学校书写比赛活动方案.docx

学校书写比赛活动方案学校书写比赛活动方案（精选篇1）一、活动目的1、为丰富学生语言文字知识，提高小学生使用规范语言文字的能力，培养学生良好的.书写习惯，教给学生正确的写字姿势、执笔姿势，懂得抄写格式的规范以及标点的规范书写，具备熟练的写字技能，具有初步的书法欣赏能力。2、通过练字使每位学生都能写一手正确规范优美的汉字，增强他们对祖国语言文字的热爱和文化的理解。提升学生的语言文字能力，增强学生的文化底蕴和文品位。二、领导小组组长：校长组员：各班语文老师三、时间和地点时间：九月二十五日下午第三节地点：书法教室四、参赛人员四、五、六年级各班选派四名学生参赛。五、比赛内容书写须选自中华经典诗文作品。六、比赛规则1、按规定时间内进行书写比赛，不得提前或推迟比赛时间。2、所用纸张由教导处统一提供，每人一张，用钢笔书3、评比标准。一等奖：书写规范、正确、工整、美观，字迹大小匀称,整体效果好。二等奖：书写规范、正确、工整，字迹大小基本匀称，整体效果较好。三等奖：书写规范、正确、较工整，字迹大小较匀称整体效果较好。4、评选出一、二、三等奖若干名，由学校在升旗仪式上颁发证书，优秀作品全校展览。学校书写比赛活动方案（精选篇2）汉字和以汉字为载体的中国书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富。书法教育对培养学生的书写能力、审美能力和文化品质具有重要作用。为认真贯彻省语言文字工作委员会省书法家协会关于转发国家语委中国书法家协会关于开展“书法名家进校园”活动的通知，推动我市中小学书法教育的有效开展，制定本方案。一、活动目的。进一步加强我市中小学书法教学，普及书法知识，激发中小学生热爱汉字、写好汉字的热情；丰富中小学生校园文化生活，贯彻“立德树人”的教育宗旨，提高我市中小学生的文化艺术素养。二、组织机构。成立市书法名家进校园活动领导小组，办公室设在市语言文字工作委员会办公室。1、组长:市教育局副局长。2、副组长：_，市教育科学研究院院长3、成员：（1）市教育科学研究院副院长（2）市教科院学前室副主任三、活动安排。1、发挥特色学校的带头作用。获得国家、省、市规范汉字书写教育特色学校、兰亭学校、省级规范汉字书写教育特色学校和王羲之书法特色学校等荣誉称号的学校要发挥带头作用，在开展好本校书法名家进校园活动的同时，积极承担由市语委办统一安排的书法名家进校园活动。2、全市性的书法名家进校园活动，每次以一所学校为主，同时组织周边学校部分师生共同参与。3、不断创新书法名家进校园的形式。组织书法名家进校园广泛开展书法基础知识传授、技法辅导、临帖指导、习作点评、师资培训等活动；聘请书法名家担任学校书法教育顾问或书法指导教师，对本校骨干教师进行培训、培养和指导；请书法名家为学校题写校名、校训、校风、名言警句等,营造良好的书法教育环境和氛围。4、组织开展师生书法竞赛和校园书画展等活动，交流书法名家进校园的成果，表彰优秀作品，促进学校书法教育深入开展。四、活动要求。1、加强与全市有关书法名家的联系，精心安排活动，做到活动的制度化、常态化，推进书法名家进校园活动健康发展。2、通过多种形式宣传书法名家进校园活动的重要意义,扩大社会影响力，为书法名家进校园活动的开展营造良好的舆论氛围。3、坚持公益性原则，严禁向学校、学生收取任何费用，严禁推销相关资料。学校书写比赛活动方案（精选篇3）汉字和以汉字为载体的中国书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富。书法教育对培养学生的书写能力、审美能力和文化品质具有重要作用。