DAY57：让心存敬畏、手握戒尺真正成为日常自觉.docx

让心存敬畏、手握戒尺真正成为日常自觉这篇文章深刻阐述了习近平总书记在山东考察时对党纪学习教育特别是警示教育的重要指示精神，具有鲜明的时代性、针对性和指导性。文章紧密围绕习近平总书记的讲话精神，将“加强警示教育”作为主线，强调了其在全面从严治党中的关键作用，体现了高度的政治敏感性和时代责任感，文章从警示教育的必要性、具体做法、方法创新、效果转化到评价体系构建，层层递进，条理清晰，为读者呈现了一个完整且系统的警示教育实施路径。文章不仅强调了警示教育的重要性，还具体提出了“以案促学、以案说纪”的分层分类“精准滴灌”策略，以及创新警示教育方法形式的多种举措，如利用现代科技打造“云上展厅”、将课堂搬进庭审现场等，这些建议具有很强的可操作性和针对性文章不仅关注警示教育的即时效果，还强调通过“以案促改促治”推动标本兼治，注重从源头上预防和治理腐败，体现了治理腐败的系统思维和长远眼光文章最后提出建立科学的警示教育质量评价反馈机制，这是确保警示教育工作持续有效推进的重要保障通过构建评价体系,可以及时发现问题、总结经验、优化措施，推动警示教育不断取得新的成效，整篇文章语言简洁明了，表达准确有力，既体现了党报的权威性和严肃性，又具有较强的可读性和感染力，综上所述，这篇文章是一篇高质量的理论文章，它深入剖析了警示教育在全面从严治党中的重要作用，提出了切实可行的实施路径和策略，为各级党组织和广大党员干部开展警示教育提供了有益的参考和借鉴。以下为正文近日，习近平总书记在山东考察时再次对党纪学习教育提出明确要求，强调“要加强警示教育，抓好以案促学、以案说纪，让心存敬畏、手握戒尺真正成为日常自觉”。警示教育是推进全面从严治党向纵深发展的有力抓手，是严肃党内政治生活、持续净化政治生态的现实需要。要学好用好新修订的纪律处分条例，做好警示教育“必答题”，深入剖析违纪违法典型案例，以案示警、以案明纪，推动广大党员干部持续夯实清正廉洁思想根基，自觉将纪律要求内化于心、外化于行。（围绕习近平总书记的讲话精神，将“加强警示教育”作为主线,强调了其在全面从严治党中的关键作用。）抓好以案促学、以案说纪，分层分类“精准滴灌”。例是最好的教科书，也是最好的清醒剂。要用好违纪违法党员干部的警示录、忏悔录、警示教育片等资源,建立健全以案说德、以案说纪、以案说法、以案说责机制，注重用身边事教育身边人，区分不同职级、不同领域，细化对“关键少数”、年轻干部、重要部门、重点岗位，以及党员干部家属等群体的警示教育措施，坚持一案一总结、一案一剖析、一案一警示，深入剖析案发原因、案件特点及腐败根源，不断增强警示教育的针对性。（本段通过分层分类的“精准滴灌”方式，使警示教育更加有效和深入。首先，强调了案例的教育价值，接着，提出了要充分利用相关资源，使党员干部深刻认识到违纪违法的严重后果。最后，强调了“一案一总结、一案一剖析、一案一警示”的工作方法，通过对每个案例的深入剖析和总结，不断挖掘其背后的深层次原因和腐败根源,为今后的警示教育工作提供有力的借鉴和参考。）创新警示教育方法形式，推动纪律教育入脑入心。要多角度挖掘典型案例，多元化建立警示教育资源库，多层级实现共享共用，在编印警示教育读本、忏悔录的同时，坚持线上线下联动，探索与媒体平台相结合，运用现代科学技术,打造警示教育“云上展厅”，提供沉浸式教育体验，让警示教育更加生动鲜活。