优秀班主任材料.docx

小学优秀班主任事迹材料1班主任工作须要多花心思，多了解，多视察，多动脑。我从毕业参与工作至今，始终担当班主任工作，深深感受到管理班级，引导学生得用“心”，会用“心”。即对学生有“爱心”，能“操劳”，有“耐性”和“真诚之心”，对班干部有“放手之心”，与科任老师有“协作之心”，对家长有“热忱之心”，对H己培育“进取心”。有了这些“心”，班级就好管理了。一、爱心六年前，当我以班主任的身份第一次上讲台，心里特别惊慌担心。可当全班学生以热情的掌声欢迎我这位新班主任时，我的窘迫消退了，我的灵魂与心灵受到剧烈的冲击，原来做一名老师是这么的光荣。我不由地在心里对他们产生了爱。数周工作下来后，我渐渐意识到拥有爱每位孩子的心，是管理好班级的重中之重。作为一个班主任，接触学生的时间最长，生活在学生中间，与学:生倾心谈话，深知学生须要老师的关爱。而喜爱得到这种师爱的并是一个或几个孩子，而是全部学生。我在平常喜爱与学生拉家常，如“你在家最喜爱做什么？”“天气冷了，你多穿衣服了吗？”“最近进步很大，请接着努力！”与学生交谈沟通，让学生感受到我发自内心挚友式的友情，家人般的关爱，从而搭起了我与学生之间的感情桥梁。遇到问题，学生乐于接受我的教化、引导。真的，把爱心给了学生，学生喜爱你，也就喜爱你所教的学科，对其产生深厚的爱好。学的效果当然好，学生也信服你这个班主任，班级就好管理了.二、操劳班主任管理班级须要操劳。有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特殊多，班级的卫生、纪律，学生的行为、生活样样少不了班主任操劳。特殊是现在的独生子女,头脑敏捷、思想独立、特性显明、敢说敢做。我们班的孩子的特点也很明显。他们很活跃、喜爱表现自己，F1.信念强、上进心强。同时也存在一些问题。例如：傲慢、娇气、以自我为中心，喜爱表扬，听不了指责，不够虚心听取别人的看法等。针对这些问题以及孩子的年龄、心理特点，我在班级组织学生学习小学生守则和小学生日常行为规范，并在此基础上开展了“人人争先进”的评比活动，以此激励、强化文明行为，良好习惯的养成。这个活动从“文明”、“守纪”、“好学”、“勤劳”、“特长”五个方面进行评比。每个方面都制定比较具体的要求，如“文明”就是言行举止要得体，与人交往有礼貌；“守纪”就是课前打算好，上课不挨批，集体活动守纪律就可以得到;而“好学”是每个学生都有自己设计的积分表，把自己在平常学习和测试中得到的成果记上，让孩子们相互观摩，暗暗竞争，激发了他们学习的主动性，取得了较好的效果；“勤劳”，主要指在卫生值口，公益活动和社会实践中能不怕苦，不怕累，能很好地完成任务,起榜样作用；“特长”，是指同学们依据自己的爱好爱好，成立活动小组，再聘请相关学科老师为指导老师，主动开展活动，这既呈现了他们的风采，也丰富了班级的课外活动.良好的班风已形成，给学生营造了一个温馨而又充溢朝气的学习和生活的环境，在学校文明班级的评比中，多次获奖。三、耐性我们常常听到老师埋怨：“现在的学生不好教”，“如今的孩子太不懂事”等等。这也难全怪孩子，因为当今社会，孩子们接受到更为丰富、困难的信息，影响着孩子们。所以管理班级还须要耐性。有时说了一遍不行说两遍，说了两遍不行再说一遍，讲到每一位学生都能牢记都做到为止。四、真诚之心班级管理须要“真心”“诚意”，使学生觉得老师做的一切都是为了自己成长。这就须要班主任能不分厚薄地对待学生，平常要多与学生谈心，要多留意学生的举止言行，驾驭他们的思想变更，一旦发觉问题苗头后，就要进行教化引导，以帮助他们健康成长。