实验学校2021-2025年发展规划（共10篇）.docx

实验学校2021-2025年发展规划(共10篇)目录篇一、实验学校2021-2025年发展规划2篇二、小学三年(20232025)发展规划15篇三、学校三年发展规划(20229-20258)29篇四、小学2022-2025年三年发展规划37篇五、小学2023-2026综合发展规划55篇六、实验小学发展规划65篇七、实验学校2022-2025年学校发展规划66篇八、幼儿园2023年-2026三年发展规划72篇九、学校2022-2024三年发展规划76篇十、学校三年发展规划(2023.12025.12)80篇一、实限学校20212)25年发展规划坚持以党的教育方针为指导，明确办学方向，理清办学思路，加快学校的规范化、科学化和现代化建设，使广大干部职工明确奋斗目标，解放思想，提升境界，奋发进取，全面提升教育教学质量，全力打造名牌学校，特制定2021年9月至2025年8月发展规划。一、学校现状分析1 .现有办学优势一是具有良好的硬件设施。学校是一所九年一贯制的省级规范化学校，占地42659平方米，校舍建筑面积17290平方米。学校布局合理，环境幽雅，教室、实验室、微机室、功能室、体育场馆等设施基本齐全，仪器设备、图书音像资料等基本达到国家一类标准，校园网、班班多媒体、教师人手一机实现了管理和教学手段的现代化。二是学校有一支高素质的干部教师队伍。学校有一支精诚团结、勇于创新、奋发有为、敢为人先的领导班子，班子成员始终坚持永不言败、永不放弃、永争一流的精神，要求老师做到的，干部首先做到，要求老师不做的，干部坚决不做。时时处处注意用自己的人格魅力和模范行为去影响和带动教职工。学校有一支爱岗敬业、性格质朴、求真务实、乐于进取的教师队伍，广大教师忠诚党的教育事业，以德从教、依法执教；关爱学生、善待家长；为人师表、教书育人；改革创新、锐意进取。以真心教育学生，以真情塑造教育，为学生的未来奠基，为家长和社会的重托负责。三是九年一贯制学校有利于中小学的衔接。学校中小学之间的各种关系已基本理顺，并积累了一定的管理经验，中小学之间可以在学生管理、教育方式、课题研究、体育艺术活动、学生特长培养等方面进行衔接。九年一贯制学校有利于小学生对中学生活的适应，有利于学生的全面和谐发展，有利于稳定生源。四是学校和谐发展。学校坚持“给每个*人创造更大的发展空间”的办学理念，坚持“以人为本，凝心聚力、优化管理、和谐发展”的工作思路，坚持依法治校与以德治校相结合的治校方略.较好地调动了广大干部职工的积极性，促进了学校稳定、健康、和谐的发展，学校“阳光、和谐、诗意、幸福”巳成为学校发展的主题。近两年来，学校获得市教学示范学校、市义务教育课程改革先进学校、市依法治校示范学校、市科普教育示范学校、市语言文字达标学校、全国首批“做一个有道德的人”主题活动联系点等荣誉称号。五是特色品牌创速工作初见成效。围绕教育强区的工作部署，“五育并举“培养体系更加完善。学校以打造“魅力德育”、构建诗意校园、开展科普创新、凸显特长发展为着力点，进行了积极的探索和实践，取得了显著的成绩。2 .存在的问题与不足一是管理制度不够精细。近年来，虽然对学校的管理制度也在不断完善，但是总体上看管理制度陈旧，缺乏创新，评价制度不精细，激励措施缺乏，制约了学校管理效率的提高。二是学校管理不细致。有些干部的工作作风不够扎实，工作落实不够好，经常出现虎头蛇尾的现象，工作布置了，但检查、评估、总结没有跟上，没有达到预期的目标，管理上的粗放，影响了教育教学质量的提高，也影响了学校的发展。三是教师专业素质整体上不够高。骨干教师、名师的比例较低,缺乏名师引领和辐射的氛围。部分教师虽然爱岗敬业，工作勤奋，但专业素养、执教水平和能力偏低，存在着事倍功半的现象，难以适应新课程改革和教育发展的需要。四是学考教学质量有待进一步提升。近年来学校的学考成绩稳步提升，但距离家长的期待和社会的关注还有一定距离，在学生的优秀率和及格率上还有很大的提升空间。二、未来五年发展目标（一）总体目标以特色品牌创建为载体，以深化人事制度改革为动力，着力优化学校管理，着力加强教师队伍建设，全面实施素质教育，全面提升教育教学质馋，全力打造名牌学校。用三年的时间把学校建成全市最好的九年一贯制学校，跨入全市一流名校的行列。