七年级上册道德与法治1-5课教学设计.docx

七年级上册1.1奏响中学序曲教学设计课题1.1奏响中学序曲单元第一单元学科道德与法治年级七年级上册课标要求课程标准第一部分“成长中的我”中的“认识自我”部分：“保持乐观、积极的心态”“主动锻炼个人心理品质，磨砺意志，形成良好的生活状态。”教材分析本课是学生中学生活的开篇，也是学生开始中学生活的情感积淀。学生即将跟随成长的节拍，迎接新的学习生活。本课内容中学序曲旨在引导学生了解中学生活的变化，迎接并接受中学生活的种种精彩与可能，热情迎接青春的挑战，努力塑造更美好的自我学情分析对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学阶段是一个全新的人生阶段的开始。此时的他们，具有既幼稚又成熟、半儿童半成人的特点，内心活动是极其丰富的，也是复杂多变的。一方面，从主观愿望来看，他们对新生活充满新奇和期待，希望自己能尽快融入新生活中，使自己的中学生活有一个良好的开始；另一方面，从客观现实来看，学生需要面对初中生活范围逐渐扩展带来的变化，需要处理新生活中日益增多的各种关系。面对成长中的问题，有的学生能够积极应对，有的会产生担心、害怕、不安甚至紧张等复杂情绪。对此，在教学中，教师应该给予理解、关怀、引导和支持，为他们提供必要的帮助，与他们一起获得新的成长经验，共同体会成长的美好，共同应对成长中的问题。核心素养目标道德修养：通过分享，了解他人中学时代的生活经历，体会中学时代的独特价值和意义，热爱初中生活。健全人格：通过比较初中与小学生活的不同，回顾过去遗憾，确立新的目标，学会珍惜中学生活，激发发展自我、确立新目标的内在动力，努力塑造新形象。责任意识：把握中学时代提供给自己的机会，初步规划中学时代的读书目标和想要完成的事。重点认识中学生活是一个全新的天地；认识中学时代的独特价值与意义。难点了解中学时代的独特价值与意义，珍惜新生活，开始新行动教学立t三教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课告别小学，走进中学学校，开启我们人生的新篇章！同学们，不知不觉间，初中的大门已向大家敞开，从此开始新的学习生活。中学阶段是一段充满挑战的人生旅程，每个人在这样的旅程中都会面临更多的精彩与可能。你做好准备了吗？你准备如何面对新的学习生活？你觉得长大没有？你对中学生活有哪些期待？引入课题:奏响中学序曲学生思考感悟，教师鼓励学生积极参与。帮助学生初步体会初中阶段。讲授新课目标导学一：谈变化谱写新篇（PPT图片+材料呈现）击鼓传花请用不同的词语，和同学分享你对中学生活的初步感受。教师总结：“我们有了一个新的身份”二中学生生活观察1.你在校园里有哪些新发现？材料阅读思考感悟确认自己新身份。2 .中学生和小学生有什么不一样？3 .你如何看待这些变化？师生归纳：中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的课程，新奇的实验器材我们站在一个新的起点上。总结知识点：1.为什么说中学时代是我们人生的一个新起点?P3活动：体味中学时代一他人的中学时代你知道哪些人物的中学时代故事呢？与大家分享一下吧！阅读感悟思考并回答：先猜猜这两位人物是谁，然后结合他们的回忆，谈谈中学时代的重要性。教师总结：初中阶段，是人生美好的年华，也是规划未来之路的重要时期。名人名事（PPT图片+材料呈现）瓦特在中学时代就善于观察，也因此他能改进蒸汽机；爱因斯坦在中学时代就善于思考，他就“学习知识，要思考、思考、再思考”。周恩来总理在中学时代就立下了“为中华之崛起而读书”的目标。教师总结：初中阶段是世界观、人生观、价值观初步形成的重要时期这些将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色教师总结：2.初中阶段的重要性？3. 初中阶段为我们的发展提供了哪些机会？师生归纳：对我们的成长提出了哪些要求？对我们的人具有独特的价值？