中学2023届毕业生迎考备考工作方案范文.docx

中学2023届毕业生迎考备考工作方案范文九年级的教学是初中教学的最后一个见成效的阶段，是学生三年初 中学习的总结，为了有计划并顺利地完成各科的教学和复习任务，让全 体九年级师生打一场有准备、有底气的胜仗，并使九年级全体老师在 教学工作中齐心协力，克服困难，全心投入，最大限度的发挥师生的潜 力，走好最后一公里，在基于提前、充分做好九年级毕业班工作的统筹 规划，最终在中考中考出好成绩的目标下，在某某实验中学2022届 毕业生迎考备考工作方案实施总结的基础上，特修订并重新制定2023 届毕业生中考备考工作方案：一、指导思想以学校的工作思路为指导，在各处室的支持和帮助下，以课堂教学 为主阵地，认真探究教学方式和方法，开拓创新的精神。本着“求真务 实，以生为本，与时俱进”的原则，从“早”、“紧”、“严”、“细”、“实”、 “优”六字上下功夫，贯彻落实“四要”精神，即一要两手抓两手都要 硬，学生学习与思想教育两手抓，严格要求与人文关怀两手都要硬。同 时，建立一个和谐、积极向上的年级组。二要齐抓共管，营造良好的学 习氛围，充分调动学生的积极性，挖掘学生潜能，九年级工作是全校工 作的重心，是所有教师皆要关注和关心的要事，是大家群策群力的阵地; 三要统筹兼顾，既要夯实学生基础，又要聚焦中考，研究命题趋势，既 要重视尖子生提高，更要注重后进生的转化；四要找准方向，认清现实， 不做盲目地“死磕”，要做明确的“实干”，找准每一个班级、每一个学 科、每一位老师、每一位学生的问题，敢于突破，逐一解决，将提升自 己和突破自我，作为这一届九年级工作真抓实干的抓手，一切必须以此 为出发点。二、基本概况分析（一）学生基本情况：本届毕业生有XX人，共XX个班，其中实验 班X个，根据上学成绩有全县前10名X人（第X,Xg）,全县前50名X 人，全县前100名XX人，平均分为XX （含文综成绩），居第X名，优 良率为XX%居全县第X名,及格率XX%居全县第X名，低分率为XX %, 居全县第XX名。2022届学生九年级上学期，毕业生有XX人，共XX个班，其中实 验班X个，根据上学成绩有全县前10名X人，全县前50名X人，全县 前100名XX人，平均分为XX （不含文综成绩），居第X名，优良率为 X%居全县第X名，及格率XX%居全县第X名，低分率为X%。对比2022届学生的中考成绩,2022届毕业生有XX人,共XX个班， 其中实验班X个，中考成绩有全县前10名X人（第X,*名），全县前50 名X人，全县前IoO名XX人，平均分为XX,居全县第X名（城区第1 名），优良率为XX %居全县第X名，及格率XX%居全县第3名，低分率 为XX%,居全县第X名。从这些数据分析情况来看形式严峻，要追平上一届任务非常艰巨。（二）存在问题及主要原因：1 .从上期学生4科（语、数、外、物）成绩数据分析，在全县前50 名之内语文11人，数学5人，英语4人，物理8人，道德与法治8名， 历史4名，优生有培养空间，但整体而言所有考试科目，平均分、优良 率、及格率均为三间城区初中最后一名，且数学、历史、物理全县排名 到11名。2 .由于该届毕业生从为四中、某某合并后的第一届招生，生源素质 参差不齐，行为习惯和学习习惯普遍较差。3 .极少数教师在业务和敬业精神方面需要提高。三、明确目标，逐层化解（1）奋斗目标中考综合成绩取得全县前第三位争第二位。本届毕业生乡村振兴班录取人数不少于34人，全县前10名不少 于3人，全县前50名人数不少于15人，全县前100名人数不少于22 人，前200名50人。考某中学以上不少于168人，考普通高中不少于 472人。普通高中升学率64%以上、高中以上升学率95%以上。（2）任务目标：中考所有学科实现双超。学生巩固率95%以上。音乐特长生，美术特长生，体育特长生，即艺体学科不少于5人。（3）为了完成以上目标：划分到14个班级的任务为：九（10）和 （5）班在本学期期末考试进入全县总分前100名；每班至少9人，九 （5）和（Io）进入全县前200名，每班不少于10人。九（1）和九（8） 进入全县前200名的各班至少有1人、1人。所有班级都要主抓学科平 均分和低分率，班主任为班级中考质量的第一责任人，学科组长为学科 中考质量的第一责任人。四、2022届中考整体情况2022届中考报考人数XXX人，最高分XXX,平均分XXX分，全县排 名X,县城第Xo实际参考XX人，平均分XX分,全县排名X,县城第Xo 全县前10名X人，前50名X人，前IOO名X人，前200名X人，前 500名82Xo乡村振兴班录取X人（前200名），示范性高中录取XX人, 录取率XX%,高中录取人数（不含民办和艺体）XX人，上线率XX%o 将本数据作为2033届毕业生提升空间的标准，在提升率数据上要尽量 与此接近。