创建省教学示范学校、省绿色学校、省依法治校示范学校、省语言文字达标学校、省艺术教育示范学校、省文明单位。实现办学思想现代化，办学条件标准化、学校管理规范化、学生素质优良化的目标。（二）阶段目标第一阶段（2021.9-一2023.8）：配齐所有功能室，配齐各种器材、设备、仪器和图书音像资料；贯彻普通中小学管理基本规范，按照“三个全面”、“五个规范”、“三个还给”的要求，进一步规范教育教学行为；实施体育艺术“2+1工程”，完善星级特长评价机制，大力发展学生社团组织。第二阶段（2023.9-2024.8）：完善校园网络系统，实现办公自动化；完善各级名师人选的培养管理和考核评估办法，充分发挥名师的辐射和带动作用，培养一批师德好、理念新、业务精、质量高的区、市名师；初三学生毕业升学考试较2021年有较大幅度提高：启动省级文明校园的创建工作。第三阶段(2024.92025.8)：扩大构建“诗意校园”的成果，争创全国诗教工作先进单位，让“诗意校园”成为学校的特色品牌；初三毕业升学考试成绩在区内名列前茅，跨入全市先进行列；完成十七个区级以上课题的研究和结题工作，做好“十四五”课题的申报立项工作，力争成为国家课题的研究学校或研究基地；完成省教学示范学校、省依法治校示范学校、省语言文字达标学校、省文明单位达标验收。把学校建成全市最好的九年一贯制学校，跨入全市一流名校的行列。（三）具体目标1 .管理目标依据先进的学校管理理念和技术，建立民主、科学、高效的管理体系。完善各项管理制度，建立科学的用人机制，管理实现“精细化”。探索建立依法治校与以德治校相结合的管理模式，把学校建设成为学生向往、家长满意、质量一流、特色显著的学校，建成“阳光、和谐、诗意、幸福”的精神家园。2 .教师队伍建设目标建设一支师德高尚、素质优良、业务精湛、结构合理的教师队伍，教师学历达标率为100%,逐步提高教师的学历层次。教师“三评一考”的合格率达到85%以上，教师优质课比例达到35%以上，每一学科至少有一名在区、市、乃至全省有一定知名度的教师。3 .教科研工作目标积极推进教科研管理的机制创新，形成良好的教科研工作氛围，抓好十七个区级以上课题的研究和结题工作，做好“十四五”课题的申报立项工作，力争成为国家课题的研究学校或研究基地，让教科研真正成为提高教育教学质量'培养名师、创建名校的重要途径。4 .德育工作目标建设一支乐于奉献、作风过硬、勇于创新、奋发进取的班主任队伍。积极开发德育课程，形成科学的德育评价体系，建成学校、家庭、社会三结合的德育网络，98%以上的学生具有良好的道德品质和行为习惯，打造“魅力德育”，深入开展“做一个有道德的人”主题活动，力争成为市、省乃至全国的先进典型。5 .教学质量目标广大干部教师具有强烈的质量意识，完善教学管理方法，形成扎扎实实抓教学，千方百计提质量的良好氛围。绝大多数学生具有良好的学习习惯，每一位学生都能在原有的基础上得到提高和发展。小学质量抽测跨入前列，初中毕业升学成绩名列前茅，并力争跆入全市的先进行列，对口小学初中入学率达到80%以上。6 .校园文化建设目标提高校园文化建设的层次和品位，环境文化建设达到精致；制度文化建设达到精细；精神文化建设有精品。初步形成特色鲜明、内涵丰富、品位高雅的学校文化。扩大构建“诗意校园”的成果，争创全国诗教工作先进单位，让“诗意校园”成为学校的特色品牌。7 .艺体教育工作目标继续加强学校体育传统项目工作，重视从定向招生、硬件建设、队伍建设、训练水平、竞赛成绩到特长培养等一系列工作的细化、深化，力争使传统项目成绩达到区内前茅、市内前列的目标。深入实施体育艺术“2+1工程”，完善星级特长评价机制，大力发展学生社团组织，学生参与度达85%以上，提升学生的审美能力和健康水平。8 .硬件设施建设目标按照国家一类标准配齐所有功能室，配齐各种器材、设备、仪器和图书音像资料，顺利通过省规范化学校复评。建设学校电视台和视频直播系统，完善校园网络系统，实现办公自动化。加强校园的绿化和美化，使校园成为充满生机和活力，具有优美、高雅、新颖特征的生态化校园。三、主要措施（一）优化学校管理，加快学校现代化建设1 .坚持“给每个*人更大的发展空间”的办学理念，坚持“以人为本、凝心聚力、优化管理、和谐发展”的工作思路，坚持依法治校与以德治校相结合的管理方式，把制度建设与道德建设相结合，把他律与自律相结合，强化民主管理，坚持校务公开，学校重大事项由教代会讨论决定，充分发挥工会、共青团、民主党派等部门的重要作用，促进学校稳定、健康、和谐发展。