东安县2022年中小学新教师网络研修实施方案.docx

东安县2022年中小学新教师网络研修实施方案为加强我县新教师队伍建设，拓宽新教师教育视野，提升新教师综合素质和整体水平，促进其专业成长，经研究，决定委托中国教师教育网对我县2022年新任职教师进行培训，特制定本方案。一、培训目标通过培训，提升新招聘教师教育教学素养，帮助他们熟悉教育教学常规、新课程改革的理论知识和新的课堂教学模式，让新教师熟悉掌握提升教学基本功，使他们尽快适应教育教学工作，成长为合格教师。二、培训对象2022年新入职中小学（幼儿园）教师三、培训内容中国教师教育网根据教师提报信息，按照幼儿园、小学、初中、高中、中职五个学段的不同学科教师进行分类、精准培训。本次培训共提供120学时以上网络课程，参训人员自主选学70学时。线上研修结束后，开展线下基本功测试活动（另案）。线上课程结构展示如下：学段模块1.ff1.学中中幼小初高20学时邀识来看：职业领悟与师德践行、心理健康、班级管理策略50学时学科果程：新课标解读、教学技能、教学实施、课例分析、教师专业发展、信息技术助力学科教学中职20学时遭火课程：职业领悟与师德践行、心理健康、班级管理匏略50学时学科课程：教学技能、教学实施、教师专业发展四、培训时间安排时间阶段具体事项2022年9月14016日报名编班培训平台功能调试及准备；信息收集整理，选课，生成账号；项目启动下发培训通知，卷署培训各项实施工作；2022年9月170-11月20日网络研修提交作业交流研讨完成规定学时课程、提交作业、交流研讨：2022年11月21027日考试、总结在线考试、提交总结；2022年11月28030日培训汇总项目俎统计成维，迸行项目总结工作。五、考核方式对学员的成绩考核内容包括：课程学习时间、课程作业、在线考试、研讨交流和培训总结，各项考核内容按权重计算成绩，满分为100分，以80分为及格线，最终根据总成绩排名评优。考核内容考核要求权重备注学习时间深程总学习时间达到或超过70学时，视城学时总时长要达到2800分钟，此项得满分50分,若未达到2800分钟,则实际得分=实际#习时长（分钟/2800*50.45%课程总学习时长须达到或瘗过规定学时黑程作业提交2次作业，满分10分。10%作业需在布置要求后、载止日期前提交；内容必须按照要求撰写，且是自己的真实感受及认识，无抄装现象。作业字数不少于200字。在线考试在段考试，满分25分。25%培训结束后进行在段考试.研讨交流在论坛中发布不少于5个主题帖及不少于5个回复怙。满分为5分。发表1个主霆帖得0.5分，回曳1个帖子得0.5分。5%培训期间可随叶发表,杜绝灌水站。培训总结提交一份培训总结.满分10分。5%培训结束后，需在规定时间内提交一份培训总结，字数不少于1000字.内容雷同0分。基本功测试考查其钢笔字、粉笔字、普通话、教学设计等10%培训结束,现场测试六、课程安排模块果极名眷学时内容要点主评寿家职业格与W行贯彻中央4号文作精神,做党执政的里定支持者2本深程围绕学习中共中央.国务院关于全面深化新时代教理队伍珑设改革的虞见？(中发(2018)4号)文件精神，分别从“新时代教师队伍建设的新征程”“教师要做党执攻的经定支持者”两方面展开了论述和讨我.好也提升的途径与策略1本深程培合当前教师职业道华的内容、要求和参本现状，围绕我田新时期的特点会对教师取业的新要求，为教师提升和发展职业道德的具体维皮、内容和策略进行解读，将“老问题”赋予新时代的新要求,对更新故仲的师第观念和激发教师与时俱进、创新发展具有积极的指导作用.帮助教师跟紧时代、更新观念，有的放矢地援升师德水平。