部编版五年级道德与法治下册第一单元教案.docx

部编版五年级道德与法治下册第一单元教案道德与法治五年级下册第一课读懂彼此的心第2课时主动交流常沟通教案第2课时主动交流常沟通课翘主动交流常沟通单元1学科道镌与法治年级5学习目标1.知道自己与家人之间产生小矛盾?2 .学会以积极的态度、有效的方法,3 .掌握与父母沟通的技巧：4 .通过发现父母身上的闪光点，从i立正常的；主动将矛盾化解；H热爱父母、孝敬父母.重点会以积极的态度、有效的方法，主动将矛盾化解难点1.与父母沟通的技巧.2.学会理解父母、孝敬父母。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课多媒体播放与家人发生矛盾的视瓠请问：视频中因为与家人发生矛盾，孩子的处理方武正确吗？假如是你和家人发生了矛Jfi,你会怎么解决的?说说你的想法.我们中很大一部分人都和家人发生过矛脂，与家人发生矛盾后我们应该如何处理呢？今天我们就学习主动交流常沟通学生思考通过展示片段.使同学们对家人之间发生矛厩之后的处理方式进行思考，从而号入新课.讲授新课阅读教材活动园师:你是否与家人之间发生过矛语呢?你通常来取怎样的态度和做法？学生们发言后教师展示幻灯片继续提问：图片中这些孩子的处理方式会产生怎样的后果？同学的讨论积极发言学生讨论使同学们认识到家人之间发生冲突之后的正确做法学生回答后教师进行总结：家人之间产,生一些小矛盾是正常的”我IniK要理性面对，学会以枳极的态度、有效的方法，主动将矛Je化解.多媒体展示积极的方式教师一边展示一边与同学们一起分析（I）如果正在争执.就停止你的激烈*谱.安静下来，认我他想一S!,为什么要争吵呢？我们的父母是抚养我们长大的人，也是呵护关心我们的人.那么,在相互间意见不同时,或是厌烦他们的唠叨时，我们为何不可以怖下来，好好的听听，然后在心平气和的谈谈问题的本质,找到一个合理的解决办法。（2）如果感觉父母的想法让我们让以理解,那就试著换位思考.让自己进入对方的那个角色.用对方可能思考的方式去思考，当然，很多时候，我们都Ur以引用此方法。或许你就蔚然开.朗了,（3）将心里的事情说出来.打开心扉,父母是你最亲近的人，但他们也不能完全理解你所出。那么，就谙你将话说出来.父母,或许不能全面了解透彻,但他们会是你最忠实的听众.即使.有的时候，他们表现出不耐心的样子，请原谅他们.因为他们已经很累了.最后，遇到方情，从实际发生的下情出发，找出原因。是什么原因，引起你们的激烈言语。为什么,我们总是对者芾生人微笑，却给冢里人摆上脸色.不能因为是家人可以无限包容你，所以纵容自己放牌.他们.的生活里,也会有一些不愉快,你的情绪发泄只会加乖他们的负担,使他们更加的破惫不学生枳极讨论后回答学生观看并思考学生讨论后回答学生自由发*学生观百井思»梢助学生学.会以积极的态度、有效的方法，主动格矛脂化解堪。所以多从自身找问烟，一切也就简单明了了.出示幻灯片仲：你经常和家人聊哪些话跑？与同学分享你在生活中主动沟通、促进和家人相互学生自由发相助学生了解汉生活中父母点点滴滴的爱理解的事例。学生回答后教师总结：主动与家人交流，能增is相互的了解与理解。我们可以主动与家人聊一聊自己的朋抗.说一说自己的班级,谈一谈自己的烦恼和愿里，写信、窗便条等，也是我们主动与家人交流的好方式。教师：当我们与父母发生冲突时,我们能换位思考言回答帮助学生学会与父母交流站在他们的角度思考问应吗？你能理解他们吗？学生自由发相助学生埋解父他们的高要求和不停的督促、唠叨是因为什么？学生回答后教师总结：高要求和常杼促体现着家人对我们的爱；独立和自主标志着我们在逐渐长大，我们要主动与家人交流沟通，让自己合理的需求和做法得到他的的理解.提问：你知道我们应该怎样和父母沟通吗？与父母母沟通时应该注意空什么？学生阅读P8IE学生从讨论中学生回答后教师继续提问:除了教材中介绍的技巧之外，你还知道哪些与父母沟通的技巧？