人音版小学音乐二年级上册教案(全册).docx

音乐学科教学设计二年一班（上学期）姓名：周次教学内容备注第一周欣赏森林水车、.演唱早上好第二周欣赏夏天的阳光、演唱小麻雀第三周快乐的罗嗦、舞家娃娃真幸福第四周欣赏阳光下的孩子、演唱乃乃第五周欣赏青蛙音乐会、演唱快乐的音乐会第六周欣赏百鸟朝凤、演唱顶呐配喇叭.第七周欣赏公璃母鸣、演唱母演叫咯咯第八周欣赏我的小腐、演唱小5*的一家第九周欣赏我的小鸡、演唱小两的一家第十周欣赏跳圆舞曲的小猫、打花巴掌第十一周糖果仙子舞曲、洋娃娃和小熊跳舞蹈第十二周欣赏四小天第舞曲、表演小红帽第十三欣赏海上风暴、表演云周第十四周欣赏大海摇篮、表演大海第十五周欣赏晚会、表演小拜年第十六周欣赏窗花舞、表演过新年本学年教学目标二年级应充分注意这一学段学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童的自然噪音和灵巧形体，采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段，进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。，激发和培养对音乐的兴趣./开发音乐的感知力，体验音乐的美感。，能自然地,有表情地演唱，参与其他音乐表现和即兴缩创活动.6培养乐观的态度和友爱精神。一、感受与欣赏（一）音乐表现要素：，感受自然界和生活中的各种声音，能够用自己的声音或打击乐器模仿喜欢的音响。，能够听辨啾唱中的童声、女声和男声音色。§感受乐器的声音。能够听辨常见打击乐器的音色，并能用打击乐器赛出强弱、长短不同的声音。，能修感受并描述音乐中力度、速度的变化，并对二拍子、三拍子的音乐做出相应的体态反应.（二）音乐情绪与情感$体验不同情绪的音乐,能够自然流露出相应表情或做出体态反应。6体验并说出音乐情绪的相同与不同。（三）音乐体裁与形式。聆则Im歌曲，聆听三乐形绷羊明、结构较为简短的进行曲、舞曲及其他体裁的音乐段落。，能好通过模唱、打击乐器对所听音乐做出反应。能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞“（四）音乐风格与流派，聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段,初步感受其不同的风格。二、表现（一）演唱f学帽儿Sih童谣及其他短小歌曲，参与演唱活动。，能够用正确的姿势、自然的声音，有表情地独唱或参与齐唱。，能够对指挥动作做出反应.§能就采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。，每学年能够背唱歌曲4-6首（其中中国民歌12首）。（二）演奏,学习常见的课勤击乐愚参mi淡活动.，能够用打击乐器或其他声音材料合奏或为歌曲伴奏.（=）综创艺术表请f能够叁与综合性艺术表演活动.，能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。f能够与他人合作，进行律动、集体舞、音乐游戏、J1.A舞袁表演等活动.（四）识读乐潜，认识传单的节奏符号，能够用声音、语音、身体动作衰现倚单的节奏.#能够用唱名模唱简单乐谱。三、m（一）探索音响与音乐，能够运用人声、乐器声模仿自然界或密钟的声音.9能够用打击乐器或寻找发声材料探索声音的强弱、长短和音色.（一）即兴«8创，能够将儿歌、诗词短句用不同的节奏、速度、力度等加以表现.9能够用课堂乐器或其他声音材料即兴配合音乐故事和音乐游戏.（三）创作实践1.色决即以记录感音的音乐.§能够运用人声、乐1闻射他声音材W在教师指导下堵剖1-2小节的节奏音型.四、音乐与相关文化（一）音乐与社会生活，感受生活中的音乐，乐于与他人共同参与音乐活动。§能够通过广播、影视、阿络、磁带、（等传播媒体听赏音乐.§能修弁与社区或乡村的音乐活动.（二），能够用倚单的形体动作配合音乐节奏.§能够用简明的衰演动作衰现音乐情绪.§能够用色彩或线条表现对音乐的不同感受.