为了认真贯彻国家语委、中国书法家协会关于开展“书法名家进校园”活动的通知和省、市安排，推动我区中小学书法教育有效开展，传承中华民族优秀的传统文化，深化“书香校园”创建工作，特制定定海区开展“书法名家进校园”活动方案。一、活动宗旨与目的组织开展“书法名家进校园”活动，是贯彻国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（20_-20_年）和教育部关于中小学开展书法教育的意见的得力举措，是进一步深化创建“书香校园”，提升办学品位的具体活动形式。通过“书法名家进校园”活动，搭建起由中小学生、教师、书法教育工作者、书法爱好者和书法家共同参与的活动平台，邀请书法名家走进学校，直接为教育服务，为师生服务，为培养人才服务。强化汉字书写活动，激发热爱汉字、写好汉字的热情，促进中小学书写教育和学生汉字书写水平的全面提升，丰需中小学校园文化生活，提升中小学教育教学质量。二、活动范围和时间“书法名家进校园”活动从20_年春季学期开始，活动以小学和初中为主。活动首先在获得“浙江省书法家协会书法教育基地”称号的廷佐小学，舟蝶小学和小沙中学进行，随后在其它学校逐步开展，每次活动要以所学校为主，每学期要开展若干次活动，力争将此项活动制度化、常态化。三、活动内容与方式1、组织名家进校园书法教育活动。围绕引发兴趣、提高能力，广泛进行书法基础知识传授、技法辅导、临帖指导、习作点评、师资培训等活动，突出实践教学。在每所学校要开展若干次，每次组织若干名书法家参加。2、开展“帮教、结对子”活动。提倡学校开展“帮教、结对子”活动，聘请书法名家做学校书法教育顾问或书法指导教师。经常邀请书法名家对本校骨干教师进行培训、培养和指导。3、请书法名家为学校题写校名、校训、校风、名言警句等，营造良好的书法教育环境和氛围。4、组织开展师生书法竞赛和“校园书画展”等活动，交流书法成果，表彰优秀作品，促进学校书法教育深入开展。四、活动组织领导略五、活动基本要求1、精心组织，积极开展。各学校要加强领导，成立相应的工作领导小组，工作领导小组由学校领导、有书法特长的教师和书法爱好者、语文骨干教师组成。要精心组织，合理安排，主动邀请区书法名家深入学校，深入课堂，开展书法理论讲座、技法示范、临帖指导、习作点评及教师培训活动。活动既包括软笔书法教育，也包括硬笔书法教育，形成工作合力，推进这项活动健康发展。2、遵循规律，依法推进。各学校要遵循教育教学规律,结合本校实际，开好学校书法课，保证每天10-20分钟的写字练习；要按照区教行局关于做好贯彻实施工作的通知,大力推进通用规范汉字表在教育教学工作的贯彻实施；要按照教育部印发的中小学书法教育指导纲要基本要求,以语文课程识字和写字教学为基本内容，以提高汉字书写能力为基本目标，以书写实践为基本途径，适度融入书法审美和书法文化教育。3、注重研训，培养骨干。各学校要主动邀请书法名家为本校语文、书法、美术教师、书法爱好者进行培训，使他们成为活动的骨干力量。有条件的学校可编写简易实用的书法入门、书法临帖等教材，免费提供给学生。4、秉持公益，静心育人。”书法名家进校园”活动要坚持公益性原则，要传递正能量，要静心育人。活动严禁向学校、学生收取任何费用，严禁推销相关资料。5、加大宣传，激励先进。各学校要通过多种形式宣传“书法名家进校园”活动的重要意义，营造良好的舆论氛围;要对开展“书法名家进校园”活动表现突出的书法名家和优秀教师进行表彰：要认真总结经验，收集相关活动经验材料、优秀作品、图片资料。学校书写比赛活动方案（精选篇4）一、活动要求：作品自选，主题鲜明，内容健康、积极向上；题材可为抒情、叙事、散文诗或抒情散文等；选手精神饱满，感情丰富，有感染力，可以配乐朗诵，时间不超过3分钟。