《0～6岁儿童孤独症筛查干预服务规范（试行）》全文、附表及解读.docx

O6岁儿童孤独症筛查干预服务规范（试行）孤独症谱系障碍（也称自闭症，以下简称孤独症）是一 类发生于儿童早期的神经发育障碍性疾病，以社交沟通障碍、 兴趣狭隘、行为重复刻板为主要特征，严重影响儿童社会功 能和生活质量。我国儿童孤独症患病率约为7%。,严重危害儿 童健康和家庭幸福。孤独症通常起病于婴幼儿期，目前尚缺 乏有效治疗药物，主要治疗途径为康复训练，最佳治疗期为 6岁前，越早干预效果越好。通过早期发现、早期诊断、早 期干预可不同程度改善患儿症状和预后。为规范儿童孤独症 筛查、诊断和干预服务，促进儿童健康，制定本规范。一、服务对象辖区内常住的06岁儿童。二、服务目的（一）面向社会公众开展科普宣传，形成全社会关心关 爱孤独症儿童及家庭的良好社会氛围。（二）针对目标人群加强健康教育，提高儿童家长孤独 症科普知识知晓率，增强家长接受筛查、诊断和干预服务的 主动性和积极性。（三）规范儿童孤独症筛查、诊断、干预康复服务，提 升干预效果，减少精神残疾发生，促进儿童健康。三、服务内容包括健康教育、筛查、诊断、干预康复等4部分内容。（一）健康教育。通过多种方式，向社会公众和儿童家长普及孤独症基本 知识，宣传筛查、诊断、干预措施，提高科学知识知晓率。 引导家长树立儿童健康第一责任人意识，积极主动接受孤独 症筛查、诊断和干预服务。（二）筛查。L初筛。乡镇卫生院、社区卫生服务中心等基层医疗卫 生机构承担初筛服务。结合国家基本公共卫生服务O6岁 儿童健康管理项目的服务时间和频次，通过应用“儿童心理 行为发育问题预警征象筛查表”等方法（即国家基本公共 卫生服务规范O6岁儿童健康管理服务规范中发育评估相 关内容），为O6岁儿童提供11次心理行为发育初筛服务。（1）初筛时间。1岁以内婴儿期4次，分别在3、6、8、 12月龄时；1至3岁幼儿期4次，分别在18、24、30、36月 龄时；学龄前期3次，分别在4、5、6岁时。（2）初筛工具。“儿童心理行为发育问题预警征象筛查 表“（附件1）。（3）初筛方法及内容。应用“儿童心理行为发育问题预警征象筛查表“，筛查 06岁儿童的发育状况，检查有无相应月龄的预警症状。相 应筛查年龄段任何一条预警征象筛查阳性，提示有发育偏异 的可能。询问家长，了解儿童是否出现语言功能和社会交往能力 障碍或倒退。例如，无法用语言表达、无目光对视、重复刻 板行为，或以前可以用语言表达、以前有目光对视，现在无 法用语言表达、现在无目光对视等。存在下列情形之一的，为初筛异常。一是儿童心理行为发育问题预警征象筛查存在一条及 以上阳性。二是任何年龄段儿童出现语言功能和社会交往能力障 碍或倒退。根据检查结果，填写06岁儿童心理行为发育档案 （附件2,表2表4） o未发现异常的，告知家长定期带儿 童接受心理行为发育评估。发现异常的，及时进行健康宣教 和干预指导，同时告知家长及时转诊。（4）转诊服务。对于初筛异常的儿童，填写06岁 儿童心理行为发育初筛转诊单（附件3）,指导家长尽快 转诊至县级妇幼保健机构接受复筛。初筛转诊单一式两份， 第一联由开展初筛服务的机构留存，第二联交由家长带至开 展复筛服务的机构。基层医疗卫生机构填写06岁儿童心理行为发育初筛 异常登记表(附件4),定期统计辖区内初筛异常儿童数 量及相关信息，汇总上报县级妇幼保健机构。2.复筛。县级妇幼保健机构承担复筛服务。通过病史询 问、孤独症筛查量表等开展复筛。(1)复筛工具。孤独症筛查量表，包括“修订版孤独症筛查量表(M- CHAT) ”、“孤独症行为评定量表(ABC) ” ； “0岁6岁 儿童发育行为评估量表”(简称“儿心量表-H” )等发育量 表。(2)复筛方法及内容。病史询问。了解儿童现病史，询问和观察儿童有无语言 障碍、交流障碍、行为刻板、兴趣狭隘等症状，了解初筛结 果等。应用孤独症筛查量表和“儿心量表-H”等发育量表开展 复筛。18月龄以下儿童，应用“儿心量表-II”等发育量表复 筛。