2 .深化用人制度和分配制度改革，认真贯彻执行关于中小学实行校长负责制的若干意见，积极构建学校党总支、校长、教代会三位一体的管理体制。认真贯彻教育系统人事制度改革意见，按照“三定”的要求做好教职工岗位聘任工作，根据上级有关文件精神，做好专业技术职务的评聘工作，真正形成择优聘任、竞争上岗、岗位能上能下、待遇能高能低的用人机制。3 .继续推行“精细化”管理，建立健全各项管理制度，特别是要建立能够保证工作落实的管理制度，以岗位目标考核为抓手，切实抓好工作落实，凡是定了的事，就要一件一件地落实，一步一个脚印地扎实推进。各项工作任务都要有标准、有检查、有评价、有反馈。4 .深入学习和贯彻普通中小学管理基本规范，按照“三个全面"、“五个规范”、“三个还给”的要求，进一步规范教育教学行为，要准确把握素质教育的内涵，正确处理实施素质教育与提高教育教学质量的关系，努力提高“绿色升学率在减轻学生过重课业负担的同时，继续加强德育、艺术、体育、科技、社会实践活动等环节，促进学生生动、活泼、和谐、全面的发展。5 .坚持开放办学，加强对外友好交流，学习借鉴友好学校的办学经验。加强与新加坡兰景中学、韩国全罗北道中学的交流，保持双方的互访，开展多方面的合作与交流。搞好小学部与国外友好学校的对接，有针对性地开展友好交流活动。继续聘请外籍英语教师到校任教，参加教研活动，并办英语角活动。6 .充分发挥九年一贯制的优势，解放思想，开阔思路，在学校管理、教师培训、教育教学活动、课题研究、学生文体活动等多方面进行合作。在原有校办公会和教职工会的基础上，增加中小学教师共同参加专题会议。积极探索中学教师到小学高年级任教，小学高年级教师到中学低年级任教的做法，为中小学的衔接奠定基础。积极开展由中小学教师共同参加的教育教学评优活动，使中小学教师相互学习,相互借鉴。积极组织中小学生共同参加体育、艺术、科技和社会实践活动，使它们相互学习、相互帮助，得到更好地发展。<-）加强干部教师队伍建设，提升干部教师队伍的整体素质1 .加强领导班子和干部队伍建设。依据党政领导干部选拔任用工作条例，做好干部的选拔和推荐工作。加强干部的培养和使用，建立健全干部的评价机制和监督机制，不断提升干部的政治素质和工作能力。加强对党员的教育和管理，使其在各自的岗位上发挥模范带头作用。2 .学校党总支要加强教职工的思想政治工作，强化理论学习，努力做到形式多样，内容充实，把做好教职工的思想政治工作与解决教职工的学习、工作、生活中的实际问题相结合。切实加强师德教风建设，定期举办师德报告会和“师德论坛”。加强师德考核工作，建立师德档案，使广大教师树立正确的师德理念，增强教师践行师德的自觉性，规范教师的教育教学行为。3 .努力为每一位教师提供一个发展的支点，努力为教师营造一个宽松、愉悦、和谐的发展环境。完善激励机制，促进教师专业发展。认真抓好校本培训，加大培训投入，拓宽培训途径，通过请进来、走出去等多种形式，为教师学习提高创造条件。办好读书沙龙、教育博客、校刊支点，为教师搭建起想互交流的平台。加强教学资源库建设，为教师有效备课提供费源。4 .坚持“名师引领，整体提升”的工作思路，完善各级名师人选的培养管理和考核评估办法，充分发挥名师的辐射和带动作用。尽快培养一批师德好、理念新、业务精、质量高的区、市名师。注重对骨干教师的梯队建设，提高对骨干教师培养的针对性和实效性，促进骨干教师向名师发展，深入实施“青蕾工程”，通过拜师学艺、以老带新等途径加大对青年教师的培养力度，促进他们尽快成长。大力开展教学评优活动，为教师提供学习和展示自己才华的机会。（三）创新德育工作途径，全力打造“魅力德育”1 .要认真贯彻关于加强和改进未成人思想道德建设的若干意见，坚持把德育工作放在首位，按照“区分层次、狠抓基础、回归生活、注重实效”的基本原则，遵循青少年思想品德形成的规律，针对青少年成长的新特点，吸收和借鉴国内外优秀未成年人思想道德建设成果，以爱国主义教育为主线，以行为习惯养成为重点，创新途径，突出特色，积极打造“魅力德育”。2 .加强德育队伍建设。教育处、团委、少先队要充分发挥本部门的职能作用，切实抓好学生的思想政治数育工作，推行班主任聘任制，改进班主任的培训方式，完善班主任的评价办法。