每个班级都有拔尖学生和学习有困难的学生。对于后者，我并没有放弃他们，而是因材施教，采纳各种不同的方法，教化他们如何做人，做好人，向他们讲先成人后成材的道理。并且常常给这些学生家长打电话，这样做一方面对家长产生促进作用，对孩子有信念。另一方面使学生觉得自己受老师的重视从而树立自信念。五、放手之心班级管理要搞好，光靠班主任个人是不行的。因为一个班级主要的活动都是学生之间活动，主要的关系也是学生之间的关系，要想了解学生，要想真正了解一个班级，就必需深化到学生之中，在这方面,班干部有着特殊的优势，所起的的作用显得特别重要。因此，班主任要有“放手之心”，即大力培育班干部队伍，让他们成为自己的左右手。这做好了，班级的各项工作就H然地好开展了，班级管理也就事半功倍了。班主任工作也就胜利了一半。培育班干部最重要的是使他们清晰地相识了自己的身份。我常常对班干部说：能担当班干不是因为你学习表现好而得到的一种荣誉和嘉奖，也不仅是你能够以身作则，严格要求F1.己，模范守纪，主要是因为你具有较强的独立工作的实力，在同学们心中有威信，大家才选你的。为了熬炼提高班干部的实力，我带领他们结合班级实际，制定各方面的管理制度，还将班费交给班委会管理，放心地让他们合理运用，大胆工作。我也只在必在时给他们出出办法，做些指导。事实上，他们的确也做到了，能把同学们团结在身边，带领同学们把班团队活动开展的绘声绘色，而很少向我问这问那!六、协作之心班级教化和管理活动要有科任老师的团结协作。不少科任老师在平常由于和学生沟通不够，了解不深，所以在对学生的评价上，往往以自己这一学科的眼光去进行。有时因为不够精确全面而影响了教化效果。我在平常工作中就留意到这一点，时常与科任老师沟通各F1.所驾驭到的学生的思想状况和学习状况，并向他们征询对班级管理的看法和建议，然后对学生进行教化引导。老师之间，师生之间相互协作，感情融洽了，教学也就相长了。小学优秀班主任事迹材料2王畅，男，现年三十岁，毕业于琼台师范学院。于2002年参与工作，担当班主任已经有10年了，现任六年级的班主任。在这十年的班主任工作中，我从不挑三拣四，勤勤恳恳。始终以一颗火热的心、无尽的爱投入到教化事业当中去。现将我的事迹概述如下：一、用“爱心”去感动童心老师肯定要对教化事业的酷爱，才能全身心的投入到现实的工作中。只有拥有一颗仁爱之心同等地对待每一个学生，才能和学生做挚友，才能走进他们的心灵。我对学生倾注了无限的热忱和关爱，敬重他们并以诚相待。2002年9月，我走上了教化岗位，担当一所乡下小学六年级的班主任。乡下孩子学习语文困难，学生没有几本课外书，我跑遍文昌的书店，为学生买课外书。学生的基础不好，我利用周六上午的时间,无偿补课。小考的成果出来了，一位学生考上了文昌中学，打破了当地30年没有文中生“尴尬”。书武是个弱智的学生，同学总是欺压他。有一天.下雨了，书武的上衣被淋湖了。看着有些颤抖的书武，我说：“住校的同学，i隹给一条衣服于书武穿？”其他学生万籁俱寂，我没有多说，回到宿舍取来自己的一条运动外套给书武穿上。其他学生静默地底下了头。又是一个下雨的下午，有些住校的学生没有雨伞，不能赶过来上课。书武同学跟其他同学借了几把雨伞，独自跑到宿舍，把同学接了上来。当时不少同学被他的举动感动了。从那以后，书武融入了同学们的嬉戏当中。二、为人师表、树立榜样人们常说：“老师无小节，到处是楷模”°学校是每个学生的栖身与学习之地，老师行为对学生的影响极大。