“儿心量表从大运动、精细动作、适应能力、语言 和社会行为5个能区，测评儿童发育水平。评估总分低于70 分，提示存在发育障碍；评估总分在80分以上但语言、适应 能力或社会行为任何一个能区单项得分低于70分提示存在 发育偏离。评估总分为70-79分者，应在3个月内采用相 同方法进行复查。1824月龄儿童，应用“修订版孤独症筛查量表(M- CHAT) ”复筛。量表中共23个项目，每个项目2级评分。量 表中项目11、18、20、22回答“是”，其余项目回答“否” 视为项目不通过。若核心项目2、7、9、13、14、15中有两 项或以上不通过，或者在全部项目中有三个项目或以上不通 过者，为筛查不通过，提示存在孤独症风险。24月龄及以上儿童，应用“孤独症行为评定量表(ABC)” 复筛。量表中共5个能区57个项目。评估总分大于等于53 分为未通过，提示存在可疑孤独症症状。所有18月龄及以上儿童，同时应用“儿心量表-H”等 发育量表开展复筛。“儿心量表-H”从大运动、精细动作、 适应能力、语言和社会行为5个能区，测评儿童发育水平。 评估总分低于70分，提示存在发育障碍；评估总分在80分 以上但语言、适应能力或社会行为任何一个能区单项得分低 于70分提示存在发育偏离。评估总分为7079分者，应在 3个月内采用相同方法进行复查。存在下列情形之一的，为复筛异常。一是病史询问或观察发现有语言障碍、交流障碍、行为 刻板、兴趣狭隘等一项或多项异常的。二是孤独症筛查量表提示存在孤独症风险、可疑孤独症 症状。三是“儿心量表-H”等发育量表提示存在发育障碍或发 育偏离。根据检查结果，填写06岁儿童心理行为发育复筛记 录表（附件2,表5）。此表一式两份，一份由复筛机构留 存，一份交家长。（3）复筛结果处理与转诊服务。筛查人员向家长合理解释复筛测评结果，根据结果决定 复查或转诊。一是复筛未见异常。告知家长返回基层医疗卫生机构继 续接受06岁儿童健康管理服务；3个月内再次到原复筛机 构进行复查，仍未见异常者继续接受基层医疗卫生机构0 6岁儿童健康管理服务，异常者按照复筛异常处理。对于应用“儿心量表-''等发育量表测评，评估总分为 70-79分的儿童进行干预指导，在3个月内再次到原复筛机 构进行复查。复查未见异常的，告知家长返回基层医疗卫生 机构继续接受06岁儿童健康管理服务；复查评估为存在 发育障碍或发育偏离的，按照复筛异常处理。二是复筛异常。填写06岁儿童心理行为发育复筛转 诊单（附件5）,指导家长带儿童尽快转诊至具有儿童孤 独症诊断能力的专业医疗机构进一步诊断。转诊单一式两份, 第一联由复筛机构留存，第二联交由家长带至诊断机构。告 知家长至诊断机构就诊时，须携带06岁儿童心理行为发 育复筛转诊单（附件5）及06岁儿童心理行为发育复 筛记录表（附件2,表5）。对于复筛异常的儿童，复筛机构在积极联系转诊的同时, 应及时进行健康宣教，开展个性化指导及干预，减轻或纠正 儿童发育偏离。县级妇幼保健机构填写06岁儿童心理行为发育复筛 异常登记表（附件6）,定期统计辖区内复筛异常儿童数 量及相关信息，汇总上报地市级妇幼保健机构。定期将0 6岁儿童心理行为发育复筛异常登记表（附件6）统一集中 反馈至各乡镇卫生院、社区卫生服务中心。（三）诊断。具有孤独症诊断能力的医疗机构承担儿童孤独症诊断 服务，主要包括综合医院儿科和儿童保健科、精神专科医院 儿科、儿童医院和妇幼保健机构等。L辅助诊断工具。儿童孤独症评定量表（CARS）等。2 .诊断方法。通过病史询问、行为观察、体格检查与神 经系统检查、孤独症量表测评及必要的辅助检查等，根据疾 病和有关健康问题的国际统计分类（ICDTO）孤独症诊断标 准进行综合评估后进行诊断。(I)病史询问。详细了解儿童生长发育史，重点询问社 交沟通、言语、认知能力、运动等方面的发育情况，了解儿 童现病史、既往史以及父母孕育史、家族史等。(2)行为观察。以对儿童的行为观察为主，重点观察儿 童社会交往、语言和非语言交流。