育才初级中学七年级下学期期中道德与法治试题（原卷+含答案）.docx

育才初级中学七年级下学期期中道德与法治试题（原卷+含答案）辽宁省营口市育才初级中学2022-2023学年七年级下学期期中道德与法治试题（时间：70分钟试卷满分：70分）第一部分（客观题）一、单项选择（下列各题的备选答案中，只有一个是正确的，每小题2分，共40分）1 .有人把情绪比作万花简。被师长夺赞时，我们会商兴，自豪；学习成绩进步时，会感到忧愁、焦躁；面临激烈的竞争时，会紧张、恐惧；遭遇误解或上当受骗时会愤怒、生气这表明（）A.我们要学会控制自己的情绪B.情绪的作用非常神奇，影响我们的观念和行动C.积极的情绪会激励我们克服困难，努力向前D.受多方面因素的影响，我们每个人都有着丰富多样的情绪感受【答案】D【解析】【详解】本题考查影响情绪的因素。D：材料中有人把情绪比作万花筒，面对不同的情况，情绪状况都会发生转变，体现了情绪受多方面因素的影响，我们每个人都有着丰富多样的情绪感受，故D符合题意：ABC:说法正确，但与题干主旨不符合，故ABC不符合题意；故本题选Do2 .“笑一笑，十年少，愁一愁，白了头”这体现了（）A.情绪随时可以变化B.情绪对人有积极作用C情绪对人有消极影响D.情绪对人既有积极作用，又有消极影响【答案】D【解析】【详解】本题考查情绪的影响。F）:情绪会对人产生神奇的作用，它使人精神焕发，干劲倍增，也使人无精打采，萎摩不振。情绪影响着人们的行为，影响着我们的生活。题干中“笑”和“愁”是不同的情绪，带来的结果是“十年少”和“白了头”这说明情绪对人既有积极影响，又有消极影响，故D说法符合题意；A：情绪受不同因素的影响而发生变化，故A说法与题意不符，排除；BC:片面认识情绪给人带来影响，情绪对既有积极影响，也有消极影响，故BC说法错误；故本题选1）。3.魏伟在校运动会上意外与跳高比赛的金牌失之交臂，一连几天闷闷不乐。周日，好朋友邀他一起去打球。球场上他冲着好朋友大发脾气，甚至将球砸向好朋友，结果好朋友也气得不理他了。这说明了（）A.人与人之间的情绪会互相感染B.我们要了解自己的情绪C情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往D.人的情绪是复杂多样的【答案】C【解析】【详解】本题主要考查情绪的相关知识。C：根据题干信息，魏伟由于不恰当的表达情绪，影响和好朋友的关系，体现了情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往，故C选项说法正确；ABD：题干主要体现了情绪表达关乎人际交往，与人与人之间的情绪会互相感染、我们要了解自己的情绪、人的情绪是复杂多样的无关，故ABD选项不合题意；故本题选C。4 .小辉期中考试成绩不太理想，他非常伤心。回到家里，他拿起一本自己平时最喜欢的杂志读了起来。书中的幽默故事使小辉忘记了烦恼，心情慢慢的变好起来。这一事例说明()情绪是可以调节和控制的每个人可以根据自身的特点灵活地选择调节情绪的方法负面情绪只有通过幽默化解法才可以消除每个人调节情绪的方法都是一样的。A.B.C.(D.【答案】A【解析】【详解】本题考查调控情绪。：材料通过小辉的经历，向我们说明了情绪是可以调节和控制的，每个人可以根据自身的特点灵活地选择调节情绪的方法，故说法正确；：只有，说法过于绝对，故说法错误；：每个人调节情绪的方法并不是一样的，故说法错误；故本题选A。5 .山水是大自然的杰作，人们常寄情于山水之间，并把所思所悟付之于诗词文章。历代文人墨客的不少名篇佳作就是人们对山水的赞美歌颂。下列诗句能给我们带来正面情感体验的有：明月松间照，清泉石上流接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红大漠孤烟直，长河落日圆山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍A.(B.(g)C.D.【答案】A【解析】【详解】本题旨在考查多样的情绪。根据所学知识，表达的主题都是赞叹自然之美；是用凄原的自然景象比喻国事的衰微，表明对山河的丢失的哀痛悲凉之情。所以给我们带来正面情感体验的有(O故本题选A。【点睛】解答此题的关键是理做诗句的意思，找出表达的中心思想，然后精心归类即可。6 .