老师要树立为人师表，教书育人的思想，把言教与身教结合起来，只有以身作则，才能使老师的言教发挥更大的作用，只有为人师表，才能使学生从老师的形象中感受到所学道德准则的可信，从而情愿主动行动，促成学生的言行统一。例如：要求学生不迟到，他自己不迟到。要求学生不乱丢果皮纸屑，自己就不要乱丢果皮纸屑。教化学生讲文明礼貌，他会主动向学生问好，说感谢你之类用语，孩子也会H然地用礼貌用语来回答他。由于工作能深化微小处，本班的学生都养成了良好的行为习惯，几乎没有迟到等不良习惯。我所带的班级曾多次被校评为“优秀班级集”、“文明我先行先进集体”。三、结合实际，创建有特色班级我在班主任工作中，有选择地汲取别人的胜利和阅历，从班级实际动身，努力创建特色的班级管理体系，依据本班学生，探讨制定班规。创建班级书架，开拓学生的视野。创建好用性的学习园地。学习园地不是壁画，而是学生学习与生活的见证。其中必不行少的栏目有:“优秀作文栏”，单元优秀作文，考试优秀作文，摘抄下来粘贴于栏目中，供学生学习。”榜上出名栏”每次考试前五名的同学会获得积分。第一名5分，其次名4分，第三名3分期末考试嘉奖总积分前五名。有了积分作为排名，学生会更加主动。“好人好事栏”，学生把自己发觉的好人好事登记在栏目里，比较谁发觉的多，谁被发觉的多。学会发觉美，才能创建美。此栏目开设的好，班级会其乐融融。在班级集体活动方面，我坚持以少先队为核心设计和开展丰富的班队活动，如：主题班会、乒乓球竞赛、作文竞赛、讲故事竞赛等一系列活动。让每位学生在实践中多熬炼，发挥臼己的才能。学生主动参与各种竞赛，其中“零分大王”一一黎夫星，在参与乒乓球竞赛中获得其次名后，从今告辞了零分。有F1.杀倾向的严居友，在参与班级朗读竞赛中获得第三名后，还登上了“庆六一”的舞台。何瑞竹，在参与班级作文竞赛中获得第一名，其诗歌醒来吧妈妈在海南法制报上刊登。四、转变“后进生”后进生更渴曳得到老师的关爱，只要老师不离不弃，他们肯定能进步的！他们往往集很多缺点于一身，给班主任工作带来很多麻烦。针对这样的状况，我总是以“宽容”之心去暖和学生的心灵，用爱心、诚意去感化他们，接近他们跟他们说心里话。并号召优等生帮助后进生，让后进生不断缩短与中等生、优等生的距离。比如：朱允乐是个淘气的学生，五年级考试的时候，从不写作文。要想变更他，打骂是行不通了，自己感悟是关键。犯错的时候，我都会叫他到我的话舍，让他自己好好想想，错在哪里。周一到周五，11：30到12：30他会约上两个同学到我的宿舍学习，有时候做点练习，布时候他看着看着就睡着了，有时候跟我谈心。如今的他已经是华侨中学的中学生了。邢灿是个单亲家庭的孩子，英语成果不志向。三科不平衡的学生考取重点中学，机会特别渺茫。英语老师怎么调，他的成果就是上不去。第一次模拟考试，英语还是不及格。他的理解实力全班最好，记忆实力超好，应当是学习英语的料。我让邢灿找搭档，找个英语好的,数学一般的学生，两人相互沟通。这一方法果真见效，其次次模拟考试英语获得七十几分。毕业考试的那天,我问他：“英语考得怎样？”他自信地说：“没有问题！”五、加强家校联系，以真诚换真心家长是孩子的第一任老师，身为老帅的我们必需学会与家长沟通。沟通能增进了解，沟通能更好地合作。只有学校和家庭联合起来,扎实地开展家校联系，拉近了学校老师与家长的距离，赢得了家长对学校工作的支持，使老师在广阔家长中有了教好的口碑，有效的提高了教化的效果，才能起到事半功倍的效果。陈文龙，是从大陆来海南上学的孩子。高个子，缄默寡言。其次学期报名的时候，唯有他不来报名。有的同学说，他不想来上学了。得知状况，我赶到了文龙家，找到了他的父母。家长说：“他说要去打工了，不想上学了，我们怎么劝他也不去。”