教临职业理解与认同1通过本深程的学习，学员可以为比理镖中西方对于教师的溉念内涵：明确教师的地位和作用及其基本将征:在强调教师专业发展的越势中,掌握教珅专业发展的内涵、内容以及要求,进而增进现代教郁亲.质结构和形象表现的认识.身正是范较师礼仪的师缎显现2本讲介绍教师礼仪.点明教师学习并追守礼仪的必要性，并结合古今中外的襄典论证进行说明，图文并茂,加以细节展示，为叁训数所到尽了-套完整细致的教师礼仪养成体系，从而前发教师良好的礼仪意识和文明行为.榨立优质文明的教师形象。心理教师行为问题与心理调适2本节是芍有实际操作与自我成长的课程。从对问题行为与行为问题的区别引入,前者是道徨范畴后老是心理范畴.通过学习，帮助教师拿提行为治疗中的有效技术，从而达到勒人自助.拘牺取生5规划2本谍程旨在帮助教他了解有关职业生涯规划的理论，并逐渐学习应用这些理论规划自己的取业生涟.通过教学实践，相信教卿们会商职业规划有新的认识和了解,从而通过规划和规划的实施来更好地从事教师工作。Wftt怎样做好班级营理工作2本课主要讲述班主任怎样做好班级管理工作,通过研究班情、例育为先、漫循规律、制定计划.反思总结等五个方密展开讨论.主要目的是为班主任教师提供丰富实用的教学案伊1.以帮助班主任教师更好地开展班级管理工作.班主任的专业素养2在人格修养的基础上，班主任的知识结冉和能力结构就是班主任专业素养的重要内容。班主任需要学习掌握专业知识.及时学习并在工作中运用，提高工作效果.让每一位班主任享受专业成长的幸福1本课程主要从三个方面介绍班主任专业成长中应*重关注的点，第一故好职业规划是来得职业幸福的基比:第二掌控好情绪并有效管理情绪才能更好地体现“爱'与“贡任”；第三积极主动调整心智模式,做快乐教师。新型标义务教历阶段语文课程目标2本课程解析义务教育阶段素养型课程目标形成的青景，阐释义务教讦语文课程培养的核心素养的基本内谢，立足核心素赛明确义务教育语文课程总目标的基本要求.了婚学段目标涉及的四椁语文实践活动。语文主题与我体形式综述，1-6年级语文法础型学习任务群与学段黑程标准2本课理先然述了深程性,质、课程目标及学段要求，然后曳点说明基础型学习任务群的学段内容和教学速议。旨在帮助教师深入理解课标内容,领会遥标精神.研读统教科，发现教村的学习任务群呈现方式，创迨性地使用教材，幡当地部署和设计“语言文字积累和梳理”的教学方案，培养学生的学科集养。1-6年圾语文发展型学习任务群和学段课程标点2水课程以2022隼版义务教育语文设程标准为依托,先对新课标的内容文化进行简要说明,再电点对1一6年级发展型学习任务科的学段要求和深程标准展开解读与阐释“帮助故师理解新课标的内容变化，井能根据第识标的指导思想合理运用统编教材.设计丰富多样的教学活动和学习任务。1-6年圾语文大单元教学设计思路与建议2本课程依据义务教肯语文课程标准（2022年版）J,¥绕小学语文的大单元教学设计问题彘开探讨。希望通过课程学习.帮助教师理解新谍标对于大单元教学的内容要求和指导思想，从而领会课标精神，能移在实际教学中更好地设计和实施大单元教学，优化电堂教学话动。1-6年级语文学业水平考试2本课程以2022年板义务教育语文课程标准为依托.从指向核心素养的教学评一体化、语文核心素养的培养方式.语文能力的学业评价和语文核心素养的学亚评价四个方面迸行讲侪和说明,帮助教师了侪基于“话文核心素养”的敢学评一体化、培育方式和学业评缶的相关假念理论，并能通过试题案例的分析，思考与探究“语文素兼”的令题特点和考试方式。技能小学语文标合性学习的方案设计2f小学语文然合性学习的方案设计谈程，从对语文琮合性学习的基本特点入手，帮助教师快速梳理设标中的相关表述，明瑜小学语文尊合性学习的基本特点。在比基珀上.本课程案主结合教学实践,采取理论与实践相结合的讲授方式，由卷小学语文粽合性学习的设计原则.