教师播放幻灯片教师提问：你从这些技巧中你感受到了什么?学生问答后教师总结：家人在感叹我们长大了，我们在与家人的相处中也成长了,我们与家人的相互沟通和理解最为型要.师：每一位父母都是伟大的，你发现自己父母身上活动园后回答问题学生自由发,i学会与父母沟通.寻找父母身上的闪光点的“闪光点”了吗？谛你与同学们分享。学生自由回答生发言后教酊总结：家是我们的港海，父母是我们最亲近的人,我的要感受家庭之爱.换位思考.与父母勤沟通、多理解,尽自己所能【可报父母！播放歌曲父亲学生自由发,i升华情感，爱家.庭、爱父母课堂小结这节课我们学习了主动交流物沟通，我们知道了1.年龄的增长和独立意识的逐渐增强，家人之间产生一些小矛盾是正常的,我们需要理性面对,学会以积极的态度、有效的方法，主动将矛盾化解。决不能采用极筠的方式处理亲人之间的矛盾.总结语中既有对本节课的总结和升华,也为下一节课的内容做好准备。板书设计主动交流勤沟通1 .与家人产生产生小矛盾是正常的2 .理性面对、积极解决3 .学会沟通的技巧4 .感受父母的闪光点课堂练习反馈练习,巩固所学知识，增强学生的理解能力，检测学生对本节课掌握的情况.道德与法治五年级下册第二课让我的家更美好第1课时担当家庭责任教案第1课时担当家庭责任课题担当家庭责任单元1学科道镌与法治年级5学习目标1 .引导学生关心家庭生活，关心家人.关心家T庭事务,初步具有为.家庭和谐做黄觥的意识和行动：2 .彼得美好幸福的家庭生活需要每一位家庭成员尽责出力：3,明白自立自强是对家人公大的安嵬：4 .懂得面对家庭生活变化时要学会体谅父母，尽自己所能为家庭分担。盘点引导学生为家庭尽奏任，懂得不管年龄大小，京庭成员都要承担家庭资任，要有负而任的精神难点好个家庭成员都要主动承!家庭员任教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课歌曲欣赏：让爱住我家3问班歌曲表现了人们对于家庭和能温磐的向往，你的家庭温馨和睦叫？教师：我们都向往温馨和眸的家庭象围，如何建立这种家庭氛圉呢?我们应该如何承担起自己在家庭中的责品呢？今天我们就学习担当家庭费任1学生活动：听歌曲,感悟歌曲中的意境通过欣货歌曲.激发同学们对和睦家庭的向往之情，从而导入新课。讲授新课展示情景：小阿的奶奶生病了.爸爸妈妈都有事情需要处理。没有人照顾奶奶，该怎么办呢？肺：这种情况该怎么办呢？师:有些同学回答得不福,那就是小刚可以在课余时间照顾奶奶。小刚是在承担家庭而任，教师进行总结：拥有美好幸福的家庭生活是所有.家庭成员的共同愿里和追求，它需要所有家庭成员尽责出力。多媒体展示家庭责任清单访同学们亮出自家的家庭费任单.出示幻灯片教师一边展示一边与同学In一起分析学生自由回答同学们讨论积极发才学生讨论学生积极讨论发言使同学们认识到卷一个家庭成员都要承担费任随笥年龄的增长和能力的提高，我们在家里承抠的事务会越把越多.学生现看并帮助学生学会以积极的态度主动师:从大家不同的家庭五任单中，你发现有什么共同之思考承担家庭货任处吗？学生回答后教师总结：我们发现每个家庭中父母林承也着抚养孩子、照顾老人的责任.小组长发*多媒体展示出示中华人民共和国婚姻法第二十一提升学生对家庭条规定。多媒体播放C我想有个家责任的认识教师提问：你认为家是什么？如果.没有家会怎样？学生讨论后回家庭起到了什么作用？答学生通过欣史歌学生回答后教师总结曲，提升对家庭林:家是我们生活的港湾、MhS的归宿、精神的乐园.家庭既满足了我们衣傀住行、敦乐娱乐等基本雷求，又满足了我们感情的需要,让我们感到安全和幸福.救师提问:一个和谐的家庭中，父母在承拒或任，那.么我们应该怎样做呢?学生自由发吉的热爱之情学生回答后教师总结：小粗合作，探作为子女,我们不仅要.努力学习.更要学会自立自强.完问题在东庭中为父母分担，做一些力所能及的家务.