（二）明目标，扬帆起航（PPT图片+材料呈现）观看视频：那些学生时代的遗憾.探究与分享：（1）你对你的初中生活有什么期待？（2）我们应该怎样度过初中生活？教师总结：要珍视当下，把握机遇，始终把准人生方向各抒己见材料阅读思考感悟各抒己见材料阅读思考感悟观看视频材料阅读各抒己见思考并感悟材料阅读各抒己见思考并感悟学生通过分析实例，在真实中感知，体验，思考，使自己充分认识到中学时代的重要性，重视中学生活，激励自己，不断进步。学生通过自己动手写这一环节，挥别过去的遗憾，确立中学时代奋斗的新目标与新要求，激发潜能，从行动中要珍视当下，把握机遇，始终把准人生方向在担当中历练，在尽责中成长努力使自己成为适应时代发展的有理想、有本领、有担当的中学生相关链接（PPT图片+材料呈现）拓展空间我的初中计划发展自己，做更好的自己课堂小结r1.1三D511中学序曲II%e兰1 .为什么说中学生活是我们的新起点？2 .中学生活具有的意义.O3.我们应该怎样度过中学生活？Y/V板书设计作业布置完成分层作业教学反思七年级上册1.2规划初中生活教学设计课题12规划初中生活单元第一单元学科道德与法治年级七年级上册课标要求课程标准第一部分“成长中的我”中的“认识自我”部分：“保持乐观、积极的心态”“主动锻炼个人心理品质，磨砺意志，形成良好的生活状态。”教材分析学生即将跟随成长的节拍，迎接新的学习生活。本课内容规划初中生活旨在引导学生了解中学生活的变化，迎接并接受中学生活的种种精彩与可能，了解中学生活的规划，掌握如何规划初中生活，珍惜中学时代，珍惜中学生活。学情分析对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学阶段是一个全新的人生阶段的开始。此时的他们，具有既幼稚又成熟、半儿童半成人的特点，内心活动是极其丰富的，也是复杂多变的。一方面，从主观愿望来看，他们对新生活充满新奇和期待，希望自己能尽快融入新生活中，使自己的中学生活有一个良好的开始；另一方面，从客观现实来看，学生需要面对初中生活范围逐渐扩展带来的变化，需要处理新生活中日益增多的各种关系。面对成长中的问题，有的学生能够积极应对，有的会产生担心、害怕、不安甚至紧张等复杂情绪。对此，在教学中，教师应该给予理解、关怀、引导和支持，为他们提供必要的帮助，与他们一起获得新的成长经验，共同体会成长的美好，共同应对成长中的问题。同时帮助学生了解中学生活的规划，掌握如何规划初中生活，珍惜中学时代，珍惜中学生活。核心素养目标1、培养学生热爱中学生活的心态，能够正常学习和健康生活。2、能够运用所学知识对中学生活作出正确的分析，提高搜集资料、解读资料和解决现实问题的能力。3、了解中学生活的规划，掌握如何规划初中生活，珍惜中学时代，珍惜中学生活。重点如何规划初中生活难点如何规划初中生活教学立t程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课温故知新1 .初中阶段的重要性？2 .我们应该怎样度过初中生活？观看视频讨论：你希望你未来成为什么样的人？手绘理想之态：在纸上画出一幅自己脑海中呈现的画面，也可以文字说明。在纸的右上角写上名字。理想的姿态是什么样的？在学校会有什么表现？在家又是怎样的？引入课题:奏响中学序曲学生思考感悟，教师鼓励学生积极参与。帮助学生初步体会了解规划讲授新课（一）目标导学一：畅想初中生活（PPT图片+材料呈现）互动问答请同学们猜想，25年后不同目标的人生是怎样的呢？材料阅读畅想中学生活教师总结：“如果不及早规划有可能走向与自己心意不合的人生”同学们，从上面的数据可以看到大部分人是被生活推着走，而不是走在自己规划好的生活轨迹上，究其原因，十有八九是没有在早期做好生涯规划。生活观察（1）你们有规划过未来吗？你想过自己未来想做什么工作吗？（2）如何让初中生活过得丰富多彩、更有意义和价值？说说你的打算师生归纳：1.什么是规划？规划是对未来的事情作出事先的设计与安排。活动：人生为何要规划比利时的老人杂志曾在全国范围内，对60岁以上的老人开展了一次题为“你最后悔什么”的专题调查。