在学习“情感”的知识时，小雯搜集了如下名句。其中理解不正确的是（）A. “人非草木，孰能无情。”这里的"情'通常指的是“情感”B. “人生自古谁无死？留取丹心照汗青。"文天祥的名句体现了基础性的情感C. “亲其师，信其道，乐其学。”这表明情感影响我们的判断和选择D. “假如我还能生存，那我生存一天就要为中国呼喊一天。"这体现了爱国情感【答案】B【解析】【详解】本题考查情感的相关知识。ACD：分析题干中各个选项可知，“人非草木，孰能无情。”的“情"是指情感；“亲其师，信其道，乐其学J说明了情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动；“假如我还能生存，那我生存一天就要为中国呼喊一天。"体现了爱国的情感，ACD说法正确：B：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”文天祥的名句体现了爱国情感，这属于高级情感，并不是基础性情感，B说法错误；本题是逆向选择题，故本题选B。7 .下列能够创造正面情感体验的有（）完成一项自己喜欢的活动帮助他人参加保护环境的公益活动走进博物馆或大自然D.A.（B,C.【答案】C【解析】【详解】本题考查创造正面情感体般。（：依据教材知识可知，能够创造正面情感体脆的有完成一项自己喜欢的活动，帮助他人，参加保护环境的公益活动，走进博物馆或大自然，故<三）（Q符合题意；故本题选c。8 .人们在观察、欣赏和认识大自然的过程中，会感到心情舒畅，会情不自禁的赞叹：“江山如此多娇！“于是怡情雅趣油然而生。对此，下列做法正确的是()自然风光之美，会激发人们对大自然深深的爱恋之情自然之美，可以给人带来愉悦和享受美丽的自然风光会激发我们热爱祖国的情感人们的生活离不开大自然，我们要善待大自然.(D(B.GXD(三)C.®D.(D®【答案】D【解析】【详解】本题考查体味美好情感。：人们在观察、欣赏和认识大自然的过程中，会感到心情舒畅，会情不自禁的赞叹，怡情雅趣油然而生，说明自然风光之美，会激发人们对大自然深深的爱恋之情，自然之美，可以给人带来愉悦和享受，美丽的自然风光会激发我们热爱祖国的情感，人们的生活离不开大自然，我们要善待大自然，故(3符合题意；故本题选D。9 .人生路漫漫，有喜也有悲。人与人之间的情绪会相互感染，因此需要有效调节。对于愤怒情绪，下列做法正确的有()通过写日记的方式把愤怒的感受写出来通过用力捶打自己来发泄参加体育活动、或者读书、画画在公路上奔跑A.B.C.CD®D.【答案】C【解析】【详解】本题考查调控情绪。：情绪是可以调控的，我们要善于运用合理的方式调控情绪。通过写日记的方式把愤怒的感受写出来，参加体育活动、或者读书、画画，这都是合理调控情绪的方法，故(3符合题意；：用力捶打自己，这是不珍爱自己生命的表现，故说法错误；：这不利于自身的安全，故说法错误；故本题选C10 .情绪与情感紧密相关，但二者也有区别。以下描述属于情感的有（）每周的升旗仪式上，当国旗冉冉升起时，我对祖国的敬意就会油然而生小芳弄脏了我的作文本，气的我暴跳如雷我们班级在运动会上表现出色，同学们都感到了特别的自豪收到好朋友送的生日礼物，我高兴极了A.B.C.D.【答案】B【解析】【详解】本题考查对情感的认识和理解。：这体现了爱国的情感，故说法正确；：这体现了怒的情绪，故不符合题意；：这体现了自豪的情感，符合题意；：这体现了喜的情绪，故不符合题意：故本题选B。11 .八年级学生欢欢是同学们心目中的“开心果”,她内心阳光，勤学好问，做事积极，乐于助人，无论是遥遥领先的学习成绩，还是在运动场上的飒爽英姿，同学们都赞不绝口，欢欢对人对事的美好情感（）传递着生命的正能量可以让大家的生活更加绚烂多彩直接带来同学们的身心健康有利于团队成员的精神发展A.（B,©C.D.【答案】C【解析】【详解】本题考查正确认识美好情感的作用。（：欢欢对人对事的美好情感传递着生命的正能量；可以让大家的生活更加绚烂多彩；间接带来同学们的身心健康：有利于团队成员的精神发展，说法错误，<g）说法正确：故本题选C。12 .某中学在进行“小组合作学习"教学模式的推广，但小丽同学不愿意参加，也不愿意分享自己的学习经验和方法，他担心其他同学超越自己。这说明小丽不懂得（）A.参加集体活动能发展自己的个性，完善自我民在集体中要学会自我发展，突出与众不同C.