二、比赛时间：六年级：12月16日（星期三）中午12：401：10七年级：12月17日（星期四）中午12：401：10八年级：12月18日（星期五）中午12：40-1：10三、比赛地点：学校音乐教室（暂定）四、评委组成：六年级：七年级：八年级：录像：场地布置：五、比赛组织形式：本次活动六至八年级参加，以级部为单位进行比赛。每班选拔一人参加，分别决出一等奖3名，二等奖4名，三等奖5名三个奖次。希望各级部、各班级积极配合，充分发动学生、组织学生参与比赛，为本届“冬之韵”校园文化节的顺利开展，做出积极努力。学校书写比赛活动方案（精选篇5）通过书法教育对中学生进行书写基本技能的培养和书法艺术欣赏，是传承中华民族优秀文化，培养爱国情怀的重要途径；是提高学生汉字书写能力，培养审美情趣，陶冶情操，提高文化修养，促进全面发展的重要举措。根据一市教育局关于“书法进校园”的通知，我校制定本实施方案。一、目的意义以笔墨为媒介，以提高全体学生的书写技能为突破口，以体察和感悟为起点，以全面育人为宗旨，通过书法课程与书法教育活动，提升学生品位，优化学生整体素质。二、具体要求实施时间：自20年X月起，我校在一年级实施书法课程，把书法课纳入学校课程计划，每周开设一节书法课。开课要求：书法指导课分为硬笔书法和软笔书法。硬笔书法课的基本原则是：注重培养学生硬笔书写能力，首先要能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁，随着学生书写能力的提高，逐渐要求行款整齐，力求美观，并学写规范、通行的行楷字。随着学习的深入，可以从硬笔过渡到软笔。软笔书写的基本要求是：学生要用毛笔书写楷书，临摹名家书法；大致了解书法历史和汉字字体源流；从书法作品的内涵、章法、结构、笔法等方面鉴赏历代重要书法家作品，培养初步的书法欣赏能力，提高审美情趣。学校要经常对书法课的教学情况进行检查、评价，每学期至少开展一次学生优秀书法作业的展示活动。对书法特长生通过法“社团活动”，施以较深层次的书法培训。全体教师要以正确认真的书写做学生的表率，在潜移默化中促进学生良好习惯的养成。三、措施与方法（一）大力宣传提高认识要想提高我校学生写字水平，首先要更新观念，提高对写好字重要性的认识。汉字是我们中华民族文化的载体，它蕴涵着极其丰富的民族智慧，写好汉字是我们每个中国人基本的要求，是项重要的语文基本功。（二）书法教育课程的设计课程以自主开发的硬笔和毛笔书法教学为主，每周安排一课时的硬笔书法课程，以课外兴趣小组的形式开设毛笔书法课程。教学内容可以从了解中国书法的历史发展开始，到书法技巧、书法知识和实践活动,后到书法的艺术欣赏。教材特点：前期，我们应该由易到难，循序渐进，不追求急功近利,充分激发学生学习书法的积极性。要重视学生的写字姿势和书写习惯，特别是学生刚开始学写毛笔字，要注意教给正确的执笔和运笔方法，教学生用好毛笔和墨汁，做到不乱蘸乱涂，养成良好的卫生习惯。在写字训练方面，要硬笔软笔兼学，可以隔周交替进行硬笔和软笔训练。教师要明确本学段硬笔、软笔训练的目标和侧重点的区别。充分遵循规律，结合学生的认知水平，联系学生的实际，给予正确恰当地引导,对学生取得的每一点进步都要及时给予鼓励。中期，提供范例触类旁通，设计新颖省时高效。高中生因课业负担重、时间紧，学习书法不能像初中、小学一样一笔划写起，编写教材抓住“字的间架结构“作为练字关键,对入选教材的范字进行精选，做到归类贴切、要诀提示强化记忆。主要任务是巩固写字技能，提高书写质量。一要加强写字训练。硬笔书写楷书，要在写规范、端正的基础上，指导学生写得流畅、有笔力，力求行款整齐美观，且有一定的速度。毛笔字书写要增加训练的密度，可以布置学生课外也练写定数量的字；课堂上要加强笔画和间架结构方面的指导，努力使学生书写的正楷字字形结构具有形态美。