可设置一些特定环境与活 动，观察儿童的社交沟通、对人的反应、对环境与玩具的反 应、目光对视情况、注意状态、自发言语表达和特殊言语表 现、情绪调节、特殊行为和兴趣、躯体活动和运动协调等方 面的行为表现。进行发育量表测查时的行为表现也应适当记 录。(3)体格检查与神经系统检查。了解体格生长情况，测 量头围、身高、体重，了解发育情况，观察面部特征及全身 皮肤，检查有无先天畸形、视听觉障碍，检查神经系统有无 阳性体征等。(4)量表测评。应用儿童孤独症评定量表(CARS)等量 表进行测评。CARS量表共15个项目，每个项目4级评分。 评估总分小于30分为非孤独症，大于等于30分为孤独症。(5)辅助检查。与神经系统疾病、代谢性疾病等所致精神障碍进行鉴别, 或对符合孤独症诊断标准的儿童寻找可能相关的致病因素。 可结合儿童具体情况，选择必要的辅助检查，如电生理检查(脑电图、诱发电位)、影像学检查(头颅CT或磁共振)、 染色体和基因检查等。诊断孤独症，还需与言语和语言发育障碍、智力发育障 碍、反应性依恋障碍、童年社交焦虑障碍、选择性缄默症、 儿童精神分裂症等进行鉴别诊断。同时注意共患病的诊断，如注意缺陷多动障碍、抽动障 碍、癫痫、强迫症等。根据诊断结果，填写06岁儿童心理行为发育异常诊 断记录表(附件2,表6) o此表一式两份，一份由诊断机 构留存，一份交家长。3 .诊断结果告知与转诊服务。(1)对于确诊孤独症的儿童，向家长说明诊断结果和病 情，告知可采取的干预康复方法、政府有关部门康复救助政 策及信息，以及可选择综合医院、儿童医院、精神专科医院 和妇幼保健机构及有资质的干预康复机构进行干预康复。(2)对于排除孤独症的儿童，结合临床症状、发育评估 及相关检查结果，向家长说明诊断情况。如发现有孤独症以 外的健康问题，应告知到相应医疗机构进一步接受诊断和治 疗。(3)对于暂时不能确诊的儿童，告知家长2个月后到原 诊断机构复查,并指导家长尽早开展干预。诊断机构填写06岁儿童心理行为发育异常诊断结果 登记表(附件7),记录辖区内复筛异常儿童本次诊断结 果、干预康复建议等信息，统一集中反馈至各地市级妇幼保 健机构，由地市级妇幼保健机构反馈至县级妇幼保健机构， 再反馈至乡镇卫生院或社区卫生服务中心。(四)干预康复。干预康复训练由具有儿童孤独症干预康复能力的特殊 教育机构、综合医院儿科和儿童保健科、精神专科医院儿科、 儿童医院、妇幼保健机构、有条件的基层医疗卫生机构和有 资质的儿童心理康复机构承担。4 .基本原则。(1)早期干预。早期干预可以显著改善孤独症儿童预后, 实施干预越早越好。确诊患儿应立即干预，针对初筛、复筛 阶段符合转诊条件的儿童均应及时进行健康宣教、指导和干 预。(2)个体化干预。孤独症儿童发育水平各不相同，应测 评患儿社交、语言、认知、适应能力等各个能区发育水平， 依据评估结果制定个体化教育干预计划。(3)科学循证。目前孤独症干预方法很多，应选择有明 确循证医学证据的科学有效方法。(4)长程高强度。孤独症作为一种神经发育障碍性疾病, 需要长期干预，干预时长一般需要持续数年甚至更长。同时， 必须保证每天有足够有效干预时间，每周干预时间应在20小 时以上。(5)基层为主。积极推进以县级妇幼保健机构、基层医 疗卫生机构为基础，家庭积极参与的干预康复模式，帮助孤 独症儿童实现就近就便干预。同时，发挥地市级及以上医疗 保健机构骨干作用，加强对基层医疗卫生机构的技术指导。(6)家庭参与。鼓励家庭和家长积极参与干预，对家庭 和家长进行全方位支持和教育，提高家庭在干预中的参与程 度。5 .干预方法。(1)行为干预。根据年龄、发育水平等选择有循证医学 依据的早期干预方法，以改善社会交往、语言和非语言沟通 能力为核心内容，以行为疗法为基本手段，结构化教育与自 然情境下养育为干预基本框架，培养生活自理和独立生活能 力，减少不适应行为，提高生存技能和交往能力。(2)家庭干预和支持。