设计要点国开，给予清晰具体地阐释，提升教弹的设计实施能力。小学语文教学设计2本课程主要从教学设计的概念、教学目标的制定、故学过程的设计以及科学有效的教学方法四个方面,S针时老师们平时在教学过程中存在的问通与国感，和大家一起探讨如何进行小学语文教学设计.小学语文课堂现察2本谍程从课堂发察的慨念及其意义.怎样进行课堂文察和课堂观察案例三方面内容进行分享.在改变传统意义上的听评型中存在的“三无”现象，及时解决现场教学的实际问题,促进教师专业亲养的提升和学生的有效学习.小学语文低年级的学案设计与能学指导2本课程紧容结合统嫡低年级教材的内容进行解读.吏点图统学案是什么、学案的基本内容.低年级学案的设计、实施中的注意事项等内客展开讲解与讨讹.深程采月理论与实践相结合的方式,启发广大教师转受教育瓦念.掌提学案设计与实他的有效第喀。小学语文识字教学中课堂有效策咯的应用与创新2本课程主要从对汉字系统的全面认识,小学生学习双字的心理特点、关于“独立识字”内涵的澄清以及正字教学方式的探讨等几方面展开讲解.用三个具体案例来说明不同类型的识字材料应该如何蛆织教学，传此来第决教师面对新教材时，关于识字教学的问期。小学语文课堂教学观察与分析2本课程主要从汛堂猊察和分析的现象、课堂观察与分析的饯念和课堂观察与分析的改进三方面展开的解，帮助教师解决教学过程中缺少课笺教学评价、itf.视讲第以及忽略学生学习成果的问题.a*实龙立足整体.电机落实一统编教材二年级下明教材潘读及敬学戏议2本课匣清了统揭二年级下最语文教树娴排物点.教学目标,但教师站在学段整体上.培养学生语文素养的高度上认识和使用教材：为老体提供识字写字、阅读、口语交际,写话教学中实用性氮蒙的策略与方法，以利于教师更好地用好教材。在快乐阅诚均识字中,发展语文能2本理暮杷二年攻上册第一,二隼元的教材缪波与教法介绍紧密结合.以教材招读.案例介绍相组合的方式投源.力一一统编教材二年级上第1.2单元教材解读和建议从一理”到“供”再到”理”,使教师既羽确教什么.又了解该怎么数.以及为什么这样敖.把握文体楮点，提育学生阅读能力挑埃教材二年级上班第5.6单元教材解读和赛议1笈课程通过对统编教材语文二年级上打第五，六单元课文内容的解读以及提出的教学建议.从人文主题和W班更素入手,立足效竽重盛点.渗透教学方法，激发学生的阅读兴趣，引导学生提高阅读傥力，更有效地落实阅谈教学.读读、讲讲.演演.学童话统热教材语文二上第7.8革元教材解谈和现议2本课程主要讲锌了统幅教材二年级上册7.8两个单元的教村解读、教学目标及教学更电点.并讨各单元的谍文提出具体的教学实施龙议.沃程既自对新教林蛙耳初束和理念的解读，又有针对具体教肓实践的突用性然状算里学生的特点，便教师对新教材有了更进一步的认识，更好地落实教学。强化实践.放慢脚步，培养阅读能力统络教材二年级上第3.4单元教材解读和珑议2U课程通过法斛统湍教材二年圾上册第三.四单元的携排特点.教学目标.教学重戏点及教学St议四方面的内客，为老师更好地设计教学内容，$富课堂教学形式，提供了参考隹的教学方法与策珞.借助陆图怒街面.关注联系学表达镀埃敖材二年级下册第1.2单元教材解读和赛议2本课程以“借助插图怒画面，关注联桑学表达”为主题，潘读了统编教村二年线下后第1.2单元的教分分析,教学目标.数学重戏点以及放学然议。其中，单元的教学然衩是重点内容，对单元的每ISiK文也从软材分析.我学目标.教学重点以及教学是议这样的四个方面选行了具体说明.对教师的教学实践具有指导意义。嗅醒主体意识，提升语文素养境编教材语文二下第3、4单元款材解试和案议2本讲针对二年线下册3、4两个隼元进行单元分析和课文分析,结合教材解读、放学目标和更感点，针对每离课文进行教学速议的说明和举例，教学速议是玄谡程的主要内容.