一年级统编版《道德与法治》让我自己来整理教学设计.docx

一年级统编版道德与法治让我自己来整理教学设计一、教学目标1 .引导学生认识到整理物品的重要性，培养学生的自理能力和责任感。2 .帮助学生学会整理书包、书桌等个人物品的方法，提高学生的动手能力和生活技能。3 .鼓励学生养成自己整理物品的好习惯，培养学生的独立性和自信心。二、教学重难点1 .重点-让学生认识到整理物品的意义，学会整理物品的基本方法。-培养学生自己整理物品的习惯和意识。2 .难点-如何引导学生将整理物品的习惯持续保持下去，落实到日常生活中。三、教学方法直观演示法、实践操作法、游戏教学法、讨论法四、教学过程（一）导入新课1.展示一个杂乱的书包和一张堆满书本、文具的书桌的图片。-同学们，看看这张图片，这个书包和书桌是不是很凌乱呀？你们平时有没有遇到过这样的情况呢？-学生观察图片后回答。2.再展示一个整理得整齐干净的书包和书桌的图片。- 那再看看这张图片，是不是感觉很舒服呢？今天我们就来学习让我自己来整理。（二）新课讲授1.为什么要整理- 教师提问：同学们，你们觉得为什么要整理我们的物品呢？- 学生思考并回答，教师引导总结。- 整理可以让我们更方便地找到需要的东西，节省时间。比如，如果书包整理得好，我们一下子就能找到课本和作业本，不会因为找东西而耽误上课。- 整理能让我们的学习和生活环境更整洁、舒适，心情也会更好。一个整齐的书桌会让我们更愿意在上面学习。- 学会整理是一种生活技能，能培养我们的自理能力和责任感，让我们变得更独立。2.怎样整理书包-教师拿出一个书包，里面装着各种书本、文具等物品,边演示边讲解整理书包的步骤。- 第一步，把书包里的东西全部拿出来，放在桌子上。- 第二步，分类整理。把书本按照科目分类，比如语文书、数学书、英语书等放在一起；把作业本也按照科目分类放好；然后把文具，如铅笔、橡皮、尺子等放在一起。- 第三步，把整理好的书本按照从大到小的顺序放进书包，大本的书放在下面，小本的书放在上面。- 第四步，把作业本放在书本的上面。- 第五步，把文具放进书包的小口袋里，或者放在专门的文具盒里，再把文具盒放进书包。- 第六步，拉上书包拉链，检查一下有没有遗漏的东西。- 学生跟着教师的演示，自己动手整理书包。教师巡视指导，及时纠正学生的错误方法。3.整理书桌- 教师引导学生观察自己的书桌，说说书桌上面都有哪些物品，哪些是需要整理的。- 学生回答后，教师示范整理书桌的方法。- 先把书桌上的书本叠放整齐，放在书桌的一角。- 把文具摆放整齐，放在文具盒或者笔筒里。- 把其他杂物，如废纸、小玩具等清理掉，扔进垃圾桶。- 用抹布把书桌擦干净。-学生自己动手整理书桌，教师巡视指导，鼓励学生互相帮助。4.整理房间- 教师展示一些房间的图片，有整齐的房间和杂乱的房间，让学生对比观察。- 提问：同学们，看看这些房间的图片，你们喜欢住在哪个房间里呢？为什么？- 引导学生思考整理房间的重要性。- 教师简单介绍整理房间的一些方法，如整理床铺、摆放衣物、收拾玩具等。- 告诉学生可以在周末的时候，和爸爸妈妈一起整理自己的房间，让房间变得更加整洁漂亮。（三）拓展延伸1.开展“整理小能手”比赛- 组织学生在规定的时间内整理书包和书桌，看谁整理得又快又好。- 评选出“整理小能手”，给予表扬和奖励，如颁发小奖状、奖励小贴纸等。- 通过比赛，激发学生整理物品的积极性，提高学生的整理技能。2.制定“整理好习惯养成计划”- 让学生和家长一起制定一个“整理好习惯养成计划”,记录自己每天整理物品的情况。- 例如，每天早上整理书包，晚上整理书桌，周末整理房间等。- 鼓励学生坚持按照计划执行，养成长期整理物品的好习惯。家长可以给予监督和帮助，定期在计划上签字评价。（四）课堂小结1 .教师引导学生回顾本节课所学内容。-同学们，今天我们学习了让我自己来整理，知道了为什么要整理物品，还学会了整理书包、书桌和房间的方法。2 .强调养成整理物品好习惯的重要性。-整理物品是一种好习惯，它能让我们的生活更有序、更美好。希望同学们在今后的生活中，能够自己的事情自己做，坚持每天整理物品，让我们都成为整理小能手！（五）板书设计让我自己来整理为什么要整理：方便、整洁、培养能力怎样整理：书包：分类、按顺序放书桌：清理、摆放整齐房间：整理床铺、摆放衣物等（六）教学反思通过本节课的教学，学生对整理物品有了一定的认识,并且初步掌握了整理书包和书桌的方法。在教学过程中，学生的参与度较高，通过实际操作，提高了他们的动手能力。拓展延伸部分的比赛和养成计划，有助于激发学生的积极性,将整理习惯落实到日常生活中。