（2024年秋新改）部编版七年级上册道德与法治 《珍惜师生情谊》教案.docx

课题课时目标教学设计5.2珍惜师生情谊1课时8*11.4it4*,体会相*的异生美暴，学会在日常生活中以实除行动尊立背得，主动增进鼻青件的感情.2遇过小奴合作计论，学会JMIH符老R的衰制与枇评，拿拉与老理有效询通的方3.通比分析拿倒，明及者蟀之间有星弁，学会接Ift不同风格的老舞，从多方面向者”学习.正殖时冷今离的衰冷加枇许.R文文律的美好状亳：尊重并遗施不同风格的老好.教学过程教学环节教学活动I：生活观察】问题：在师生交往中,老师扮演着指导者、组织者、恸听者、陪伴拧等角色.W1.想你与老师交往的场景，想想老怖扮演的角色，思考老师对自己的影响.记录在表格中，并与同学分享。师生共同组建文学社组织者、合作者在老师的指9卜,我的文学水平得到了提高老师和大家起舂加学习小殂的活动,为大家答疑学习知识的引路人我对学习更有兴趣r老师与大家起大扫除学校生活的陪伴者我的团队合作意识更强了老师倾听大家生活上的困惑倾听者、生活的引导我的困惑那决了，心情也舒缓T老师扮演的角色老师对自己的影响防，印象深刻的师生交往场景设计意图通过生活观察的感情.让学生能够在生活经验中观秦、感悟、反思、总结.通过生活观察，体会和谐的师生关系，学会在口常生活中以实际行动尊甫老师,主动增进与老师的感情。引入【步俏思绐】如识盘1：M生交往的美好状>6(*)流更尊重、«+*<(«焉等是和王促选、生文在双轮而美好的状态.*HM*),是前分件计的解iAH*.【教材深挖】增途与老仲岳情的方法(1)尊史老师.理解老师.业球老师工作的小芳。(2)与老师进行有效的沟通，和老卿分享快乐烦脑.(3)积极配合、协助老理的工作。<j*zM1.iUt核心任务通过小组合作讨论,学会正确对待老师的去扬与批评，常押与老师有效沟通的方法.通过探究与分'/，让学生在思考与讨论中总结已发现、已感知到的知识，并破擅产生新的认知，从而更好地接受新的知识.通过分析案例，明确老师之间有差异，学会接纳不同风格的老(4)时老师工作中的前总和失法,可以耳恚提出.芹沿子宽容和谅军，任务一：1.探克与芬工问卷：1.例读毛泽东和他的老师徐特立之间的故事.体会他们的师生情谊。2.这种反映师生情谊的故事还有很多，比如华罗庚和陈景利之间的师生情谊就是数学界的荚淡.查阅他们的故事,与同学分享.Mi1.3f东9徐特产的交往长达半个世纪，他们为中国的前途裨精竭虑，为民族独立和人民解放苦苦求索,这对师生互为导师、相互影响,共同谱写了中国教R史上可歌可泣的光辉篇章。2 .略【弁纳总性】tXA2:堂敏方菁算生关系的要点1 .主动双解、关心老笄老理是<敏直的长里，是我们的A笄&&，也是需上才内、亦*加哀乐的普it人，&*应主动双解、关心老寿2具微按受者牌的引领和依导4U11*J长离不开有停的悉心微导.我们应决义口内心砧尊直有怦，4于从今”的线谭中温，成长的鲁紫,以勖学好用、积M主动的感度与今月史泣.任务二：探究与分享问趣：假如你是小奇,你会如何对待语文老师的表扬和数学老师的批评？提示，语文Z抑的表扬是对我的肯定、鼓助和期待,我会把表扬当成前进的动力：数学老师的批评是对我的关心、提醒和劝诚.我一定改正，上课认真听讲，用心对待每-J功课，【教材素材琏中考】(2023湖南邵阳中考)小红偷偷地在物理课上写小说，被物理老帅发现后,手稿被没收.还被批评了一顿.对此.小红应该(C)放弃兴趣爱好,以后不再写小说理解物理老师的良苦用心放弁物理学习，继续写小说正确处埋兴趣爱好与物理学习的关系A.B)C(2x3)d.(M>解析I面对物理老师的批评，小红应该理解老师的良苦用心，正确处理兴趣爱好与物理学习的关系,正确：说法拙误.命题分析，本领材料和设问选自教材第39页探究与分享,以学校生活中常见的事例为背景考查如何正确对待老师的批评.这类试即在中考中较为常见，常以选择题和浒析网的形式出现，要求学生作出正确的价假判断和选择。(0MMM1iKA2:鹿谀生关系统要求3 .正一时傅老年的4U»加批评(tA)(1)A¼:今”的4U»毒味看肯文、*41.*.三t<Jt好地学习和X*.对傅老仲的衰*,再接再房，做得更婚.