（三）音乐与艺术之外的其他学科§列举声音与日富生活棘及自然赃的稣，用不同节奏、节拍、情绪的音乐配合简单的韵律操动作。二年级学段目标1、培养对音乐的兴趣。2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。3、能自然地、有表情地演唱，参与其他音乐表现和即兴编创活动。4、培养乐观的态度和友爱精神。2016-2017年度第一学期教学计划一、指导思想以邓小平“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻国家教育方针，以提高国民素质为宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，促进每一位学生的全面发展，并培养学生终身学习音乐的JBiB和能力.二、学情分析该年级学生经过一年的音乐学习后，在教学常规方面大有进步.音乐课堂中也出现了新的变化，在充清关爱和民主的课堂学习氛围里，学生们的学习变得更轻松、更活泼多样，音乐能力的我得更自然、更容易.但还要充分注意这一学段学生是以形象思雉为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，要善于利用儿童自然的噪音和灵巧的形体，来用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行音乐教学，并提高课堂教学质量.三、全册敦材分析1、本册教材同样构建了“情景主题+小单元综合”的教材结构形式，即以课为单位，每课安排二至三个相关的内容，由这些内容共同创设一个情景主题.采用“情景主题+小单元综合”结构方式，改变了过去那种学科中心的严肃面孔。这些情景主题，贴近学生生活，从不同便面反映了教材的人文性、综合性、创造性、愉悦性，对于启迪学生的心智，激发学生的潜能，丰富学生的情感，有着十分重要的作用.2、本册教材在每个单元中注重了音乐教学四个领城的油透，同时还巧妙地将这四个领域进行了整合.3、本册教材很重视音乐实践，展现音乐课程标准的新图（域.教材中创造性地丰宫和拓展了唱游的形式与内容，安排了律动、歌表演、集体舞和音乐游戏等多种唱游活动.教材在音乐知狙方面降低了学习的难度，将知识学习、技能训练育于音乐活动之中.4、本册教材注重引导学生感受、体验歌唱的快乐，启发学生在歌唱中相互做听、默契配合，用自己的歌声表现美、创造美.四、全期教学总目标1、培养学生的音乐兴趣和爱好，使学生获得音乐审美的体殴和享受成功的欢愉.2、提供给学生感受音乐、表现音乐、创造音乐的机会.3、让学生积极主动的叁与到音乐实践活动中，并在音乐实践活动中学习最基本的音乐文化知识技能技巧.4、奠定学生终身学习音乐、享受音乐、发展音乐能力的里实基础.（内容包括：教学目标、教学资源分析、学生基本情况分析、教学方法设计、教学进度与课时分配、教学评价方案）五、教学进度周次课题课时1欣赏森林水车、.演唱早上好2欣赏夏天的阳光、演唱小麻雀3快乐的罗嗤、舞家娃娃真幸福4欣赏阳光下的核子、演唱乃咐乃5欣赏青蛙音乐会、演唱快乐的音乐会6欣赏百鸟朝凤、演唱项呐配喇叭.7欣赏公鸡母鸣、演唱母鸡叫咯咯8欣赏我的小戏、演唱小鸡的一家9欣赏小狗园舞曲、蜗牛与黄鬲鸟10欣赏跳H1.舞曲的小猫、打花巴掌11糖果仙子舞曲、洋娃娃和小熊跳舞蹈12欣赏四小天笫舞曲、表演小缸帽13欣赏海上风暴、表演云14欣赏大海摇篮、表演大海15欣赏晚会、表演小拜年16欣赏窗花舞、表演过新年六、教学措施1、采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学2、要求从听入手，从感性入手，从感受入手，以聆听、欣赏、笠赏为中心来展开教学活动.还应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式,增加乐器演奏及音乐创造活动的份量.同时宿发学生在积极体验的状态下，充分展开想象，保护费鼓励学生在洋乐体验中的独立见解.3、从情入手，从情境入手，从情感入手，以感受美、表现美、创造美为核心来展开教学。