2《说话要算数》公开课一等奖创新教学设计.docx

2说话要算数公开课一等奖创新教学设计说话要算数教学设计一、教学目标：1 .知识与理解：让学生理解“说话算数"的重要性，知道承诺和信守诺言是建立良好人际关系的基础。2 .过程与方法：通过讨论、角色扮演等活动，引导学生认识到言行一致的重要性，并学会如何在日常生活中实践。3 .情感态度与价值观：培养学生诚实守信的品质，鼓励他们积极做到言行一致，形成良好的道德风尚。二、教学重点与难点：重点：引导学生理解并认识到说话算数的重要性，培养他们的诚信意识。难点：如何帮助学生克服在实际生活中难以做到言行一致的问题,培养他们的自律能力。三、教学过程：（一）导入通过讲述一个关于“说话算数”的小故事，激发学生的学习兴趣，并引出本节课的主题。老师：同学们，今天我要给大家讲一个关于“说话算数"的小故事。这个故事的主角是一个小男孩，名叫小明。小明非常喜欢玩游戏，有一天，他和他的朋友约定放学后在学校操场玩足球。然而，当放学铃声响起时，小明的妈妈叫住了他，告诉他家里来了客人，希望他留下来帮忙招待。小明犹豫了片刻，但他想到和朋友的约定，于是坚定地对妈妈说：“妈妈，我和朋友已经约好了在操场玩足球，我不能失约J妈妈听了，微笑着点点头，让小明去了。小明按时到达了操场，他的朋友看到他，高兴地说：“小明，你真守时！说话算数的人最值得信任。"他们愉快地玩了一个下午的足球。这个故事告诉我们，说话算数是一种非常重要的品质。当我们做出承诺时，应该尽力去实现它，这样才能嬴得别人的信任和尊重。那么，同学们，你们知道今天我们要学习的主题是什么吗？学生A：老师，我知道，今天我们要学习的主题是“说话算数老师：非常好，A同学回答得很正确。那么，我们接下来就要一起探讨如何做到说话算数，以及它在我们的日常生活和学习中的重要性。大家准备好了吗？学生（齐声）：准备好了！老师：好的，那我们就开始今天的课程吧。希望大家都能认真听讲，积极参与讨论，让我们一起学习如何成为一个说话算数的人。（二）新课活动一：谁还相信他说的话让学生回忆自己或身边人是否有过说话不算数的经历，并分享出来。引导学生讨论这种行为对人际关系的影响，以及为什么人们会对这种行为失去信任。老师：同学们，大家好。今天我们要讨论一个很有趣也很重要的主题，那就是“说话不算数”。我相信在大家的生活中，无论是自己还是身边的人，都可能有过这样的经历。那么，有没有人愿意先分享一下自己或他人的这样一个故事呢？学生A：有一次我和朋友约好了周末一起去看电影，但到了那天他却告诉我他有事不能去了。我觉得很失望，因为我觉得这是一个很重要的约定。老师：非常感谢你的分享，A同学。我相信很多人都有过类似的经历。那么，同学们，你们认为这种行为会对人际关系产生什么影响呢？学生B：我觉得如果一个人经常说话不算数，那么他的朋友可能会对他失去信任。毕竟，信任是建立在诚实和守诺的基础上的。老师：B同学说得很对。信任是人际关系中非常重要的一部分。如果一个人经常说话不算数，那么他的信誉就会受到损害，别人可能会开始怀疑他的可靠性和诚信度。那么，为什么人们会对这种行为失去信任呢？学生C：我觉得如果一个人不能遵守自己的承诺，那么别人就会觉得他不尊重别人，也不重视他们之间的关系。所以，他们可能会对这个人失去信任。老师：C同学的解释很到位。确实，说话不算数会让人觉得对方不尊重自己，也不重视他们之间的约定和关系。这种行为会让人感到失望和被忽视，进而导致信任的流失。那么，同学们，你们觉得我们应该如何避免这种行为，维护我们的人际关系呢？学生D：我认为我们应该尽量遵守自己的承诺，如果确实有事不能履行约定，也要提前告知对方，并道歉解释。这样才能保持对方的信任和尊重。老师：D同学的建议非常好。遵守承诺是维护人际关系的重要一环。如果确实无法履行约定，及时沟通和解释也是非常重要的。这样可以让对方理解你的情况，而不会对你失去信任。同学们，今天的讨论很有意义，希望大家能够记住这次的讨论内容，并在生活中付诸实践。谢谢大家。3 .活动二：那些说话算数的人让学生列举一些他们认为说话算数的人或事例，并说明为什么这些人能够信守诺言。通过这一活动，让学生认识到说话算数的人更容易赢得他人的尊重和信任。老师：同学们，今天我们要讨论一个很重要的话题说话算数。请大家列举一些你们认为说话算数的人或事例，并解释为什么这些人能够信守诺言。学生1：我认为我的数学老师就是一个说话算数的人。每次她承诺要给我们布置作业或者组织测验，她都会按时做到。这让我们感到很有安全感，也信任她。老师：非常好，你提到了你的数学老师能够按时履行她的承诺，这确实是一个很好的例子。那么，你认为为什么她能够信守诺言呢？学生1：我认为她非常重视我们学生的学习，也很负责任。她明白承诺对我们很重要，所以她总是尽力做到。老师：没错，责任感和对他人的尊重是说话算数的重要品质。