在集体中每个人都要为自己的荣誉而努力D.个人力量是有限的，集体的力量是强大的【答案】D【解析】【详解】本题考查感受集体的力量。D：中学生小丽不愿意参加集体的合作学习，担心其他同学超越自己，这是因为小丽不懂得个人力量是有限的，集体的力量是强大的,故D说法正确；A：这与题文的主旨内容不符，故A不符合题意；B：这歪曲了题文的主旨，故B说法错误；C：这是自私自利的表现，我们要为集体的荣誉而战，故C说法错误；故本题选D。13 .“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有把他自己和集体事业融合在一起的时候才最有力量雷锋的这句话说明了（）每个人都是在集体中生活与成长的个人的成长离不开集体集体是个人成长的园地良好的集体是个人健康成长的必要条件A.<§）B.（§）C.D.®【答案】A【解析】【详福】本题考查集体的力量。<3：题文内容强调了集体力量的重要性，表明每个人都是在集体中生活与成长的，体现了个人的成长离不开集体，集体是个人成长的园地，良好的集体是个人健康成长的必要条件，故<D®说法都正确；故本题选Ao14 .小志竞选班长的演讲主题是“班级成员应该关爱集体”，他的演讲内容应包含()自觉维护集体荣誉和利益，服从集体安排积极主动的为集体建设贡献才智在集体中求大同存小异，善于团结他人放弃自我，成就集体A.(D(B.®C.®D.®【答案】A【解析】【详解】本题考查建设美好集体。<：依据教材知识可知，班级成员应该关爱集体，要自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体安排，积极主动的为集体建设贡献才智，在桀体中求大同存小异，善于团结他人，故(符合题意；：不是关爱集体的表现，不利于自身发展，故错误；故本题选A。15 .有人说，只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒和完善.这句话蕴含的道理有()参与集体生活只是为了发展个性集体生活让我们学会包容差异集体生活为个人发展提供了条件和可能集体生活为个人搭建起与他人、与周围世界交往的平台A.(§)B.®C.®D.(§)【答案】B【解析】【详解】本题考查集体生活成就我。(：只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒和完善，说明集体生活让我们学会包容差异，集体生活为个人发展提供了条件和可能，集体生活为个人搭建起与他人、与周围世界交往的平台，(母正确；：“只是"一词太绝对，错误；故本题选Bo16 .当个人利益与.集体利益发生矛盾时，下列说法正确的是(A.个人利益服从集体利益B.局部利益服从整体利益C.当前利益服从长远利益D.优先考虑个人利益【答案】A【解析】【详解】本题考查维护集体利益。A：当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。故A说法正确；BC：这是维护集体利益的表现，但不属于正确处理个人利益与集体利益的关系，故BC不符合题意；0:我们要优先考虑集体利益，故D说法错误；故本题选Ao17 .下列对个人节奏与集体旋律的关系认识正确的是()当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体当自己节奏与集体的旋律不和谐时，我们需要调整自己的节奏个人节奏与集体旋律永远是一致的当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能绐我们带来烦恼。A.B.(§)C.(DD.【答案】C【解析】【详解】本题考查节奏与集体旋律。领：依据教材知识，每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏和.集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。当自己的节奏和集体的旋律存在差异时，我们需要调整自己的节奏，和上桀体的旋律，让集体的乐章更加和谐。当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。故说法正确；：个人节奏与集体旋律有时也会出现摩擦，故说法错误:故本题选Co18 .