4、注意多运用综合式的教学课型，尽H免单纯唱歌、演奏或欣赏某一单一课型.5、建立一种民主、开放、平等、交流、互动的师生关系与教学关系.6、教郎应努力掌握现代信息技术，利用其视听结合、声像一体、形象强、信息量大、资源宽广等优点为教学服务.课时教学计划课题彝家娃娃真幸福课型歌表演课时1分析舞家娃娃真幸福是一首具有彝族舞曲音调特点的歌曲，这首歌节奏明快，旋律流畅，采用典型的彝族民歌音调和节奏写成，短小简洁，很适合小朋友边唱边跳。.学情分析二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿身心可费性强.注意力的时间短，所以在教学方法的选舞上应主要采用游戏的形式,让学生在玩中体殴，玩中创造.教学目标(1) 学生能够有表情地演唱歌曲彝家娃娃真幸福(2) 学生券试用简单的算族舞躇律动为歌曲伴奏.点难点(1重点：学生能够用轻巧、Ir有弹性的声杏演唱歌曲舞家娃娃真朝.(2难点，学生能根据歌曲快速的节奏进行简单的算族舞路律动.教学策略自主、合作、探究的学习方法教学准备小狗、小着头饰，木管打击乐器等教学过程效师活动设计学生活动设想课前补改1 .歌曲导入引入新课请小朋友JR着歌曲娃哈哈的录音边唱边拍手，这样既复习了歌曲，又调动了学生的情缮，使学生很快进入状态.通过这首歌曲，引入本课的内容，今天,我们也要来学习一苜少数民族的歌曲，让我们一起来听一听，他们是怎样来唱歌的.这里先不告诉小朋友是乘个少数民族，给他们设个悬念，引导他们认真欣赏歌曲.2 .视听结合学唱歌曲（1）歌曲的结构请小朋友欣赏歌曲第一段，听完后找出歌曲中哪句歌词印麓量深？它在歌中出现了几次？是出现在句首还是句尾的呢？（欣赏两遍）通过这三个问题，让学生了解到这首歌曲一共有四个乐句，从而对歌曲有个整体把握.<2）歌曲的旋津聆听感受激发学习兴趣实践感受再次欣赏歌曲第一段，用手势比划出四个“阿里里”的音高分别有什么相同和不同之处？在这里，教师出示课件，分别用位的高低排列表示出四个“阿里里”的旋律走向.然后通过和学生接唱歌曲（学生唱“阿里里”）初步把握砍曲；教邪用“1.A”和学生接唱（学生唱“阿里里”），请学生用手势比划出四个“阿里里”前面的乐句走向.出示课件,相同的乐句用缸花表示，不同的用树叶表示.通过这种图形的方式，学生对歌曲的结构和旋律就一目了然了，为学唱这首歌曲莫定了很好的基础，降低了学唱的椁(3)IR曲的内容教师请学生再次欣赏歌曲第一段，说出歌曲唱了什么内容，同时，教师把砍中的内容都用文字和图画的形式展示在课件中，这样，学生很容易就把歌词记住了.通过前面几遍歌曲的欣赏和接唱，这时，学生已能熟练地演唱歌曲的第一段了.这时，注意要提B1.学生用有弹性的声音来表现歌曲.3 .合作讨论创编歌词教师引导学生进行歌词创编：少数民族能歌善舞，我们能不能把唱歌和跳舞也编进歌里唱一唱？学生可以采用相互讨论的形式完成.这一环节，就完成了这苜歌曲的第二段歌词，同时，课件出示歌名彝家娃娃真幸福，请学生有表情地完整演唱歌曲.4 .加入律动激发热情歌曲基本学会以后，敦郎教授倚单的集族律动.等学生熟练地拿握律动后，一起听着歌曲手拉手跳一跳，在“阿里里”的地方双手举过头旗，同时口里喊“事“此时，教室里气氛达到高潮，学生情趣体和体态语音水乳交融.5 .课堂延伸结束总结最后，教师请问小朋友们喜不喜欢少数民族的歌舞？并且告诉他们，以后我们还会接触到更多创编本一、本课围绕“幸福的歌”这一主题，选编了两首情绪欢快、表达对幸福生活赞美的少数民族歌曲.这两首歌曲均为2/4拍.在第一课学唱了三拍子歌曲之后，木课让学生对比体会二拍子歌曲的特点馨家娃娃直幸福我这首的:曲虽然短小.林帐歌曲的单.、凤健徵慨婀就螳阚翩蜘姗郴解嬲地给元售於入量微T学生体会钵族歌曲的特点。歌曲乃财乃则延续（板:、用域题科制群隼励谩由娥三解谦嘴中吊布髓式髀%含si5黑木鞅蝴图是让学生在感受土家族歌曲音要谢港夕攒商时手掰鲤潘翻鼬魏增Bf1.娥幽材如现W售黜薪篮背唱皿呐配喇叭K并随歌曲*快乐青乐会3边唱简二、边模断融微例箍啰嗦h是一首根据彝族民间舞曲改变而成强四、的福册迷1.