学以明生团以保生 论文.docx

学以明生团以保生摘要：陶行知说：“孔子说：“学而不厌，海人不俺”。我看这两句话有因果的关系，唯其学而不厌才能诲人不倦.如果天夭卖日货，索然无味，要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。所以我们做教师的人，必须夭天学习，天天进行再教育,才能有教学之乐，而无学习之苦。”中华上下五千年,无数的警世名言就像一块块尘封的宝石,等待世人揭开神秘面抄，从而告诫,中华儿女妥奋发向上.力个上游。关钝河：死记硬计；学而不庆；诲人不倦一、有教先学，有学有教。陶行知说过“先生不应该专教书，他的责任是教人做人。学生不应该专读书，他的贡任是学习人生之道。”在某次的育才学校会议上，陶行知讲述了个故事：仃个道行颇深的道人，他用手随便那么指.膈间眼前一堆其貌不扬的石头就变成了熠熠生辉的黄金。之后的一天，他让徒弟们固着他坐着，在徒弟们面前用手指点了地上的一堆石头，瞬间刚刚还是死物的一堆石头已经成为了光彩夺H的金子。他的徒弟们都非常惊讶，情不自禁地鼓起了掌。这个时候道人对围若他的徒弟们说：“你们每个人可以选择任意一块金子，随后就拿去买你们需要的东西吧！”瞬间，他的徒弟们为了找到满意的金子，个个接踵而至深陷黄金堆里。有的徒弟想要选择色泽蛾正宗的块黄金，有的徒弟想要选择里面最大的块黄金，有的徒弟想要选择一块爆闪的一块黄金，道人的徒弟们都全身心地在黄金海洋里左挑挑右捡捡。然而这个时候竟然有一个徒弟在原地无动于衷，他什么都不做，站在道人身边仿佛在想着什么，他的H光投放在道人刚刚点石成金的手指上，不曾离开。同时脑海中思量着，这时道人注意到了他并问道：“你怎么不和他们样去挑选块你需要的黄金呢？”道人的徒弟回应说:“相对于一块黄金,我其实更想要拥有师傅刚刚点石成金的本领''陶行知校长故事说到这，便停了下来。底卜.的学生们都非常着急地想要知道后续情节，便忍不住催着陶行知校长：“校长，然后呢？”“校长，故事结局是什么？”接着陶行知校长继续讲起了刚刚的故事，然而突然转变了话题，对刚刚的故事评价了起来，陶行知校长说：“世界上被光芒四射的的黄金引诱后完全忽略了点石成金的指头有很多人。所以你们在校园里上学，不能仅仅关注着书本上的知识，以为掌握了这些就足够了,书本上的知识固然要掌握，但这只是很渺小的部分，知识是不断在更新若的,随着时代不断进步有些知识不仅不够用，还可能会被更正。有同学对待学习不讲尢方法，一味蛮干，老师说的话和书本上的知识都只会照本宣科，哪怕你能把这些知识倒背如潦，你以后在遇到新的疑问时，也只会回忆起老册当初说过的话或者书本上陈旧的知识.那如何青出于蓝而胜于蓝呢？如果老师教出的学生都不如老师，那可想而知，祖国的建设还能指望这样的一批批学子吗？还能实现史兴中华吗？我们深化教育是国家万年根本大计。所以我们学习知识不能只死记硬背出本上的知识，要发散的思维去解决问题，这也就是我刚刚故事里说哦点石成金的能力.以后你们就可以自己去永无休止地去探索未知，自然也就超越/当初教过你们的老师，我们的国家也能代更比代强,”至此之后，同学们摒弃了死记硬背，去寻找适合自己的学习方法。老师们也不能“填鸭式''教学，而是给予学生们发挥空间，让他们灵活地去学习知识并加以运用。二、诲人不倦，学而不厌。陶行知说：“孔子说：“学而不厌，诲人不倦”。我看这两句话有因果的关系，唯其学而不厌才能诲人不倦。如果天天卖日货，索然无味，要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。所以我们做教牌的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐，而无学习之苦。”中华上下五千年，无数的警世名言就像一埃块尘封的宝石，等待世人揭开神秘面纱，从而告诫中华儿女要奋发向上，力争上游。