现在网络上有一个词特别火爆，那就是“杠精”，指是通过抬杠获得快感的人。孩子一旦到了青春期，不少家长都会有这样的感婿：无论自己说些什么孩子都会一下变成“杠精”。这直接反映出青春期的特点是（）A.情绪的稳定性B.情绪的细腻性C.情绪的封闭性D.情绪反应强烈【答案】D【解析】【详解】本题考查青春期的情绪特点。ABCD:依据教材知识，青春期情绪特点表现为情绪的稳定性、细胭性、封闭性和反应强烈，题文中无论家长说什么孩子都会一下子变成“杠精”，直接反映出青春期反应强烈的情绪特点，故ABC不符合题意；D说法正确；故本题选Do19 .下列与“漫卷诗书喜欲狂”表达的情绪一致的是A.我本将心托明月，谁知明月照沟渠B.抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁C.春风得意马蹄疾，一日看尽长安花D.人生若只如初见，何事秋风悲画扇【答案】C【解析】【详解】此题考查对情绪的认识。“漫卷诗书喜欲狂"表达的情绪是喜。“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的意思是我愉快地骑着马儿奔驰在春风里，一天的时间就把长安城的美景全看完了，表达的情绪是喜，C符合题意；“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁.表达的情绪是哀愁，B不符合题意；“我本将心托明月，谁知明月照沟渠”的意思是我好心好意地对待你，你却无动于衷，毫不领情，表达的情绪是怒，A不符合题意；“人生若只如初见，何事秋风悲画扇”表达的情绪是悲哀，D不符合题意。故选C。20 .明明和小强、小军三人成立了学习兴趣小组，他们互帮互助,成绩提高很快。一个月后，班主任请他们推广经验和做法，并希望他们能扩充成员，这时他们三人不乐意了，对此，下列分析正确的是（当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好集体生活中就不应该有小群体的存在当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾冲突小群体必然会与集体的要求产生矛盾和冲突A.B.C.D.【答案】B【解析】【详解】本题考查集体中的小群体。：在日常生活中，一些小群体往往以集体的面目出现，当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。,所以明明和小强、小军没有集体主义意识，所以（3正确；：忽略了小群体积极影响，所以排除；：“必然”的观点太绝对，不符合实际，所以排除；故本题选B。第二部分（主观题）二、材料分析（阅读材料，结合教材所学知识回答问题。本题包括2小题，共30分，其中21题15分，22题15分）21 .材料一“捏捏族"是一个新出现群体，多由年轻白领组成，因为客观环境竞争激烈、主观心态调节不当，他们选择到超市“虐待”食品来宣泄情绪、释放压力。（1）“捏捏族”的情绪表达是否合适？我们应该怎样表达自己的情绪？（2）在日常生活中，我们要学会调节情绪，你有哪些有效的方法调节自己的情绪？（3）“捏捏族”给我们带来了负面感受，我们应该怎样传递情感正能量呢？材料二每年的12月是某校的科技创造、文化艺术活动月，该校开展各种科技创造、文化艺术作品评选活动，丰富了同学们的业余生活，也培养了同学们的创造力。（4）材料中，我们可以通过哪些方式获得美好情感呢？除此之外还有哪种形式？（5）学校从情感作用的角度，分析学校为什么要开展上述活动？【答案】21.不合适。在人际交往中，既要了解自己的情绪，接受它们，同时也要学会以恰当方式表达情绪。22 .生活中，每个人都有调节情绪的方法，归纳起来，常用的方法主要包括：改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训炼等。这些方法，有助于我们更好地调节情绪，成为情绪的主人。23 .用自己的热情和行动来影响环境。我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。在生活中不断创造美好的情感体骏，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。24 .参与有意义的社会活动。