2治国安邦的总章程 公开课一等奖创新教学设计.docx

2治国安邦的总章程公开课一等奖创新教学设计第一课维护宪法权威第二框治国安邦的总章程（一）教学分析【教学目标】1 .知识目标：宪法在组织国家机构和规范权力运行方面的重要作用2 .能力目标：充分认识权力的运行过程3 .情感态度与价值观目标：以国家主人翁的意识参与学习，提高对宪法重要性的认识，增强宪法意识，自觉热爱宪法、拥护宪法【教学重点】1.宪法组织国家机构的表现，理解为什么要规范权力的运行*94 .掌握如何规范权力的运行。【教学难点】宪法组织国家机构的表现（二）教学过程一、导入新课2018年3月十三届全国人大一次会议期间，听取和审议了国务院总理李克强关于政府工作的报告、最高人民法院院长周强关于最高人民法院工作的报告、最高人民检察院检察长曹建明关于最高人民检察院工作的报告等。会议经表决，通过了关于政府工作报告的决议;通过了关于最高人民法院工作报告的决议；通过了关于最高人民检察院工作报告的决议，全国人民代表大会决定批准这三个报告。看书并思考：1.“一府两院”指的是什么？“一府”是指：人民政府；“两院”是指：人民法院和人民检察院；“一委”是指：监察委员会5 ."一府两院为什么要向全国人大报告工作？学生回答：我国的一切权力属于人民。人民代表大会是人民行使国家权力的机关。“一府两院”由全国人大产生，要对它负责，受它监督。二、新课讲授目标导学一：人民代表大会和其他国家机关的关系活动一：国家机关知多少1 .列举你所知道的国家机关并说出是什么性质的国家机关。提示：如市政府是行政机关。（看书思考并完成表格，看谁找的多哦！）国家机关性质2 .看下面图表并思考问题：看书并思考：3 .国家机关是怎样的产生的？学生回答：我国宪法规定：“全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。国家行政机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。"思考：“人大代表人民选，人大代表为人民”说明了什么？学生回答教师总结：1.人民是国家的主人：2.国家的一切权力属于人民；3.人民代表大会要全心全意为人民服务，党的宗旨就是全心全意为人民服务。教师小结：2.宪法明确国家机关的产生过度：宪法不仅明确国家机关的产生，而且宪法明确国家机构领导人的产生。3.欣赏视频：宪法明确国家机构领导人的产生一一合作探究一<1）视频和图表共同说明了什么？宪法通过组织国家机构来行使国家权力。(2)宪法组织国家机构的表现是什么？1.宪法明确各级国家机关的产生。2 .宪法通过组织国家机构,授予国家机构特定职权，明确国家机构的组成、任期、工作方式等内容。目标导学二：国家机构实行民主集中制原则活动二：案例回放广东省揭阳市揭东区锡场镇锡西村党总支书记林某未经村民代表会议讨论决定，擅自将村集体所有的厝地分配给4名村民使用，造成不良社会影响。因违反民主议事规则，林某受到党内严重警告处分。思考：(1)林某为什么受到了党内严重警告处分？(2)贯彻民主集中制原则主要体现在哪些方面？提示：(1)他没有贯彻民主集中制原则。(2)学生看课本，以表格形式列出：在国家机构与人民的关系方面国家权力来自人民，由人民选举产生国家权力机关，国家权力机关在国家机构中居于主导地位在中央与地方国家机构的关系方面中央和地方的国家机构职权的划分，遵循在中央的统一领导下，充分发挥地方的主动性、积极性的原则在国家机关内部作出决策、决定时，实行民主集中制过度：宪法不仅组织国家机构，授予国家机构特定职权，而且规范权力的运行。活动三：探究权力与制度的关系探究与分享二欣赏视频：习近平把权力关进制度的笼子3 .问题：跟同学交流一下你对下面漫画寓意的理解。(1)公章表示什么？(2)笼子表示什么？(3)阳光表示：公开透明和接受监督。(4)漫画的整体寓意是什么？提示：(D公章表示权力。