让我们一起来晒晒我们的“自理、自立我能行”吧I同学们上台交流自己自理自立的经历,教师做适当点评.小黜长回答多媒体搭放自理自立楷模觇频提升学生的自理学生发表感想后教师总结：学生观看视频自立意识自立自强方能悦亲.作为子女，努力学习、掌握知识,练就本领，加强自身的品福修养，做到自立自强,就是对家人最大的精神安慰.自由发言教师：家庭生活难免会发生i些变化，这时更需要家庭成员之间互相体谅、帮助、支持，以尽快适应这些变化，你知道的家庭变化有哪些？学生1回答后教府继埃提问：你们家出现过哪些变化?你们的家人是怎样应对的？学生回答后教师点拨：有时家庭发牛.变化，全家人都需要一段时间来适应,家庭成员的相互理耨与帮助会让大家更容易适应这些变化，讨论:作为子女,当面对家庭变化时，我们该做些什么？学生PI答后教师总结：家庭发生变化时，我们可能柄不上太多的忙，但是可以为长炬送上一句贴心的劝慰，递上一杯暖心的茶水，为他们洗个脚便捶背,这些都是时家人最好的支持，都是在为家庭做贡献。学生自由发言学生分如讨论学生发言帮助学生理解家庭成员之间的相互理解与帮助会让大家更容易延应变化升华情感，爱家庭、奉献家庭课堂小结这节课我们学习了担当家庭责任，我们知道了拥有美好幸福的家庭生活是所有家庭成员的共同愿望和追求，它御要所有家庭成员尽货出力。家是我们生活的港湾、情感的归宿、精神的乐园。家庭既满足了现们衣食住行、教行、娱乐等基本需求，又满足了我们感情的需要，让我们感到安全和幸福。作为子女,我们不仅要努力学习.更要学会自立自强,在家庭中为父母分担，做一些力所能及的家务.总结语中既有对本节课的总结和升华，也为下一节课的内容做好准,备.板书设计担当家庭责任1 .卓福的家庭生活需要所有人共同努力2 .家的作用3 .学会为家做贡献课党练习反馈练习，巩固所学知识，增强学生的理解能力，检测学生对本节课掌握的情况.部编版道德与法治五年级下册4我们的公共生活第一课时认识公共生活教学设计课题认识公共生活第一单元学科道德与法治年级近年级下册学习目标1 .了耕公共生活的概念，知遒公共场所有哪些，2 .认识到公共生活具有公开性的特点.3 .了解公共生活的作用及意义。提升学生主动参与公共生活的意识。重点公共生活公开性的特点。公共生活的作用及意义。难点提升学生主动参与公共生活的意识.教学过程教学环节.教师活动学生活动设计意图导入新课热点追踪：2020年存节前夕，新型冠状病毒来袭,给全国人民生活和生命健朦带来极大SJ响，各地方政府、各部门纷纷采取应对措施,建议春节期间尽t避免到公共场所活动，不怕谣，不传谣,讲究个人P生，严防病母传播和感染说一说说说你了解的公共场所行哪些？平时你都去了哪些公共场所？学生分组讨论交流初步认识公新型冠状病毒疫情期间，你去过哪些公共场所？引入课胭第一课时认识公共生活共场所。引入课魄讲授新课活动同阅读图片，你能说出这是哪些地方吗？它们有什么共同点？>在这次疫情防控期间哪空场所是需要尽Ift少去的？PPT呈现图片：交通场所、文化娱乐场所、体育运动场所生活中，我们去电影院看电影，去博勒馆参观，去集市购物,去医院就诊电影院、博物馆、集市、医院等场所都是公共空间.1.公共生活的概念学生认识公共生活场所图片认识了解公强生活场所了解公共生人们在公共空间中的生活,构成了我们的公共生活.播放视频一一公共场所文明行为学生齐读活的概念边看视赖边思考观看视认识了解公视频中市民的行为对吗？如果不加以阻止，会带来什么样的后果？活动园阅读下图，思考不同的选择会带来怎样的结果.讨论交流共场所不文明行为及可能带来的后果认识到公共<PPT呈现漫画工作一天了,好累呀I没有阅读漫场所不同的行为人来，没有人坐，我可以躺在上面吗？提示：公共生活中.人仰的行为是公开的.2.公共生活的特点：(1)开放性画，分祖讳论UJ能导致的不同结果.了解公共生（2）透明性活的特点特别提示：人们在公共生活中要注遨自己的言谈举止，展示自己良好的形象.PPT呈现图片，（设何）卜面哪咚属于私人牛.