重庆市第九届高等职业院校技能大赛.docx

重庆市第九届高等职业院校技能大赛“汽车检测与维修”赛项规程一、赛项名称赛项名称：汽车检测与维修赛项组别：高职组二、竞赛目的通过举办技能大赛，检验参赛队的团队协作能力、计划组织能力、汽车维修能力、汽车故障诊断与排除能力、职业素养、效率、成本和安全环保意识。旨在通过竞赛引导重庆市高职院校汽车维修或服务相关专业教育教学改革发展方向，加快工学结合人才培养模式改革与创新步伐，促进重庆市高职院校学生崇尚技能、热爱技能、钻研技能的热情。三、竞赛内容和时间1 .竞赛内容和时长及分值分布竞赛采用理论考试和实操考核相结合的形式。理论考试分赛项为“汽车维修综合知识”，实操考核赛项为“汽车故障诊断”，参赛队在完成实操考核同时，应填写分析报告。各分赛项的竞赛内容、时长和权重分项内容竞赛时长分钟分值分配赛项个人总成绩权重赛项总成绩分析报告操作汽车维修综合知识90100QTMV3名选手理论考试个人成绩汽车故障诊断120703080%相加其中:1） “汽车维修综合知识”子赛项根据汽车维修工国家职业资格三级知识技能要求出题，所有考题均为客观题，题型为判断题、单选题、多选题，出题范围为职业道德、汽车结构原理与维修、汽车电气和电子技术、汽车故障诊断技术。2） “汽车故障诊断”赛项的竞赛方案见附件1。2 .竞赛日期与时间安排比赛日期：2016年3月150比赛时间：1天序号比赛内容时间安排1汽车综合理论考试8:009:302汽车故障诊断赛项（第一组）10:0012:003汽车故障诊断赛项（第二组）13:0015:004汽车故障诊断赛项（第三组）15:3017:30说明：正式时间安排根据比赛报名的队伍数量会略有调整。四、竞赛方式1 .采用团体赛方式进行，每个参赛队由3人组成。理论考试分赛项由3人单独完成，实操考核由三人共同参与；2 .每个参赛队设领队1人，指导教师2人；3 .要求每个参赛队参加所有赛项的比赛；4 .参赛队来自重庆市高职院校；5 .比赛分为理论考试和实操考核两个环节，2个比赛项目，1天内完成；6 .赛前领队会上组织抽签，确定组别。比赛前各参赛队队长抽签，确定比赛工位。五、竞赛规则（一）报名资格及参赛队伍要求1 .参赛队及参赛选手资格：参赛选手须为2016年度高等学校全日制在籍学生，性别不限，年龄不超过25周岁（当年）。本科院校中高职类全日制在籍学生可报名参赛。五年制高职学生报名参赛的，必须是四、五年级的在籍学生。2 .组队要求：每个学校限报1支代表队，参赛选手为同一学校，不允许跨校组队。3 .参赛要求：每个参赛队的3名选手必须为本院校在籍学生。（二）熟悉场地与抽签1 .赛项安排比赛前一天下午安排参赛队熟悉比赛场地，召开领队会议，宣布竞赛纪律和有关规定和事宜，抽签确定各参赛队的组号;2 .每项比赛前20分钟组织各参赛队抽签，确定比赛工位。（三）赛场要求1 .参赛选手在比赛期间实行封闭管理，每天早上在比赛前30分钟进入比赛场地，参赛选手迟到15分钟不得进入考场，各子赛项参赛队参赛选手不足3人不允许参加比赛；2 .参赛选手不带任何参赛队及个人信息入场比赛，参赛选手不允许携带任何通讯及存储设备、纸质材料等物品进入赛场，赛场内提供必需用品；3 .参赛选手进入赛场必需听从现场裁判人员的统一布置和安排，比赛期间必须严格遵守安全操作规程，确保人身和设备安全；4 .比赛结束前15分钟，裁判长提醒比赛即将结束，当宣布比赛结束后，参赛选手必须马上停止一切操作，按要求位置站立等候撤离比赛工位指令。5 .参赛队提交的分析报告等竞赛成果，需要裁判员与参赛选手签字确认，其中参赛队由场上队长签参赛队工位号。六、竞赛环境竞赛场地在重庆工业职业技术学院车辆工程学院，其竞赛场地面积和比赛工位设置如下:子赛项竞赛场地面积（f）比赛工位（个）理论考试100（教室）48汽车故障诊断4004汽车故障诊断竞赛场地每个工位占地面积40m2,设有尾排通风装置，提供稳定的电、气源，场地采光、照明和通风良好。裁判位汽车故障诊断竞赛工位平面布局图七、技术平台汽车自动变速器拆装与检测竞赛项目在实训考核台架上进行，汽车电气系统检修竞赛项目在汽车电气考核实训台上进行，汽车故障诊断竞赛项目在长安逸动2012款L6L手动型整车上进行。