调查结果十分有意思：教师总结：若无规划，枉活一世，追悔莫及。“人生规划为人生指明了方向。”教师总结：2.规划的意义？（为什么需要规划？）（二）目标导学二：做好初中生活规划（PPT图片+材料呈现）绘制我的中学蓝图【人生蓝图设计】使命的确定可以通俗的理解为职业的选择。如果你只可以将毕生精力倾注到一件事上，那会是什么？我们要兼顾三方面的因素：探究与分享：3.怎样做好初中生活规划？（1）应当先确定个人发展目标观看视频自由讨论苍蝇的目标从何而来？这些目标适合苍蝇吗？成了琥珀就实现了自己的价值吗？给我们的启示是什么？教师总结：3.怎样做好初中生活规划？（2）应当制订切实可行的行动方案思考感悟各抒己见材料阅读思考感悟各抒己见材料阅读思考感悟观看视频材料阅读各抒己见思考并感悟材料阅读各抒己见学生通过分析实例，在真实中感知，体验，思考，使自己充分认识了解中学生活的规划学生掌握如何规划初中生活，珍惜中学时代，珍惜中学生活。（PPT图片+材料呈现）探究与分享思考：他们的“努力”有用吗？总结：努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。总结：（3）应当持之以恒，向着既定目标前进方法与技能“努力有方法”启思导行我的初中计划你期望一年、两年、三年后的自己收获哪些成长？请从学业发展、身心健康、人际交往等方面描绘自己初中三年的成长愿景，设计并完成“我的初中生活规划书”思考并感悟课堂小结对未来的事情事先的设计与安排1.2规划初1I圾活1没有规划容易陷入言目、无序3O.4铲,确定个人发展目标IAI丸U样规划:制定叨实可行的方案、II板书设计作业布置完成分层作业教学反思七年级上册2.1认识自己教学设计课题2.1认识自己单元第一单元学科道德与法治年级七年级上册课标要求课程标准第一部分“成长中的我”中的“认识自我”部分：“保持乐观、积极的心态”“主动锻炼个人心理品质，磨砺意志，形成良好的生活状态。”教材分析认识自己属于七年级上册第一单元成长的节拍中的第3课发现自己中的第一目内容。对应的课标是“了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念”。对应的核心素养目标：培养健康人格。有自我评价能力,能正确认识和评价自己;有较强判断和鉴别能力，能理智的分析问题，不感情用事。这一课主要包括两方面的内容。一是“人贵自知”，是告诉认识自己的重要性。二是“多把尺子量自己”，通过学生活动引导学生探索自己。通过这节课的学习，目的让学生了解和掌握认识自己的重要性和方法，在现实生活中去应用，从而更好地发展自我。W析学分进入初中，学生的自我意识开始增强，他们比其他年龄阶段的个体都更加关注自己和过度在意他人对自己的评价。但由于知识、能力、经验等因素的制约，他们很难对自己形成一个客观公正的评价，有时甚至会失去自我。只有让学生正确、全面认识自己，用理性的态度面对他人的评价，接纳自己、欣赏自己，形成更积极的自我形象。核心素养目标1 .政治认同：懂得认识自己的重要性，知道认识自己是不断深化的过程；2 .道德修养：激发学生认识自我的兴趣，树立自信心，形成正确的人生奋斗目标；3 .健全人格：学会正确认识自己，知道如何正确对待他人评价；4 .责任意识：正确认识自己，不断提高自我认识程度。重点人贵自知，正确认识自己的途径和方法。难点人贵自知教学注t程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课温故知新1 .规划的意义？2 .怎样做好初中生活规划？观看视频讨论：姬无命是被什么问题问倒的？那么如何正确认识自己呢？引入课题:2.1认识自己学生思考感悟，教师鼓励学生积极参与。通过趣味故事，提高学生学习兴趣讲授新课（一）目标导学一：认识自己（PPT图片+材料呈现）生活观察：自画像每个人拿一张白纸，用文字获图画等形式描绘自己，然后折起来，收集在一起每个人从中抽出一张折叠的自画像，猜一猜这是谁的自画像并说明理由。谈谈你对这位同学的印象和看法，其他同学可以补充你对自己了解多少？