活空间？物”属于公共生活空间？你还知道哪些公共生活空思考交流间？了解公共空小结:间与私人空间的每个人都有两个生活空间区别,1）公共生活空间（公共场所（2）私人生活空间（书房、卧室）思考：在这两个空间，人们的吉该举止有什么不讨论交流认识到不同同呢？空间场所对人们播放视频一一公共场所讲文明大家生活更和言谈举止的要求谐观看视频小结:感悟私人生活空间具有对闭性，的秘性。为个人或家庭成员活动的主要领域，言谈举止-般不会对社进一步认识会上他人的活动或生活帝来影响.到公共生活空间公共生活空间具有开放性，透明性。足居民公的特点共生活的主要领域.吉谈举止会给他人的生活或健康带来影响.在这次疫情防控期间，你认为应该在哪个学生分组空间多停留？讨论他们分别造成的影响是什么？认识到不【可私人空间一一影响自身或家庭场所的影响公共空间一一影响他人或社会做新社会的发展，公共生活越来地丰富多彩.思考：造成这次疫情传播速度加快的限因思考交流认识现代社是什么？会交往的特点现在的交往：飞机、动车、地铁（快）活动园卜图是人们常参与的公共生活，谛结合自己的经历,说说你的发现或感受. 利用社区设施 到医院就诊一一快与家人逛集市学生根据与家人外出旅游自己的发现和提示彳感受回答认识了解公社区体育设施解决了社区居民健身问题.共生活给人们带同时还可以墙进居民间的感俏交流O 医院为人的的卫生健康提供保障. 柒市上在家的商品为人们的IT常生活提供便利。 外出旅游能拓展人们的视野.感受自然风）t,增加生活的乐趣和懑义。3.公共生活的作用人们可以根据现有的条件和自己的需求,逐步解决现实问即，增加生活的乐趣丰富人生的意义。来的影响有同学说父母在网上购物，这也是参与公分组讨论共生活.你班同这种观点吗？交流网络虚拟世界是否存在公扶生活呢？认识到网络提示：虚拟世界中的公网上购物犹如进入网上超市一样，也足参与公共生活的方式.网络虚拟世界中存在的公共生活很共生活部分多，如微博、空间、QQ群、微信群、网络学习平台、网络公共服务平台在本次疫情防控期间，我们在网络上看到的信息很多,良蔚不齐,你是怎么对待这些估息的？为什么要这么做？提示:在本次疫情防控期间网络上看到的信息很多，我们要做到不信谣，不传谣，相信国家，相信政府。共同维护公众利益，营造良好的网络空间。相关链接多样的公共生活课堂能力检测分组讨论学生阅读进一步认识网络生活的公共生活部分，做到不佶谣，不传谣进一步了解公共生活.课堂小结公共生活是社会生活必不可少的.的希社会的发屣，公共生活越来越丰富多彩，我们fH个人都要枳极参与公共生活.共同建设公共生活。提升学生参与公共生活的意识.板书:公共生活三三三J1.Mftftff1.I总结本框内容涉及的主要知识点，形成知识结构图.部编版道德与法治五年级下册4我们的公共生活第一课时维护公共利益教学设计课题维护公共利益电元第一单元学科道德与法治年级五年级下册学习目标1 .认识了制公共设施，知道生活中的公共设施有哪2 .了解认识公共设施带给人们的好处,占有破坏公共设施的危害.3 .提开学生维护公柒利益的意识，参与利维护公共生活建设，重点认识公共设脩带给人们的好处.难点参与和维护公共生活建设,提升维护公共利益的意识.教学过程教学环节.教府活动学生活动设计意图导入新课情境呈现：政府公示通告为了全力救好新型冠状病毒憎染的肺炎疫情预防控制工作,有效避免因人群聚集可能带来相互传染，为维护公众生命安全和身体健康，现规定，自今日起，本辖区内禁止任何餐饮的位和个人举办任何形式的群体性裟餐活动，影剧院、娱乐休闲场所、用吧、浴室、足浴、机牌等场所，一律全面停止营业*人民政府2020年I月30口说一说你认为国家、各地政府这么做的目的是什么？引入课施第二课时维护公共利益学生分组讨论交流初步认识公共场所对人们生活利益的影响。引入课鹿讲授新课活动园阅读图片，说说他们在做什么？