二要培养学生欣赏汉字的能力。课上要创造交流机会，让学生互相评价同学所写的字，或推荐好字，鼓励学生说出自己的看法和建议；同时要引导学生欣赏名家书法作品，教给欣赏书法的方法，提高学生的汉字欣赏能力,三要激发学生的书写热情。批改作业时，可以把那些写得好的字用红笔圈出来；对那些能日渐把字写端正的同学的作业写上赞扬或鼓励性的话语，让他们看到自己的进步，增强自信心。描仿字体发展个性。钢笔教材.自楷书入手，采用楷书手写体，在完成一定量的基础训练后，学生可以根据自己的特点，由教师作参谋,指导学生练习某书体，以达到发展学生不同个性之目的。毛笔教材以中国书法艺术研究院专用教材颜真卿多宝塔为范本，使课程规范有效。注意把握统一性与灵活性、个性与共性的关系，例如，统一练习田英章、吴玉生的行楷字帖，但又尊重学生的差异，尊重学生字体风格的选择，以规范、美观、工整为追求的目标，给学生逐步提升和个性发展的时间和空间，对有浓厚兴趣的学生，鼓励其继续练习毛笔书写，发展特长。(三)立足校本教研加强书法指导1、建立书法教室，完善教学体制，提高长期循环教学能力书法教育对工具的要求比较高，笔墨纸砚这些耗材都需要教师统筹管理，还有桌椅的。大小、高低，专业书籍的订阅以及网络资源的应用，等等，对学校来说都是很大的考验。因此学校要制订相关的教学计划，指导学生循序渐进地学习，树立理性、严肃的学书风气。2、对部分教师进行短期培训，利用社会资源引进优秀教育人才为了普及书法教育，对部分教师进行短期速成培训是必要的，但这只是暂时的，终还是需要引进专业书法教师。此外，学校还可以招聘社会上有实力的书法艺术家或书法专业毕业生作为书法教师。同时，学校还应与社会加强沟通和联系，学习优秀书法教学理念，与时俱进。开展书法讲座，组织全体教师观摩写字教学。各位教师要在兴趣激发、训练顺序、指导方法以及写字的育人功能等方面深入研究。3、书法教育的发展离不开学校的大力支持学校为教师、学生提供练字的笔、墨、纸、砚，为教师练字提供方便。学校图书馆配备大量与书法有关的书籍。可以利用学生阅览室上课时间无人的时机，将书法教室设置在图书馆的二楼学生阅览室。在图书馆二楼学生阅览室旁边（现图书馆办公室）设置一个书法展览室。书法展览室可以配置大量书法类书籍，一张书法桌，文房四宝及毛毡，临摹字帖、少量钢笔等书法课用具，可以悬挂一部分教师和学生的优秀作品，增加书香气。（四）营造浓郁的书法校园文化氛围，充分发挥书法启智、育人的作用。1、在校园内，利用墙壁、橱窗、画廊等，介绍书法常识，并将历代书法名家、名帖及其特点作一一介绍，还可展览学生书法作品，让学生在校园内随时随地感受到书法的魅力，引领学生在书法的艺术中遨游，在民族的文化中沉醉，激发学生写好字的欲望。我们还采用交流欣赏、评比展览、物质奖励等形式，促使学生提高兴趣，激励学生持之以恒地练习书法。2、学校规定在每次较大规模的考试中，都按学生答卷的书写规范程度给予卷面分，促使学生把练字与应用结合起来。学校还成立了书法兴趣小组，各班的“书法精英”聚集在一起，切磋技艺、读帖交流、欣赏评价、展示书法作品。3、成立教师、学生书法社团，培养专家级书法教师和学生书法苗子，坚持长期辅导和训练，组织作品参加比赛。（五）开展系列活动在书法教育中，我们坚持开展“五个一”活动，即“每日一练，每周一展，每月一评，每学期一赛，每学年一会工每天学生利用书法课和课余时间练字。每周各班评出好的几份书法习作，张贴在走廊班级文化墙上。每月各班推选出X至X人的书法作品，教师写上评语，展示在学校橱窗里。每学期搞一次书法比赛。每学年邀请校外书法名家作指导和讲座。书法校本课程不是培养书法特长生，更不是培养书法家，而是要整体提高学生的书写水平，让练字、写好字成为学生的必需。