幼儿园《浮与沉》公开课教案.docx

幼儿园浮与沉公开课教案一、教学目标1 .让幼儿认识物体的浮沉现象，了解浮沉的基本概念。2 .通过实脸操作，培养幼儿的观察能力、动手能力和思维能力。3 .激发幼儿对科学探索的兴趣，体验探索的乐趣。二、教学重难点1.重点：认识物体的浮沉现象，通过实验了解哪些物体浮在水面，哪些物体沉在水底。4 .难点：理解物体浮沉的原因，尝试改变物体的浮沉状态。三、教学方法观察法、实验法、讨论法。四、教学准备1 .各种实验材料，如：塑料玩具、木质积木、铁钉、泡沫球、石头、乒乓球等。2 .大水盆若干。3 .记录表、笔。五、教学过程1 .导入（3分钟）教师展示一个小魔术：将一个乒乓球放在水中，乒乓球浮在水面上；然后将乒乓球用力按入水中，松开手后乒乓球又浮了起来。提问幼儿：“小朋友们，你们看到了什么？为什么乒乓球会浮在水面上呢？”引出本次活动的主题一一浮与沉。2 .认识浮沉现象（5分钟）教师拿出准备好的各种实验材料，让幼儿观察并猜测哪些物体能浮在水面上，哪些物体会沉在水底。请幼儿说一说自己的猜测理由。3 .实验操作（15分钟）幼儿分组进行实验，将各种材料逐一放入水中，观察它们的浮沉情况，并记录在记录表上。教师巡回指导，提醒幼儿注意安全，不要将水洒在地上。实验结束后，每组请一名幼儿代表汇报实验结果。4 .讨论与总结（10分钟）教师引导幼儿讨论：“为什么有的物体浮在水面上，有的物体会沉在水底呢？”幼儿自由发言，教师适时给予引导和总结：物体的浮沉与物体的重量、体积、材质等因素有关。比如，重量轻、体积大的物体容易浮在水面上；重量重、体积小的物体容易沉在水底。教师进一步提问：“有没有办法让沉下去的物体浮起来,或者让浮起来的物体沉下去呢？”引导幼儿思考并尝试改变物体的浮沉状态。幼儿再次进行实验，尝试用不同的方法改变物体的浮沉状态，如在沉下去的物体上绑上泡沫球、在浮起来的物体上加重物等。实验结束后，幼儿分享自己的实验结果和方法。5 .拓展延伸（5分钟）教师提问：“在我们的生活中，还有哪些物体是浮在水面上的？哪些物体是沉在水底的？”引导幼儿联系生活实际,思考物体的浮沉现象。鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起做更多关于浮与沉的实验，探索更多的科学奥秘。六、教学反思通过本次公开课，幼儿对物体的浮沉现象有了初步的认识和了解。在实验操作过程中，幼儿的观察能力、动手能力和思维能力都得到了很好的锻炼。同时，通过讨论和总结，幼儿也对物体浮沉的原因有了一定的理解，并学会了尝试改变物体的浮沉状态。在教学过程中，教师要注意引导幼儿积极参与实验和讨论，鼓励他们大胆表达自己的想法和观点。同时，要关注幼儿的安全，确保实验操作的顺利进行。