这么做能起到什么作用？（PPT图片呈现）为公共设施消毒，保障公民享有健康的公共生图片阅读交流讨谈视频认识维护公共卫生给人们的带来健康。活.你能找出下列图片中有哪些&,«于公共设施吗？（PPT呈现图片3张）阅读图片认识公共设小结：1.公共设施包括哪些？找出公共设施施为保障公共生活的正常扶序，政府一般会给公认识了解公众提供一些公共物品或设缸如公园里的公共座共设施包括的内椅,道路、桥梁、跖灯,为残障人士修建的无隔得通道等。活动同一“跳眼路灯”容感言阅读感悟了解公共设附近的人都叫它眼路灯”.我觉得它施毁坏带来生活“咕”了，天黑时,人们就失去了光明的指引；天冷时,人们就失去了一份温暖公共生活离不开公共设施,让我们以“身的不便边的公共设施及使用现状”为题,用多种发现并了解方法开展一次调查研究.身边公共设能使请展示和分享你的调查报告.讨论交流用现状，教会学想一想，政府提供或修建的公共设施，是生关注身边社会否与我们个人无关.提示：政府提供或强建的公共设施是为公众设生活.置的,公众Ur以共享的基础性设施，它为人们的正认识到公共常生活与交往提供了丰冬的物质条件,为人们的生设施为人们生活活提供了便利。与交往提供了便小结：2.公共设施资淞给人们帚来的好处利。公共资源的保障、公共设施的完善，可以让人进一步认识们的公共生活更加丰富、便捷,让人的感受到公共公共设施资源给生活的美好,并建强参与到公共生活中”人们带来的好播放视频一一公共资源全民技享相关隘接治安管理处罚法第三十七条活动园 请结合图片信息,对以下行为作出评价。 人行道上携捧 消防通道上停车 公园里大械大叫 高速路上从车内她物 这”不当行为会带来哪屿后果？你认为应该怎么做？ 在有警示语或法律规定的情况下，为什么还会有人做出不当的行为呢？提示：这些不当行为势必会影响人们的公共生活，给人们的生活带来不便.甚至可能会影响到他人的生命健康.我们婚个人都应该树立公伤意识，具得公谯心，主动爱护公共设脩,维妒公共利益,严于律己，做一个合格的社会公民。部分公民在生活中，!顾及自身利益,无视社会公i抉乏道德和法律素养，即使在警示语或法律规定的情况下，仍然在公共生活中做出不当行为，这样的行为陶被人们所遗贲,触犯法律的行为必符受到法律的制裁，描放视频：男子破坏公共设施构成犯罪小结：3.占有或破坏公共设施的危书有些人为了自身利益,随意占有或浪费公共资源,毁坏公共设脩,这些行为侵犯了他人合法的公观看视频讨论评价交流讨论交流观看视频感悟处。海透法制教ft认识社殳中不当行为可能造成的后果，提升学生公共意识进一步认识到公共生活需要每个人产于律己，御要大家共同建设.了解公共空间与私人空间的区别。认识到占有破坏公共设脩可共权益,严重的还会触犯法律。活动同一公共设施（阅读）共享单东：农家书屋观察、了解和交流身边的共享事例（PPT图片呈现思考：要使共享行为JX正服务于生活,我们应该如何做？提示：加强了解.积极参与，共建共享，共同维护.小结：4 .公共生活，人人参与人人有权参与公共生活,利用公共资源和公共设施,享受公共利益,现代社会的人们积极倡导共享,出现了很多共享的生活方式。相关隧接中华人民共和国民法总则3（节选播放视频一一美好社区共同维护小结:5 .共建共享，共同维护公共生活需要共建,公共利益需要共享.只有共同维护公共利益，才能更好地享受公共生活，保障大家的共同利益。拓展提高共建公共生活，维护公扶利益，我能做什么？课堂能力检测阅读分享分组讨论观看视频思考感悟思考交流能承担的后果。提升学生服务生活,参与共享的意识。渗造法制教ff进一步认识到公共利益需要人们共建共享，共同维护提升学生维护公共利益的实践能力课堂小结公共资源的保障，公共设施的完善，让人们的公共生活更加丰富、便捷，维护公共利益，让我提升学生维护公共利益的Je们一起感受美好生活，共同参与创建公共生活。识。板书包格的K合公共I1W>AfMW<I6*1."：TM.a人.W共Wa左儿.