为什么我们要正确认识自己？寓言故事材料阅读思考感悟各抒己见思考：在这个寓言故事中，青蛙为什么会遭到嘲讽呢？学生通过分析实例，在真实教师总结：提示：青蛙没有正确认识自己，没有中感知，体验，认识到自己的禀赋和独特性。思考，使自己最终在“自大”中丧命。充分认识了解归纳：1.正确认识自己的意义认识自己的意思考：上述两张图片及介绍，告诉了我们什么道理？（二）目标导学二：评价自己（PPT图片+材料呈现）绘制我的中学蓝图活动一：照镜子义我身材、身高、长相（）我的性格（）材料阅读我在班级是个（）我在家里表现得（）思考感悟我思考一：完成句子，越多越好哦！思考二：同学们都是从哪些方面来认识自己的？分析：小华对自己的认识2.怎样正确认识自己？（1）通过自我的全面分析来认识自己活动二：如何认识“我”各抒己见材料阅读归纳：通过以上的活动，我们得到什么启示？（2）通过他人的评价来认识自己思考：不同的人对我们的评价各不相同，我们该思考感悟如何对待这些评价？漫画故事新编材料阅读请你猜一猜：接下来会发生什么呢？各抒己见学生掌握如何方法与技能自我认识的途正确对待他人的评价思考并感悟径和方法，学3.如何正确对待他人的态会用理性的心度与评价？材料阅读态面对他人的你如何看待小刚对自己的认识？评价。这样的认识给他带来怎样的影响？你看到了什么？各抒己见认识自己是一个长期的过程，需要我们一生去践行思考并感悟课堂总结课堂小结促进自我发展“正确认识自己的意义促进与他人的交往怎样正确认识自己（途径）自我的全面分析他人评价生活实践如何正鲫对待重视、客现冷静他人的评价聆听、面对、沟通、理性K.板书设计完成分层作业作业布置教学反思七年级上册2.2做更好的自己教学设计课题2.2做更好的自己单元第一单元学科道德与法治年级七年级上册课标要求对应课标：“成长中的我”中的“认识自我”部分“保持乐观、积极的心态”“主动锻炼个人心理品质，磨砺意志，形成良好的生活状态。”“自尊自强”部分：“养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义。教材分析中学阶段是学生自我意识发展的重要时期。探索自己，认识自己是自我意识不断增强的表现。本节课是第三课发现自己的第二框内容，通过前一节课认识自己，学生在掌握如何认识自己的方法后，进一步引导学生探讨如何接纳自己的全部和欣赏自己的独特，引导学生能通过扬长避短、主动改正缺点和激发自己的潜能等方法去做更好的自己。本框由“接纳与欣赏自己”、“我要飞的更高”两目组成。通过人人都有优点和缺点、黄美廉的案例，让学生做到接纳和欣赏自己。利用各种案例让学生知道如何做更好的自己。做更好的自己才能根据自己禀赋发展自己，本框教学对促进学生自我意识的发展意义重大。学情分析1、思想基础：七年级学生正值青春期，自我意识开始增强，希望能更多地了解自己。2、存在问题：（1）由于受到自身认识发展规律的限制，在自我认识上往往容易出现偏差。（2）在意他评:对自己的评价过高或过低，对别人的评价难以正确看待，容易形成自负或自卑的不良心理。而自我认识的偏差必然会给他们的学习生活带来影响。以上这些需要老师在本课教学中加以澄清和引导。核心素养目标道德修养：明确一个人要接纳、欣赏自己的具体要求。掌握做更好的自己的方法。健全人格：能够积极接纳自己,形成客观、完整的自我概念;掌握改正缺点、激发潜能的方法。责任意识：要以积极的态度接纳自己、欣赏自己。重点接纳和欣赏自己难点怎样做最好的自己教学立t三教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课温故知新1 .正确认识自己的意义2 .怎样正确认识自己？新课导入一一邯郸学步讨论：这个故事告诉我们一个什么道理？引入课题:做更好的自己学生思考感悟，教师鼓励学生积极参与。通过展示提问，可培养学生观察学习习惯，激发学生的求知欲望，并为新知学习做铺垫，自然而然的导入新课讲授新课（一）（PPT图片+材料呈现）生活观察阅读课本第12页生活观察的内容，思考以下问题（1）你怎么看待晓蓉的累？