让学生感受汉字和书法的魅力，增强文化自信和爱国情感，培养审美能力，提高文化修养，锤炼意志品质。基于此课程宗旨，面向全体学生，让每一个学生端正、整洁、流利、美观地写好汉字（工具性目标）。在培养良好书写习惯的同时，形成注意力集中、严肃认真、沉稳准确等良好品质和学习、生活习惯（情感、态度目标）。通过书法练习过程的体验与感悟，引导学生热爱和善于表现母语，学会审美，学会做人，在潜移默化中提升文化品位（审美和价值观目标）。后，在普通高中开设书法校本课程，以笔墨为媒介，以提高全体学生的书写技能为突破口，以体察和感悟为起点，以全面育人为宗旨，通过书法课程与书法教育活动，提升学生品位，优化学生整体素质。学生由书法技能的训练与提高提升为情感态度价值观的深刻变化不是一蹴而就的，需要一个渐进的发展变化过程。学校还需全员责任意识的增强和全员参与程度的进一步深化。促进学生多方面的发展，继而弘扬书法艺术，提高审美情趣，丰富校园文化生活。学校书写比赛活动方案（精选篇6）一、活动目的：为弘扬中华民族的优秀传统文化，繁荣硬笔书法艺术，增强学院文化氛围，中富同学们的课余生活，我系特举办硬笔书法比赛。二、活动对象：唐山学院全体学生三、活动时间：11月16日至11月22日四、活动形式：将评选出的优秀作品在宣传板上张贴出展，并为获奖同学颁发奖品和荣誉证书。五、活动出展场所：a座大厅六、活动流程：前期：策划、宣传安排：1 .利用展板，海报，进行动员宣传，并向各系分发邀请函，号召广大同学积极参与。2 .在海报中注明作品提交方式及作品要求等。物品准备1 .购买海报纸，装饰版面，胶带等物品。2 .组织布置装饰宣传板。后期：1 .联系各系整理收集上来的作品。2 .对作品进行评定，选出优秀作品。3 .作品的出展以及维护，出展过程中，安排人员看护，保证作品的完好，防止人为破坏。4 .活动结束后，收拾好作品，做好完备的活动书面总结。5 .为获奖者分发奖品。（召集各获奖同学颁发证书，奖品，并集体照相）七、作品的评定：作品统一整理，以墨缘书社初步选定15份作品，再由我系老师选出一等奖，二等奖，优秀奖八、评定标准：主题鲜明，内容健康积极，书写工整，页面整洁，字体结构端稳美观，平正匀称，点画形态较好。九、作品的要求：1 .作品内容要求健康向上，可为名人文字文章，自己创作的文篇或抄录书法作品等。2 .用黑色或蓝色钢笔书写。3 .纸张规格为16开方格或由字格硬笔书法纸。4 .作者在作品背面右下角用铅笔注明详细信息，包括姓名、系别、专业，班级、联系电话、地址等。5 .作者提交作品限2件以内，作品一律不退稿。十、奖项设立及奖品：比赛设一等奖一名奖（英雄牌）钢笔一支及荣誉证书二等奖四名奖优秀字帖一本及荣誉证书优秀奖十名笔记本及荣誉证书十一、经费预算：海报纸20张10元a纸9元颜料等11元胶带及双面胶10元装饰用品（宣传板的装饰）20元奖品费用（钢笔.字帖，荣誉证书）150元预计总费用210元学校书写比赛活动方案（精选篇7）一、活动目的为进一步激发学生的书写兴趣，分享练字成果，不断提升学生的书写水平，特开展本次书写比赛。二、比赛内容及范围内容：一、二年级书写五言古诗一首和30个课本生字,采用用字格和方格书写。三至六年级书写七言古诗一首和抄写一段文字，采用方格和横线书写。参赛人员：一至六年级同学。三、比赛具体要求比赛时间：20年11月29日，周二上午第二节课。地点：各班教室监考人员：各年级语文老师，采取轮班监考的.方式，即一班监二班，二班监三班，以此类推。比赛结束将作品交到各班语文老师手中，语文老师将本班学生的书写作品根据书写水平按从高到低排序，每班上交前20名同学的作品。各年级语文教研组长于周二上午早读后及时到贾老师处领取比赛用纸，分发到各班级。