树立全体教职工都是德育工作者的意识，努力创设教书育人、管理育人、服务育人的良好局面。3 .充分发挥全国首批“做一个有道德的人”主题活动联系点的重要作用，在巩固前期成果的基础上，把“做一个有道德的人”主题活动推向深入。以构建“诗意校园”为载体，以道德实践活动为着力点，让德育充满魅力，完善家校联系手册社会实践联系卡制度，改进道德素质评价办法，提高学生参与道德实践的积极性。依托文明网“做一个有道德的人”主题活动联系点网络工作平台，做好学校活动的推介和宣传工作。4 .加强日常行为规范教育和法制教育，教育学生遵规守纪。完善日常行为规范评价体系，加强检查和评估，把检查结果与评价学生道德素质和评价班级工作结合起来。充分发挥法制校长的作用，通过法制教育课和法制教育报告等形式，对学生进行法制教育。加强对问题学生的教育和转化，引导他们走出“问题”的困扰，得到健康的成长。5 .加强心理健康教育和安全教育。通过心理健康教育课、心理健康讲座、心理咨询等形式，加强学生的心理健康教育，积极开展学生心理健康实践教育活动，培养学生坚忍不拔的意志，提高学生战胜困难的勇气，增强学生承受挫折、适应环境和社会生活的能力。认真落实学校安全管理规范，努力提高安全工作管理水平。加强安全教育，增强师生的安全意识。完善各类突发事件应急预案，积极开展安全演炼，提高师生的安全防范意识和紧急避险的能力。6 .积极构建学校、家庭、社会三位一体的大德育格局。充分发挥家庭教育指导中心研究基地的作用，办好家教导报、家庭教育网站、家教热线等。指导学生家长树立正确的教育观念，提高教育孩子的水平。充分利用动物园、市公交二公司四队、军区干休一所、春枫敬老院等社会实践基地，充分发挥社会实践辅导员的作用，适时开展丰富多彩的实践活动，把学生在家庭的表现和参加社会实践的情况纳入学生的道德评价之中。（四）深化教学改革，全面提高教学质量1 .优化教学管理。学校领导班子要进一步强化教学的中心地位，中层以上的干部要以提高教学质量为已任，经常深入教学第一线听课、评课、参加教研活动、检查教学常规。校长和分管教学的领导每学期听课、评课要在60节以上，其他干部每学期听课、评课要在30节以上。面对初中生源质量不佳的现实状况，以永不言败、永不放弃的精神，以真抓实干、攻坚克难的工作态度，较大幅度地提高教学成绩，建立健全教学常规检查制度，教学常规检查要做到定期检查与抽查相结合，持之以恒，细致入微。对教学常规的检查要做到有分析、有总结、有反馈、有整改。扎实做好评教评学活动，促进教师提高教学质2 .以教科研为先导，深化教学改革。认真贯彻关于改进和加强教学工作的意见和中小学校本研究指导意见，推进学校教科研范式转型，整合教研和科研，切实推进课题化校本教研。把课题研究与深化新课程改革结合起来，与解决教育教学中的实际问题结合起来,与提高教育教学质量结合起来，积极推进分层次教学，力争抓出实效，深入做好“课前导学、当堂达标”实险、“初中数学、英语走班”实验、“小学数学低年级考试评价改革”实验，上好校本课程诗伴童年和诗伴青春。3 .着力构建“高效课堂”。要加大对课堂教学的监测力度，把自我监测与学校监测相结合，以每人一堂观摩课、优秀教师展示课、抽签考核课、问题跟踪课、随机研讨课等多种形式推进“高效课堂”的构建，为青年教师提供学习的机会聚为优秀教师提供展示才华的舞台子为评价教师提供依据。开展课堂教学达标活动，对不达标的教师帮其分析原因、跟踪听课、靠上指导。对于课堂数学水平低、教学质量差、学生意见大的教师，要调离教学第后线接受培训。采取措施引导和督促教师使用多媒体进行教学，提高教学效率。4 .强化教学质量目标管理，建立教学质量目标责任制。制定教学质量目标时，充分考虑到年级和班级的基础与潜力，对实现教学质量目标的过程要进行全程监控，发现问题及时解决，以确保大多数教师经过自己的努力能够完成目标任务。将教师完成目标的情况作为考核、评优、职务评聘的依据。对成绩优秀的教师要进行表彰奖励。5 .加强教研组和备课组工作。制定教研组长和备课组长管理办法,明确职责范围，建立例会制度，抓好培训。教研组长和备课组长要密切合作，认真履行各自的职责，创造性地开展工作，教研、备课活动要有时间、有内容、有效果。充分利用多媒体手段和网络资源，提升教研、备课活动的效果，学校中层以上干部要分工参加教研、备课活动，实行活动签字制度。