8《安全记心上-平安出行》公开课一等奖创新教案.docx

8安全记心上-平安出行公开课一等奖创新教案第8课安全记心上-平安出行教学设计活动目标：1 .认识有关的交通标志，了解应该遵守的交通规则。2 .引导学生通过辨析、交流等多种方式，感受到遵守交通规则的重要性，注意交通安全的重要性。3 .通过案例分析了解不遵守交通规则给我们带来的危害，通过真实案例引发学生的思考，知道交通安全问题会给家人、社会带来怎样的影响。活动准备：交通标志、教学课件活动过程：很高兴能和大家一起学习，每天我们上学放学的路上，爸爸妈妈提醒我们最多的是注意安全，小心车辆。我们出行怎样才能平安呢？要遵守哪些交通规则呢？今天我们就一起来交流一下平安出行这个话题。（板书）一、交通规则我了解1 .（出示：等待信号灯的车辆）这些车怎么停下来了呢？红绿灯是一种交通信号，它提示我们红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。这些知识我们从小就知道了。2 .（出示：交警手势，指示直行这个手势什么意思？交警叔叔阿姨每天在马路上执勤，为我们的平安出行保驾护航，我们一起向他们说一声，警察叔叔你们辛苦了！3 .（出示：车辆左转弯要注意什么）交通标线，地面上这些标线有什么作用？时，它与红绿灯相互配合指引着车辆前行、左转、右转。看来合作还是很重要的啊！二、交通标志我认识1 .昨天老师布置大家在上学、放学的路上注意观察交通标志，并把他们记录下来，大家一定完成了吧！2 .老师也带来一个标志要给大家介绍（出示禁止鸣笛的标志）：“大家好！我是禁止鸣笛的标志，不要看我的个头小，用处可大着呢？我们生活在小区、医院和学校附近，正是有了我们，才使大家有一个安楂的学习、工作、生活环境。.同学们你能像老师一样介绍给大家听吗？赶紧在小组内说一说吧！3 .小组内交流，教师巡视指导。4 .全班汇报交流。预设：大家好！我是禁止左转弯的标志，我生活在十字路口，当你看到我后，千万不要左转弯，要不就会发生危险的。预设：大家好！我是停车场标志，我生活在大型超市附近，看到我之后，你就知道车子停在那里了，这样可以给大家带来很大的方便的。预设：大家好！我是注意行人的标志，如果你看到我之后，车子一定要开的慢一点，这里随时会有行人出现的啊！预设：大家好！我是注意儿童的标志，我生活在学校附近，如果你见到我之后，一定要小心驾驶，在我的周围可能有学校。预设：大家好！我是机动车行驶标志，看到我之后，行人和自行车千万不要驶入，这里可是只允许机动车行驶的啊！预设：大家好！我是禁止机动车通行的标志，如果你看到我之后，千万不要开车通过，要不可会罚你款的。5 .这些标志从颜色上来观察我们可以分类，不同的甑色代表了不同的作用。（随机出示）红色一一禁止标志一一告诉我们不能做什么。黄色一一警示标志一一提示我们应该注意什么。蓝色一一指示标志一一告诉我们必须这样做。这些标志都有一个共同的名字交通标志！（板书：交通标志）三、交通现状小调查1 .生活是个大课堂，只要我们留心观察就能学到更多的知识。昨天老师和我们班的交通观察员对学校周围的交通状况进行了实地观察，请同学们在小组内交流一些自己的观察记录，并汇报一下自己的收获吧！预设：学校门前交通情况调查。有个别车辆在学校门口没有减速,这是不好的现象。预设：上学、放学周边交通状况调查预设：接送学生骑电动车'摩托车遵守交通规则情况。2 .老师也在观察时发现了这样两个镜头。（出示：翻越护栏、骑自行车载人）你想对他们说什么？是啊！除了危险我们后悔莫及，宁走十步远，不涉一步险。同学们还有要说的吗？四、交通法规我知道1 .国家为了保证我们的安全出行，不禁花费了很大的财力物力设置了许多安全护栏，还制定了专门的交通法规。（板书：法规）出示：中华人民共和国道路交通安全法、铁路运输安全保护条例老师选择一条我们一起来学一学（出示法规）第九十一条规定：饮酒后驾驶机动车的，处暂扣六个月机动车驾驶证，并处一千元以上两千元以下罚款。