以改革创新思维扎实开展基本培训.docx

以改革创新思维扎实开展基本培训开展基本培训是推进新时代党校事业高质量发展的重要抓手。今年以来，河南省委党校（行政学院）深入学习贯彻习近平总书记关于党校工作的重要论述，紧扣全国党校（行政学院校长（院长）会议精神，聚焦重要环节和关键要素，按照“四个优化、四个力保”的工作思路，加强改革创新力度，抓紧抓实基本培训。优化总体设计、力保应训尽训。全面把握基本培训的内涵要义，对标全覆盖培训要求，做到应训尽训、全员覆盖。制定培训方案。参考中央党校（国家行政学院）培训方案，结合河南实际，制定培训方案。出台全省党校系统开展基本培训工作的落地实施意见，细化明确基本培训和其他重要培训的班次、对象、学制。基本培训班次明确有进修班、培训班、专项研讨班、理论研修班、师资班5类16种班次。突出重点对象。强化对“一把手”和“关键少数”的培训，力保市县党政班子成员每2至3年至少接受1次系统培训，5年内共计很多于2个月。突出政治能力培训，分层分类举办政治能力专项培训班。精准把握培训对象的特殊需求，开设财税金融、城市建设、乡村振兴等专项班次，提高培训内容的针对性。基本培训班次和人数较去年明显增加，党校系统师资班从每年4期增加至12期。建立“学员回访制度”。制定落地实施毕业学员回访调研制度，对部分班次毕业后的学员进行回访，重点了解学员返回工作岗位后在思想作风淬炼、工作理念创新、学用结合转化上的成效，并征集对干部培训的需求和建议，不间断深化对党校教育规律、干部成长规律的认识、研究和运用。优化培训内容、力保供需匹配。紧密围绕培训内容这个核心支撑要素下功夫，提升教学质量和水平，力保基本培训实效。加强课程体系建设。理论教育突出讲深讲透，把党的创新理论作为主课必修课，构建习近平新时代中国特色社会主义思想“总论+分论+河南实践+案例”课程体系，已开发总论课程5门、分论课程25门、河南实践课程12门、案例课程22门，基本培训班次习近平新时代中国特色社会主义思想课程占总课时的比例均达55%以上。党性教育突出系统深入，将政治忠诚教育与党性教育深度融合，落地实施具备河南特色的全周期全链条党性教育“七个一”模式，引入“焦裕禄”“红旗渠精神永在”等河南特色党性教育课。履职能力培训突出精准有用，坚持需求导向、精准施训，建立“7+10+N”的履职能力培训课程体系，帮助学员补齐能力不足、克服本领恐慌，教学效果得到学员认可。打造基本培训精品课程。制定精品课培育和奖励落地实施办法，从获得校级、省级、国家级3个层面设立5类精品课奖项，严格评选标准，建立培育长效机制。加强激励力度，对获得全国党校系统精品课的教师给予30万元资助,同时在职称评审、职级晋升上优先考虑。新修订完善基本培训课程集体备课、分级听课、观摩考核等管理办法，严把课程质量关。成功开展首届案例教学精品课评选，进一步调动全校教师参与精品课建设的积极性和兴趣。深入开展教学督导。借鉴中央党校（国家行政学院）成功经验，探索落地实施“管办评分离”改革，制定党校教育督导制度，选聘政治素质过硬、业务能力较强的在职和退休同志担任督学，每学期聚焦一个主题开展深入督导。督导组深入分析研判教学中存在的不足，提出针对性改善建议，成为推进学员进一步提升学习效果、教师进一步提升授课水平、学校进一步提升教学质量的创新措施和重要抓手。优化路径方法、力保提质增效。不间断推进干部培训思路理念、方式方法创新，探索提升基本培训质效路径。树立融合理念。以政治训练统领基本培训全部活动，推进政治训练和履职能力培训融合开展，优化教学具体落地实施计划、课程体系、教学设计，实现思想铸魂、理论武装、锤炼党性、提升能力相统一，谨防把专业能力培训搞成纯职业、纯技术教育。强化数字赋能。升级改造教学楼、学员楼、会议中心等场所的信息化设备，承办中央和国家部委及省委相关部门主办的各类线上培训班次。加强与河南干部网络学院等网络学习平台的协作联动,运用省委党校主课堂加市县党校分课堂的线上直播课形式，对部分基本培训班次学员进行集中视频授课培训。创新教学方法。在充分用好课堂讲授、交流研讨、现场教学的基础上，加强案例教学。重要专项综合运用”理论讲授+原著精读+案例分析+实践学习”的方式，提高教学针对性实效性。挖掘学员“富矿”，建立学员讲坛制度，让学员主动走上讲坛分享工作经验和学习收获，实现教学相长、学学相长。聘请实践经验丰富、善于课堂讲授的党政领导、行业专家、优秀劳模为兼职教师，形成门类齐全、对象精选、队伍稳定的兼职教师队伍，请专业的人讲专业的事、先进人物讲个人的事，不间断增强培训的针对性、实操性。优化培训资源、力保形成合力。聚焦关键资源，加强融合创新培养力度，夯实基本培训基础。探索青年教师能力提升路径。为克服新入职青年教师从“学校门”到“学校门”的“先天不足”现象，对所有青年教师开展岗前培训，遨请校内老教授和校外专家授课，引导疏通青年教师进入校门后第一时间从政治上、思想上、行动上实现从普通党员到党校教员的转变。青年教师培养实行“双导师”制，选聘校内资深教师担任理论导师，指导帮助青年教师提升教学科研能力，聘请一线英模人物、行业专家担任实践导师，帮助青年教师弥补实践知识和能力的不足。深入推进教研咨一体化发展。成立教研咨一体化工作领导协调小组，有机整合、充分调动各方资源和力量，努力形成教学、科研、决策咨询相互促进的良好局面。制定教研人员“采风”调研落地实施办法，让“采风”调研成为教师的必修课。要求在完成教学任务的基础上，立足教学和研究方向，形式多样地深入基层“采风”调研，掌握前沿的、实际的、鲜活的、全面的情况，并将优秀调研报告转化为教学专项，服务基本培训。统筹全省党校系统教育资源。坚持系统思维，树牢“一盘棋”理念，从统筹全省各级党校资源、发挥整体优势、提高全省党校系统基层培训质量出发，提出建设全省“大党校”格局的设想，初步建立了上下贯通的党校业务指导信息管理系统和全省党校系统''大课程库”“大师资库”“大课题库”。该系统已将全省18个地市及县区党校、干部学院全部纳入，通过定期组织各级党校更新办学信息，及时完善专职教师、兼职教师师资库，建立完善专业化能力培训课程库，基本实现了省、市、县三级党校课程、课题、师资等数据信息融通共享。张涛来源：学习时报