（2）你是否有过类似的经历？如果有，它们给你带来了怎样的影响？你是如何处理的？传承过渡材料阅读思考感悟各抒己见教师先举自身事例，既能抛世界上没有两片完全相同的树叶，也没有两个完砖引玉,也能全相同的人，每个人在性格、兴趣等方面都有自展现接纳自我己的特点。当你不再一味的模仿他人的时候，你的勇气；然后便是这世上的唯一珍品，因此一定要接纳欣赏自让学生结合个己。人经历分享，归纳：1、我们为什么要接纳和欣赏自己？引导学生思考探究与分享如何接纳自己（二）探究与分享“天生我材必有用”每个人都有值得赞赏的方面。你最欣赏自己的哪些方面？请选择其一写的不完美一封自荐信。1.引导学生欣如：我的优点有哪些？我为家人做了些什赏自己，欣赏么？自己的独特，我为班级和同学做出的贡献有哪些？材料阅读优点和为他人付出归纳：（1）做更好的自己，要学会欣赏自己。思考感悟2.通过辨析观点，让学生知打分卡各抒己见道欣赏他人，请你为自己打分：请从以下三个方面10个小项为自己打分，每项满分为10分，总分为100分，每项打分加起来为总分。外在：长相（）、身高（）、体型（）与他人合作内在：性格（）、心态（）、生活学习能力（）总分（）最高分理由材料阅读分享你的总分项和最高分项目的原因归纳：（2）做更好的自己，要学会接纳自己。思考感悟马云说：“我长得不丑，只是比较特别，像外星人而已。”他能够接纳自己的外貌，创办了观看视频阿里巴巴，成为中国电商巨头。感悟名人对待自己缺点和不足的态度，你觉材料阅读得应如何接纳自己？探究与分享：你赞同下面那个同学的看法？各抒己见判断以下行为是否属于接纳自己？新闻链接思考并感悟2024年全国高考期间一段对清华学子庞众望的采访视频引发网络热议材料阅读观看视频各抒己见增强学生体验思考：庞众望的经历启示我们应如成为更好和分享自我欣的自己？思考并感悟赏的喜悦，帮归纳：（3）做更好的自己，不断完善自己。助其更准确理解自我接纳、思考：上述名人的成功之道启示我们应如何自我欣赏的意做更好的自己？义，激励做更方法与技能P35如何激发自己的潜能？（途径）P14好的自己课堂小结.Fi欣赏自己2.如何做更2接纳自己*XI好的自己？-完善自己、UF'_4不断发掘潜能板书设计作业布置完成分层作业教学反思七年级上册3.1做个追梦少年教学设计课题3.1做个追梦少年单元第一单元学科道德与法治年级七年级上册课标要求课程标准第一部分“成长中的我”中的“认识自我”部分：“保持乐观、积极的心态”“主动锻炼个人心理品质，磨砺意志，形成良好的生活状态。”教材分析本课在认识中学阶段是人生的新起点、发展的新阶段基础上，鼓励学生追求自己的人生梦想。本课是上一课时的升华，引导学生从改变自己扩展到改变世界。和学生一起讨论梦想的作用、少年梦想特点，鼓励学生勇于追梦；引导学生探寻梦想与现实之间的关系，激励学生用努力架起梦想与现实之间的桥梁，建立努力就有改变的生活信念。学情分析七年级学生是一个处在由儿童向青少年时期过渡的特殊群体，朝气蓬勃充满朝气，但认知能力，思维方式、社会经验等都有待进一步发展。他们对新的生活充满了好奇，期待在新的集体中展现一个新的自己。少年时期正处于做梦的年龄，梦想会有很多，而且多变。少年的梦天真无邪，充满生长的力量。少年多梦，但缺乏行动与坚持，许多梦想，由于没有去努力，最后变成了空想。核心素养目标(1)政治认同：通过阅读典型事例懂得拥有梦想的重要性，通过对中国梦的思考能将个人梦与中国梦相结合，规划初中生活之后的发展路径与内容；(2)道德修养：知道编制人生梦想是青少年时期的重要生命主题，体验梦想的力量，培养积极的生活态度；(3)健全人格：通过对梦想与现实的讨论，知道努力是梦想与现实之间的桥梁，付出努力，勇于追梦，相信努力就有改变，理解个人成长的关键是挑战自己和超越自己。(4)责任意识：通过活动认识到有梦就有希望，努力就有改变，并能为实现个人梦与中国梦付出自己的努力，承担自己的责任。重点梦想的作用、特点难点梦想的作用、特点教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课温故知新怎样做更好的自己？