评：者*的枇评春味着关心、U*H,岫双的反雷自已、«计用今仲的批评，夜力座把注毒力武度者”*许的内*上，双扉老”的友善用心.【兔句来“习”】好老师应该做中国特色社会主义共同理想和中华K族伟大复兴中国梦的枳极传扬者，W助学生筑梦，追梦、SV-.让一代又一代年姓人都成为实现我们K族梦也的正挺量。一习近平，宿从多方面任务三81.方法与技能解读向割"本栏目给出了解袂师生矛旃的几种方法，旨在引导我们学会正确处理与老师之间的矛盾，建立和谐的师生关系。【弁纳趋结】如识点3:与音算发生矛后怎么办？鼻AA思，冷静、*足的分析原因反思己成蜉弊方面做的不好.*¼t.如果是看内的原困，要思才怎样与老得沟遇.加信毒，多*宽容，双解相信者牌种：金，；双解老仲，做别才双惜*豪达，无双主动认幡短微加势，注毒沟道方丈主动找今”交流童JU*、真试砧说出e已的观点，*««；选舞怆第廿同、*求*合；选择者方*，接脑蚪豪达方式，如捕情说、耳个场米孝冏畀弁，主动关心找出关冏点，保不冏毒儿，尊重、关心者内【特别提醒】师生交往是学校生活的虫要内容，师生关系不仅影响我们的学习质;4,而且影响我们的身心发展,姆个学生都希望与老师保持和谐的师生关系，得到老师的关怀与鼓励，获得进步的动力。建立在平等、厚重基础上的师生关系有助于营造和谐舒适的学习氛围促进我的的身心健康发展.2 .探究与分享问题：你如何面对风格不同的老师？美示，尊重老师的“不同”，走近老师，更深入地了解老师：承认老师之间的差异，接纳母位老师的不同，学习他们身上的优点。0M4M1iXA2:感敏知*算生关系的集点4尊食外迨座不同风格的冬仲(tA)由于年、/、回历、曲梅等J1.弁，4也去R4点才就学方式才由不R.不以风格的老牌备有仅样或!学习的地方.【珞言警司】国将兴，必责师而立伸，贵师而支伸，刑法度存.苛子大喀解读：国箪将奏兴庭，一定单敬老师并看更有技能的人：如此，规矩和制度义.能依抄并环以投行。3 .启思导行.问遨：I.王亚南的故事对你有怎样的后发？在你的生活中，老师的哪些做用对你有很大的帮助？2.回忆老师打动你的做间，可以通过短信息、帆件、书信、便笺等形式向苕师表达你的感受。提示，1.(1)彼此尊重、教学相长、携手共进.是师生交往理想而荚好的状态，我们应主动理解、关心老师.我优】的成长离不开老师的悉心教导，我们应该发自内心地尊JE老师，善于从老师的教沟中汲取成长的营养。每位老师的教育教学方式有所不同，但不同E格的老师都有值得我们学习的地方,我们应善干发现不同风格老师的优点,寻找接纳老师的理由.(2)老师真诚地穹轨我的进步、耐心细致地给我讲遨、帧听我生活上的困惑2.上小学三年级时，有一次我的数学作业错了很笠时，老师要求放学前改正完。眼看着到了放学时间,同学外都走了,我还没有改正完。杨老师您看我通方法，解一个人对杵错时抓耳挠腮，就走过来亲切地给我说的，还给我妈妈打了电话说明情况，能免他们担心。等我把所有的错题都改正过来，您又送我出了校门，把我交到妈妈手上才点开。杨老师，任情虽然己经过去很久了，可您和蔼可亲的面孔和给我讲庭时的情景仍时常浮现在我的眼的。您的行为印证了那句话1”老Wi是园丁,培育了幼苗却辛苦/自己：老师是红烛.照亮了黑暗,却燃烧了自己.”我会永远记褥您对我的帮助.真诚地感谢您考查点b建设和谐师生关系典例1：£新考法：分析饼状图如图是某校师生间发生矛盾的原因统计示题指导，虫难点突破，通过典型案例的分析讲解，让学生学3斛阳，能盛自主分析,掌IS答题技巧，培养思辨能力.旗图。针对其中最突出的原因，破解策略是（c）学生做博不对沟通方式不当老体做得不对选择时机,恰当表达自我反思,古听计从c.iDd.（2x3）相信善意,默默承受选择方式，坦诚交流A,B.【思路引导】笫一步,阅读分析!T师生间发生矛任的原因”一“最突出的原因”“破解饿干文字.略”.第二步,解读分析,比较图中数据,可知“沟通方式不当”是其中最突出的原因,中数据。因此需要选择恰当方式,加强沟通.第三步,分析题股,判断正误。“坎然承受”“言听计从”均不是选择恰当方式、加强沟通I的表现.不利于建设和谐师生关系，排除:（珍均是选择恰当方式、加覆沟通的去现,选C?