财障襁辞单济独耳解碟作魂做豺幽分人民幸福快乐的生活有所认识和感受。并初步了解彝族人民喜欢析用音乐的形式赞美生活的风俗习惯.为学生接受和喜爱民族音乐及打卜.感性基础，对音乐中所表达的幸福生活形成情感共鸣。另一教首领唱与合唱曲G阳光下的孩子3,主要是引导学生再次听辩领学唱与合唱这一演唱形式和单声部与多声部的色彩变化,感受歌曲设所表达的情绪.想三、本课围绕“幸福”这一主题，为歌曲演唱和作品聆听设计了一系列相应的编创与活动的内容。如唱、奏、舞、创等，感受作品的情绪和风格特点。编者借助楼梯的图形，让学生形象直观地认识音符之间的音高关系.进一步建立和巩固普高概念。第3单元（板块）教学计划料自制小乐索,为音乐伴奏.本单元侬照教材简要分析及教学设想一、 以“音乐会”为主题，培养学生聆听音乐和感受音乐的乐理，歌曲快乐音乐会和仙苑呐间棚叭M初步展示了我国民族乐湍的部分种类.通过聆听和演唱，让学生认识这些独具风格的民族乐器音色，体验人们在演奏乐器时的快乐心情.从而启发学生对模仿乐器音色及探索悦耳音源的乐趣.二、 用绕本课主题和培养学生对民族音乐的兴趣,选编了一首由师呐独奏的山东民间乐曲百鸟的凤片段,让学生初步了解中国民间乐器噬呐的音色特点和丰富的表现力.另一首聆听作品选漏外国管弦乐作品4/娃音乐会上在对比聆听的实践活动中，感受音乐描绘“青蛙齐鸣”的奇妙效果，三、 本课“知识与技能”编排了毅鼓和发声练习的内容。其中困绕歌曲才快乐音乐会设计的比口音“di”到开口音“da”的练习.是模仿歌中乐擀发出的海音，为学生进一步体验松池、轻松歌唱的感觉而设计。四、 在“编创与活动”中.侧重打击乐器的实践练习，其中“收集家中废弃的物品自制小乐器奏奏”的编创活动，既是为后面简易打击乐器的分类做铺垫.也是为帮助学生在探索过程中提高音色听瘫的能力和音乐创端能力而设计.第4单元（板块）教学计划教学目标一、 熊用动作参与公鸡母鸡的聆听，表现音乐中公鸡与璟鸡的形象.二、 能选齐合适的打击乐器参与歌他才我的小鸡:，的聆听与表演。在有趣的读、拍、击“大和小”的数字游戏过程中,作出灵敏的反应.三、 能用轻松愉快的歌声边唱边表油工母鸡母鸡叫咯咯3并能按练习提示的要求自由组合唱一唱“refa1.a".四、 能用轻巧有弹性的声音唱好“叽”字，乐于和小伙传合作去演歌曲小妈的一家K本单元（板块）教材简要分析及教学设想一本课以“略略哒”命名，I目绕这音乐中描绘“鸡”的耿（乐）曲设计和选编学习内容.吧两曲聆听作品公鸡以鸡和£我的小鸡有机组合在一起将音乐中描绘母鸡下Ifi的过程和小鸠活泼可爱的形象配上童趣盎然的插图，以用助学生用生活经验领会音乐.使学生在整体聆听歌曲公鸡母鸡和学我的小鸣£过程中，对音乐所表现的活泼、欢快、抒情等情绪变化，作出宜观的反应。激发学生喜爱音乐和表现音乐的兴趣.二、围绕“鸡”这一主8S，本课选编了两首歌曲作为演唱内容，一首是表现母妈下蛋的歌曲母鸡母鸟叫咯咯K歌曲十分有趣地描述了母鸟生蛋时的动作.以及生近后向人们报喜的情形。另一首歌曲小峋的一家h则把公鸡、母鸡、小妈一家幸福玩耍的情形生动地表现出来.三、配合歌曲学习，“知识与技能”设计了一僚练习“1”母音的师生合作涿习曲.这两首玳曲都是低年级学生十分再爱演唱和表现的内容,也是让学生自由选择不同角色诳行合作表演的地好题材。四、本课的“褊创与活动”,是困绕“鸡”的音乐主题特征而设计的.并结合歌曲£母鸡叫咯咯？的旋律特点，延续第：课的音程模唱练习.由点做“refa1.a”的音程模喟,巩固其音高概念.并用游戏等方式，在有趣的读、拍、击“大和小”的数字游戏活动中，训练学生对覆弱变化的反应能力，第5单元（板块）教学计划教学目标本单元（板块）教材简要分析及教学设想一、能用自然而13润的声音唱闭口音“ni”到开口音“ya”,乐于选择合适自己的角色，有去情地表演，蜗牛与黄财鸟h二用活泼而仃弹性的出者演唱大花巴掌3,做到咬字、吐字准确清她.并健白编歌词演唱，三、能以点、线、色彩、图形等方式，龙达对乐曲W小狗圆舞曲和£跳即舞他的小猫X的感受，能用身体的动作表现轻盈旋转的圆舞曲风格,四、探索打击乐普的不同音乐,选择合适的乐器和合适的节奏型为歌曲配伴奏。