它既符合课标精神又落实了部该鼓材的初袅.识字教学课例分析统瑞教材二年级下册U贝'的故事?2木课程主要包括一节41分钟的iT常实录和25分钟的课后评析.目的是让学生在行境的故事情境中认识生字，在识字的同时感受影声字的构字特点,并借助规律来认识生字,初步感受古人造字的智M和中国汉字文化的博大精深.“语文团地”设例分析统编教材二年级上册第4单元学写留言条I才学写留吉条3是烧娴版教材二年级上用中的一项书面表达内容，包括课堂实录和课例分析两部分.课程主要采用情境教学法和范制教学法相结合的方式,ii行教学，鼓励学生枭用发现式.自主合作探究式的学习方东.»发学生兴观.使学生养成中事留言的好习惯.让学生乐于表达，热爱生活，培养学生清楚明白的写话能力.统姐小学语文三年奴上着教材解谈1本课程从统编三年级上身教材的编排结构、单元内部特征以及阅漆黄咯单元和习作单元等利殊单元的编排章Ifi角度进行擀解，并且以单元为例，造行累文的具体分析,再结合教材解3t教学目标.教学史难点以及应用羊苗，提出具体的教学甩说.落实各单元的语文要素。绘绘小学语文三年级下册教材解读1本课卷主要从统编三年级下册教材的埸排结构、单元内部特征以及转殊单元和综合性学习等内容进行详细解读，并以一个单元为例，转合敏材的蜴排物点.教学重有点以及应用举例,给出具体的教学策略和实施建议，讲曾语文要去的落实。统篇小学语文三年级上册第1一3单元阅读教学教材解读和熬欢2笈课程就统循三年级上班13华元进行分析和学试,并结合课文具体内容及习题要求,提出科学有效的教学建U.课程还好合一些教学更例进行管将说明和剖析，以便教师更好地理解款对内容和端者意图，准确汜握教学目标和教学策略。分析g梅氏之子之龙近世说新语2本课程包含一韦大杨40分仲的律堂实录和20分件的说课.以人教版五年级教村中的若氏之子为课例，通过课文的学习,让孩子爱上羟其诗文,积累下优美的语,感受祖国文化的博大精率,理解中华传统文化中的“礼”文化.借田园诗清平乐村居感悟诗词中的文化情怀2本课程包含一节大区40分钟的课堂实票和20分件的说课.课程以五年级教村中的清平乐村居为课例，结合诗人室下的孩子进行读写结合,引导学生感受村居之美.村居之乐.村居之趣.培养学生热爱日园询的情感,以及传承弘扬传统文化的自觉意识。传晏子隹处M杯相和谀整合教学1N课程包含一节10分钟的汉堂实录和12分钟的说谈.把军子使卷34将相和两节课整合进行收学.抓住两课语吉迸行对比.排位，再结合历史背最感受人物思濯过程带来语气的变化，从而明白人的思难是走在语言的前列的。趋于语言运用的古诗词教学以西江月夜行黄沙道中为例2西江月夜行黄沙道中是人教板语文六年级上班中的一首词，这是一首吟咏田园风光的词。这个课程包括一节4。分钟的课堂实荥和22分钟的课后评析，从塞干语言运用的古涛教学这个角度用迹古诗教学的汜握耍点.黄髭楼送孟洛然之广陵3品味计句的惜别之情2本课程包含一节大树40分仲的课飨实录和20分仲的学后点评.课程以黄砂楼送孟浩然之广陵为例，史诗女离情于写景,用语营为我们描绘了一幅江件送别图，引导学生发理想象.再交送别林的意境美、语言美.韵优美，激发学生亲近中国传统文化的兴健，培养学生对诗歌的热爱之情.借*渔北子谈话词中的语言期境美2木谡程包含一节大概40分钟的课堂实录和20分仲的说课.以四年圾教材中的渔歆子学为源例，结合更象描绘西塞山美景.引导学生感受江南水乡之美.体会作者然闱自在的情趣。赏析古讳依湖上初晴后雨品评西湖美景2生课程包含一节大枝IO分钟的课堂实录和20分钟的理后评析。以人数版三年级上册教村中的4佚湖上和睛后雨为深例，整体感受雨、晴、期.