三峡 课堂任务单.docx

三峡课堂任务唯1.三峡之兔仃何特点？用怎样的语气朗读？原文景物特点朗读语气第一段(概貌)自三峡七百里中自非亭午夜分，第二段()或王命急宜,有时朝发白帝，降到江陵，期间千二百里第三段()春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝蛾多生怪柏第四段()每至晴初需旦，林寒涧肃2 .为什么不按照春夏秋冬四季时序来写三峡景物？从地形上分析一、二段内容，因此，一、二段有关系。从景物特点来看，夏水，和雄伟壮网的江岸给人感受相类似。而春冬景物o如果放在第一段后面和豪迈之气。由此可见，从更天写到春冬，虽然季节上是跳跃的，但段与段之间，珏与景之间的关系变得更和谐。秋景突出凄美，放在文末是通过凄美之景进一步凸显雄壮与余迈，同时也是与春冬之景形成.四时之珏为了突出三峡珏致的，从而表现作者对这一奇观的之情.3 .课堂小结这节课要解决的核心问即是我们借助注样和工具书了解实词解林。整体感知记忆，不断研读课文。我们先明曲了,又了解了.从而挖掘出三峡景物的二重美感。我们又探究了.印清M6脉络.认派到一映限物的：重.荚乐是递进与反差的统一.在此基础上推断出作者笔下三峡景物的特点所传递的情感.