一、 本课根据学生年龄特征，以贴近儿度生活羟验的“童趣”为主题，选嫔了一首北京儿歌大花巴掌和一首台湾的叙事性歌的学蜗牛与黄潮鸟.目的是使学生在学唱传统民间歌曲、Iftig的体验中，对北京民歌的说唱风格有初步的了解，并从£蜗牛与黄褶鸟9状曲中，体验藻含在歌曲里朴实、怦良、纯真的情感,做得“成功来源于永不放弃”的道理。二、 为谢动学生聆听音乐的兴趣,培养学生良好的聆听习惯,端者阚烧“也趣”主题，以低年级学生生活中最熟悉的小狗和小猫为音乐形象，选端了一首纲琴曲小狗圆舞曲和一首管弦乐曲跳EI舞曲的小猫.旨在利用生活经脸帮助学生理解白乐。在充湎乐趣的音乐聆听中，培养学生的听耕能力和想象能力及热爱小动物的情感.三、 漏者还困绕弋蜗牛与黄卧鸟的情节特点，设计了一条逋昧性发声练习曲，以黄鹏鸟幽默地“指责”蜗牛的11气,做闭门曲ni到开口音Ya的发泡练习，使声音的舔习和耿咯气息的控制在有理的情景中进行。四、 本深为歌曲演唱和作品聆听所设计的“编创与活动”，围绕“童趣”这一主题，通过学生的听、唱、奏、演、创等活动，感受童年的乐趣。其中1.大花巴学*歌曲模唱旋律的缥习，是唱名模唱练习的延续,从感性上帮助学生迸一步体脸乐谱。编创歌词的练习有利于学生对歌词的记忆.第6单元（板块）教学计划教学目标1、能用线条、图形、动作、打击乐器等体验方式,在现£四小大鹅*轻松活波的情绪，初步体会舞曲的特点，2,能用动作表现糖果仙子舞曲中的力度变化,随乐曲音色的变化展开充分的想象，3,能用活泼愉悦的歌声演唱歌曲q小红帽？和洋娃娃和小熊跳舞h自佰地为歌曲编创简单的动作，井乐于和小伙伴合作做歌衣演或分角色舞蹈。本单元出外教材简要分析及教学设想一、 本课以“跳起舞”为主遨，选编了脍炙人口的世界名曲四小天鹅和£林果仙子舞曲为聆听内容.这两首乐曲非常适合低年级学生用舞曙和律动等方式参与音乐聆听的过程.为乐冏聆听而设计的活动练习，对学生专注力和想象力的培养.二、 困绕”跳起Rr这一主题,演唱内容选编了两首经久不衰并深受儿童喜爱的歌曲：一首是洋娃娃和小熊跳舞9：另一首是小红帼上使学生在歌唱与表演中，充分体蛉蚱曲的节奏特点与风格，享受合作表演和端创舞蹈动作带来的美感和愉悦缚.三、 本课“拥创与活动中唱名模唱的练习，是根据d小红相歌曲的旋律特点,廷续音程模唱练习而安排的一次歌曲旋律的完整模唱.进一步从博性上怖助学生建立和巩固-dorem1.fasoIado"的音高微念.第7单元（板块）教学计划教学目标一、 熊用优美流畅的歌声演唱歌曲大海龟和云，并能按照歌曲云3中的换气记号演唱，二、 前用简尔的语吉描述M大海猫篮*和海上风暴3片段的不同感受.三、 用划旋律规和体态动作表现音乐中的“大海擢篮，四、 能与同学合作,用打击乐器或身边的物体编创和表现大海的各种声响.本单元出外教材简要分析及教学设想一、 端者以“大海”为主KS,选编J'两首不同风格且对比强烈的聆听作品。一首是独唱歌曲大海摇篮3,另一首是管弦乐曲W海上风M3（片段.让学生照受音乐要素变化给音乐形象唱造带来的不同效果，进一步枳累音乐经5金,培养良好的听解能力.二、 困绕“大海”这一主趣，祗唱作品选编了两首优美抒情的歌曲大海3和云结合歌曲乐句规整的特点,斓者在“加识与技能”中设计了换气记号的认知与实践。并配合歌词韵母“U”的发音特点,编配了练声曲“小猫去钓鱼”的练习.特别是读白“唠”的发音，是相助学生找到声音高位置的好办法.三、 本课“嫔创与活动”主要围烧“大海”这一主SS歌（乐）曲的演唱和聆听而设计，其中用打击乐涔、自制乐器和人声等编创大海各种音响的活动，目的是引导学生学会视察自然、热爱自然，并巧妙地把生活经验运用于音响效果的探索实践中。第8单元（板块）教学计划教学目标本单元（板块）教材简要分析及教学设想能用饱满、热情的声音演唱歌曲过新年和小拜年，背唱小拜年讥前用肢体语古和打击乐器.表现乐曲£窗花舞：？（片段）和晚会所表现的热闹场妣。能根据简易打击乐器的音色准确分类,和同学合作做打击乐器合奏的练习。