总结本框内容涉及的主要知识点，形成知识结构图.1读悔彼此的心教学目标：1 .学生能够意识到自己在成长过程中心理发生的变化，认识自己与家人之间在一些方面的不同，学会透过家人各种不同爱的方式，体会背后浓浓的爱意，理解家人的心。2 .学生能短意识到家人之间产生一些小矛盾是正常的，并学会以枳极的态度、有效的方法，主动沟通并化解。教学重点学会透过家人各种不同爱的方式，体会背后浓浓的爱意，理解家人的心；学会以积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解矛盾“教学难点：面对家庭冲突和矛盾时如何理解家人？教学准备：课件课时安排:2课时教学过程第课时一、导入课题.同学们，今天老师带来一首#常好听的歌曲，请大家欣赏一下，这首歌告诉了我们什么？（放音乐d我没我的家，学生回答。）是啊，我们每个人都有一个家，家里有我们的亲人。当我们快乐的时候，他（她）会和我们一起分享：当我们烦恼的时候，他（她）会听我们颈诉求肠。家人给我们慰藉和爱心，我们将在家人的关爱下度过童年，渐渐长大,今天，我们根带来J'自己的照片.请你在自己的小组里.讲一讲你小时候和家人的故事吧。（学生先小组进行交流，然后在实物投影仪上互相介绍。）小结：虽然我们和爸爸妈妈在一起，但是很多时候，我们对他们并不是很了解,就让我们一起来读读爸爸妈妈的心吧！二、实话实说1、师：我们每个人都有个温馨实话实说的家！爸爸妈妈用深情呵护着我们，让我们健康快乐地成长，但是，舌头也有被牙齿咬的时候，在生活中，你对笛爸妈妈的某些行为有不理解的地方吗？说说你的心里话。如果不想说出来，也可以把心里话写在本子上“2、师：看来，你们对爸爸妈妈不理解的地方还真不少，你能说说为什么他们要这么做吗？三、听听父母的心声1、师：爸爸妈妈的爱是无私的，我们每个人都是爸爸妈妈的心头肉。有的爸爸妈妈可能把对你的爱表达得明显点，有些父母则.隐藏着这份爱。让我们走进父母，去听听他们的心里话吧！2、播放家长心里话的视频。师：听了两位妈妈和一位爸爸的心里话，你们想说些什么？小结：只要我们的是生活中多一些尊全，孩子尊乖家长的建议,，父母能尊全孩子的想法，我们的家庭就更加和睦。3、爸爸妈妈做的点点滴滴都倾注着时我们的爱.为了给你一个舒适的成长环境，他们每天不知疲倦地工作。你知道你的爸爸妈妈是做什么的吗？他们什么时傀起床？什么时候回家？什么时候休息？四、总结虽然爸爸妈妈很忙,现在你能体会到他们的辛劳了吗？你可以回家和他们说说心里话。第二课时、正确认知，化解矛档。1.播放音频G个孩子的烦恼自述o2 .师：其实，生活中我们常常会遇到和父母发生矛盾的时候，花是正常现象.但是如何面对和解决呢？3 .当你和家人产生矛盾的时候，会采取什么样的态度和做法呢？阅读活动园材料，说一说你会选择哪种,方式？二、理性面对：交流方式多。1 .其实，遇到问题并不可伯，办法总比困难多。2 .阅读王玉理的故事，你受到哪些启发？3 .交流方式有很多：如写信、留言条等。4 .情兔出示：班里很多学生都可,以用钢笔书写了，由于我写字漏字错字现象多，老师让我再练练,可是妈妈觉得是我写字写得不好。我认为这明明是两个问题,妈妈的误解让我很不开心.如果是你，你会怎么做呢？选择合适的方式，试着主动和妈妈交流沟通吧。三、我爱家人：发现父母的美。1 .小组内合作，阅读课前小调查“我眼中的父母别人眼中的父母”,说说有什么新的发同伴身上学现？2 .列举事例说说父母身上的父母的闪光点，交流自己的感受。3 .教如总结。四、拓展延伸：布理活动作业.1 .布置课后活动作业。小结：明确卜.节课学习内容。2 .板书设计教学反思2让我们的家更美好教学U标：1 .独立完成学习生活中力所能及的事情，提升自立自强的意识。2 .知识技能：知道每位家庭成员应当承担的责任，了解营造和谐家庭氛围的方式。3 .在活动中体验承担家庭责任的意义，学习关心和相助家人的方法。