（五）深化校园文化建设，构建“诗意校园”1.深化校园文化建设，提升校园文化建设的层次和品位。把构建“诗意校园”作为校园文化建设的主线，让学校的环境文化、制度文化、课程文化、精神文化的建设都充满诗意。以''诗意校园”的构建，去打造诗意的管理，诗意的教学、诗意的德育。充分发挥市首家“诗教示范基地”的作用，不断创造新的成果，让“诗意校园”成为校园文化建设的一道靓丽的风景线。2.深入开展先进文化“六进”校园活动，让文化提升素质，让文化德有；让文化溢满校园。大力发展学生社团组织，让每个学生都能选择适合自己特长的团队，让学生社团成为陶冶思想情操、拓展综合素质的平台，成为培养兴趣爱好、展示才华智慧的舞台，促进学生生动、活泼、全面的发展。（六）加强体卫工作，搞好艺术教育1 .认真贯彻学校体育、卫生工作两个条例，切实落实国家学生体质健康标准讥重视学生身心健康的培养与教育，牢固树立“健康笫一”的思想，树立“为学生一生负责，为事业接班着想''的观念。加强学校的体育、卫生及心理健康教育，落实新的体育、卫生标准及相关要求，广泛开展阳光体育运动，深入开展具有本校特色的大课间活动和体育竞赛活动。从招生工作入手，建立运动员和教练员两支队伍，引进先进理念和方法，提高学校专业田径队伍的训练和竞赛成绩。培养既有健康体魄，又具有良好心理素质，既具有扎实的基础知识,又具有创新精神的一代新人。2 .认真贯彻学校艺术教育工作规程，认真上好音、美课，并在各科教学中美育。深化艺术课程教学改革，充分开发和利用艺术教育资源，拓展艺术教育空间，逐步实现艺术教育的特色化和多样化,改善艺术课程的评价方式，提高学生学习艺术课程的积极性。积极开展群众性艺术活动，使广大同学具有较高的艺术素养，具有一定的欣赏美的能力。四、保障措施1 .加强组织领导，做好宣传动员工作。成立学校三年发展规划领导小组，负责三年发展规划的组织实施。通过多种方式向广大师生和家长宣传三年发展规划，让师生和家长了解发展规划的具体内容，成为实施规划的主人。2 .分解目标，明确责任。把三年规划中的具体目标分解到各个学年和各个学期之中；分解到各个处室组中；分解到具体负责人身上,使广大干部职工增强责任感，提高为实施三年规划而努力工作的积极性。3 .加强过程管理，抓好规划落实。成立规划实施评价监督小组,建立评价监督制度。每学期末，评价监督小组都要对三年规划的实施情况进行评价，总结规划实施情况。对没有落实的工作目标，提出整改意见。4 .合理配置资源，做好后勤保障。加强后勤管理，认真做好后勤服务工作。结合三年发展规划的需求，周密计划，精打细算。合理安排教育教学用房、合理安排资金、合理购置必要的仪器和设备，确保三年发展规划的顺利实施。第二、小学三年(20212025)发展殿I为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，深入实施素质教育，全面提升教育教学水平，彰显办学特色，努力培养身心两健、德智双赢、具有创新精神的一代新人,特制订学校20232025年发展规划。一、指导思想和总体要求1 .指导思想。以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神为指导，全面贯彻党的教育方针，紧紧围绕立德树人根本任务,深入探索现代学校的质量和特色发展之路。以开展活力教育为主轴，以培养活力教师、活力学生为双翼，引导师生形成乐观积极的生活学习态度，把学校建设成具有优秀教育质量优秀文化底蕴充满活力的学校。2 .总体要求。坚持党的领导，确保教育方向不偏离；坚持走质量和特色强校之路，确保学校发展道路通畅：坚持抓质量、创特色、树形象、促发展即“质量是生命、特色是出路、形象是魂魄、发展是目标”，确保X人思想统一。二、学校基础发展情况分析(一)学校文化背景X市X小学是一所拥有百年历史的省级规范化学校。学校坐落于风景优美的大明湖畔，始建于1908年，风雨历程中，曾经使用小学堂、省立模范初等小学校、省立第四实验小学、X市莪雅坊小学、X市花园路第三小学等校名，2009年正式更名为X市X小学。学校地处X市X区X办事处X社区内，占地面积5654平方米，残筑面积4476平方米，现有16个教学班，625名学生。学生一般是来自X的社区子弟。学校多次获得X区教书育人先进单位、教师职业道德建设先进单位、未成年人思想道德建设先进单位等荣誉称号。