一、 本课是本册课本的最后一个单元，临近年末，与中国宓迎春节浓浓的年味密切相关.编者紧紧困境“新年好”的人文主遨进行编写.演唱作M选一了一首二首子歌曲小拜年,该曲为湖南花鼓调特点,表现了舞狮子耍龙灯、载歌载舞过新年的民俗特点.另一首歌曲过新年也是具有敲锣声声鞅炮响.喜喜洋洋闹新年特点的取曲。这两首歌曲的安排，不仅可以让学生充分感受过年的热闹气氛.更让学生在演唱具有传统风格的作品中，厚受中国传统文化“闹新存”的民俗音乐文化特点。二、 本课的聆听作品£窗花舞*片段.选自芭帝舞剧£白毛女机该曲有管弦乐演奏，其鲜明的节奏,优美动听的能律，碑深深打动几代人的心。另一首聆听作品E晚会3,是贺球汀所作的管弦乐曲.这书乐曲既有时代特征，又富有“过年情节”的作品。让学生从聆听和表现中国风格的音乐作品体验中，中受“年”文化的魅力.其中怜鼓在乐曲中的点的,更使乐曲具有节日的气匏，同时也为女习巩固玲诙音色的聆听设计。三、 从一年汲上册到本册简单打击乐器已陆续学完.本课“知识与技能”编排看“他易打击乐潺分类”的内容，时建议打击乐器的哲色作出概括与归类.本套小学音乐教科书,符先后介绍我国四位讦乐家,呈现方式为音乐家头像加生卒年月与国SU为中学系统了斛音乐家生平打下基础。本课结合管弦乐曲f晚会的聆听介绢我国音乐家、教育家贺绿汀.四、 本课”编创与活动”，侧重“荷易打击乐器分类”的实践与练习。并结合作品的聆听，用有意注意的方式,对打击乐器个性化音色的听料加以IX习与巩固，二年级音乐学科导入课课题二年级学科导入课教学更清晰、系统的讲解本册教材，个板块之间的关系，和每首歌曲在本板块的地位和作用。目标重点理解本册教材的内容难点教学过程;一、做材分析本册教材延续了上册教材内容，维续贯穿以审美为中心，以音乐文化为主战，以舍乐的学科为基点.加强动手实践与创造，强网以学生发展为本.既要面向全体学生，也应当注意学的个性发展。本册教材分为八个主麹单元,都是比较接近学生的生活，如“幸福的欹”、“音乐会”等等.内容按聆听、表演、创新与活动三大块安排，聆听包括十一首外国作品.九百中国作品，其中一首为声乐,九首为器乐。结合歌曲的教学合理进行音乐知识的海透.在提高识讲和合唱方面有所加强.二、教学目标基于对以上的教材内容分析，在本册教学活动，拟制定以下教学目标：（一）聘受与鉴优1、能听辨不同类型的演唱形式分辨出男声和女声.知道常见的西洋乐器,并能听辨共音色。2、在感知音乐节奏和旋律的过程中能初步辨别节拍的不同,能够感知旋律的高低.快慢、强弱。3、能够感知音乐主遨、乐句和段落的变化、运用体态、线条、色彩作出反应.能听辨情绪的音乐。能用语言进行描述.4、区别合唱与齐唱，齐奏与合奏,能够聆听音乐主超说出曲名、感受一些国家和民族音乐的不同风格。二表现1、乐于参加各种演唱活动，能第对自己和他人的演唱作简单评价.2、背唱4首歌曲，并能做到节奏准确.富于感染力.3、能够适当的选择演奏的方式,为歌曲进行伴奏。4、能膨在律动、者乐游戏、歌表演活动中与他人合作.5、认识各拍号的含义及强弱规律.认识“P、f”6、能单独视谱演喟简单的旋律.（三）、创造1.能自制简易乐零,或用人声'乐器及其他音源材料表现自然界或生活中的声音.2,能即兴创编与歌情绪一致的蚱蹈，即兴创编音乐故事,并参与表演。3、创作2-4小节旋律或节奏.三、教学方法措施1、充分利用现代教育技术手段,加强音乐的听、视、动结合.2、突出音乐学科的审美性，型持以学生为本。3、精心设计教学方法,力求课堂教学有效多彩.4、采用多元评价体系，发掘fH个学生的优点。四、教学进程教学进度表学科：音乐年级：二年周次1教学内容聆听深林水车演唱早上好22聆听夏天的阳光演唱小麻雀23聆听快乐的啰嗦演唱6彝家娃娃代幸福24欣赏阳光下的孩子演唱乃呦乃25聆听者蛙音乐会演唱快乐的音乐会26聆听百鸟朝风演唱£项呐配喇叭27聆听公鸡母鸡演唱£母鸡叫咯咯28聆听我的小鸡演唱4小鸡的家29豆习演唱曲H期中活动210聆听小狗圆舞曲,演唱以蜗牛与黄鹤鸟211聆听跳圆舞曲的小猫演唱打花巴掌212聆听糖果仙子舞曲演唱洋娃娃和小熊跳舞B2果时数13聆听四小天鹅演唱6小红帽214聆听海上风暴演唱4云215聆听大海摇篮演唱6大海216聆听，£晚会演唱小拜年217聆听窗花舞B演唱过新年2课时教学计划课题欣赏森林水车课型欣赏课时1教材分析这是德国作曲家艾伦贝格创作的名曲，与在钟衣店里，森林中的铁匠并列为三首著名的描绘性的标题乐曲，音乐形象鲜明生动，描绘了森林景色和森林中水车转动声及人们欢乐的心情，深受世界各国人民喜爱。