长谈一番还是不起作用。其次天，我派上几个跟他关系较好的同学去劝他，可还是不起作用。发课本了，我还是留下一份给他，叫学生为他送去。我再次去家访。第三天，文龙最终来了。我就是这样，靠着对事业的痴心，对学生的爱心，对工作的热心,对将来的信念，在教化岗位上兢兢业业，无私奉献，我也信任，在自己的不断努力与探究下，11己的工作也会越做越精彩！小学优秀班主任事迹材料3在班主任工作中，有苦又累，有笑有甜，做了这份工作你才知道自己肩上所担负的重任。我从中体会到了教化的欢乐，与学生真诚相处的欢乐。在欢乐中我找到了自我，也从中悟出了很多。用一句我与学生们常说的话“师生之间就要相互敬重，相互理解，相互关爱。”这句话伴随我与学生们密切的相处了一年又一年。渐渐地也成为了我从事班主任工作的座右铭。班主任是学校里最辛苦的人，虽然班主任做的都是一些琐碎的小事，但是使每一个学生都能全面发展，形成良好的特性是每一位班主任的最大愿望。一、亲近学生，探讨学生。俗话说：“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有爱才能教化孩子”。班主任要想接近学生、爱护和关切学生，就要让学生先感受到你的“爱”和“亲近”。作为一个班主任绝不能光是打骂教化，要学会爱。就拿我们班的王淑婷同学来说，我刚接触她的时候，她不爱说话，其他方面都好，就是不暗按时成家庭作业，考试成果总在60分上下晃动。我思来想去，怎么帮她改掉这个坏习惯呢？我请她担当小组长，检查其他同学的作业。也许是肩上有了压力，也起先写作业了。间或也有一两次不屑，我先装作不知道，在另外的一个同学告她的状时，我有意装出大吃一惊的样子，深表不信，我对其他同学说：“可能是有什么其他缘由吧”。我边说边对王淑婷看了几眼，她心里已有了变更，因为她的小脸已经通红。从今后，她再也没有不完成家庭作业的坏习惯。学习也有了上升。我觉得作为一个班主任，既要了解学生，还要探讨学生，找到好的方法，那么你的教化可能就会取得事半功倍的效果。二、发觉特长，正确激励。“伸出十个指头有长有短"。一个班级中也总会有一些行为习惯不好的学生。这就是班主任抓住教化的“时机”，再针对学生的心理特点，选择适合的方法和手段，在最有效的时间段内对学生进行教化。，就会取得肯定的效果。我们班有个淘气的男生叫马思龙，有一天他把我们班的大部分学生都打过来了，学生尽是告状的，我很是生气，就想把他赶回家去，当我以了解才知道，他的爸爸、妈妈都不在身边，他和奶奶一起生活，奶奶又管不住他，怎么办？我让他在全班同学面前做检查、保证书，没起多大作用。后来班里要生炉子了，谁来管理呢？同学静静对我说马思龙每天来的最早，我想了想：还不如让他来做这份工作。在班会课上，我征求他的看法，他听完后立刻点了点头，从来都没见过他那么兴奋。整个冬天我们班最温煦。他在期末的得到了奖品和全班同学的掌声，他是那么的骄傲，渐渐的他变了，成果也上升了。我觉得我抓住了一次好时机，对他进行了有效地帮助和教化，指引了他向好的方向发展，在弯路上推了他一把。三、信任学生，敬重学生。农村的孩子，家长只知道吃饱穿暖，从来都不关切孩子的书包里多了什么，兜里又装了什么？孩子撒谎、不诚恳这些现象，家长从不关切。但是这样的事情屡屡在班里发生，而班主任也最不情愿做“警察抓小偷”嬉戏，有时学生的事情很难处理，无从下手，有时处理不好，也会影响孩子的一生，这是班主任最头疼的时候。记得我们班刚起先用钢考的时候，班里老发生丢钢堡的事，我喑中一调查，发觉这个“小偷”竟然是我们班的班长纪强。