父母及家人的参与和支持是孤独 症儿童干预和康复的重要策略和措施。通过科普宣教、示范 咨询等方式，鼓励父母和家人学习孤独症相关知识和家庭干 预方法，主要原则包括：对孤独症儿童行为的理解、接纳、 包容、尊重和关爱；对孤独症儿童的情绪和行为问题，通过 养育过程中的陪伴互动、生活照护和游戏玩耍，以快乐、适 度和巧妙的方式，进行家庭干预；关注儿童的成长表现，发 现儿童的特殊兴趣和个人能力，进行相应的培养和转化。同 时，关心父母自身心理状态和身体健康，提供相应的帮助。(3)药物治疗。目前尚缺乏针对儿童孤独症核心症状的 药物。对于有严重情绪行为障碍和共患疾病的孤独症儿童应 及时转诊至相关医疗机构，严格在专科医师指导下选择和使 用药物。6 .干预步骤。(1)开展评估。在干预前应采用规范的发育和行为等评 估量表进行评估，以便了解儿童孤独症核心症状、各种能力 发展水平以及生活质量。(2)制定方案。根据评估结果，确定干预目标，制定干 预方案，选择干预方法，确定干预场所，促进孤独症儿童社 交沟通行为的出现和发展，改善孤独症儿童严重情绪障碍, 矫正孤独症儿童异常行为，培养良好适应性行为，促进语言、 交往、认知等能力的全面发展。(3)实施干预。制定长期、中期、短期和每日训练计划； 干预训练应以儿童社会交往和交流障碍为中心，注重全面发 展；强调应用行为分析技术和自然发展行为干预。(4)效果评定。干预康复机构应与诊断机构密切合作。 对于接受干预康复的孤独症儿童，每36个月对核心症状 改善、能力发展、生活质量提高等干预效果进行评定，了解 改善情况，评估干预效果，干预康复机构根据评估结果及时 调整目标、方案和方法。7 .干预康复场所。干预康复过程中可根据孤独症儿童年龄、病情轻重、能 力水平以及家庭状态等，选择适宜的干预康复场所和方法。1岁半以内的儿童，可以在专业医疗机构指导下以家庭 干预为主，帮助家长主动利用各种资源，不断学习和提高康 复训练技术。1岁半至3岁儿童，可以选择专业医疗机构进行康复训 练，同时进行家庭干预。3岁以后儿童，病情相对轻、具备一定社会交往和交流 能力的可在普通幼儿园接受融合教育，同时结合专业机构训 练；病情较重、社会交往和交流能力弱的可在专业医疗机构、 特殊教育机构或有资质的康复机构接受康复，继续鼓励家庭 参与。干预康复机构应及时评估患儿康复情况，做好干预康复 记录。06岁儿童孤独症筛查、诊断、干预康复服务内容示意 图见附件8。四、服务机构和人员技术要求（一）承担初筛服务的乡镇卫生院和社区卫生服务中心。 应当设置相对独立的空间，配备必要的测查桌椅、测查床等 设备，环境相对安静安全。明确至少1名接受过儿童心理行 为发育筛查技术培训并合格、从事儿童保健服务的医务人员。（二）承担复筛服务的县级妇幼保健机构。应当设置诊 室1间、独立的心理行为测查室1间，配备必要测查设施设 备，环境安静安全。明确至少2名接受过儿童孤独症筛查和 发育评估测查技术培训并合格、从事儿童保健服务的医务人 员。（三）儿童孤独症诊断机构。为具有孤独症诊断能力的 医疗机构。应当配备符合临床诊疗要求的诊室1间、独立的 心理行为测查室1间。诊断人员应为具备诊断资质的精神卫 生科、儿科、儿童保健科的医生。（四）干预康复机构。具备相应资质，设施、设备和人 员能满足孤独症儿童干预服务需求。五、任务分工（一）乡镇卫生院、社区卫生服务中心。1 .开展儿童心理行为发育相关科学知识社会宣传和健 康教育，宣传孤独症要早筛、早诊、早干预。动员家长定期 带儿童接受孤独症筛查服务。2 .承担06岁儿童心理行为发育初筛，阳性儿童转诊 服务，同时提供干预指导，建立完善儿童心理行为发育档案。3 .对初筛异常、未及时接受复筛儿童进行追访，配合县 级妇幼保健机构对复筛后未及时复查的儿童进行追访。4 .定期统计汇总辖区内初筛异常儿童基本信息与数据, 及时上报县级妇幼保健机构。（二）县级妇幼保健机构。1 .开展儿童心理行为发育相关科学知识社会宣传和健 康教育，宣传孤独症要早筛、早诊、早干预。