乐曲采用回旋曲式，曲式结构为：“序曲A（主部）B（插部一）AC（插部二）A结尾”学情分析二年级的学生善于模仿,身心可塑性强。学生身心可理性强，应注全营造愉悦欢快的学习宛闱，使他们在亲身体验中进行有效的学习。教学目标1.听赏乐曲森林水车瓦感受乐曲主部与插部不同的音乐形象。2.能记忆乐曲主部主题，并用自己的方式表现乐曲的结构图式。3.能运用不同的方式表现乐曲重点难点重点：聆听乐曲，用自己的方式表现乐曲的结构图式。难点：教师启发学生，用自己的方式表现乐曲。教学策略欣赏法、演示法，讲授法等教学方法和自主、学习方法探究的教学准备电子琴，多媒体、课件等教学过程教牌活动设计学生活动设想课前补改一、导入部分1.教师以水车图片及乐曲前学生观看图片，欣赏音乐£森林奏中的水车音响引入乐曲E森林水车.2.如果班里有农村的学生，可水车请他们介绍水车的作用.欣赏音乐£森林二、听赏乐曲主部主JBa水车主部主题1.播放乐曲森林水车主部主题八，学生感受主题音乐形象，边听边看的谱。-iA,里I5,545321|7_2O竺6II堂I5454532160竺I5-77O5722O2|5.54I5乜54>321I7_7O46|66O46|55i5M54512教师提问：<1）主题A的节奏是舒缓的还是密集的？（比较密集）IiJQji1.3305|i（2）主题A是由什么乐器主生回答问题:1、奏的？（小提琴）2.再次播放乐曲森林水车主题八，并提问：主迤A表现了什么2样的情:景？欣赏并熟悉主题学生根据自己的想象自由回答。3.再次播放乐曲£森林水车主题A,要求学生进一步熟悉主题旋律。三、欣赏乐曲1.初次完整聆听乐曲。完整播放4森林水车3乐曲，并提问:主题A在乐曲中出现了几a次？（三次）乐曲6森林水车3中，主题A在曲中出现了三次。除主题外，乐曲还有序奏、两个插部（分别用B、C来表示）和一个尾声构成。卜.面我们先听序奏部分。2 .听赏乐曲序奏。播放乐的C森林水车序奏部分，学生感受音乐形象，边听边看曲谱（黑板或投影上有主题曲谱）生：八六拍、籽缓的。（3）师：你联想到什么景©?3 .听赏插部B。播放森林水车插部B并提问：（1）师：插部B是由什么乐器主奏的?生：长笛.（2）师：你联想到什么景象？4 .听就插部C.播放森林水车插部C并提问：（1）新：描部C是由什么乐器主奏的？生：木管与弦乐。（2）师：你联想到什么景象？5 .再次完整听赏乐曲。播放森林水车.乐曲播放结束，教师谛学生用自己的方式表现乐曲的结构（可以用颜色、图式等方式）。用图式表示，可以有多种方案，但教师应注意：主部主题A应该用同样的符号或标记来表示，而插部B、C应该用不同的图式来表示。序奏和尾声也各不相同.如:O生回答问题欣赏乐曲£森林水车序奏部分并回答问题。完整听赏乐曲。*用颜色来表示乐仰的结构，道理与用图式表示相同。主部主题A应该用相同的颜色，而插部B、C应该用不同的颜色来表示。乐曲为回旋曲式,正确的曲式结构为：序奏A（主部主题）B（插部一）AC（插部二）A尾声学生运用自己的方式表现乐曲的结构,只要结构形式与上相同,就是正确的。四、表现乐曲1 .教师将学生分成四个组，每个组积极开动脑筋，分别用不同的方式表现乐曲序奏、部氏插部C四个部分.学牛.按照分组，分别讨论。2 .分组汇报（以下分组供参考）。<1）第一组（序奏）：用竖笛吹奏序奏部分。<2）第二组（主部主题A）：模仿水车运转动作。（3）第三组（插部B）：女生的舞蹈。第四组（插部C）：打击乐器伴奏。如果教如、学生能力较强，第四组也可由男生、女生舞蹈来表现：当木管乐器组演奏时，男生舞蹈；当弦乐组演奏时，女生舞蹈，好似男生、女生欢乐地对话。随音乐完整表现乐曲。