（2024秋）科教版科学一年级上册《气味告诉我们》教案.docx

气味告诉我们课型实验探究课课时1课时学情分析通过前几课的学习，对视觉、触觉和听觉器官有了更多的认识，而本课着重丁对于嗅觉的认识。学生在生活中也接触了许多气味，但对于气味的感知没有系统的学习，本节课将让学生用气味来辨别一些生活中的物品。教学目标科学观念：* 不同的物品会有不同的气味。科学思维：* 鼻子是我们感官的种，可以用来辨别物品。探究实践，* 感知几种气味，知道鼻子可以闻气味，能用简短的语句表达自己的感受。* 可以利用鼻子来区分不同的物品。态度责任：* 在生活中，学会保护我们的感官鼻子。教学重难点重点学会用鼻子间物品，并进行辨别。难点会借助鼻子和其他感官来感受物品。教学准备教师准备花椒，大蒜，棉花、洋葱学生准备活动手册（记录单）教学环节师生活动指导与评价设计意图一、聚焦（6分仲）1 .匆习导入：在上一课抓尺子的游戏中,我们用到了哪些感官呢？2 .那这节课，我们起来用鼻:感受身边的物品，你用鼻了感受过哪些物品呢？预设：闻到了食物发出的气味。3 .思考：鼻子能让我们区分不同的物品吗？4 .聚焦：可以通过物品发出不同的气味来区分。（板书课题：气味告诉我们）以上一课的问超引导学生思考可以借助感官来感知身边的物品。二、探索（20分钟）1.讲解：闻一闻这些物品的气味，说一说，它们的气味是什么样的？预测：有的气味比较刺鼻，有的比较香，还有的基本上没有气味.注意：辨别的时候要放到鼻子下方闻。2 .交流：你能记住这些物品的气味吗？通过气味能辨别这些物品是什么吗？3 .把物品装到相同的布袋里封住袋口打乱顺序，用气味来辨别这些布袋里装的是什么物品。4 .注意：用相同的布袋分装物品，将布袋封口后打乱顺序。认真观察，记录结果。5 .组内交流，填写活动手册中“我能何出来”部分。6 .各小组汇总结果。7 .全班交流、分析数据。从班级记录表的结果中来看，你是否能闻出来？闻的结果是否正确？8 .小结：（1）不同的物品可以发出不同的气味，我们可以通过我们的方式来辨别这些物品。（2）我们的感官鼻子可以用来闻。思考：用闻气味的方法来辨别物品，你认为是否方便？三、研讨（10分钟）1 .通过闻气味,我们都判断对了吗?你判断正确的有哪些物品呢？2 .你认为用鼻了闻气味,是否能更好地帮助我们辨别物品？3 .如果可以再选择一种感觉器官帮忙，除了眼皓，我们会选择哪种？说一说理由。总结今天学习的感觉粉富鼻子，并联想到其他的感觉困官也可以用来观察物品O四、拓展（5分钟）思考：与家长一起做游戏，闭眼尝一尝几种水果切片，判断是什么水果。板书设计4.气味告诉我们闻物品的气味通过闻气味来分辨物品【教学反思】不同的东西有不同的气味.鼻f健告诉我们各种各样的气味，帮助我们辨别不同的物乩，通过本深的学习,学生知道我们的贝子很有用，可以用来加很多气味，可以延展到让学生学会保护自己的孙子，不挖弁孔,不把异物塞入鼻孔.在闻气味的活动中,也遇到了一些问题,有些同学能间出气味.但无法用自己的诺有和正确的科学词汇来友达同到的气味,需要老师做正确引导.