2 .对初筛结果异常儿童进行复筛，对复筛及复查结果异 常儿童进行转诊，同时提供干预指导、随访服务及家长心理 支持，管理和完善儿童心理行为发育档案。3 .对复筛后未及时复查儿童，以及复筛或复查结果异常 未及时到诊断机构就诊儿童进行追访。4 .对辖区内提供初筛服务的机构开展人员培训、技术指 导和质量评估。5 .负责辖区内孤独症儿童专案管理。定期统计汇总辖区 内复筛异常儿童基本信息与数据，及时上报至地市级妇幼保 健机构，同时将复筛异常儿童信息及地市级反馈的诊断儿童 信息反馈至乡镇卫生院、社区卫生服务中心。（三）儿童孤独症诊断机构。1.开展儿童心理行为发育相关科学知识社会宣传和健 康教育，宣传孤独症要早筛、早诊、早干预。2为复筛结果异常儿童提供诊断，提出干预康复建议, 协助有需要的儿童转诊，告知家长相关医疗保障和社会救助 政策信息。3 .对确诊的孤独症儿童开展随访服务，原则上3岁以下 每3个月一次，3岁及以上每6个月一次，通过评估确诊患 儿干预效果，给出下一阶段干预康复建议。4 .协助卫生健康部门开展孤独症筛查、诊断和干预康复 技术推广、业务指导、人员培训和质量控制。5 .统计汇总本机构儿童孤独症诊断及干预建议相关信 息，及时反馈至相应地市级妇幼保健机构。（四）干预康复机构。1 .开展儿童心理行为发育相关科学知识社会宣传和健 康教育，宣传孤独症要早筛、早诊、早干预。2 .依据孤独症儿童评估结果和训练计划为孤独症儿童 提供干预康复服务，及时记录干预康复情况。3 .向孤独症儿童家长宣传干预康复知识和方法，以及相 关医疗保障和社会救助政策。4 .向孤独症儿童家长提供干预康复咨询指导服务，开展 家庭干预康复技术技能培训，对家长进行心理疏导和支持。5,做好孤独症儿童管理和转诊，与诊断机构配合定期组 织开展随访服务，评估康复效果。（五）省级、地市级妇幼保健机构。结合妇幼保健机构功能定位，加强自身儿童心理保健科 和康复科能力建设，协助卫生健康行政部门重点承担服务网 络和信息系统建设、人员培训、业务指导、技术推广、质量 控制、健康宣教和数据管理等工作。六、工作要求各级卫生健康行政部门要高度重视儿童孤独症筛查、诊 断和干预康复工作，加强组织领导，强化安排部署和工作指 导，不断提高筛查率、诊断率和干预率。持续提升基层医疗 卫生机构能力，加强县级妇幼保健机构能力建设，结合辖区 医疗卫生资源，合理布局诊断机构和干预康复机构，构建儿 童孤独症筛查、诊断、干预康复一体化服务链条。加强人员 培训，强化质量控制，确保服务质量。要强化信息安全和隐 私保护，加强区域信息平台建设，推进儿童孤独症筛查干预 信息互联共享，提高服务质量，减轻基层负担，方便群众办 事。七、评估指标（一）初筛率。统计期限内辖区06岁儿童接受心理行 为发育初筛人数/统计期限内辖区06岁儿童人数XlO0%。（二）复筛率。统计期限内辖区06岁儿童心理行为发 育初筛异常者到复筛机构接受复筛人数/统计期限内辖区 06岁儿童心理行为发育初筛异常人数XlOO虬（三）诊断率。统计期限内辖区06岁儿童心理行为发 育复筛异常者已转诊到诊断机构接受诊断的人数/统计期限 内辖区06岁儿童心理行为发育复筛异常人数XlO0虬购附件1 ：儿童心理行为发育问题预警征象筛查表团附件2： O6岁儿童心理行为发育档案一附件3 : O 6岁儿童心理行为发育初筛转诊单回附件4 : O 6岁儿童心理行为发育初筛异常登记 表就附件5 : O 6岁儿童心理行为发育复筛转诊单酎附件6 : O 6岁儿童心理行为发育复筛异常登记 表团附件7 : O 6岁儿童心理行为发育异常诊断结果 登记表一附件8 : O 6岁儿童孤独症筛查诊断干预康复服 