生用符号标出或者用颜色表示音乐的主题分组表现音乐，分组汇报.注意:因乐曲序奏部分是G调，如果用C调竖笛吹奏，与乐曲调高不符.故乐曲序奏部分，教师不播放录音，让学生吹奏竖笛咨代。播放森林水车主部主避A开始，学生随录音开始表演。五、课堂小结乐曲森林水车,是由德国作曲家艾伦贝格创作的.这首乐曲与我们曾经欣赏过的在钟表店里森林中的铁匠3并列为三首著名的描绘性标题音乐。它音乐形象鲜明，描绘了森林中水车的转动、人们欢乐歌舞的热闹场面，深受世界各国人民的喜爱。板书设计森林水车教学反思课时教学计划课三演唱早上好课型综合课时1分析早上好是一首乌干达民歌，C大调，3/4、2/4变拍子。歌曲由两部分组成。第一部分3/4拍两乐句，旋律级进，打情、活泼。其间八分休止符因与译词的紧密结合,使其顺畅上口。灌第二部分旋律2/4拍，仍为两乐句，级进的旋律由于在节奏上采用的切分节奏形式，使每个音得到强调.旋律富有动感，表现了热爱生活的人们明朗而热情的情绪。歌曲反映出乌干达人真挚、友善的情感和爽朗明快的性格。学情分析二年级的学生正处于培养时音乐的有趣阶段，所以本课通过体验、探究、模仿、合作等方法达成教学目标。教学目标1感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。2通过学习歌曲，理解歌曲的内涵3认识打击乐器磁铃、响板重点难点重点：同学们在脑与手、脚配合过程中有些不协调.难点：要教会同学们脑与手、脚的协调性，并调动学生的积极性教学策略欣赏法、演示法、讲授法等教学方法和白主、探究、合作的学习方法教学准备电子琴、多媒体、课件、打击乐等教学过程教师活动设计学生活动设想课前补改教师活动设计学生活动设想课前补改一、音程接龙、发声练习阶段目标：练习三度音程,上行与下行交替演唱,解决音准。1、出示旋律53I16427535练习：师生接唱三度音程，教师做着柯达依手势提示学生.要求：音准。用比较弱的声音演唱2、大跳音程练习（难点）出示：14下行五度音程练习演唱指导学生演唱3、指导节奏讨论：对比一下，哪种好？附点音符U结论：（有附点音符的更加活泼跳跃）指导学生演唱，并启发学生准确演唱连续的附点音符，最后小M用手势左右拍腿打出附点强弱动作。设计意图：练习演唱附点音符，并进步熟悉旋律。板书：夏天的阳光瑞典民歌二、聆听歌曲，学习演唱阶段目标：学习歌曲曲谱.准确演唱附点音符后进行歌曲学习，用不同的教学方法调动学生积极参与，感受欢快的歌曲情绪，了解取曲为瑞典民歌接唱三度音程，做着柯达依手势1学州寅唱大跳音程学生演唱用手势左右拍腿打出附点强弱动作.二、聆听歌曲，学习演唱阶段目标：学习歌曲曲谱，准确演唱附点音符后进行歌曲学习，用不同的教学方法调动学生积极参与，感受欢快的歌曲情绪，了解歌曲为瑞典民孤1、学唱曲谱出示标题:瑞典民歌£更天的阳光这是一首瑞典民歌学夏天的阳光，聆听音乐找出与发声练习相同的旋律聆听瑞典民歌，感受连续出现的附点音符节奏。学生自学曲谱方法：听琴演唱指导音准6.66544424J此处的3和2两个音容易唱不准，尤其是2.很容易唱成3.针对这种情况,设计学生在音乐书上将两个音符圈出进行提示的方法，这样学生再演唱就会注意连续的附点音符演唱，我会用范唱的方法指出演唱时要用非连音唱法，这样能够表现歌曲的灵巧，活跃性。2、学唱学曲设计意图：引导学生自己填词演唱，了解歌曲内容，体会歌曲意境。、随音乐默唱随音乐轻声哼唱学唱曲谱连续的附点音符演唱学唱歌曲自己填词演唱,了解歌期逛曲意政一教牌活动设计学生活动设想课前补改、教师范唱并指导歌曲中间部分提示咬字洁晰,演唱准确选择：此歌曲应用什么样的演唱方法？非连音唱法演唱或连音唱法？让学生观察歌谱，可以试唱一两句.答案：非连音唱法，因为曲谱中几平没有连音线，而且附点音符学生观察歌谱，本身就给人跳跃的感觉。所以不适可以试唱一两合连音唱法。句。学生观察歌曲旋律、分析弄3、探索旋律特点设计意图：培养学生自主学习，探索音乐的奥秘，自己找到答案.思考：歌曲中有什么旋律特点？启发学生观察歌曲旋律、分析弄清旋律进行特点答案：以前一乐句为原型，作下行二度自由模进