子日：“默而识之，学而不厌，海人不倦，何有于我哉？”矗思是：把所学的知识默默地记在心中，勤奋学习而不满足，教导别人而不倦忌，对我来说，还有什么遗憾呢？这句话出处是战国时期孔子的论语述而3从中我们可以得到很多启发，在生活中我们要时时注意，把平时看到的，听到的，学习到的都用心地记下来，控制自己的情绪，不为所学知识太多而产生厌学心理。对于知识要永无止境地探究卜去，而对于教别人学习，不要厌烦，要具备耐心。孔子也说了：我自己却又做到了哪一样呢？这就是至圣先师和普通人不一样的地方，越是满股经纶的人，越是谦逊。“学而不厌，血人不倦”这句话到现在已经有两千多年了，却对如今的人们同样适用，可见真理永不过时.所以无论在生活还是在学习中，无论身处何种境地，都要谦和低调，不要目中无人，百目自信。在教授他人时,不要不耐烦，要充满耐心。哪怕浑身解数，也要坚持。从这句话中，我们也可以领悟到，我们每个人即是学习的人，也是教授他人的人。所以我们更要坚持地学到老，活到老。长此以往，无论对于你的工作还是事业都有所助益。当他人向我们求知时，也要倾尽全力，宅无保留。对于当前存在的师生关系问巡F1.前，学生方面学习没有目标,没有好的学习方法，白制力低，容易被外界分散注意力。教师方面，只注意书本教学，没有注重学生学习习惯养成以及人格方面的培养。随着时间推移，教册因为重第的教学工作而变得厌烦，学生也因此变得厌学。所以，不和谐的师生关系就此产生了。陶行知说：“出世便是破蒙，进指才算毕业。”无论对于学习还是教育都是终生的。教师要不断地充实自己，增长见识，才有资格教学生.因为学生同时也在进步，所以不可掉以轻心，落下一步。只有一生都投入到学习中，不断进步,提高自己专业素养以及各方面能力才能有资格教学生.就如陶行知先牛.所说：“我们做教加的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。臼己在民主作风上精进不已，才能以身作则，宏收教化流行之效。”三、捧心而来，不带丝亲.陶行知说：“在劳力上劳心，是切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。”2020年感动中国人物叶连平是名安徽省和县卜陈学校的退休教肺。已经91岁高龄的叶连平一直坚守在三尺讲台，从2000年开始，他创办的“留守儿童之家”培养了100O多名学生，其中700多名是留守儿童。这么多年以来，叶连平老师始终兢兢业业，全都免费地为那些留守儿敢辅导英语。而这其中的费用却是叶老师用自己的积蓄义务为他们辅导。叶老师为乡村教育事业奉献了自己的生，因为他燃烧了自己，照亮了核子们的前程。所以被当地人亲切地称呼为“乡村烛光”。“捧着颗心来，不带半根草去。”叶连平说：“我希望我爆后的一口气是在讲台上呼出去的，而不是在床上。”爱因斯坦曾经说过：“我认为，对于一切来说，只有热爱才是最好的老师，他远远的超过了责任感。”叶连平老册正是这样，他热爱着教目事业，也热爱若这些学生，所以他情愿付出自己的时间金钱去投入到这样的事业中.作为教师，不仅要传授学生书本上的知识，还要教会学生掌握学习的方法。就比如给予个饥饿的人条鱼，只能解决他当下的困境，却不能让他直不受饥饿之苦。如果想让他免于饥饿，就只有让他顿顿有鱼吃。所以，还要教会他捕鱼的方法。孔子说：“学到老，活到老。”因此作为教师还要不断地学习，充实自己，才能有资格教授学生。如果想要教出对学习不产生厌烦心理的学生，那么教和自己就要做到耐心地学习。时待不同智力发展和性格各异的学生都要一视同仁，不可厌烦。正如陶行知所说：“学以明生，团以保生。”学是教育明理，团就是和谐社会的一种凝聚力St，生为生活生命。参考文献：1百度古代国学附伴之“学而不厌，诲人不倦.先进校方世.2020.6.192百度”叶连平：余热生辉的“乡村挂光.河南大小事.2021.7.19