观看视频讨论思考:少年的你有梦想吗？引入课题：3.1做个追梦少年学生思考感悟，教师鼓励学生积极参与。用视频引入，吸引学生兴趣。讲授新课(PPT图片+材料呈现)生活观察小分享：你的梦想是。是什么契机让你产生这个梦想？也许你的梦想是师生归纳：1.梦想的含义AP17曾经有人说：人为什么要有梦想？如果不能实现，梦想还有意义吗？人物简介材料阅读思考感悟学生分享梦想，使学生认识到人人都有梦想，形象地理解梦想的含义和对个人的作用姜萍17岁、中专生、服装设计专业花两年自学高等数学的姜萍是这项全球数学竞赛举办以来首位闯进决赛的中专在读生也是前30名里唯一的女生排在她前面的选手均来自名校材料呈现：思考：是什么让斯库林战胜菲尔普斯取得了里约奥运会的金牌？教师总结：编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想就有希望。（对个人）展示材料：由此可以看出，梦想还有什么意义？归纳：（2）有了这样的梦想，人类才能不断地进步和发展。（对人类）2、为什么少年要有梦想？（梦想的意义）P17编织人生梦想，是青少年时期的重要主题。梦想能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就会有希望。因为有了梦想，人类社会才能不断地进步和发展。阅读教材P18页的材料，思考以下问题：1 .结合材料，袁隆平青少年时期的志向对他的人生发展产生了怎样的影响？2 .袁隆平的追梦故事给了你什么启示？展示材料：苏翊鸣梦想具有哪些特点？相关链接：中国梦归纳：3o少年梦想的特点在生活中，你会为实现梦想付出怎样的努力？请写下你的努力计划书。各抒己见材料阅读思考感悟各抒己见材料阅读思考感悟思考并感悟可以使学生深深的意识到个人的梦想与中国梦的密不可分课堂小结热情勇气进步发展/3.1做个Y（在占/超一I追梦少年=特点U时僵紧密一中国梦紧密"2相连梦想一t%¼什么、-怎么做七年级上册3.2学习成就梦想教学设计课题3.2学习成就梦想单元第一单元学科道德与法治年级七年级上册课标要求所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”。具体对应的内容标准是：“正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正确的学习观念和成就动机”“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”。教材分析学生即将跟随成长的节拍，迎接新的学习生活。本课内容规划初中生活旨在引导学生了解中学生活的变化，迎接并接受中学生活的种种精彩与可能，了解中学生活的规划，掌握如何规划初中生活，珍惜中学时代，珍惜中学生活。学情分析学生不论在何时何地，都不应停下学习的脚步。中学阶段，学习的难度和知识的深度、广度都有大幅度提升，这对学生来说是一个不小的挑战。但是经历了小学阶段的学习之后，学生在学习方面的差异已经存在，有些问题已经比较突出，例如，有些学生缺乏学习兴趣、学习动力不足、主动性和自控力较差，甚至有的已经出现紧张、焦虑、厌学等不良情绪，严重影响到学生的身心健康与发展。本课意在帮助学生重新审视自己的学习，走上学习正轨，让学习滋养他们的生命，获得新的成长。核心素养目标1、培养学生热爱中学生活的心态，能够怀揣梦想，扬帆起航。2、能够运用所学知识对梦想作出正确的分析，提高搜集资料、解读资料和解决现实问题的能力。3、了解学习的意义和如何进行学习。重点学习的重要意义难点学习的意义和如何进行学习教学江t程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课温故知新为什么少年要有梦想？（梦想的意义）引导：从我们出生开始，我们就一直不断地努力学习着而随着初中生活的开启，一片新的学习天地展现在我们的面前。我们应该如何认识学习？学习有什么意义呢？这节课就让我们一起踏上今天的学习之旅探讨学习成就梦想的话题。