同时还被授予未来科学家培养计划教肓基地、青少年科技创新教育优秀创新学校、中国陶行知研究学会创客教育实脸学校、X省少年儿童科技发明教育基地、X省地震科普示范校、全国少工委X赛区跆拳道比赛优秀组织奖、X市家长满意学校等特色荣誉。（二）学校精神文化【办学理念顺应天性精心教育理念阐释：儿童就像一块或玉，的真灵透。儿童的成长也有其客观规律，作为数育者，应当顺应这种规律，对学生精心引导教育，正所谓“顺木之天，以致其性”（唐柳宗元种树郭橐鸵传）。教师通过更新教育理念，创新教育方法，从学生的发展出发，创设有效的教学过程，以知识为基础，智能为目标,创新为核心，精心教育，促进学生的智慧学习，开发其智慧潜能，激活其创造力，体现学生的主体精神和价值。同时，做精心教育，教育者要精心，教师要充满活力：1 .激活教师''特长发现教师潜在特长，让教师焕发自信，充分地去发掘自己的特长，为学校工作的拓展做贡献。2 .激活教师“教学”。激发教师钻研教材、探索教法的自主性，使教学工作充满生机。3 .激活教师“科研”。获得科研武器，增强科研意识。4.激活教师“能力”。使敬师人人有成果，从而充满自信，任何事都敢于尝试，乐于奉献，其本身的能量得以充分释放，综合能力才能不断提高。顺应天性，精心教育，就是通过教师对学生积极而适宜的关爱、引领和激励，促进学生充满活力、健康成长的一种教育理念。【办学目标】建设具有优秀教育质量、优秀文化底蕴、充满活力的学校【育人目标】让每一个学生充满活力、健康向上（让生命因享受精心教育而彰显活力）【校训】博学日新明德笃行【校风】克己礼让慎思敏学【学风】业精于勤行成于思【教风】严谨尚德博学力行（三）学校发展存在的主要问题。一是丰厚的校园文化尚未形成，品牌概念意识不强。近几年来，学校的发展还是粗放型发展模式，没有形成学校的个性化品牌。没有充分发扬、利用优良传统，缺乏对文化积淀整合的创新意识。因此，学校没能够在充分把握传统的基础上形成丰富的校园文化。二是学校质量内涵的个性不鲜明。质量内涵应当由学校结合当地需要、经济发展需要、学生实际现状与发展需要而提出，并不断改进，最终形成富有学校个性化特色的质量内涵。在以往发展的历史进程中,学校缺少这一方面的理性思考。三是教师、学生素养的提升与时代发展不相适应。教师的责任心、课堂教学水平、合作意识、竞争意识还需进一步加强，教育理论素养还应该进一步提升。培养学生养成良好的学习习惯和行为习惯的机制还不健全。四是学校规模小，场地小，办学条件与现代教育不相适应，亟待进一步改善。尽管近几年学校尽力改善办学条件,更新教育教学设施设备，但与现代化小学相比明显落后，就是与同区域内同类学校相比也还有差距，既严重影响了学校的形象，又制约着学校的发展。如学生活动场地明显不足,功能室配备老化、严重滞后等，如何争取加大投入力度，使学校面貌能有一个根本性的改变，是学校自身应该值得研究的问题。三、学校三年发展总目标总任务学生培养目标：培养健康活泼、积极乐观、思维灵动的活力少年。教师发展目标：发展胸怀教育期待、教书严谨笃学、育人耐心热情的活力教师。学校办学目标：建设具有优秀教育质量、优秀文化底慰、充满活力的学校目标规划：1、时间安排:2023.032024.01工作目标：深入分析、研究活力课堂的基本要素，修订完善活力课堂的师生要求和评价标准，建构基于学生小组合作学习的活力课堂教学模式，将“活力课堂”这一特色项目做大做强，使全校课堂教学的“活力”特色主题鲜明效果突出。同时，以活力课堂为建构点，发展和培养活力教师、活力学生，积极探索活力班级建设珞径。2.时间安排:2024.032025.01（4）环境育人。利用电视台、橱窗、板报、广播站等德育阵地，发挥其育人功能。家庭育人。一是办好家长学校，成立家长委员会。二是加强家校沟通，建立家校联系制度，让家长走进学校、走进课堂，参与管理，充分发挥家长的能动性。4.完善德育评价机制建立适合每一个学生的评价体系。一是评价标准多元化。制定多元评价标准，科学、客观、公正地做好学生综合素质评价工作，开展“美德少年”“才艺之星”等系列“X最美少年''评比活动。二是评价过程动态化。依托成长记录袋进行动杰评价，不断收集学生发展变化的资料等。（2）完善适合每一个班主任的评价机制一是健全班主任工作制度。制订X校区班主任工作职责班级一日常规等制度。二是加强班主任队伍建设。