班长变成“小偷”了，我想了两天，在吃中饭的时候，和校长谈起了这件事，校长建议不要把事情弄得太大，终归培育一个班长不简洁。我想了想，得给他留个面子，还要想方法改正这个坏毛病，最终我确定和他我好好和他谈一谈。我看到他有些懊悔了，就在谈话结束的时候，我对他说：“纪强，你可走一班之长啊，你要想个好方法，不要让大家厌烦你，希望这是最终一次，老师信任你。”他慎重的点点头，出去了。后来听同学说是纪强在操场边上捡到的，还给了同学。班级里在没有“小偷”出现了，我就觉得发觉学生说谎，不要心急的干脆端到学生的脸上，连我们大人也有出错的时候，更何况一个孩子，也允许他们犯一次错误，但是,最主要是你怎样去都助他，怎样去解决问题，这就要求班主任要信任学生，敬重学生，有一颗爱心和宽容的心，做学生的引路人。我觉得当好班主任就能当好一位值得敬重的老师。老师这个职业，不仅仅是教书，更是育人，而更能反映育人效果的方法就是做一个让学生、家长敬重的班主任，因此我执著于繁琐乂不能失于细致的班主任工作。让我在实践中去摸索更好的方法，行之有效的去实施，使班级工作做得更好。小学优秀班主任事迹材料4从教30余年，在这五彩缤纷、酸甜苦辣的人生道路上，我作为一名为孩子们服务的普一般通的班主任，以平常心做着平常事，如同大路边一株清雅百合的存在，不为取悦偶然路过的行人。只为那一张张充溢天真稚气的笑脸。看着孩子们的成长变更，看着他们变得懂事成熟，那是一种特有的人生享受。一、抓礼仪教化，创文明班风.我一贯重视引导学生学习“规范”，学会做人，教化学生在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会上做个好少年。平常，能依据学校要求，深化开展文明礼貌教化活动，从而达到以人为本。1、学习“规范”，让“规范”深化人心。利用每天的晨会时间，有安排地进行“学习规范”，每天学习一条，让学生依据规范的内容，练习朗读，在我的指导下，学生理解规范的要求，这样不仅让学生在学习规范的同时，驾驭规范内容，培育学生阅读和理解实力，背诵简洁明白的儿歌，比照规范找差距，更好让学生按规范要求规范F1.己的行为，与此同时.，进行系列讲演竞赛，让学生学习礼仪常规和待人接物的原则，使规范深化人心。2、从常规训练入手，使文明具体。对学生进行系统的“规范”教化后，要让学生真正驾驭“规范”的内容，运用规范待人接物，同时还对学生的行为进行了严格的训练。(1)、班级集合排队，进教室秩序训练。课间操结束后让体委组织学生站队，进入教室，同时严格要求规范他们的一举一动。(2)做操动作规范，整齐划一的训练。课间操亲自督导学生做操，学生做操的动作到位，队列步伐整齐（3）、站、立、行的军事化的训练。（4）每天进校时敬礼，问好姿态的训练。（5）、队礼、队歌、国歌、升旗仪式规范性的训练。二、挖掘有效资源，对学生进行“勤学”教化。勤奋学习是学生应有的最至少的美德，平常，在课堂教学中向学生渗透勤奋学习教化之外，每天在黑板上都写一句勤奋学习的格言或一首诗歌。珍惜时间，遇到难题和困难时，动脑筋想方法，从不轻易放弃，培育学生们的毅力和恒心。1、转变观念，充分重视学生的主体作用。素养教化落实的最重要的阵地是课堂，课堂的主体是学生，而不是老师。通过调查目前课堂上老师地位坚不行推，老师主宰课堂，学生受老师支配。要学生驾驭学问，发展实力，没有学生的主动参与是不行能实现的，这一点思想观念没有在广阔老师中得到共识，因此转变观念的任务还很乖，让学生主体性在课堂上充分发挥，让学生唱主角，这才符合素养教化的要求。2、从探讨学生认知规律着手改进提问。