4 .感受家庭的美好和幸福，树立家庭贲任感。教学垂难点：重点：知道每位家庭成员应当承担的责任，了解营造和谐家庭氛围的方式。难点：学习关心,和帮助家人的方法。感受家庭的美好和幸福，树立家庭责任感。课前H1.备.：1 .学生准备：白家的家庭责任单。2 .教师准备：教学媒体、活动评价集、板贴。课时安排：2课时教学过程第一课时活动一：交流家庭责任单，感受家庭成员各自承担的贡任一.导入课题1 .谈话导入：上节课我们学习家庭成员之间要相互理解，还要主动交流常沟通，家庭成员还要主动担当家庭责任，尽责出力。2 .今天我们就来探究一下，我们如何为家庭做贡献，承担责任的洞题。揭示课题：让我们的家更美好二.交流家庭责任单1 .出示家庭责任单，明确学习要求。a.以小组为单位活动。b.小组交流，发现有什么共同之处。2 .全部交流。3 .小结：一个家庭承担着贿养老人、抚育子女、感情交流、改善生活等多方面的责任。家庭让我们感到安全和幸福。活动二：情景辨析，在家中做到自理、自立情境辨析，担当责任1 .播放视频“在家里没有做到白理白立”，创设情境，组织学生思考：面对这样的情形，你会怎么做？2 .教师梳理学生观点，组织探讨解决办法。3 .白我评价和家长评价对比二.选择问题，探寻对策1、出示小组学习要求：(1)浏览活动册“沟通小难题”：玩游戏、起绰号、言而无信、想说就说(2)选择一个问题，讨论解决对策2、组织全班交流。预设：玩游戏：合理安排时间起绰号：勇承认白己错误言而无信：言而有信是原则，特殊情况应具体分析想说就说：对长辈说话要注意礼貌3、评.价小结：作为子女，努力学习，掌握知识，练习就本领，加强自身的品德修养，做到自立自强，就是对家人最大的精神安慰。活动三：家庭发生的变化1.播放视频“长辈年纪大搬过来一起住”，创设情境组织学生思考家庭生活发生变化，你会怎么做？2 .生谈感受。3 .有话大家说，面对家庭发生变化自己的想法。4 .出示“我是自立小达人”课后活动评价表。教师讲解5 .总结谈话：面对家庭生活中可能会出现的一些事情，一声关心的问侯、一句巾心的劝慰、一杯暖心的热水，都是对家人的支持，都是在为家庭作贡酶。第二课时情景引入1.情景剧引入，启发思考小明同,学面对家庭发生的变化（外公年纪大了，摔了一跤住进了医院，父亲工作繁忙之余还要去照顾年迈的老人，母亲要照顾年幼的妹妹，还要照顾家庭日常。），跟家人协商调解，共渡难关。小结：牛.活中家庭可能会发生许多意外变化，需要全家人齐心协力，共渡难关。3.揭示课题：2让我们的生活更美好活动一：表达爱1 .学生演绎教材活动园内容2 .师生讨论：你可以做些什么？3 .小结：我们要体谅家庭中的每个成员的辛劳，学会关心他们，支持他们，表达我们对家人的关爱。活动二：争当“智多星”1 .生阅读教材阅读角内容2 .交流讨论：妈妈为什么愁眉苦脸？她遇到了什么烦心事？我是如何帮助妈妈的？.3 .小结：生活中，家庭成员有困难，我们要留心观察、主动询问，尽力关心和帮助家人“有困难同商议，共承担。活动三：做好“洞滑剂”过渡：日常生活中，家庭成员间很可能会产生纷争。WI家人意见不统一时，我们该怎么办呢？4 .教材第13页情景(1)看一看：家人之间发生了什么纷争？(2)议一议：你会如何来处理？5 .说说生活中你的家庭中有什么困扰争论？3.,小结当家人意见不一致是，我们可以和家人一起讨论，一起商量，发挥好“润滑剂”的作用，和家人一起面对困难解决问题。总结延伸：民主生活会1 .看材料2 .你家会召开民主生活会吗？你赞同这样的方式吗？说说你的理由。3 .尝试跟你的家人召.开一次民主生活会4 .总结：生活中，我们留心观察、主动闻问，积极帮助家人排忧解难，争做“家庭智多星气我们可以通过和谐、民主的方式营造我们的家园。与家人同商议、共承担。板书设计：2让我们的家更美好同商议，共承担表达爱争当智多星做好润滑剂民主生活会教学反思3弘扬优秀家风教学目标:1 .