引入课题:学习成就梦想学生思考感悟，教师鼓励学生积极参与。引发学生兴趣，同时为后面的内容做好铺垫。讲授新课（一）目标导学一：（PPT图片+材料呈现）互动问答灵魂拷问：人为什么要学习？可不可以摆烂？生活观察说说学习给你带来了哪些改变？对你实现梦想有什么帮助？教师总结：当你开心的时候，你可以说：观看视频：看看才华主播的舞台材料阅读思考感悟各抒己见激发学生探究的欲望。学习有用吗？师生归纳：1.学习的意义P19新闻链接：为什么要读书？张桂梅校长告诉你！思考并回答：张桂梅校长为什么要千辛万苦办学校？为什么要帮助那么多同龄人坚持学习？对你的中学生活有哪些启发？师生归纳：学习不仅关乎个人的前途和命运，更关乎民族的未来和发展。(二)目标导学二：(PPT图片+材料呈现)思考：他们是在学习吗？为什么？(1)学习的内容初中阶段的学习内容非常丰富，既有知识的获取，又有能力的提升、品德的培养等。思考：在同一次春游学习中，同学们各收获了什么？这说明了什么？(2)学习的范围及表现相关链接哈佛校训启示我们应该怎样学会学习？师生归纳：2.怎样学会学习？P21袁隆平的志愿选择思考：袁隆平为什么拒绝了父亲的建议，最终选择报考农学院？.播放视频思考：歌词中的学生，对学习是什么样的态度？那你觉得学习的态度是什么？学习需要什么样的态度？1 .说一说是什么原因导致小明成绩一直下降的？2 .怎么样才能从根本上解决小明的烦恼呢？关于“学习”的名言材料阅读思考感悟各抒己见材料阅读思考感悟观看视频材料阅读各抒己见思考并感悟以积极饱满的姿态投入到新课学习。在教师的引导下，开动脑筋，积极思考，大胆展示让学生明确正确的学习态度课堂小结I成就；一学习的意义.iIk恒主题、重要基础、恚本任务、重要路径发现并保持对学习的兴趣掌握科学的学习方法积极参与社会实践活动板书设计作业布置完成分层作业教学反思七年级上册4.1家的意味教学设计课题4.1家的意味单元第二单元学科道德与法治年级七年级上册课标要求课程标准第二部分“我与他人和集体”中的“交往与沟通”部分：“体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。学会与父母平等沟通，调适'逆反'心理。增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。”教材分析本框内容让学生联系已有知识认识家是什么？通过学习与“家”有关的优秀的传统文化以及中国人的家是怎样的？由浅入深，通过本节课学生初识家，为培养学生在亲子之间积极沟通的意识和能力、学会表达爱、让家更美好成为一种发自内心的呼唤，共创美好家庭等内容奠定基础。学情分析学会与他人积极交往，是初中生健康成长的基本条件。本节课内容是引导学生学习与父母、家人交往知识的开端。对于初中生来说，他们对家的认识往往处于表层，仅从归属角度去认识家的存在，但是并不能深入把握家的内涵、家的重要性，以及在中华文化中家所具有的深厚意味，由此本节课将引导学生初识家是什么，从中华传统文化的角度理解家的意味核心素养目标政治认同：理解家庭对个人成长的重要作用，自觉传承优良家风。道德修养：通过感悟古诗词中的道理，用心感悟家庭的作用，感受优良家风的影响，向上向善，促进家庭幸福和谐。健全人格：寻找优良家风故事，感受中华优秀传统文化的力量，自觉接受优秀传统文化的影响，促进自己全面发展重点家的重要作用难点家风的作用教学江t程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课猜一猜：这是什么字？引入课题:学习成就梦想学生思考感悟，教师鼓励学生积极参与。引发学生兴趣，同时为后面的内容做好铺垫。讲授新课（一）目标导学一：（PPT图片+材料呈现）请欣赏视频：吴子安我想有个家教师总结：当你开心的时候，你可以说：生活观察议一议：结合课本生活观察的说法和你的生活经验，说说“家”是什么。师生归纳：1.家庭的含义？家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。