务内容示意图附件1儿童心理行为发育问题预警征象筛查表年龄预警征象年龄预警征象3月1对很大声音没有反应6月1发音少，不会笑出声2逗引时不发音或不会微笑2不会伸手抓物3不注视人脸，不追视移动人或物品3紧握拳松不开4俯卧时不会抬头4不能扶坐8月1听到声音无应答12月1呼唤名字无反应2不会区分生人和熟人2不会模仿“再见”或“欢迎”动作3双手间不会传递玩具3不会用拇食指对捏小物品4不会独坐4不会扶物站立18月1不会有意识叫“爸爸”或“妈妈”24月1不会说3个物品的名称2不会按要求指人或物2不会按吩咐做简单事情3与人无目光交流3不会用勺吃4不会独走4不会扶栏上楼梯/台阶30月1不会说23个字的短语36月1不会说自己的名字2兴趣单一、刻板2不会玩“拿棍当马骑”等假想游戏3不会示意大小便3不会模仿画圆4不会跑4不会双脚跳4岁1不会说带形容词的句子5岁1不能简单叙说事情经过2不能按要求等待或轮流2不知道自己的性别3不会独立穿衣3不会用筷子吃饭4不会单脚站立4不会单脚跳6岁1不会表达自己的感受或想法2不会玩角色扮演的集体游戏3不会画方形4不会奔跑注：适用于06岁儿童。检查有无相应月龄的预警征象，发现相应情况在“口”内打 “ J”。该年龄段任何一条预警征象阳性，提示有发育偏异的可能。附件2编号 口口口口口口口口口口口口口口口口口06岁儿童心理行为发育档案基层医疗卫生机构 省 市（州）县（市、区）乡（镇、社区）县级医疗机构 省 市（州）县（市、区）06岁儿童心理行为发育评估记录表（供各地参考使用）表1基本信息表2 06岁儿童心理行为发育初筛记录表婴儿期（01岁）表3 06岁儿童心理行为发育初筛记录表 幼儿期（13岁）表4 06岁儿童心理行为发育初筛记录表学龄前期（46岁）表5 06岁儿童心理行为发育复筛记录表表6 06岁儿童心理行为发育异常诊断记录表表1基本信息儿童姓名:编号性别 1男2女9未说明的性别 出生日期年月日 身份证号家庭住址 省 市（州）县（市、区）乡（镇、街道） 村（居委会）父亲姓名;联系电话 出生日期年月日文化程度 1研究生 2大学本科3大学专科和专科学校4中等专业学校5技工学校6高中7初中 8小学 9文盲或半文盲 10不详职 业 0国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人1专业技术人 员2办事人员和有关人员3商业、服务业人员4农、林、牧、渔、水利业生产人员 5生产、运输设备操作人员及有关人员6军人7不便分类的其他从业人员8无职业母亲姓名 联系电话 出生日期年月日文化程度1研究生 2大学本科3大学专科和专科学校4中等专业学校5技工学校6高中7初中 8小学 9文盲或半文盲 10不详职业 0国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人1专业技术人员2办事人员和有关人员 3商业、服务业人员4农、林、牧、渔、水利业生产人员5生产、运输设备操作人员及有关人员6军人7不便分类的其他从业人员8无职业填表要求一、基本要求1 .档案填写一律用黑色的钢笔或圆珠笔进行填写。字迹要清楚,书写要工整。 数字或代码一律用阿拉伯数字书写。数字和编码要填在"内，不要填出格外, 如果数字填错用双横线将整笔数码划去,并在原数码上方工整填写正确的数码。 切勿在原数码上涂改。2 . «0-6岁儿童心理行为发育档案表1表6的具体填写说明请参照各 表下方标注。二、档案编码统一为0 6岁儿童心理行为发育档案进行编码，采用17位编码制，以国 家统一的行政区划编码为基础，村（居）委会为单位，编制居民健康档案唯一编 码。同时将建档儿童的身份证号作为统一的身份识别码，为在信息平台下实现资 源共享奠定基础。第一段为6位数字，表示县及县以上的行政区划，统一使用中华人民共和 国行政区戈U代码（GB2260）;第二段为3位数字，表示乡镇（街道）级行政区划，按照国家标准县以下 行政区划代码编码规则（GB/T10114-2003 ）编制；第三段为3位数字,表示村（居）民委员会等，具体划分为：OOl-O99表示 居委会，Iol-199表示村委会，901-999表示其他组织;第四段为5位数字，表示儿童个人序号，由建档机构根据建档顺序编制。三、其他1 .本表用于儿童首次建立档案时填写。