幼儿阅读良好的阅读习惯的养成 论文.docx

幼儿阅读良好的阅读习惯的养成摘笑：海外回读是语文学习的立委途径.指导幼儿阅读海外阅读首先委营造A好乱图.激发幼儿间读课外阅读的兴烟，其次引导幼儿阅读逸抒台逶的源外读物，敢终引导幼儿回读掌握正魏的阅读方法进而告成良好的阅读习惯.一个良好的津外阅读习惯在幼儿阅读的学习阶殁扮演处非常重要的角包.不仅能让幼儿健康成长和提高第合代券.问时还让动儿终身受显。本文以幼儿阂读课外阅读习惯的培赤为研究,内容，阐逑了K存在的问题并提出相应的对策。美腿词：阅读习惯：幼儿阅读：良好狙围一、阅读习惯的概念凡是没有认真阅读过的人.他无法较利地掌樨知识的.无论什么也不旎取代书籍的作用.要让幼儿养成良好的阅读习惯,就必须让幼儿再爱读书.阅读主要指的是：个体对于文范以及书籍中的文字、知识、吸收以及了解的过程，是提升个体知识水平、丰富个体学习生活以及提升个体智力的Hi要方法，行为习惯的拱窗主要包含以下几方面：第经过对些事物长期接触后个体会逐渐适应其规律，并慢慢形成自己所认可和可接受的价值理念以及道德规则.同时，习惯是指经过长时间形成之后，不容易使行为发生改变,这既是心理的需要,也是思维方式的需要.一口.个体形成某种行为习惯,如果在一定的环境下无法完成该动作,或者外界环境影响其完成该动作，势必会使其心理序觉不适，习惯养成后，该习惯让个体在做该行为为过程中心理获得满足博.此外，要想形成一个良好的习惯需要个体反班不断的去重复该行为，使此行为不断加强,继而旧的行为习惯会被新的行为习惯所取代，因此，良好的行为习惯不易养成，制要个体不断的练习.二、幼儿阅读阅读习惯的特点(一)后天泰成性现在社会是个网络时代，电影、电视、电脑、纪录片似乎比读书更有施,如果没有很好地引V,孩子就史难以养成读书的习惯。因此要营造阅读气纸，把彼一个孩子都领进部籍的世界。在这期间，我们可以为孩子提供他们喜爱的动画片或者书籍，并展示图书的优势,回读习惯是后天由个体经过不断练习之后所形成的，而并不是个体天生就具备的.就像我们在前面所介绍的习惯的养成样,都是经过后天强化和练习才形成的.(二)相对稳定性幼儿有了阅读兴融,才能更加主动的去读懂修珞。如果一个幼儿广泛地阅读，在课堂出现的新的文学或者科学现象，他们都会利用自己阅读过的竹籍来经行讲解，那么对于学习不喜欢阅读的幼儿，老师会推荐不同的阅读书刊，让他们渐渐热爱上阅读，也从侧面告诉他外阅读会教给他们什么.(三)可变性回读习惯具有稳定性特点，但是并不遐味看阅读习帼旦形成之后，后期就不可能再发生任何改变.固然阅读习惯养成之后，后期不容易发生改变,但是如果后期不加以强化的话.IH的习惯便会慢慢被新的习惯所替代.(W)突或性阅读的核心是思维.在阅读教学中,幼儿想望丰富.可以充分领会作者的思想感情.在幼儿园教育和家庭教育方面应该保持一段性.为了给幼儿提供不同的书篙，教师动员幼儿把自己的书籍带到幼儿园,可以“漂流”借回书籍,把带来的书籍存放在阅读角,组织幼儿自己管理借回。我外可以通过“讲故步、读书汇报、手抄报、诗歌朗诵”等生动活泼，形式多样的课外活动通过微信、凶、小影记形式发送给家长，让他外知道阅读对孩子的好处，井让家长的为自己的孩子增添小小版书.激发幼儿的阅读兴做、阅读热情,词动幼儿的网读积极性，更好的推动课外阅读。所以不论是阅读习惯的保持还是培养,都需要实践的参与。幼儿需要亲身参与阅读实践.避免纸上演兵，将第本中所学到的知识以及思想等在生活实践中应用进来.三、幼儿阅读习惯调查(一)幼儿回读书籍回球兴趣衾好情况我对幼儿阅读书籍阅读兴趣爱好情况进行了一次详细调查,从对幼儿阅读书保阅读兴趣爱好方面的调查结果看出,幼儿阅读的求知欲普遍比较高,其中.