我们还可以通过阅读、与人交往等方式获得美好的情感。25 .开展此类活动有利于培养同学们的高尚情感，有利于培养学生正确的情感、态度和价值观，提高学生的判断和选择能力：有利于同学们获得更多正面的情感体验，开阔视野，提高观察事物、探索未知的能力。【解析】【分析】考点考查：调控情绪、传递情感正能量、获得美好情感能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题核心素养：健全人格【小问1详解】小问1：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度；本题的设问主体是公民，需要运用调控情绪的知识，从理解类习题的角度进行作答；第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识；关键词：因为客观环境竞争激烈、主观心杰调节不当，他们选择到超市“虐待”食品来宣泄情绪、释放压力一可链接不能正确对待负面情绪，情绪表达的不合适；第三步：整合信息，组织答案。小问2：本题考查怎样表达自己的情绪，结合课本知识进行回答。【小问2详解】本题考查调控情绪的方法，结合课本知识进行回答。【小问3详解】本题间接考查如何传递情感正能量，结合课本知识进行回答。【小问4详解】小问1：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度；本题的设问主体是公民，需要运用获得美好情感的知识，从理解类习题的角度进行作答；第二步：审材料，提取关键词，徒接教材知识：关键词：某校的科技创造、文化艺术活动月，该校开展各种科技创造、文化艺术作品评选活动一可链接参与有意义的社会活动；第三步：整合信息，组织答案。小问2：本题考查获得美好情感的其他方式，结合课本知识进行回答。【小问5详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度；本题的设问主体是中学生，需要运用情感的作用的知识，从类原因习题的角度进行作答；第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识；关键词：某校的科技创造、文化艺术活动月，该校开展各种科技创造、文化艺术作品评选活动，丰富了同学们的业余生活，也培养了同学们的创造力T可链接培养同学们的高尚情感，培养学生正确的情感、态度和价值观，提高学生的判断和选择能力；获得更多正面的情感体验，开阔视野，提高观察事物、探索未知的能力等；第三步：整合信息，组织答案。22.材料一人从一出生起，我们便生活在各种集体中，随着我们的不断长大，我们生活的集体也在发生着变化：幼儿时我们生活在家庭的集体中；现在的我们主要生活在学校这个集体中；从更大的一个角度说，我们都生活在中华民族这个大集体中。我们的角色也会随着时间、空间等因素转换而发生变化。（1）材料一说明了什么？材料二同学们在老师的组织下进行了一场以“在集体中成长”为主题的班会。在班会上，同学们就自己对集体的看法纷纷发表自己的见解，请你参与班会讨论并发表评论。甲说：每个人都把自己的智慧和热情贡献给集体，就会为班集体的美丽、温暖感到骄傲和自豪。这就形成集体的力量。<2）什么是集体？集体的力量来源于哪里？乙说：“我们班级设有图书危'，同学们把自己喜欢的书带来与大家分享。"（3）乙的话说明了美好集体的作用是什么？丙说：“我生病了，在家休息。同学打来电话问候，并为我辅导当天的功课（4）丙的话说明了美好集体的什么特点？美好集体还有哪些特点？丁说：在册集体小组合作学习中，我的视野更加开阔了，思维更活跃了。早上，受到同学琅琅读书声的感染，我也情不自禁地大声的朗读起来。（5）丁的话说明了集体生活对涵养品格的重要作用。你知道有哪些作用吗？戊说：如果把个人比作单音，集体比作和声。我们要把集体的和声奏响、奏美。（6）戊的话提示我们怎样把集体的和声奏响、奏美？【答案】22.我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。23 .集体是人们联合起来的有组织的整体。集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。24 .美好集体是我们共同学习。共同生活的精神家园，引领我们成长。25 .美好集体是充满关怀与友爱的。