了解我国不同历史时期的家风，知道优秀家风蕴含若中华传统美德，是国家发展、民族进步、.社会和谐的基础。2 .懂得优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用。3 .知道从自身做起，从小事做起，传承和弘扬优秀家风。教学重点：帮助学生体会优秀家风蕴含着中华传统美德，理解优秀家风是国家发展、民族进步、社会和谐的基砒从思想上树立起学习和传承家风的自觉遗识。教学难点：实践中如何引导学生真正做到学习并践行家风，促进自身成长？教学过程一、导入新课1 .故事导入老师：同学们,今天上课前，我们一起来看一个故事。指名学生读精忠报国的故事。老师：在岳飞的成长过程中，有一个人扮演了非常重要的角色，就是岳飞的母亲，正是家庭的影响，让岳E成为了一名正宜、勇敢、为国奉献的人。家庭中的正能量多么重要啊。今天我们就来学习第3课弘扬良好家风。2 .学生齐读课题。二.互动讨论活动1.从小到大，你的爸爸妈妈有没有经常给你讲一些道理？叮哌你一定要做到？生讨论交流。1 .家风是什么？其实家风就是个家庭世代传承的风尚，是长期生活实践中不断形成的家庭文化。它主要表现为家族世代恪守的家训家规。2 .活动园。中国是一个文明古国，自古以来，有许多家族重视家风的传承。请同学们分组阅读活动园中的三个例子，看看这些家训讲了什么，你学到了什么。3.1涵养德行介绍朱子家训、朱嘉黎明即起，洒扫庭院，要内外整洁。即昏便息，关锁门户，,必亲子检点。一一养成良好的生活习惯，讲卫生。一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。一一养成勤俭节约的美德,不铺张浪费。3.2修身立志你知道这些名言警句出白哪里吗？从中你可以学到什么？俭以养德，静以修身。一-诸葛亮诫子书我们要养成节俭的美德，不铺张浪费。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。一-诸葛亮诫子书个人须恬淡寡欲方可有明确的志向，须寂寞清静才能达到深远的境界3.3仃年革命家国情怀同学们，我们今天的美好生活，是许多烈士用鲜血换来的。书中摘录了一些仁人志士写给家人的书信。我们一起来读一读，边读地思考，你从中体会到r哪些优秀家风？热爱祖国，报效祖国.教师小结：.企培育良好家风方面，先辈们为我们做出了榜样，让我们学习先辈,传承良好家风。4.活动园对长辈做一次访谈，了解家风，并在班中交流分享。.教师总结：家庭就像社会中的细胞，每个小家的幸福共同构建起个和谐的社会。每一个家庭的优秀家风，汇聚成中华民族的家风。无论时代如何变化，优秀家风都是国家发展、民族进步与社会和谐的基础。作业写作篇我的家风故事，卜节课分享讨论。教学设计教学反思4我们的公共生活教学目标：1. 了解身边的公共生活，知道我们离不开公.共生活。2. 懂得只有共同维护公共利益，才能更好地享受公共生活，增强公共意识。3. 能够在公共生活中注意白己的言行举止，做到遵守社会公博。教学重点：帮助学生认识公共生活，帮助学生.树立公共,生活共建共享的思想,增强学生的公共意识，做讲文明.有教养的人。教学难点：让学生悔得只有每个人维护公共利益，才能更好地享受公共生活的美好，这不仅反映了个人的教养程度，也反映了个社会的文明程度。课前准备:课件教学方法朗读、自主、合作、探究课时安排：1课时教学过程一、激趣导入我们个人都离不开公共生活，我们也要积极的参与公共生活，这样我们可以更加深入的了解社会生活，丰富自己的生活经验，提高自己的人际交往能力，增进社会情感.，今天我们就一起学习我们的公共生活板书课题：我们的公共生活二、新课讲授(一)我们离不开公共生活活动1：1 .我们通常在哪些场所参与公共生活？在图书馆阅览书报、到商店购物消费、去旅游休闲、乘坐公共汽车出行具、区电影院等。2.参与公共牛.活对我们健康成长有什么意义？