再欢阅读的幼儿大概占到了7册，而不再戏阅读的人数仅仅占比7%商年缎幼儿阅读平时所枳累的字词比较丰富，因此在书籍阅读方面，比较恢向于以文字为主并配有图画的书IS,(二)帧儿园谖园谖方法情况辿过对幼儿阅读阅读方式的阿杏结果看出，习惯于快速阅读的幼儿占比&战，选择挑选感兴趣的内容阅读的幼儿占比为26%,仔细阅读其中内容的幼儿人数占比为10对于书中的优美字诃认为在看书过程中不会做任何记录的幼儿人数占比达到一半左右.表示会在书中做标记的幼儿占比为14%,表示会专门摘抄到宅记本的幼儿占比为3%,另外还有很多幼儿表示会反红的多去看几遍.当对一本书阅读完之后，75%的幼儿表示对一本书阅读完之后不再告了，选持将这本书分享给其他I可学的仅仅有少数，也有少数网学认为会时阅读后认为优秀的书籍反复看几遍.幼儿问读自身的思维能力以及认知能力等都有限，因此在阅读过程中往往会遇到不少不容易理解或者不太认识的字词、句子等,而经过同查后发现,对于这些不懂的地方20%的幼儿会借助于互联网以及自己的工具书查看资料,寻找答案.有14%的幼儿表示自己向他人来i?t教，66%的幼儿则予以忽略，对幼儿的阅读时间和阅读书籍数求的调住结果，同调锂结果中看出，没有位幼儿表示自己从来不回诙，好个幼儿多少都会阅读一定位的书籍，大多数幼儿阅读的阅读时间选择在蜕睡前一段时间内或者周末，一星期阅读书籍的数以为1-3本的幼儿人数占比为72%,一学期间读书很在本之间的幼儿人数占比为23%一学期阅读书籍在7本以上的幼儿人数占比为5%.不过于幼儿阅读对于阅读的兴逊相比，幼儿们的阅读数状以及阅读花费的时间普遍椰较少.所以我们要能修走进幼儿的心里,了解他们的需求这样才能够让幼儿真正的热爱上阅读，从而提升自己的内涵.四、幼儿阅读良好阅读习惯培养的对策（一）墙米幼儿闺挨枳板情修体事的能力为了能弊自饮激发幼儿的阅读兴趣，在阅读之前，教师Ur以和幼儿一起杳阅资料，比如某语文老师表示，他从来不会在幼儿不了解的情况下去阅读本书，而是在阅读之前将此书的写作行盘简单的告诉给幼儿。比如，在安排幼儿同读4小王子3这本书之前，他先会先将本书作者安东尼.爱克苏的飞行经历向幼儿介绍，并让幼儿在地图上将其所去过的国家的地里位置圈出来,并分析这些国家的气候、环境以及文化背景等并模拟出爱克苏飞行过程中所到达过的国家，这样一来，幼儿对这个主人公产生极大的吸引力，也从侧面激发了幼儿对小-E子这本书的问读兴电，因此要让孩子养成读思结合的习惯，通过对B端的阅读中放飞想象的迎膀，大胆想象，多方侦疑。（二）为幼儿阅读阅读创建和谐的阅读篇国1 .创建优雅安静的阅读环境幼儿园可以建立一个图书馆并分别根据不同年龄阶段的幼儿设立相应的图书角.图书角的种类要保证丰富性,除了要有教辅书之外,还要有小说、文学作品、童.话书、漫例书以及故事书等，不过选择竹籍方面一定要保持的原则是：所设立的书籍一定要内容枳极向上，且对幼儿具有教有意义.2 .刿定相关的阅读奖励措施每个孩子都渴望得到老师的衣扬和奖励,教师可以运用孩子的这个心理激发孩子对间证的兴趣.提高幼儿参与活动的枳极性,如：若孩子在例读活动中语吉连责且紧扣画面主题.用词恰当、阅读数Ift的多少、读书笔记质地等.设置相应的奖励标准,可以给幼儿奖励一支第或者是一本书,同时也可以给幼儿颁发一些奖状等，从而鼓励幼儿去开展同读活动.3 .举办形式笠样化的读活动或是比赛幼儿园可以定期给幼儿举办一些活动来鼓励幼儿去阅读，比如看图讲故5活动、朗读比霹、读后感征文比羽以及讨论州论赛等,尽量让每一个幼儿椰参与到读书活动中.不过在创办阅读活动之前,教师一定要明确该阅读活动的目的,阅读活动旨在激发幼儿们的阅读兴趣.不让幼儿的产生攀比和功利的心理，如果抱齐功利和孽比的心态来参加读U活动的话,则仝使孜读书活动成为一种竞争活动，这将无法达到培养良好阅读习惯的目的,读H活动就失去了其本来的道义，这样来不但无法起到提高幼儿阅读兴趣的效果，反而会增加幼儿的反搜情绪。（三）激发幼儿闽读的阅读会好1.