【方法技巧】拼接式选项（BM）i&M试/特点：拼接式透项（遨肢）选择四是指选项（即肢）句话中出现的标点符号，把句子分成前后两个或多个部分的试题，解答方法1判断拼接式选项（题股）能否入选时.不能只看选项OS股）的其中一部分.倦要铢合考虑全部内容分析每一部分的正确性和合理性.排除前对后错或者前错后对的选项（趣肢）.例如.本题中，前一部分“相信善意”“自我反思”是正确的，而后一部分“默默承受”“言听计从”则是错误的.如果做题时没有仔细审读，容易错选,典例2：材料一：当代中国.有把帮助学生“扣好人生第一萩扣子”作为毕生追求的教校林冬妹：有机技投身玉树大陆震尻灾核灾并带头为灾区据款的残疾技师王宏：有把爱国之情、报国之思融入祖国改革发展伟大事业的地球物理学家大大年；有在浪滚车轮下为牧竽生的牧师李芳：还有心东黄田山区收育事业，槌情关爱我国女我和儿的扳M张枝梅一大批优舍投师型造了当代人民校师的良好册象和光辉榜挣。材料二：在中国伸电社会主义新时代.我们向fr实现中华民族伟大&兴的中国货间步讲行,今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国铸的主力军.广大校师就是打造这支中华民族“贽之队”的疏货人.结合材料，运用相关知飒，回答下列问题，（1）,国将兴，必贵师而傅“请你法法为什么说做Wi是打造中华艮族“梦之队”的筑梦人.（2）电念邨总，重在行动.请你求俄应当怎样与老师愉快相处.【解析】阅读材料，可以感受到优秀教忡的力量和作用，以及他们身上的优秀品质，本题考育教师的重要作用、和谐的师生关系，回答时根据设问的要求运川所学知识有条理地发述即可.【会考答案】（D教师是履行教育教学职田的专业人员，承担教书笆人的使命，教师作为人类文明的传承者，承载希传播知识、传播思想、传播办理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的里任.对人类数千年文明的延续发挥着理要作如老怵在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用.老陆是我们锤炼森格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。（2）老师是我们敬重的长M.是我们的良师益友,我们应主动理耨、关心老师：我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好向、积极主动的态度与老师交流；正礴时待老牌的表扬和批评：不同风格的老师都有使得我们学习的地E我的应尊里并适应不同风格的老师：等等.*关于和谐师生关系的认识误区功错易混误区h考前的表扬可以让我们更加自信，批评会让我们充堪，我们应该只知识点的强谓接受表扬不接受批评.（X）与总结，再次误区辨析I（D老师的表扬意味芾行定、鼓恸和期待，激励我们更好地学习突破fi难点，和发展.适度、恰当的表扬,可以增强我的的自信心.对待老师的表扬.我们应课堂小结与深戒骄成跺，再接再厉，争取做得更好.后思考同步落（2）老师的批评意味籽关心、提醒和劝诚，帮助我们反省自己、完善自我.实.课量就结时待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用谀区2,和调的如生关系就是师生打成一片，学生无拘无束，可以口无it拦，任意而为.（X）误区辨析：（D和谐的师生关系既不是学生无拘无束、口无遮拦，也不是学生对老师唯唯诺诺、绝对服从，而是师生彼此尊Hh教学相长、携手共进。（2）建设和谐师生关系,我们应主动理解、关心老师，真诚接受老师的引领和指导,正确对待老师的表扬和批评.还应尊重并适应不同风格的老师.等等.,、秋书育人（了解救弹职业（A什么）（专业人员人类文明的传承者板书设计走近老舞W教肺的作用（为什么）1.四个引路人”一梳理思路.核心重点可视化有理投信念I“旧有”好老仲（怎么做）有扎实学识有仁爱之心主动电解二关心老师Ait接受老师的,I概和指导正或对博老”的a扬和批讦尊立并造应不同反格的老婶一I重刖性同层对巩分针一课一思教学反思