比赛结束后，教研组长将每班的20份作品收齐，统一交到档案室贾老师和李老师处装订。四、比赛批阅要求1 .批阅人员：各年级语文教研组长及两名老师一同批阅。2 .采取按好字率分等级批阅的方法。3 .上交作品根据书写情况共分为A、B两个等级，A等计5分、B等计3分，根据各等级人数得分计算班级总得分。比赛得分计入班级期末量化。4 .未上交作品由各班语文老师批阅，分B、C、D三个等级，不计分，成绩不算入量化。5.批阅时间、地点：周二下午第一节课，D楼小多媒体教室集合。五、奖项设置：一至四年级设优胜奖四名，五、六年级设优胜奖三名，其余班级为优秀奖。胶州市香港路小学20年11月28日香港路小学20_下半年书写比赛内容一年级：古诗：识字1（范字见苏教版小学硬笔习字最后一页）生字：小学硬笔习字识字4、5、6和第9课、第10课，共30个生字。二年级：古诗：长歌行（范字见苏教版小学硬笔习字第39页）生字：小学硬笔习字第21、22、23课生字，共30个生字。三年级：古诗：竹石（范字见苏教版小学硬笔习字第40页）短文：苏教版小学硬笔习字第44、46页短文，共2段。四年级：古诗：望洞庭（范字见苏教版小学硬笔习字第6页）短文：苏教版小学硬笔习字第31、33页短文，共2段。五年级：古诗：黄鹤楼送别（范字见苏教版小学硬笔习字第50页）短文：苏教版小学硬笔习字第33页短文，共1段。六年级：古诗：示儿（范字见苏教版小学硬笔习字第7页）短文：苏教版小学硬笔习字第51页短文，共1段。学校书写比赛活动方案（精选篇8）一、活动名称工商管理系第一届硬笔书法比赛二、活动背景目前，信息时代已经到来，越来越多的文字是用电脑打印出来的，中国源远流长的书法艺术发展受到阻碍。现在，越来越多的大学生喜欢用键盘代替笔，致使书写能力不断下降。为了提高大学生的书写能力，丰富课余生活，弘扬书法传统艺术。为工商管理学院参加南山学院大学生科技文化艺术节发掘人才，特举办此次活动。三、活动主题继承传统文化、弘扬书法艺术四、活动开展过程1、前期宣传：通过班委让班级每个人都了解到这次活动的目的和意义。动员工商管理系工商管理专业20级的学生参与进来。2、比赛流程：每班推选六人参加比赛，组成三十人的比赛方队（推选前可在班内进行比赛初选）o30人在比赛时间内完成规定内容。然后由评委评选出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖4名。3、后期安排：证书发放到获奖者手中，并在27#楼二楼大厅展览优秀作品。五、活动时间X月28H一一X月6日，宣传并报名，以班为单位报名。X月9日，在27#303进行现场比赛。X月10日一一X月14日，评比展览。六、活动所需物资证书十本，A4或B5纸40张。七、负责人及参加者活动策划者：活动指导教师：活动参加者：工商管理系学生八、作品评选标准及评委作品及整体部剧和字体间架结构两方面进行评比，不考虑字体因素，即不考虑字体的形式(篆、隶、行、真、草)。活动细则：(1)比赛举办者邀请教师以及学生干部进行评比；(2)奖项设置分为一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖4名，并颁发奖状及奖品。评分标准：(1)卷面整洁，字迹清秀20分；(2)内容积极健康向上20分；(3)具有书法作品的艺术特点50分；(4)布局合理，落款正确10分。评委：张宝生院长、李海胜助理、杨春福干事、施亚平教授、倪常和教授、张心国老师、姜雁杰老师。九、其他问题1、活动期间由学生会纪检部负责维持现场秩序；2、活动结束后有学生会成员负责会场卫生清理及器材归还；3、活动结束后写好活动总结，与活动策划书、活动申请表一起存档。4、活动时间若有变更另行通知。