暮时不后的西湖之美，学习如何抓住文本特点过行组合同馍，学习结合划象,全方位,多加度放发美景.借古诗词三首感受唐访宋词的魅力3本课程以人教版五年线下前古诗词三首为例，it汉堂实录和课后的点评,让学生了耨到古诗词中语言文字的意J#之美.体会作者运用巧妙的方法表达自己的不向心境和情感；月时，透过诵读短典诗文也可以了解古人的宽广胸怀，感受诗词的博大精深和中华传统文化的魅力.倍援苗助长谈传统文化课堂教学的多样性2本课程包含一节大树45分钟的谦堂实录和15分林的说设.课程以人教版二年级下册捱苗助长为谍洌.迪过蚂读种田人霆苗助长的故事，让学生抓住重点词语，理坏课文内容，在读中悟出寓意，潜移默化地从故事中谀取经行教训，使学生初步懂得光有美好的星望是不够的,还要有好的措施,让学生明白”徽通用不达”的灌理，达到自我完善的教有效果.(IH明团的毁灭K之传统文化中的园林文化2本课程包含一节大概,15分钟的课堂突录和15分钟的说*.课程以人教版五年级上册教材四明团的毁灭为例，课文播送了DD明园昔日辉煌的景观和惨逋侵略者4意我珞而歌灭的景象，引导学生招阅试,砂悟、想象结fr*.把搜臬与整理.运用资料结合起来.再现31明园昔日的辉展壮观,让学生记住屈辱的历史，地型民族俵令%盘发热爱阻CE地挺文化的感情.以伯牙地弦为例浅谈打造适切于学生Ir要和发展的课堂2女课程包含一节大概45分钟的课堂突呆和20分钟的说果.课程以六年级文言文伯牙绝弦为课例，让学生感受文言经典时魅力，产生阅读古文的兴观和欲受，引导学生领悟一部传馍知音文化的历史故事,感受朋友同相互理解、相互收货的蛇真友情,让学生了解知者文化的历史传承是提升语文素券的一小步要方面.以冬阳嘴年嚼驼队为例谀传新文化在语文教学中的渗透3本课程包含沟个课时的课堂实录,分别为4050分钟和20力件左右的说课.以第十册冬阳童年骆鸵队为课洌，用我扪再现了童年生活的多彩与纯真,更点是要在学习中感受受年生活的情趣,体会词句表达的感情,小学语文与传统文化的融合2笈课程主要通过五大方面内容，先探讨小学语文教学与传统文化的有效融令，帮助一级救师在字词.阅读.习作、口语交际等方面，优化课堂教学形式,提升学生文化修养，通过探讨，发现中国传统文化传承的必要性和迫切性.以落花生为例谈“求词”文化在2本课程包括45分件的课堂实录和20分仲的说课两部分.以人教极五年线上用茗花生为课例，立足整体，«小学语文教学中的渗透W重点.初步本握准确提取信息,形成居锋的方法,引导学生站在时代的青景下，理解父亲对我扪的教育。运用“以学生认如为水，家训涔透传统文化”的教学法，培养传承意识.以宋诗题西林壁;，为例谈也合阅读教学2笈课程包含一节42分钟的课堂实录和20分钟的课后评析.沃程以人教版小学语文四年级教材中的东代经典哲理古诗题西林壁为核心，与课外皆遵登飞来峰3进行姐合阅读，体现宋代物理诗木身与哲理内通相互融合.充度统一的转点.将祖国的传统文化衿植在孩子的心中以北京的春节为例2木课程包含一节45分钟的深飨实录和15分钟左右的说课，以小学语文六年级下州北京的春节为课例，讲展了北京的民风民俗,引导学生把谈内学习与实际生活紧密玷合.丰Jr了学生的情感体验。小学语文教师与专业发展（上3本专题贺卫东老师主要阐述了教师专业发展的因个层次、教师角色的隐*分析、敕年专业素养构成和效师专业能力,并举例名师的敬学转笆.整个奇题姑合案例遇行酬逆,通俗易懂，时中小学教师具有#常更要的指导意义。业发晨小学语文教师与货业发展（下）3本专题贺卫东老师主妾阐述了教师专业发展的四小层次、教师角色的隹喻分析、教历专业未养构成和教师专业能力.并举例名师的教学特色。整个专题玷合案例进行用违，通俗黝慎，对中小学教抑具有芈常重要的指导意义。