其他特点：美好集体是民主的、公正的：美好集体是善于合作的；美好集体是充满活力的。26 .在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中要学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。27.需要每个人尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。对于集体要求中存在的不合理因素，我们要通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。承认个人利益合理性、保护个人正当利益，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。在集体生活中要学会处理与他人的各种关系。无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。【解析】【分析】考点考查：美好集体的特征、在集体中涵养品格、集体的力量来源、美好集体的作用能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题核心素养：健全人格【小问1详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度；本题的设问主体是中学生，需要运用在集体中生活的知识，从理解类习题的角度进行作答；第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识；关键词：我们从一出生就生活在不同的集体中一可粮接我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任；第三步：整合信息，组织答案。【小问2详解】小问1：本题考查集体的含义，结合课本知识进行回答。小问2：本题考查集体力量的来源，结合课本知识进行回答。【小问3详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度；本题的设问主体是中学生，需要运用美好集体的作用的知识，从说明类习题的角度进行作答；第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识；关钺词：“我们班级设有'图书角'，同学们把自己喜欢的书带来与大家分享。可链接美好集体是我们共同学习。共同生活的精神家园，引领我们成长；第三步：整合信息，组织答案。【小问4详解】小问1：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度：本题的设问主体是中学生，需要运用美好集体的特征的知识，从体现类习题的角度进行作答；第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识；关键词：“我生病了，在家休息。同学打来电话问候，并为我辅导当天的功课。”一可链接美好桀体是充满关怀与友爱的；第三步：整合信息，组织答案。小问2：本题考查美好集体的特征，结合课本知识进行回答。【小问5详解】本题考查在集体中涵养品格的内容，结合课本知识进行回答。【小问6详解】本题间接考查如何让集体的和声更美，结合课本知识进行回答。辽宁省营口市育才初级中学2022-2023学年七年级下学期期中道德与法治试题（时间：70分钟试卷满分：70分）第一部分（客观题）一、单项选择（下列各题的备选答案中，只有一个是正确的，每小题2分，共40分）1.有人把情绪比作万花简。被师长夸赞时，我们会高兴，自豪；学习成绩进步时，会感到忧愁、焦躁；面临激烈的竞争时，会紧张、恐惧；遭遇误解或上当受骗时会愤怒、生气这表明（）A.我们要学会控制自己的情绪B.情绪的作用非常神奇，影响我们的观念和行动C.积极的情绪会激励我们克服困难，努力向前0.受多方面因素的影响，我们每个人都有着丰富多样的情绪感受2"笑一笑，十年少，愁一愁，白了头”这体现了（）A.情绪随时可以变化B.情绪对人有积极作用情绪对人有消极影响D.情绪对人既有积极作用，又有消极影响3.魏伟在校运动会上意外与跳高比赛的金牌失之交臂，一连几天闷闷不乐。周日，好朋友邀他一起去打球。