那么还有其他同学愿意分享其他事例吗？学生2：我觉得我的爸爸也是一个说话算数的人。他答应我周末带我去公园玩，即使那天工作很忙，他也会抽出时间来实现承诺。这让我觉得他是一个值得信赖的人。老师：很棒的例子！你的爸爸用实际行动证明了他的承诺，让你感到被重视和关爱。那么，为什么你的爸爸能够信守诺言呢？学生2：我想是因为他很在乎我的感受，他知道承诺对我来说很重要。而且，他也希望我能学会信守诺言，成为一个有责任感的人。老师：非常有道理。现在我们来总结一下。说话算数的人通常具备责任感、尊重他人、关爱他人等品质。他们明白承诺的重要性，会尽力去履行自己的诺言。这样的人更容易嬴得他人的尊重和信任。希望大家也能学会信守诺言，成为一个值得信赖的人。4 .活动三：为什么说到做不到组织学生讨论为什么有些人会承诺后却做不到，分析其中的原因。引导学生认识到缺乏自律、不负爱任、缺乏计划等因素都可能导致言行不一致。老师：同学们，今天我们要讨论一个很有趣的话题，那就是为什么有些人会承诺后却做不到。你们在生活中有没有遇到过这样的情况呢？学生A：老师，我有遇到过。有时候我会答应朋友一起做某事，但后来因为种种原因就没能履行承诺。老师：嗯，很好。那么你觉得导致你无法履行承诺的原因是什么呢？学生A：可能是因为我太忙了，或者有时候我会忘记。老师：这确实是一个原因，但我认为还有更深层次的原因。比如，缺乏自律、不负责任、缺乏计划等。这些因素都可能导致我们言行不一致。那么，同学们觉得还有哪些原因可能导致这种情况呢？学生B：我认为有些人可能是缺乏自信，害怕失败，所以不愿意去履行承诺。老师：对的，缺乏自信也是一个很重要的原因。当我们对自己的能力或表现缺乏信心时，可能会选择逃避，不愿意去面对挑战。那么，我们该如何避免这种情况呢？学生C：我认为我们应该在承诺之前先考虑清楚，确保自己有足够的时间和精力去完成。同时，我们还可以制定一个计划，把承诺的事情写进日程表，提醒自己要去完成。老师：非常好的建议！制定计划和提醒自己是避免言行不一致的有效方法。此外，我们还可以培养自己的自律意识和责任感，让自己更加坚定地履行承诺。那么，同学们觉得还有其他方法吗？学生D：我认为我们可以寻求他人的帮助，比如和朋友一起互相监督，互相鼓励，共同完成承诺的事情。老师：非常棒的建议！寻求他人的帮助和支持确实可以让我们更容易地履行承诺。同时，这也是一种很好的团队合作和社交能力。那么，同学们，通过今天的讨论，你们对为什么有些人会承诺后却做不到有了更深入的了解吗？学生（全体）：有了！老师：很好！那么我希望大家能够在日常生活中更加注重自律和责任感，尽量避免言行不一致的情况。同时，也希望大家能够学会寻求他人的帮助和支持，共同努力实现自己的目标。好了，今天的讨论就到这里结束吧。5 .活动四：对自己说话算数让学生思考如何在日常生活中做到对自己说话算数。通过小组讨论，总结出一些实用的方法，如制定计划、设定目标、自我监督等。鼓励学生将这些方法付诸实践，逐步形成良好的自律习惯。老师：同学们，今天我们要讨论一个很重要的话题，那就是如何在日常生活中做到对自己说话算数。我们都知道，自律是成功的关键之一，但很多人却很难做到对自己说话算数。那么，我们该如何解决这个问题呢？学生A：我认为制定计划很重要。我们可以先制定一个具体的计划，明确每天要完成的任务和目标，然后按照计划去执行。老师：很好，制定计划确实是一个有效的方法。通过制定计划，我们可以更好地规划自己的时间，明确自己的目标和任务，从而更容易做到对自己说话算数。学生B：我也认为自我监督很重要。我们可以每天检有自己的计划完成情况，及时发现问钿并加以改进。老师：没错，自我监督是保持自律的关键之一。通过自我监督，我们可以及时发现自己的不足和问题，并采取积极的措施加以改进。学生C：我还觉得设定目标也很重要。我们可以根据自己的实际情况和需求，设定一些具体、可行的目标，然后努力去实现它们。老师：非常棒！设定目标可以让我们更加明确自己的方向和动力来源，从而更好地保持自律。老师：同学们，你们提出的这些方法都非常实用。制定计划、自我监督和设定目标，这些都是那助我们做到对自己说话算数的好方法。希望大家能够将这些方法付诸实践，逐步形成良好的自律习惯。记住，自律是成功的关键之一，只有我们能够坚持做到对自己说话算数，才能够取得更大的进步和成就。学生们：（齐声）我们一定会努力的！6 .课堂总结回顾本节课的学习内容，强调说话算数的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践。同时，提醒学生要注意自我反思和改进，不断提高自己的诚信意识。7 .作业布置让学生写一篇关于如何在日常生活中做到说话算数的短文，鼓励他们分享自己的经历和感悟。同时，提醒学生要将所学到的知识运用到实际生活中，努力成为一个诚实守信的人。