采用走出去、请进来的方式对班主任加强培训和指导。通过每月召开班主任工作例会、师徒结对等方式，不断提高班主任的工作水平和思想素质，并定期评选“星级班主任三是提高班主任科研能力。以课题为抓手，加大德育科研力度。定期召开经险交流会，开展班主任技能大赛，参加各级各类德育论文、案例等评选活动，促使教师总结教育经验、提升教育理念。（三）塑造X最美教师奠定发展基石1.加强干部队伍建设。建设一支“懂政策、精业务、善管理、会用人、肯带头、能服务”的干部队伍。相应的分层培训策略。具体培训策珞：实施五大工程，即“读书夯基工程”、“青年教师入轨工程”、”课题研究工程"''骨干教师提升工程”“名师名家引领工程”。在实施过程中建成各类研修团，如“教师读书俱乐部”“教师朗诵团”“教师合唱团”“青蓝工程帮学团”“骨干教师研训团二开展名师模仿、技能培训、理论培训、案例研究、专题研究、行动研究等。同时以校本培训及研究为载体，通过各类活动为教师搭建展示平台，推出学校优秀教师，提升教师知名度，让教师体验成功，感受幸福。（四）深化课程改革提升教学质量1.构建起跑线课程起跑线课程的含义分三层：一是人生出发、最初的启蒙课程。二是打基础的课程，是引领向理想、未来召唤的课程。三是善于发现每个学生都有不同的起跑线的课程。（1）国家课程校本化。一是认真落实国家课程计划，开齐开足上好国家课程，扎实贯彻山东省中小学管理规范规定,努力提高日常教学质量。二是丰富并拓展课程资源。从学科特点出发，以大阅读为突破口，在确保完成正常教学计划后，利用学生兴趣小组活动，有效地向外拓展与延伸，不断丰富课程资源的内涵。（2）社团活动课程化。以社团活动为抓手，不断丰实国家课程校本化的内涵，进一步扩大学生自主选择课程的权利，促进学生的个性和谐发展。传承“书香致远”“强体益智”，重点开发篮球、羽毛球、跳绳、舞蹈、音乐、美术、国学经典、书法等校本课程，满足学生个性化学习与发展的需要。学校活动课程化。拓展校内外教育资源，强化体育课,课外锻3.优化教学评价（D评价日常化。改变以往一学期对学生评价一次的固定模式，采用“时时评、日日评、周周评、月月评”等做法，用“笑脸”“激励性语言喜报”等形式，肯定学生的闪光点，并及时给予评价，让评价融入学生的日常生活。评价多元化。改变构建课内与课外、基础与提高、学科性课程与活动性课程并重的主体化的评价模式，努力追求学科多元评价。一是评价指标多元化。从综合学科评价入手，改变以往的一张绘画、一首歌曲、一张试卷评价学生的单一模式，把乐理、绘画技巧、动手实验等素养与能力结合起来，综合评价学生。二是评价内容多元化。改变单一的测试评价学生的模式，可以把听说读写等纳入学生的评价，结合学科特点，细化评价内容。如数学：口算、应用、计算等；语文：听写、背诵、朗读、阅读、习作等；英语：听力、词组、阅读等。三是评价奖项多元化。除对学生的学业水平进行评价外，还设置多样化的奖项。如“小小书法家"、“小诗人"、“小画家”、“跳绳,小冠军”等。四是评价主体多元化。改变单一的教师评价，积极鼓励学生自评、同伴互评、家长参评。（五）丰富“立德”特色彰显学校个性1 .凝炼文化，彰显“立德”特色。以“立德树人”文化引领特色发展，紧扣全面发展学生培养目标，通过学校“立德”教育课题研究，经典诵读、书法、美术、音乐素养等特色社团教育论坛，建构、完善特色教育评价体系，特色项目活动化、多元化、课程化、德育化。提（六）规范“立德管理提升办学水平1 .增强依法治校意识充分发挥党支部、工会组织的职能，建立教职工代表大会制度，凝聚教职工代表的智慧，全面修订完善学校各项管理制度，拟定X校区学校章程X校区教师绩效工资考核方案，坚持依法治校、依法办学、民主理财、校务公开；增强教师依法从教、廉政从教意识，规范职业行为。2 .提高管理工作效能实行校长负责制，推行科室、级部层级交叉管理新模式，建立行政人员包保级部制，缩短管理流程，提高管理效能；实施学校领导值周值日制，对学校每一天的教育教学活动进行全过程监督管理，做到时时、处处、事事有人管；推进中层干部竞聘上岗制，进一步加强领导干部队伍建设。3 .提升管理服务水平在“立德树人”学校文化的引领下，把“以管人为中心”的管理变为“以人为中心”的管理，尊重教师和学生的人格，体察每一位师生的情感，关心每一位师生的发展，用人文关怀激发师生的主人翁意识；树立教育就是服务的理念，提升学校管理服务水平，始终把服务师生、服务家长、服务社会放在重要位置。