球场上他冲着好朋友大发脾气，甚至将球砸向好朋友，结果好朋友也气得不理他了。这说明了（）A.人与人之间的情绪会互相感染B.我们要了解自己的情绪C情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往D.人的情绪是复杂多样的4.小辉期中考试成绩不太理想，他非常伤心。回到家里，他拿起一本自己平时最喜欢的杂志读了起来。书中的幽默故事使小辉忘记了烦恼，心情慢慢的变好起来。这一事例说明（）情绪是可以调节和控制的每个人可以根据自身的特点灵活地选择调节情绪的方法负面情绪只有通过幽默化解法才可以消除每个人调节情绪的方法都是一样的。A.B.C.（gX3）D.5 .山水是大自然的杰作，人们常寄情于山水之间，并把所思所悟付之于诗词文章。历代文人墨客的不少名篇佳作就是人们对山水的赞美歌颂。下列诗句能给我们带来正面情感体脸的有：明月松间照，清泉石上流接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红大漠孤烟直，长河落日圆山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍A.B.®C.I）.®6 .在学习“情感”的知识时，小雯搜集了如下名句。其中理解不正确的是（）A. “人非草木，孰能无情。"这里的"情'通常指的是“情感”B. “人生自古谁无死？留取丹心照汗青。"文天祥的名句体现了基础性的情感C. “亲其师，信其道，乐其学。”这表明情感影响我们的判断和选择D. “假如我还能生存，那我生存一天就要为中国呼喊一天。"这体现了爱国情感7 .下列能够创造正面情感体验的有（）完成一项自己喜欢的活动帮助他人参加保护环境的公益活动走进博物馆或大自然A.<§)B.®C.8 .人们在观察、欣赏和认识大自然的过程中，会感到心情舒畅，会情不自禁的赞叹：“江山如此多娇！”于是怡情雅趣油然而生。对此，下列做法正确的是（）自然风光之美，会激发人们对大自然深深的爱恋之情自然之美，可以绐人带来愉悦和享受美丽的自然风光会激发我们热爱祖国的情感人们的生活离不开大自然，我们要善待大自然A.（B.（g）C.©D.®®9 .人生潞漫漫，有喜也有悲。人与人之间的情绪会相互感染，因此需要有效调节。对于愤怒情绪，下列做法正确的有（）通过写日记的方式把愤怒的感受写出来通过用力捶打自己来发泄参加体育活动、或者读书、画画在公路上奔跑A.B.C.破）D.10 .情绪与情感紧密相关，但二者也有区别。以下描述属于情感的有（）每周的升旗仪式上，当国旗冉冉升起时，我对祖国的敬意就会油然而生小芳弄脏了我的作文本，气的我暴跳如雷我们班级在运动会上表现出色，同学们都感到了特别的自豪收到好朋友送的生日礼物，我高兴极了A.B.C.（§）D.11 .八年级学生欢欢是同学们心目中的“开心果”,她内心阳光，勤学好问，做事积极，乐于助人，无论是遥遥领先的学习成绩，还是在运动场上的飒爽英姿，同学们都赞不绝口，欢欢对人对事的美好情感（）传递着生命的正能量可以让大家的生活更加绚烂多彩直接带来同学们的身心健康有利于团队成员的精神发展A.（§）B,©C.®D.（12 .某中学在进行“小组合作学习”教学模式的推广，但小丽同学不愿意参加，也不愿意分享自己的学习经验和方法，他担心其他同学超越自己。这说明小丽不懂得（）A.参加集体活动能发展自己的个性，完善自我B.在集体中要学会自我发展，突出与众不同C.在集体中每个人都要为自己的荣誉而努力D.个人力量是有限的，集体的力量是强大的13 .“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有把他自己和集体事业融合在一起的时候才最有力量。”雷锋的这句话说明了（）每个人都是在集体中生活与成长的个人的成长离不开集体集体是个人成长的园地良好的集体是个人健康成长的必要条件A.B.（DC.GX2X三）D.®14 .小志竞选班长演讲主题是“班级成员应该关爱集体”，他的演讲内容应包含（）自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体安排积极主动的为集体建设贡献才智在集体中求大同存小异，善于团结他人放弃自我，成就集体A.<B.©C.®D.®15 .有人说，只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒和完善.