小学语文教师成长之珞2本课程从修德养心、学无止境、路在胸下等六个方面议教用的专业成长，就教师发展中经常囊到的问题，如怎样开展研究.怎样实现自我引领.奇端发展等问题.供借饕和指导，促进教师尽快成长为德才嫌备的优秀语文教师.“互联网+”青景下的语文教学2女课程从“互联网+”角度出发.先介络了互联网思结的再转合案例讲解了翻转谡堂.道合式教学模式等实施方法与笑晞：最后以二维码为例，介绍“互联网+”背景下,互动教学玄源的怅体方法,旨在却助语文教好转变教学观念，掌攫信息技太i进教学的方法,形成技术支恃下的、以学生为中心的教学模式.信息技术2.0从和试策外看一一技术支持的小学语文学法指导1点课程从小学语文放学为何茁要技术支势、小学语文学习与技术支恃的婪合点.技术支持的小学语文学习一朝槎式以及小学语文教学中使用信息技术的误区四个方面展开讲.皆.并给合正反课例加以分析指导,旨在帚助教师了解信息技术在敬学中的重要作用.学展运用技术支杼辅助教手的方式方法，紧升谡堂款学效果和效率.技术支林的教学设计2本课程主要从什么是教学设计、教学设计的系统化.技次对教学设计的支持以及技术支恃的教学设计案例分析天方面内容展开讲解.研究探讨教学设计足如何通过技术手段来进行科学化和量化分析。技术支将的小学语文学业评价2本课程旨在帮助小学语文般师关注并认汉学业讲价的基么特点和基点类型，掌抿测试评价的开展步骤，能然认泛和理解一些重要的统计学蜕念，f1.?助广大教师在了解於向测量一生基本摘念的基础上，提升测试工具的质量，提高学业评价的科学性和效率.注I以上仅为部分型也七、培训特色1.支持个性化自主选学。研修平台课程涉及幼儿园至中专各学段、学科，7000余门课程，参训教师可根据自身情况进行菜单式个性化学习。2 .支持PC端和移动端随时随地学习。中国教师教育网拥有自主研发的研修平台手机客户端（“师学宝”），参训教师可通过手机下载“师学宝”APP进行随时随地学习。3 .培训后网络研修平台持续开放。训后持续开放网络研修平台，学员可继续在平台上对资源库中的各类优秀研修成果进行观摩、学习与交流，有针对性开展话题研讨或发起同伴协作等，达到资源利用最大化。4 .网络研修制度规范，服务贴心。培训过程中配备多名班主任，负责教学管理工作。班主任在培训过程中会组织学员进行线上自主研讨与作业批阅等，并对学员提出的问题及时梳理、反馈和点评；在培训过程中会发布3篇班级简报，通报班级阶段性学习动态，培训结束后协助相关部门做好培训总结评优工作。八、工作要求1 .加强领导，落实责任。县教体局成立由局长任组长的新任职教师培训工作领导小组，师训办公室具体负责施训及指导工作。各乡镇（街道）教办、县直各学校、幼儿园要高度重视新任职教师培训工作，加强领导，统筹安排。新教师所在学校具体负责新任职教师校本培训工作，制定培训工作实施方案。2 .突出重点，务求实效。根据各学科、学段的不同特点,采取统一培训与分学段施教相结合的方式，突出分类指导，增强培训的针对性。同时，根据东安县教育局关于加强新任职教师培训工作意见的通知，按照“一年学习，两年发展，三年达标”的原则，切实抓好新任职教师培训三年一个周期的校本培训工作。3 .完善制度，加强考核。新任职教师的培训考核工作由县教科研中心师训办公室具体负责。在培训的基础上，将分批次举办新教师教学基本功达标比赛活动。各乡镇（街道）教办、县直各学校要制定新教师培训工作实施方案，加强培训过程管理。要将新教师读书笔记、听课记录、考勤记录等过程性材料收齐存档备查，纳入校本培训工作评估；要将新教师培训工作实施方案、执教公开课考核成绩、新教师培训总结（心得体会）于2022年12月10日前纸质版加盖公章送师训办公室，电子版发指定邮箱。东安县教科研中心2022年9月9日