五、规划实旅保障机制1.组织保障加强对学校三年发展规划的宣传，使全体教职工人人知道三年规划的目标和任务。成立以校长为组长，由党、政、工部门负责人组成的学校三年规划实施领导小组，负责学校三年发展规划的宣传、发动(4)做好校园绿化保养和环境管理工作，完善校园环境管理制度。(5)配备好先进的教学设备，满足教学需要。(6)争取项目资金改善学校基础设施和办学条件。4.安全保障牢固树立科学发展、和谐发展和安全发展的观念，始终坚持“以人为本、安全第一，预防为主''的方针，扎实开展安全工作。全面落实学校安全工作''一岗双责”责任制。(2)完善学校安全管理制度。(3)定期对校舍和教育教学设备进行检查整改。积极开展安全教育和安全防范。(5)加强地震及消防等演练工作。(6)强化食品卫生管理。加强心理健康教育和辅导。营造良好的校园周边安全环境。第五、小学20232026综合发展规划一、校情分析<-)基本现状X小学，始建于1916年民国时期，2010年10月，因洪凝镇改为洪凝街道，学校更名为X小学。2013年，洪凝街道政府投资6000万元，建成现址的X小学。学校占地面49亩，建筑面积14838平方米。截至2023年9月，全街道有教职工278名，下辖完全小学4处，全街道有109个班，4748名学生，其中中心校有教学班43个，学生2165名。其中X省先进个人2人、市骨干教师6人、X名师1人、学科带头人3人、县项目工作室负责人3人。学校先后获得日照市教育教学工作先进单位、X省规范化学校、X省敬学工作示范学校、X省德育工作先进单位、X省文明校园、X省学校安全工作先进集体、X省电化教育示范学校、X省心理健康教育先进单位、全国足球特色学校等荣誉称号。（一）制约因素1 .街道域教育教学质量不均衡。村小缺乏小学科专业教师，整体师资队伍存在能力差距，部分教师的教育理念、教学技能，学习意识，奉献精神有待进一步提高；学校领导的学习意识,协调能力、精细管理等方面，有待进一步提高。2 .教科研水平不高。教师缺乏教研内驱力，教科研意识淡薄；校本教研形式单一，主要以听评课为主，缺少主题式、问题式、创新式教学的研究；近几年教师各级立项课题数量还行,但缺乏科研能力，只重结果，不重研究过程，更多的是存在完任务的心态，仅以结题为目的，没有实际研究意义。3 .家长素质参差不齐。大部分农村家长受知识水平、观念认识等因素的影响，对学生的全面发展重视不够，难以形成有效教育合力。二、学校发展规划（2023年9月2026年8月）（一）总体目标团结班子，凝聚队伍，加强骨干教师培养，争取用三年时间，建成管理科学精细，运转高效，富有特色的样板学校。达到：师资队伍精良，管理水平优效，教育质量优异，办学特色鲜明。具体目标：1 .教师发展：争取培养出市级骨干教师15人，县级骨干系列教师55名；培养敢为人先的和合作发展的团队精神：打造坚强有力，团结务实的领导干部队伍。2 .学生发展：整合优化校本课程，并以此为依托培养和发展学生特长；学生素养全面发展，音体美等各项竞赛全面进入全县前列；指导学生在写作、演讲等领域成为学校特色。3 .学校发展：改善客观条件和学校环境，建设功能设施一流的中心小学；打造教学质量优异，争取成为全县品牌学校。（一）工作思路秉承''洪大博学，凝才育德”的校训，坚持培养“有爱心有智慧的人”的办学目标，以“向著向上”价值观为圆心，以“智-爱”管理、''智新"教学、“智上”德育、“智真”服务、“智善”安全为发展半径，进一步完善现代学校教育治理体系，不断深化改革创新，坚持“目标导航、过程自主、责任落实”管理路径，办人民满意的教育。（二）任务目标1.学生全面个性发展。（1）不断提升学生核心素养。全县组织的音、体、美、英语口语、阅读达人大赛等各类竞赛全面进入团体优秀行列。（2）进一步提升“主题化、序列化、课程化、生活化”德育品牌，反对形式主义，完善教育、督查、评价机制，杜绝学生不文明、不安全行为；心理健康教育覆盖率达100%。（3）学生文明有礼，法制意识不断增强，无在校生违法违纪现象发生，杜绝校园欺凌现象。目标达成中关键作用。通过公开竞聘、双向选择，建立管理团队、部门团队、教育团队。依托五育并举融一理解下的主题项目式的教育活动的设计及教与学方式的探索，打造目标一致、行动统一、互联互通、协同协作的团队文化。3