(2)笼子表示制度。(4)漫画的整体寓意是规范权力运行。4 .思考：为什么要把权力关进笼子里？5 .学生总结教师讲解：(1)权力是一把双刃剑，运用得好，可以造福于民；如果被滥用，则会滋生腐败，贻害无穷。(2)规范国家权力运行以保障公民权利的实现，这是宪法的核心价值追求。过度：宪法怎样规范权力的运行活动四：规范权力运行探究与分享三材料链接近日，米脂县委对"精准扶贫"工作不力的县扶贫办主任马某，副主任刘某、霍某等给予集体免职，并对该县石沟镇、龙镇副科级以上领导干部进行集体约谈。截至2017年6月150,该县贫困人口中健康扶贫人口数据尚未清洗完成；安置房建设开工慢，然迁入住率低,个别贫困户安全住房安置方式尚未明确等。思考：(D米脂县委对“精准扶贫”工作不力的县扶贫办给予集体免职说明了什么？提示：说明坚持依法治国，规范权力运行。(2)如何规范权力运行？教师引导学生谈做法：1 .必须在宪法和法律限定的范围内行使；2 .必须依法行使权力、履行职责；3 .必须严格按照法定的途径和方式行使；4 .法定职责必须为，法无授权不可为。活动五：学生表演小品：以案说法国家机关工作人员要规范权力运行案例一：国家工作人员王某利用职务便利，索取、收受他人财物，滥用职权，致使国家利益遭受重大损失，王某终因受贿罪和滥用职权罪被判刑。案例二：国家工作人员李某因玩忽职守，导致虚报者共骗取国家家电以旧换新补贴资金九百多万元，李某因玩忽职守罪被追究刑事责任。案例三：张某与涂某因琐事发生争吵并撕打，经鉴定，涂某为轻伤，公安机关拟对张某作出行政拘留7日的处罚。张某不服，欲为自己申辩，办案人员缺少程序拒绝听取张某的申辩。案例四：由于国家司法机关工作人员的任性，采用刑讯逼供和其他非法收集证据的行为。师生归纳总结：“四个不能，四个必须"温馨提示：国家机关工作人员必须依法行使国家权力，不能滥用权力，作为中学生，我们也要遵守宪法和法律，依法规范自身行为，依法行使自己的公民权利，坚持宪法至上，认真学习宪法，坚决捍卫宪法！三、通过本课学习，你收获了什么？学生谈收获四、课堂练习：1.从“八项规定”“六条禁令”，到中国共产党纪律处分条例中国共产党问责条例，把权力关进制度的笼子，关键一环就是充分发挥监督执纪的威力。中央巡视组巡视了100多个地区和单位，实现了对地方和中央的全覆盖，纪检监察持续发力，一大批“老虎”“苍蝇"被绳之以法。（1）以上材料说明了什么？（2）中央巡视组为什么对中国共产党做出“八项规定”“六条禁令“？（3）党政机关怎样规范权力的运行？五、教师寄语：通过本节课的学习，我们知道了宪法是治国安邦总章程，宪法组织国家机构、规范权力运行，规范国家权力运行以保障公民权利的实现是宪法的核心价值追求。正如习近平总书记所说，把权力关进制度的笼子，让权力在阳光下进行！五.实践作业：2017年12月4日是我国第四个“国家宪法日”某校八年级学生分成小组走出校门，开展了以宪法在我身边的社会实践活动，请你和他们一起行动吧！第一组来到政府，看到新任命的国家机关工作人员正在手持中华人民共和国宪法进行就职宣誓。1.手持宪法宣誓意味着什么？第二组来到某高中观看高中学生手捧宪法在成人仪式上宣誓。2.手捧宪法，心有宪法，请以“我的成长与宪法”为题写出你的内心感言。（组织国家机构：表现）六.板书设计（规范权力运行：原因、做法）（核心价值追求：保障公民权利的实现）治国安邦总章程七.教学反思本节课探讨宪法是治国安邦的总章程。在学习组织国家机构中人大与其他国家机关的关系时，要注意理清思路，按照人民一人民代表一人民代表大会一行使国家权力这一顺序，明确在我国人民是国家和社会的主人，国家的一切权力属于人民。人民行使当家作主的权力必须通过一定的方式，这就是人民代表大会制度。在国家机构中贯彻民主集中制原则有一定的难度，可多选择典型案例加强学生理解。学习规范权力运行时应选择有代表性的案例，结合案例弄明白规范权力运行的原因和做法。