饮酒后或者醉酒后驾驶机动车发生重大交通事故，终生不得重新取得机动车驾驶证。2 .想一想学了这些交通法规，你最想给谁提个醒？五、我对亲人提个醒1 .这节课我们学到了这么多的交通知识，回家后你想提醒每天上班、下班的爸爸或妈妈点什么？你又想提醒每天买菜、晨练的爷爷奶奶点什么呢？2 .最后老师想提醒大家交通规则齐遵守，公共交通更有序，安全出行每一天，幸福生活一辈子。是啊！因为不遵守交通规则会对自己或别人造成严重的伤害。老师带来一段视频，篮球女孩的故事，同学们看完这段视频后，你的心情如何？有什么话相对大家说？小女孩太可怜了！如果车子开的慢一点，就不会有这样的惨剧发生了。如果三个小女孩过马路时能够好好地看一看就不会有这样的惨剧发生To三年级道德与法治上册第8课安全记心上课后测评选择。1.下列做法正确的是。A.绿灯亮了，小明拉着奶奶快速穿过马路8 .四年级的小强骑着自行车出去玩C.爷爷骑着三轮车在路中间慢慢地走2 .下列行为中，违反中华人民共和国道路交通安全法实施条例的是A.小刚在马路的人行道上滑旱冰B.走到马路中间时黄灯亮了，小丽快速过了马路C.行人列队在道路上通行，每横列不得超过2人3 .下面关于交通安全的说法中，不正确的是。A.十字路口，宁等一分，不抢一秒艮每个人都应该自觉认识交通标志，并按照标志指示去做C.过马路看好红绿灯就行，不用走斑马线判断。对的打u-Jnt错的打"X"。放学了，小明总是边走边看书。()小超喜欢在大街上踢足球、捉迷藏。()结伴外出时，小亮从不追逐、打闹。()坐公交车时，小丽喜欢把头、手伸出车外。()在较窄的马路上，小梅经常和小晨、小萌并排着走。()填空与问答。1.未满O的儿童不准在道路上骑自行车。4 .公共准车尾巴上左边的灯亮了，就是要向O拐弯。5 .黄灯亮时，行人能过路口吗？为什么？6 .横穿马路，要走什么地方？第8课安全记心上教后反思平安出行是人民教育出版社遒德与法治第三单元安全护我成长第八课安全记心上第一框题教学内容。我采用我们课题团队研究的“241”教学模式进行教学2"即教学中必须抓住两个重点，“4”即教学中最核心的四个环节，”1"即进行一个拓展训级。针对学生阶段各种层出不穷的安全伤害事故，本册教材将安全问题及早引入,设计了“安全护我成长”单元，本单元不仅是对学生进行各种安全技能的教育，更是帮助他们树立安全意识，珍惜生命。如何能让儿童更加清楚地认识到安全的重要性，同时还能树立起最基本的自我保护意识和自我保护能力，从而健康安全地生活呢？通过安全教育提高学生的自我保护能力，大部分的意外伤害事故是可以避免的。为此，本单元的教学我从家庭、学校和社会生活中的安全入手，培养儿童珍爱生命的意识。教会学生一些必要的安全常识以及处理突发事件的方法，培养学生的自护自救能力及良好的应急心态，减少危险事件发生。“平安出行”作为第一框体，我在教学中重点培养学生认识有关的交通标志，了解应该遵守的交通规则。引导学生通过辨析、交流等多种方式，感受到遵守交通规则的重要性，注意交通安全的重要性。通过案例分析了解不遵守交通规则给我们带来的危害，通过真实案例引发学生的思考，知道交通安全问题会给家人、社会带来怎样的影响。三年级的学生大多数孩子并不能体会生命的来之不易，要帮助学生树立生命安全观，珍惜生命的可贵。这个年龄的孩子自主活动能力增强,安全意识却比较淡薄，不注意交通安全、游泳安全，普遍存在侥幸心理，往往容易造成安全事故。为了唤醒他们积极的自我保护意识，更需要加以正确的引导。我把课堂研究性学习和课外调查实践相结合，把主动权交给学生，充分发挥学生主体性。上课前，学生预习资料。课堂上，先小组内进行交流补充，然后向全班汇报。鼓励学生自主探索、合作研究、共同解决，老师适时地给予表扬、评价。以小组合作学习为主，以汇报成果的方式展开本次活动，注重学生学习活动过程中的感受和体脸，实现学习方式的变革，在活动中发展创新精神和实践能力。通过这一节课的教学，学生能够掌握一些交通安全知识，增强安全意识，并养成遵守交通规则的好习惯。