如果儿童的个人信息有所变动，可在 原条目处修改，并注明修改时间。2 .儿童姓名：填写新生儿姓名。如没有取名则填写母亲名字+之男或之女。3 .性别：分为男、女及未说明的性别。4 .出生日期：根据居民身份证的出生日期，按照年（4位I月（2位X日 （2位）顺序填写，如20200101o5 .身份证号码:如新生儿无身份证号码,可暂时空缺,待户口登记后再补填。6 .联系电话：填写可联系到父母的手机或常用电话。表2 O6岁儿童心理行为发育初筛记录表婴儿期（01岁）编号儿童姓名 性别 出生日期 年 月 B项目3月龄6月龄8月龄12月龄预警征象筛查 0未见异常 1对很大声音没 有反应 2逗引时不发音 或不会微笑 3不注视人脸，不 追视移动人或 物品 4俯卧时不会抬 头 0未见异常 1发音少，不会笑 出声 2不会伸手抓物 3紧握拳松不开 4不能扶坐 0未见异常 1听到声音无应答 2不会区分生人和 熟人 3双手间不会传递 玩具 4不会独坐 0未见异常 1呼唤名字无反应 2不会模仿“再见” 或“欢迎”动作 3不会用拇食指对 捏小物品 4不会扶物站立功社往询 言和交力 语能会能问 1未见异常 2语言功能障碍 或倒退 3社会交往能力 障碍或倒退 1未见异常 2语言功能障碍或 倒退 3社会交往能力障 碍或倒退 1未见异常 2语言功能障碍或 倒退 3社会交往能力障 碍或倒退 1未见异常 2语言功能障碍或 倒退 3社会交往能力障 碍或倒退初筛结果 1未见异常 2异常 1未见异常 2异常 1未见异常 2异常 1未见异常 2异常转诊建议 1无 2有，上转接诊医 疗机构名称 1无口 2有，上转接诊医 疗机构名称 1无.口 2有，上转接诊医 疗机构名称 1无.口 2有，上转接诊医 疗机构名称检查日期年月0年一月一日一年一月一日年一月0医生签名医疗机构 名称注：心理行为发育初筛“预警征象筛查”、“语言功能和社会交往能力询问”、“初筛结果”以 及“转诊建议”部分，检查时发现相应情况在“口”内打“J”°检查日期介于两个月龄段之间的按 最近的小月龄内容进行测查和记录。表3 06岁儿童心理行为发育初筛记录表幼儿期（13岁）编号口口口口口口口口口口口口口口口口口儿童姓名 性别 出生日期 年 月 B项目18月龄24月龄30月龄36月龄心理行为发育初筛预警征象筛查 0未见异常 1不会有意识叫 “爸爸”或“妈 妈” 2不会按要求指人 或物 3与人无目光交流 4不会独走 0未见异常 1不会说3个物品 的名称 2不会按吩咐做简 单事情 3不会用勺吃饭 4不会扶栏上楼梯 /台阶 0未见异常 1不会说2-3个字 的短语 2兴趣单一、刻板 3不会示意大小便 4不会跑口 0未见异常口 1不会说自己的名 字口 2不会玩“拿棍当马 骑”等假想游戏 3不会模仿画圆 4不会双脚跳功社往询 言和交力 语能会能问 1未见异常 2语言功能障碍或 倒退 3社会交往能力障 碍或倒退 1未见异常 2语言功能障碍或 倒退 3社会交往能力障 碍或倒退 1未见异常 2语言功能障碍或 倒退 3社会交往能力障 碍或倒退 1未见异常 2语言功能障碍或 倒退 3社会交往能力障 碍或倒退初筛结果 1未见异常 2异常 1未见异常口 2异常 1未见异常口 2异常 1未见异常口 2异常转诊建议 1无 2有，上转接诊医 疗机构名称 1无口 2有，上转接诊医 疗机构名称 1无口 2有，上转接诊医 疗机构名称 1无口 2有，上转接诊医 疗机构名称检查日期年月H年月 日年月0年月0医生签名医疗机构 名称注：心理行为发育初筛“预警征象筛查”、“语言功能和社会交往能力询问”、“初筛结果”以 及“转诊建议”部分，检查时发现相应情况在“口”内打“ J” ,检查日期介于两个月龄段之间的按 最近的小月龄内容进行测查和记录。表4 O6岁儿童心理行为发育初筛记录表学龄前期（46岁）编号儿童姓名 性别 出生日期 年 月 B项目4岁5岁6岁心理行为发育初筛预警征象 簿查I I 0未见异常 1不会说带形容词的 句子 2不能按要求等待或 轮流 3不会独立穿衣 4不会单脚站立 0未见异常 1不能简单叙说事情经过 2不知道自己的性别 3不会用筷子吃饭 4不会单脚跳 。