（2024秋）科教版科学二年级上册《观察月相》教案.docx

第4课观察月相课型观察探窕课课时1课时学情分析通过生活经险和课外阅读，大多数学生知道月相是变化的，但对具体的月相变化过程是模糊的。本课通过实际观察让学生确认月相是变化的，并且能用画图的方式连续记录描述观察到的月相，发现月相是逐渐变化的。长时间的观察记录对于二年级的学生是个挑战，软加要及时提醒学生。教学目标科学观念I* 通过实际观察，了解月相就是我们看到的月球明亮部分的形状。* 知道月相是逐渐发生变化的,有时亮面逐渐变大，有时逐渐变小。科学思雒：* 通过比较和分析观察到的月相，认识到不同夜晚的月相是不同的。探充实Kb* 在实际观察中，能用图画或剪贴等方法来记录和描述月相变化的过程。态度责任：* 通过持续观察月相的变化，实事求是记录观察到的现象，培养观察月相的兴趣>>教学重难点重点通过长时间的观察，知道月相是变化的，而且这种变化是有一定规律的。难点能坚持客观及时的记录月相的变化。教学准备教师准备教学课件、月相图片学生准备白色圆纸片（若干）、铅笔、擦皮、剪刀、胶棒、学生活动手册、实验记录单，提前一周布置的观察月相任务教学环节师生活动指导与评价设计意图课前活动1 .提前一周布四的观察月相任务。2 .讲解记录月相的方法。方法1：贴纸法。（月球发亮的形状用白色卡纸表示，粘贴在记录表上）方法2：阴影法。（突出月球没有发亮的地方，将没有发亮的地方用铅笔画阴影）通比讲解让学生意识到记录的规范性、科学性，为后续教学奠定基础。一、聚焦（6分钟）1 .谈话：夜晚，我们抬头仰望夜空，我们能观察到什么？预设：星星、月亮2 .提出问题：每天看到的“月亮”都一样吗？3 .讲述：我们生活中所说的月亮,在大文学上称之为“月球工月球是一个接近圆的球体，从地球上看月球，它有一部分是了解学生对月初的防概念，让学生理解月球与月亮两种发亮的，所以我们看到的月球明亮部分的形状叫月相。4.聚焦本课主题：观察月相.说法,讲解月相的定义。二、探索（18分钟）活动一：观察月相图片，描述月相1.播放记录月相变化的视频或图片。引导学生认真观察，并尝试描述月相的形状。施设：有时是弯弯的月牙，有时是半圆，有时是大圆盘。2 .提出问题：根据我们的观察和记录，每天的月相都一样吗？3 .选取不同方法的记录表，引导学生讨论比较不同的记录方法。活动二：观察、发现月相变化1.观察记录表，月相是如何变化的？注意：教师要根据教学时间安排，提前做好教学预设。农历上半月：月相亮面逐渐变大，农历F半月：月相亮面逐渐变小。让学生讨论两种方法的不同：通过对比、讨论，强化他们对不同现察方法的认识。三、研讨（5分钟）思考：我们只是记录了7天的月相变化，你能不能猜测出下一周的月相会发生什么变化？个月的月相变化乂会怎样？强化月初是变化的，而且变化是有一定规律的。四、拓展（5分钟）布置课后活动：利用所学方法记录一个月的月相变化，看一看是不是和我们预测的一样。引导学生脸证自己的猜测，为后面学习月相变化的规律做好铺垫。板书设计4.观察月相月相：月球明亮部分的形状月相会有规律的发生变化【教学反思】本课教学主要包括三个活动，一是聚焦夜晚看到的月相是什么样的，描述月相：二是观察一段时间的月相，记录月相；三是根据记录的月相，描述月相的变化。本课重点是研究月相变化，需要学生提前记录段时间，在课前提前布置观察任务。由于二年级学生的年龄特点，要持续进行观察记录有较大困难，在课前口求家长帮助，以多种方式鼓励学生对月相有一段时间的观察，学生记录情况会更好。