这句话蕴含的道理有（）参与集体生活只是为了发展个性集体生活让我们学会包容差异集体生活为个人发展提供了条件和可能集体生活为个人搭建起与他人、与周围世界交往的平台A.翘B.（§）C.（DD.16 .当个人利益与集体利益发生矛盾时，下列说法正确的是（A.个人利益服从集体利益B.局部利益服从整体利益C.当前利益服从长远利益D.优先考虑个人利益17 .下列对个人节奏与集体旋律的关系认识正确的是（）当自己节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体当自己节奏与集体的旋律不和谐时，我们需要调整自己的节奏个人节奏与集体旋律永远是一致的当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。.（D<3B.®C.®D.（IXD18 .现在网络上有一个词特别火爆，那就是“杠精”，指的是通过抬杠获得快感的人。孩子一旦到了青春期，不少家长都会有这样的感慨：无论自己说些什么孩子都会一下变成杠精这直接反映出青春期的特点是（）A.情绪的稳定性B.情绪的细胭性C情绪的封闭性D.情绪反应强烈19 .下列与“漫卷诗书喜欲狂”表达的情绪一致的是A.我本将心托明月，谁知明月照沟渠B.抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁C.春风得意马蹄疾，一日看尽长安花D.人生若只如初见，何事秋风悲画扇20 .明明和小强、小军三人成立了学习兴趣小组，他们互帮互助，成绩提高很快。一个月后，班主任请他们推广经验和做法，并希望他们能扩充成员，这时他们三人不乐意了，对此，下列分析正确的是（当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好集体生活中就不应该有小群体的存在当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾冲突小群体必然会与集体的要求产生矛盾和冲突A.B.C.D.第二部分（主观题）二、材料分析（阅读材料，结合教材所学知识回答问题。本题包括2小题，共30分，其中21题15分，22题15分）21 .材料一“捏捏旗”是一个新出现群体，多由年轻白领组成，因为客观环境竞争激烈、主观心态调节不当，他们选择到超市“虐待"食品来宣泄情绪、释放压力。（1）“捏捏族”的情绪表达是否合适？我们应该怎样表达自己的情绪？（2）在日常生活中，我们要学会调节情绪，你有哪些有效的方法调节自己的情绪？（3）“捏捏族"给我们带来了负面感受，我们应该怎样传递情感正能量呢？材料二每年的12月是某校的科技创造、文化艺术活动月，该校开展各种科技创造、文化艺术作品评选活动，丰富了同学们的业余生活，也培养了同学们的创造力。（4）材料中，我们可以通过哪些方式获得美好情感呢？除此之外还有哪种形式？（5）学校从情感作用的角度，分析学校为什么要开展上述活动？22 .材料一人从一出生起，我们便生活在各种集体中，随着我们的不断长大，我们生活的集体也在发生着变化：幼儿时我们生活在家庭的集体中；现在的我们主要生活在学校这个集体中；从更大的一个角度说，我们都生活在中华民族这个大集体中。我们的角色也会随着时间、空间等因素转换而发生变化。（1）材料一说明了什么？材料二同学们在老师的组织下进行了一场以“在集体中成长”为主题的班会。在班会上，同学们就自己对集体的看法纷纷发表自己的见解，请你参与班会讨论并发表评论。甲说：每个人都把自己的智慧和热情贡献给集体，就会为班集体的美丽、温暖感到骄傲和自豪。这就形成集体的力量。（2）什么是集体？集体的力量来源于哪里？乙说：“我们班级设有图书角，同学们把自己喜欢的书带来与大家分享。"（3）乙的话说明了美好集体的作用是什么？丙说：“我生病了，在家休息。同学打来电话问候，并为我辅导当天的功课J（4）丙的话说明了美好集体的什么特点？美好集体还有哪些特点？丁说：在班集体小组合作学习中，我的视野更加开阔了，思维更活跃了。早上，受到同学琅琅读书声的感染，我也情不自禁地大声的朗读起来。（5）丁话说明了集体生活对涵养品格的重要作用。你知道有哪些作用吗？戊说：如果把个人比作单音，集体比作和声。我们要把集体的和声奏响、奏美。（6）戊的话提示我们怎样把集体的和声奏响、奏美？