据幼儿阅读的认知能力提供合适的书箱幼儿园阶段的幼儿其怡诚、智力等都处在萌发阶段，自身的知识积累比较浅常，其回读过程中自然也不可避免遇到各种各样的障碍，当他们在问读过程当中遇到困难以后不知道寻求混时，就会产生一种无助感，以至于对阅读产生反感情绪.因此，.家长和老师为幼儿所提供的书籍必须保证适合该年龄阶段的幼儿同读,如果书侪难度超过幼儿理耨能力.势必会削弱幼儿的的阅读热情,而如果曲端过于简单的话，难以让幼儿的情感对其产生共呜.2,言语鼓励，培养幼儿阅读的自信在培养幼儿阅读习惯过程中，对于小班的幼儿阅读来说，教师的语言激励往往能弱对幼儿产生非常积极的作用,有利于激发幼儿的阅读热情.坡丽幼儿在阅读过程中如果遇到不懂得问咫时，幼儿通过借助网络工具或者翻阅一些工具书来寻找答案，进而使其慢慢提高阅读兴趣,形成长期阅读的好习惯.当幼儿抓有了阅读自信之后.他们便会自主的去的渍大量书rs.这样一来幼儿幼儿的阅读习惯也会慢慢养成.3.家长培养幼儿兴趣方法作为幼儿的家长，平时在业余时间一定要多给他们讲故小，比如在绿天早起和晚睡之前可以给他们讲解一些儿童必读读物，在午休之前的话可以给他们讲解一些曲意读绘本.专门给孩子建立个必于他们自己的阅读小m或者问读区，其中可陈设各种各样的书Sh当幼儿读完绘本之后,家长可以让其将也阅读过程中用笔记录看到或者所到的绘本故那章节.行助于他的时例读绘本中的内容更好的记忆。为孩子的父母，自己也要养成良好的看书习惯，父母的行为殳潜移默化影响孩子，最好每天都能抽出一部分时间来陪伴孩子度过美好的亲子阅读时光。家长平时还要多带城孩子去些当地的图书馆,或者利用周末时间陪向孩子参加城市里面的证书活动等，并相互之间分享所阅读过的书籍.家长可以带孩子体验一次户外阅读活动，比如可以在野外的帐篷里面读书、在公园的吊床上读书或是在小船上读书,通过参与一些有趣、有剌激性的读书活动.幼儿们的读书兴趣必然会明整提高.增加孩子的参与感、就感，提前给幼儿阅读的准符，家里有小朋友的让幼儿读绘本给她听，不管在什么地方只要能修度读上书的，部让她积极主动的读书给其他小朋友听.孩子有时不震给家长读书，但是孩子肯定会爱给小朋友们读他们物欢的图书,而且能够用宠物、心爱的玩具作为昔代，让孩子给小朋友读书上课.这样幼儿的兴趣会更大的激发,当然离不开家长的激励.多给他们购买一些他们所感兴趣的书电.每一本有意义的书籍卷能在不同程度上使孩子受到启发.只要孩子对某本书感兴趣.家长就一定要不吝去买,因为对知识的投资往往是成本必低且回报最高的投资。阅读习惯是幼儿阅读能力以及学好语文的前提，并且对幼儿一生都会产生很Hi要的影响，因此一定要让幼儿从小养成良好的阅读习帼。良好的阅读习惯是一生的宝优财富，而对于幼儿阅读而言，他们正处在人生中要的成长阶段，处于他们学习习惯、思考习惯、兴趣优好以及性格养成的黄金时期，而目前幼儿问读的例读习愀还存在很多问即，所以家长和教酊一定要学会使用正确的方式来教方幼儿,不断纠正他们不良阅读习惯，通过教给他们正确的阅读方法和技巧、激发他们的阅读兴鲤，使得他的慢慢形成良好的阅读习惯.奉考文献1李小玲.培养小幼儿良好学习可怖的策略探究J.科洋咨询（我育科研）.2019（11）:73.（2J冏琉.少年若天姓习饿成自然闵谈技学促送小妨儿良好学习习惯的养我.宁Xftt,20191）:100-101.3.农村小幼儿阅读习惯养成构建研克C.教育物学研究（2019年第2例）.：广东超越教育发展布限公司.2019:47-48.4我培.小动儿语文学习习惯的现状调佥及对策研究D.闰南师范大学.2019.5包颖忠.小动儿译外阅读现状的谓佥及我.进对策研究D.江苏大学，2019.6李志耻小幼儿课外阅读能力的培养策咯探析J.西都素质我音，2019,5（02）:245.（7王丛丛.金阅读泥念下小幼儿间漆能力培养存在问避及改造森略研究D.山东师范大学,2018.