提问作为一种师生互动沟通的手段，是课堂教学不行少的，提问可以串起一堂课的学问结构体系，所以好的提问可以让学生既驾驭了学问又尝到了思维的方法，而无效的提问只是课堂上可有可无的点缀。要让提问真正成为学生学习的线索，以学生学习的思索过程为线索。我苦心探讨了本班学生的思维特点，课堂的提问能够启发学生的思维。从学生的认知规律着手，学生都懂的，不问或者少问，该问的提高难度、深度，学生不懂的更应当问，这样就提高了问题的质量，提高四特别钟课堂的效率。3、让学生会提问，敢于提问。课堂上没有学生提问，是一个亟待解决的问题。我首先转变观念,还学生主动地位，让学生在课堂上可以七嘴八舌，不胆怯扰乱了课堂纪律。学生提问的课堂成了蓬勃朝气的教化园地，真正成为发挥老师主导作用的地方。其次创设让学生提问的空间和氛围，在课堂上留有肯定的时间，可以是课最终结束前几分钟：也可以是在教授主要教学内容后的几分钟；或者在一个堂节单元教授后抽出一堂课，让学生在自己梳理学问后提出问题，发出一些征询性话语，或是启发性语言。对待学生提问以激励性为主，学生提问也总有一个从低层次到高层次的过程，做到不以善小而不为。最终处理好如何使学生敢问，学生问错怎么办的问题。总体以引导为主，不多加指责，多一些谆谆教导，通过一段时间的熬炼，学生的提问实力有相应的进步。三、开展活动，对学生进行传统美德教化.1、在实践活动中得到教化。为了弘扬敬老爱老的传统美德，开展以读敬老书、做敬老事、写敬老文章为主要内容的“敬老爱老助老”主题教化活动。如每年的端午节、重阳节等重大节口，我都组织班级学生到敬老院为老人送上鸡蛋、粽子、水果等物品，同时为老人表演节目，帮助老人打扫卫生。在这样的活动中，老人们得到了亲人般的暖和。同学们则受到了极大的教化。2、在队会活动中受到启迪。对学生进行传统美德教化，班会始终是一个主渠道。无论学习怎样惊慌，我都不会占用学生每周的队会时间。如组织的以“我是合格小公民”、“我们是一家人”等主题队会，培育了学生“先人后已”、“己所不欲、勿施于人”、“与人为善”的处事看法。3、在正确客观评价中进行教化。让学生用硬纸壳制作评价卡，题目是“我进步了”。每周一卡，项目是路队、学习、纪律、卫生，把学生在校的状况每周一评，小组、班级、老师评价三合一。综合评价，评语有“优”、“进步”、“加油”等激励性的语言，通过评价让学生增加自信念，不断进取，克服不足，不断完善自己。在评价中努力进取，只要努力就能有收获，培育他们的耐性和恒心，胜不骄，败不馁，有良好的道德品质，评价卡学生拿回家后，家长签字返回装入成长记录袋中，这样与家长的相互沟通有利于孩子与家校结合，对学生良好的品质与形成，起着不行估量的作用。在班级中评比“文明小标兵”，制定评比标准，运用文明语言，做文明事。在学校遵守纪律，学习勤奋仔细，诚恳言行一样，团结同学，酷爱集体，爱劳动，做好事，勤俭朴实。在家里，孝敬父母、长辈，主动做力所能及的事情。在社区，爱惜花草树木，不惹此生非。制定标准后，在学生中公布，先让学生申报并说明理由，然后与家长联系相互监督，查看。几星期后，再认定发奖堂和证书，与此同时，让学生和家长监督，发觉问题刚好教化，教化不改者，收回奖章和证书，这样大大激励学生争做文明小标兵的主动性，努力成为文明的小天使。作为老师，应擅长捕获这样的教化契机，只有这样，才是真正的对学生实施素养教化。才不愧老师这个光荣的称号。我作为一名在教化系统工作了三十余年的老师，在实施素养教化的今口，深深地懂得自己所肩负的责任，更加体会到要成为一名优秀的老师，就要有爱岗敬业、勇于创新的精神。专心去工作，用爱去育人，是我一生的追求。