竞赛器材配备表赛目竞项赛项器材说明数量/工位汽车故障诊断车辆长安逸动2012款1.6L手动变速器（发动机型号：JL478QEAECU型号：DELPHIMT22.1）1故障诊断仪器X431pro1示波器KT6001通用工具IicOta工具套装（含工具车）ALK-8006F,数字万用表、T型测试线、汽缸压力表、燃油压力表、手动真空泵带表、手电筒、翼子板三件套、驻车挡块1套八、评分标准评分标准的制订原则：采用过程评价与结果评价相结合、能力评价与职业素养评价相结合的评价方式，评分标准以“公平、公正、公开”为原则。为了保证评分“公平、公正、公开”，采取以下措施：1 .认真调试各考核工位车辆、仪器设备，保证考核条件一致；2 .裁判队伍考前封闭竞赛预演培训，借用分析报告样品掌握分析报告的评判标准，并对裁判的判罚进行分析对比，对不合理的判罚进行纠正，以保证裁判标准一致；3 .加强试题保密工作；4 .召开赛前说明会和考核平台说明会。九、评分方法1 .“理论知识考试”、“汽车故障诊断”2个分赛项满分均为IOO分。2 .赛项个人总成绩由个人理论考试成绩和实操考核团体总成绩组成，个人理论考试成绩占20%,实操考核团体总成绩占80%。3 .赛项团体总成绩为参赛队3名选手的赛项个人总成绩的总和。4 .在完成工作任务的过程中，因操作不当导致人身或设备安全事故，分赛项总分扣10-20分，情况严重者取消比赛资格。5 .损坏赛场提供的设备，污染赛场环境等不符合职业规范的行为,视情节分赛项总分扣5-10分。6 .在竞赛时段，参赛选手有不服从裁判及监考、扰乱赛场秩序等行为情节严重的，取消参赛队综合奖评奖资格。有作弊行为的，取消参赛队综合奖评奖资格。裁判宣布竞赛时间到，选手仍强行操作的，取消参赛队奖项评比资格。7 .按比赛成绩从高分到低分排列参赛队的名次。竞赛成绩相同时，用时少者名次在前。如用时相同，则以实际操作成绩高者排前。十、奖项设定1 .奖项以赛项团体总成绩为依据，从高到低，一等奖按参赛队（组）5%设置；二等奖按参赛队（组）10%设置；三等奖按参赛队（组）25%设置；获奖选手由主办单位颁发获奖证书及奖金。2 .对符合国家职业标准规定的竞赛项目，由市人社局按渝教高发（2016）3号文件规定，对项目竞赛总评成绩前3名的个人，且理论、实操及综合评审成绩均合格者颁发国家职业资格证书二级（汽车维修工技师），其余竞赛决赛选手理论和实操成绩均合格者颁发国家职业资格证书三级（汽车维修工高级技能）。个人竞赛成绩按选手个人总成绩排列名次，当总成绩相等时，以技能成绩高者排前；团队竞赛项目成绩由每队队员的个人成绩相加得出，当总成绩相等时，以团队技能总成绩高者排前。3 .对本次竞赛组织工作突出并取得优异成绩的学校和指导教师由主办单位颁发获奖证书。H、赛项安全L竞赛过程中，参赛选手须严格遵守相关操作规程，确保人身及设备安全，并接受裁判的监督和警示；若选手违规操作，裁判组有权终止竞赛；若因非选手个人因素造成器材故障，由裁判组视具体情况做出裁决（暂停竞赛计时或调整至最后一批次参加竞赛）。4 .赛场由工作人员负责安全保障，及出入人员管理。5 .设置医护人员2名。6 .赛场配备足够数量的消防器材。十二、申诉与仲裁本赛项在比赛过程中若出现有失公正或有关人员违规等现象，代表队领队可在比赛结束后2小时之内向仲裁组提出书面申诉。赛项仲裁工作组在接到申诉后的2小时内组织复议，并及时反馈复议结果。十三、竞赛须知（一）参赛队与指导教师须知1 .严格遵守赛场规章制度。2 .熟悉竞赛规程和赛项须知，领队负责做好本参赛队比赛期间的管理与组织工作。3 .贯彻执行大赛各项规定，各参赛队领队、指导教师在比赛前和比赛期间不允许私自接触裁判、与裁判谈论与比赛有关的内容，不得以任何形式影响裁判人员的评判。4 .准时参加赛前领队会议，并认真传达落实会议精神，确保准确及时召集本队人员按时到达赛场。5 .比赛前指定一名领队或指导教师抽签，确定组号。6 .比赛过程中，指导教师不得出现在比赛现场，如有违反此项规定的，该参赛队将取消比赛成绩。7 .不得以任何理由影响比赛正常进行。