未见异常 1不会表达自己的感受 或想法 2不会玩角色扮演的集 体游戏 3不会画方形 4不会奔跑语言功能 和社会交 往能力询问 1未见异常 2语言功能障碍或倒 退 3社会交往能力障碍 或倒退 1未见异常 2语言功能障碍或倒退 3社会交往能力障碍或 倒退 1未见异常 2语言功能障碍或倒退 3社会交往能力障碍或 倒退初筛结果 1未见异常 2异常 1未见异常 2异常 1未见异常 2异常转诊建议 1无口 2有，上转接诊医疗机 构名称 1无 2有，上转接诊医疗机 构名称 1无 2有，上转接诊医疗机 构名称检查日期年月 日年月H年月0医生签名医疗机构名称注：心理行为发育初筛“预警征象筛查”、“语言功能和社会交往能力询问”、“初筛结果” 以及“转诊建议”部分，检查时发现相应情况在“口”内打“。检查日期介于两个年龄段之间 的按最近的小年龄内容进行测查和记录。表5 06岁儿童心理行为发育复筛记录表（此表一式两份，一份由复筛机构留存，一份交家长）编号口口口口口口口口口口口口口口口口口儿童姓名 性别 出生日期 年 月 0初 筛医疗机构名 称初筛结果 预警征筛查异常，注明未通过项目口语言功能障碍或倒退口社会交往功能障碍或倒退病史询问是否有以下症状（可多选）口无口语言障碍 口交流障碍口行为刻板 口兴趣狭隘口其他，注明具体症状或问题发育量表评估儿心量表Tl （06岁）发育商总分 分其中，大运动得分 分,精细动作得分 分,适应能力得分 分语言得分 分,社会行为得分 分测评结果未见明显异常 口可疑（评估得分7079分）口发育偏离 口发育障碍孤独症筛查量表评估修订版孤独症筛查量表（M-CHAT） （1824月龄）核心项目阳性 个项目阳性 个测评结果未见明显异常 未通过（存在孤独症风险）孤独症行为评定量表（ABC） （24月龄及以上）总分 分.其中，感觉得分 分，社会交往得分 分，躯体运动得分 分，语言得分 分，生活自理得分 分测评结果未见明显异常口未通过（存在可疑孤独症症状）复筛结果口未见明显异常，3个月内复查口可疑（“儿心量表-口”评估分为7079分），3个月内复查口异常（病史询问存在疑似孤独症症状或修订版孤独症筛查量表“M-CHAT”筛查未通过 或孤独症行为评定量表“ABC”筛查未通过）转诊建议口不转诊。口转诊，转至 进一步诊断，同时进行健康宣教。医生签字填写日期 年月B医疗机构表6 O6岁儿童心理行为发育异常诊断记录表（此表一式两份，一份由诊断机构留存，一份交家长）编号儿童姓名 性别 出生日期 年 月 日病史询问（包括儿童生长发育史、现病史、既往史、父母孕育史、家族史等）行为观察（以对儿童的行为观察为主，重点观察儿童社会交往、语言和非语言交 流）体格检查及神经系统检查量表评估CARS量表 口V30分（非孤独症） 口230分（孤独症）其他量表辅助检查 诊断结果口排除孤独症口确诊孤独症口未确诊，2个月后复查共患疾病（注意缺陷多动障碍、抽动障碍、癫痫、强迫症等）口无 口有，请注明确诊孤独症儿童干预康复建议家庭干预社区干预（基层医疗卫生机构）机构干预其他，请具体说明医生签字填写日期 年月日医疗机构检验检查结果报告单粘贴处背面06岁儿童心理行为发育初筛转诊单（第一联 乡镇卫生院或社区卫生服务中心留存）编 号口口口口口口口口口口口口口口口口口儿童姓名 性别 出生日期 年 月 日身份证号口口口口口口口口口口口口口口口口口口家长姓名 联系电话转诊原因1预警征象筛查结果未见异常异常，具体注明未通过项目2语言功能及社会交往功能询问未见异常 语言功能障碍或倒退口社会交往能力障碍 或倒退儿童存在以上情况，建议转诊到 医疗机构进一步接受复筛。医疗机构 医生签字 填写日期 年月 日06岁儿童心理行为发育初筛转诊单（第二联 由家长携带至县级接诊机构）备注：就诊时须携带本转诊单编 号口口口口口口口口口口口