以学习贯彻新修订的纪律处分条例为契机加强纪律教育，将警示教育课堂搬进庭审现场、廉政教育基地等场所，让警示教育触及人心、引发共鸣，唤醒党员干部对党规党纪的敬畏之心。同时，要结合地区、行业实际加强廉洁文化建设，推动营造崇廉尚廉的浓厚氛围。（本段主要围绕创新警示教育方法形式展开，强调了教育方法的多样性和时代性，旨在推动纪律教育真正深入人心。这不仅是警示教育的延伸和拓展，也是全面从严治党、营造风清气正政治生态的必然要求。）推动以案促改促治，充分释放标本兼治的综合效应。警示教育是一项具有全局性、系统性的工作，要结合这次党纪学习教育的目标要求，把开展警示教育作为落实全面从严治党“两个责任”的重要内容,从查办案件一开始就树立;之“改”“治”的意识,把以案促改促治工作贯通案件查办全过程，在严厉惩治、形成震慑的同时，充分发挥警示教育在一体推进“三不腐”中的贯通作用,针对典型案件暴露出的问题，督促案发单位查漏补缺、深化改革、建章立制,铲除腐败滋生的土壤和条件。案发单位“一把手”是以案促改促治工作第一责任人,要把以案促改促治作为净化本单位本部门政治生态的有力抓手，坚持系统观念、强化组织领导，做深做实以案促改促治。（本段主要探讨了如何将警示教育与以案促改促治相结合，以充分发挥其在全面从严治党中的综合效应。）坚持效果导向，科学构建评价体系。警示教育不仅仅是“案后工作”，更体现在监督执纪执法全过程。要完善党委、纪检监察机关、案发单位协同机制，把对党员领导干部的廉洁教育融入信访举报、监督办案等工作,根据发现的问题有针对性地开展谈话、函询等，做到早提醒、早督促、早纠正，教育引导党员干部进一步明确日常言行的衡量标尺，把增强党性、严守纪律、砥砺作风融入日常、化为习惯。围绕警示教育的开展频次，开展质量.开展效果，构建科学的警示教育质量评价反馈机制，重点评估剖析是否深刻透彻，工作开展是否分级分类并且突出“关键少数”及重点岗位，看案发单位是否产生整体关联性预防效果，建章立制是否科学完备。（聚焦警示教育的效果导向和评价体系构建，强调了警示教育在监督执纪执法全过程中的重要作用，并提出了完善协同机制、融入日常工作、构建科学评价体系的具体措施。）以反面典型为镜鉴，筑牢拒腐防变思想堤坝。纵观近年来查处的党员干部违纪违法案例，往往是从不讲规矩、不守纪律开始的。有的疏于纪法知识学习，对党规党纪不上心不了解不掌握；有的存在侥幸心理，想方设法钻制度空子、躲避监督，等等，归根结底都是没有将纪律观念真正树立起来。党员干部要主动加强纪法学习，积极参加警示教育，增强纪律意识、法治意识、制度意识,经常对照党的理论和路线方针政策、对照党章党规党纪、对照初心使命，看清哪些事情不该做，哪些事情不能干,将纪律规矩立于心头，内化为行为准则。从小事小节上守起严起，思想上保持高度警惕，行动上不打半点折扣，形成遵规守纪的高度自觉。（首先，通过案例分析指出，凸显了纪律观念在党员干部行为选择中的关键作用。为了解决这一问题，提出相对建议。同时，还强调了党员干部需要经常进行自我审视。这种自我审视的过程有助于党员干部认清自己的职责和使命，明确行为边界，从而做到心有所畏、言有所戒、行有所止。最后，提出了从小事小节上守起严起的具体要求。这一要求体现了对党员干部行为规范的严格要求，即无论事情大小都要严格遵守纪律规矩，形成遵规守纪的高度自觉。这种高度的自觉性是党员干部保持清正廉洁、拒腐防变的重要基础。）