8 .各参赛队领队、指导教师在比赛期间需保持通信畅通。（二）参赛选手须知L参赛选手须严格遵守赛场规章制度、操作规程等，保证人身及设备安全。9 .参赛选手须文明竞赛，接受裁判的监督和警示。10 选手凭参赛凭证进入赛场，比赛期间必须始终佩带参赛凭证以备检查。11 选手进入赛场不得携带任何纸质资料、通讯工具、电子书、存储设备、照相及录像设备等。12 选手在收到开赛信号前不得启动操作；若结束比赛，应向裁判举手示意，由裁判记录比赛结束时间；比赛结束后，不得再进行任何与比赛有关的操作。严禁作弊行为。13 比赛要求参赛队3名选手操作的同步性，若不不同步，裁判有权制止比赛，并且扣除相应分值。14 在比赛中如遇非人为因素造成的器材故障，应及时向裁判反映，经裁判确认后，可向裁判长申请补足排除故障的时间。15 比赛结束后，应按要求向裁判提交分析报告；队长应在分析报告上签字确认。（三）工作人员须知1 .工作人员必须服从统一领导，严格遵守竞赛纪律及时间安排，严守工作岗位，不得无故离岗。2 .工作人员必须着装整齐，统一佩戴由大赛组委会签发的相应证件，精神饱满、热情服务。3 .熟悉赛项指南，严格按照工作程序和有关规定办事，遇突发事件，按照安全工作预案，组织指挥人员疏散，确保人员安全。4.工作人员未经允许不得随意进入比赛现场。汽车故障诊断竞赛方案1、汽车故障诊断赛项故障设置依据1）汽车故障诊断赛项在长安逸动整车上设置汽车发动机故障和车身电气故障；2）汽车发动机内容包括起动机不转、发动机无法起动、运转不良三种故障的诊断和排除工作，三个故障的诊断和排除过程须依次完成，不得跳跃；3）汽车车身电气内容包括灯光故障、电动车窗故障、电动后视镜故障、空调电气系统故障、安全气囊故障、组合仪表故障。车身电气故障没有规定排除顺序，可以自行选择排除；4）可以选择先排除车身电气故障，也可先排除发动机故障。排除过程中，可以暂停正在排除的故障，排除另一故障；排除其他故障后，也可以重新排除暂停的故障，但必须和裁判说明目前所进行的项go5）所有每个故障现象对应12个故障点，但总故障点不超过8个，所有故障一次设置完毕，每个故障现象完成一份分析报告。6）本次竞赛全部在整车上进行，部分覆盖物由赛项工作人员代为拆解，某些核心部件需要选手自行拆装，测量时不得对原车配件、线束构成损伤，对于没有密封保护的线束可以采用背插方式进行测量，对于有密封保护的线束，选手可利用跨接线或很细的无损探针辅助进行测量。选手可自行携带跨接线或无损探针，但需经裁判检查确认后方可使用。2、分析报告评分标准不同故障具体标准可能略有区别，但基本遵照以下判罚准则。第一步：准确描述故障现象，并列举故障原因重点考察故障现象描述是否准确到位，对相关联现象做好阐述；能准确写明电路图资料来源；能准确绘制原理简图，准确反映可能的故障原因；能正确、全面列举可能原因，可以合并，但不能缺点Q第二步：故障确诊过程一般测试都需要分几步进行测试，根据具体情况在以下细节进行判罚：在每步测试过程中，能否准确描述测试概要（即标题）的；能否正确绘制控制逻辑示意图；能否正确列举故障原因；能否正确描述测试条件、测试设备、测试对象、标准参数、测试结果；针对测试结果，能否正确进行原因分析；能否写明故障原因确诊验证方法。首先判罚整体思路是否合理，其次判罚每个步骤细节是否准备完第三步：分析故障机理，提出维修建议重点判罚故障机理分析是否准确到位；能正确提出正确维修建议。3.现场操作评分标准评分点评分标准配分扣分测试准备 初次未进行简单而全面检查（目视）的而直接起动发动机的，蓄电池电压、冷却液、制动液、转向液，最项扣0.5分，最多扣2分； 未安装挡块、翼子板布、座套、方向盘套的，每项扣05分，最多扣2分； 驾驶员侧车撞玻璃未降落的，扣1分5人物安全初次起动发动机，未请示裁判而直接起动发动机的，扣1分；未警示同伴而直接起动发动机的，扣0.5分，最多扣2分；3设备使用 工具、仪器、仪表和测试设备选择不合理的，每次扣0.5分，最多扣1分； 未做好工具、仪器、仪表和测试设备准备工作而直接进行测试的，每次扣0.5分，最多扣1分； 未正确连接仪器、仪表和测试设备到车辆的，每次扣0.5分，最多扣1分。 