P27相关链接P27家庭关系确立的几种情形观看视频：家不只是房子，还有什么材料阅读思考感悟各抒己见激发学生探究的欲望。师生归纳：有家人的地方就是家，家中有亲人，家中有亲情，这才是家。每个人都有属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。（二）目标导学二：（PPT图片+材料呈现）探究与分享：中国的春运，可谓是世界上独一无二的景观。而这个景观背后，流淌的却是最有中国味的浓浓亲情。2、家的意义或重要性？D家是生命的居所，是心灵的港湾。谈一谈：结合自己的成长经历，说说家庭对个人成长的作用家庭对个人成长的作用观看视频归纳：（2）家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。传承中华优秀传统文化探究与分享：1、你知道哪些广为流传的家风，家规、家训呢？2、你家有哪些家规、家训呢？与同学分享和交流【司马光教子有方】收集我国传统文化中广为流传的“家规”“家训”。习近平强调：“每一位领导干部都要把家风建设摆在重要位置，廉洁修身、廉洁齐家，在管好自己的同时，严格要求配偶、子女和身边工作人员。”习近平主席为什么要这样强调？优良家风有何作用？归纳：（3）家是代代传承、血脉相连的生活共同体。（4）家庭是社会的基本细胞。作业布置材料阅读思考感悟各抒己见材料阅读思考感悟观看视频材料阅读各抒己见思考并感悟以积极饱满的姿态投入到新课学习。在教师的引导下，开动脑筋，积极思考，大胆展示让学生明确家的重要性IAQ课堂总结J1.由婚姻关系、血缘关系或收养关系课堂小结4.1家的意味一一结合成的亲雇2.家的意义-【生活组织。家是生命的居所，心灵的港湾家是第一所学校，是修身之所'家是代代传承、血脉相连的生活共同体一家是社会的基本细胞。七年级上册4.2让家更美好教学设计课题4.2让家更美好单元第二单元学科道德与法治年级七年级上册课标要求课程标准第二部分“我与他人和集体”中的“交往与沟通”部分：“体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。学会与父母平等沟通，调适'逆反'心理。增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。”教材分析本框内容让学生联系已有知识认识家是什么？通过学习与“家”有关的优秀的传统文化以及中国人的家是怎样的？由浅入深，通过本节课学生掌握怎样建设美好的家庭，为培养学生在亲子之间积极沟通的意识和能力、学会表达爱、让家更美好成为一种发自内心的呼唤，共创美好家庭等内容奠定基础。W析学分家庭作为人们的“避风港”，家庭和谐对中学生的健康成长产生直接的影响。然而，随着改革的深化，人们生活节奏的加快，家庭矛盾、亲子冲突等不和谐因素凸显了家庭道德和家庭法律常识教育的重要性。加上成长中的中学生处于青春期，生理、心理和智力不成熟，容易忽略父母的爱心，感受不到家中的亲情，因而对父母不知孝敬，不懂得如何孝敬，出现“爱的碰撞”。尤其当家庭成员之间发生矛盾或冲突时，往往不知所措。所以，按照课程标准的要求，针对初中学生的特点，安排此课。核心素养目标健全人格：意识到家庭和睦的重要性，增强传递家庭美德的主动性，为构建和谐家庭贡献自己的力量。法制意识：让学生知道家庭美德是可以传递的，要创建民主、平等的家庭氛围；通过情境讨论，得出构建和谐家庭的方法。科学精神：通过情景和讨论，掌握正确处理家庭成员的矛盾和冲突，构建和谐家庭的途径和方法。重点怎样建设美好家庭难点怎样建设美好家庭教学立t程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课温故知新家的意义或重要性？引入课题:让家更美好学生思考感悟，教师鼓励学生积极参与。引发学生兴趣，同时为后面的内容做好铺垫。讲授新课（一）目标导学一：（PPT图片+材料呈现）互动问答你还知道哪些关于亲情的名句？古诗词中浓浓的亲情：幸福分享：回忆与家人相处的点点滴滴，哪些事感动着你，温暖着你，让你难以忘怀？观看视频思考：每个家庭的亲情