未正确操作车辆到测试条件而直接进行测试的，每次扣0.5分，最多扣1分； 测试设备操作不正确而没有读取出诊断信息的，每次扣0.5分，最多扣1分； 每次测试完成后，测试设备未合理归位的，每次扣0.5分，最多扣1分；6裁判交流测试目的不明确的，每次扣0.5分，最多扣2分；口诊断结论不正确的，每次扣1分，最多扣7分；9操作规范 拆卸下的零部件未正确码放的，扣0.5分； 每次测试完成后未正确恢复车辆的，扣05分； 操作过程中对测试设备和车辆可能构成损坏而被裁判制止的，每次扣1分，最多扣3分45S规范 地面或工作台不洁的，扣0.5分 工具、设备摆放凌乱的，扣0.5分 工具丢失或脱落的，扣0.5分 起动车辆前未连接尾气排放装置的，扣0.5分 出现肢体碰撞的，每次扣0.25分，最多扣0.5分3现场组织混乱的，扣0.5分如果选手造成严重的污染，视情况扣除5-10分，但需要裁判写出说明，报裁判长同意以上累计最多扣分Lo分。合计30重庆市第九届高职院校技能大赛“汽车检测与维修”赛项分析报告（样稿）分赛项名称:“汽车故障诊断”比赛用时:秒（请在选手当面填写时间）比赛日期比赛场次参赛队（签字）序号配分实际得分发动机故障故障现象一：起动机不能正常运转，发动机无法起动故障现象二：起动机能正常运转，但发动机无法起动故障现象三：发动机运转不良灯光故障电动车窗故障电动后视镜故障仪表故障安全气囊故障空调系统故障合计裁判（签字）裁判组长（签字）故障现象（）:本试题满分分，实际得一分第一步：准确描述故障现象，并列举故障原因得分故障现象描述：控制原理图，电路图来源（）,不用者不填初步分析，必要时简单修复，并做进一步诊断（或验证），不用者不填。故障可能范围，分析到第一层即可，不用者不填：(1)第二步：故障确诊过程，请在对应的选项后划或填写对应的内容得分L利用汽车专用解码器读取故障代码，结果：（1）解码器与发动机控制模块的通讯情况：异常（）/正常（）导致汽车专用解码器通讯不正常通讯的故障原因，不用者不填：(1)原理图，来源（）,不用者不填（2）发动机控制模块与解码器正常通讯时读取的故障信息，不用者不填：无故障代码（）/有故障代码（）基于无故障代码的诊断信息，分析可能的故障原因，不用者不填：(1)原理图，来源（）,不用者不填注意：如果不允许使用解码器读取故障代码，则本页无用。选手在排除一个故障点后,如果需要借助解码器诊断故障，此表格可以拿来使用，现场会适时穿插这样的表格。2.基于有故障代码的诊断信息得分故障代码定义是否始终记忆与故障是否相关是（）/否（）是（）/否（）是（）/否（）是（）/否（）是（）/否（）是（）/否（）是（）/否（）是（）/否（）是（）/否（）是（）/否（）初步分析测试结果，不用者不填：基于相关故障代码的诊断信息，分析可能的故障原因，不用者不填：(1)原理图，来源（）,不用者不填注意：如果不允许使用解码器读取故障代码，则本页无用。选手在排除一个故障点后,如果需要借助解码器诊断故障，此表格可以拿来使用，现场会适时穿插这样的表格。3.基于以上诊断结论，实施下一层诊断，确定故障范围得分测试对象测试条件使用设备电路电压、电阻、电流、数据流测试结果，不用者不填测试参数标准描述测试结果是否正常波形测试结果，不用者不填。波形名称标准波形（注意单位）实测波形（请圈出异常位置）分析测试结果，必要时简单修复，并做进一步诊断（或验证），不用者不填。：诊断结论：引起故障的可能原因，不用者不填：(1)原理图，来源（）,不用者不填注意：本页为可多次使用的页面，现场会根据故障设置情况给选手配备足够的页面。4.基于以上诊断结论，实施下一层诊断，确定故障范围得分测试对象测试条件使用设备电路电压、电阻、电流、数据流测试结果，不用者不填测试参数标准描述测试结果是否正常波形测试结果，不用者不填。波形名称标准波形（注意单位）实测波形（请圈出异常位置）分析测试结果，必要时简单修复，并做进一步诊断（或验证），不用者不填。：5.最终诊断结论：引起故障的可能原因：第三步：分析故障机理，提出维修建议注意：本页为每个故障诊断的最后一步，建议选手将最后一步放置在该页面。