五、组织保障（一）成立毕业班工作领导小组：组长：XXX副组长：XXX组员：XXX1.领导分工及职责主管领导分管教研组包抓班级职责数学、体育组九年级5、9、10班1、分管学科组的领导，要检查并指导学科组的工作，深入学科组， 针对每次考试，组织分析问题，精准到人，参与教学研究，落实学科质 量提升，督促培优辅差工作等。2、负责包抓班级的领导，要不定期与班主任座谈，检查班主任跟 班，了解到校情况，班级存在的问题，深入班级参加主题班会，指导班 主任日常工作。3 .各领导对包保班级每学期听课指导不少于7节。语文、英语组九年级7、8、14班化学组九年级1、2、3班物理组九年级11、12、13班文综组九年级4、6班4 .加大“培优转差”力度，做好促优补短。2023年3月第1次月考后，依据考试成绩组建一个“培优班”，抽 调相关学科老师利用适合的时间，对语文、数学、英语、物理、化学四 科进行强化辅导。“培优班”对优秀学生重新进行目标定位，充分挖掘 学生的潜能，以中考进入全县前100名和学科竞赛获奖为目标，强化应 试能力拔高辅导。5 .狠抓班级管理：（1）自主管理，常抓不懈。班主任对班干部要做好培训，充分调动工作积极性，各班实行值日 班长负责制，建立行为规范考核登记薄，要建立学生自觉学习和主动学 习问题，要解决好学生进教室就学习，开始学习就要保持安静。（2）加强班级文化建设，营造中考氛围。一是班级要制定中考奋斗目标，学生要制定中考奋斗目标，班级学 生个人发展目标分数目标上墙，树立必胜的信心。二是制定“中考誓词C 每天下午第一节课全体学生进行激情宣誓，提振精气神，激发学习激情 和劲头。三是定期更换学习园地，宣传中考相关政策、动向和学习方法 等。四是倡导班级养花净化教室空气，值日生负责打扫好教室卫生，打 造干净、整洁的教室学习环境。（3）狠抓班风建设，保证优良学风。班主任要把班风建设摆在重要位置，并采取一系列措施净化班风, 浓厚学风，形成良好的学习氛围。班风建设的终极目标是学生良好习惯 和学习能力的和谐发展，形成一股团结向上的和谐力量，这就要求各班 制定具体的班规，做好常规工作，在此基础上致力于优良班风建设，团 结奋进，拼搏进取，实现理想，实现目标。（4）家校互动，形成合力。倡导班级召开班级家长会，及时向家长反馈学生每阶段在校学 习情况、思想动态、纪律表现，与家长共同探讨切合实际的教育方法, 稳定学生的学习情绪，促使良好思想品德养成，端正学习态度，提高学 习成绩都将起到很大的作用。（二）成立学科研修团队主要负责人：语文：XXX数学：XXX英语：XXX物理：XXX化学：XXX道德与法治：XXX历史：XXX体育：XXX主要工作任务及职责：1、必须研究贵阳、遵义近三年的中考试题，利用双向细目表，分 析考点、知识点、试题呈现形式、研究考法和解题能力；及时关注新中 考资讯，提供最新的新中考导向；编制或者选择符合新中考模式，贴近 我校学生实际的高质量的作业。（教务处一月一查）2、研究本校九年级学生学情，制定培优辅差方案，跟踪培优辅差 工作，要对不同种类班级各科成绩、不同层次的学生都有深入、贴近的 研究。3、团队成员要根据自身专业，分学科深入九年级课堂听课，帮助 薄弱学科和薄弱教师找出问题，修改教学方法和推进教学实效。（重点 为薄弱的班级和学科教师。）（三）以班级为单位成立分析组。主要负责人:组长：各班班主任（牵头）成员：九年级全体科任教师原贝IJ:以班级为单位认真落实工作1 .平行班及二类班级：针对平行班级及二类班级中的学困生和偏科生不能有放弃的想法， 平行班级的学生，要给予他们希望，要让学生深深地信赖老师和依赖老 师，帮他们根据自身情况树立一个努力后可以达成的目标，并帮助他们 从基础着手，完成既定目标；二类班级的学生，多是一直在学但是文理 偏科的学生，学生短板学科的科任教师要研究学生成绩，研究学生每次 答题的试卷，精准找出这些学生的问题，并以问题为导向，利用好双向 细目表，对学生进行一对一的精准辅导，提升学校全县前200-1000名 的学生占比。2 .一类实验班：对每一次月考进行质量分析，找出学生存在问题，尤其是全县前50 名的同学，必须要拿出每一次这些学生的成绩质量研究和策略提升方案, 包括学生本次考试的问题、解决方法、薄弱学科、提升策略、整体成绩 可突破的提升空间和适应的方法等，并在下一次考试成绩中进行印证， 如效果不佳，要及时调整策略，然后编制相应资料辅导，辅导人是科任 教师。提升我校全县前200的学生占比。六、具体教学安排（-）教学过程规划：第一阶段：新课教学。（2022年8月下旬至2023年1月）任务：依据2022版新课标授课，完成新课教学任务，使学生掌握 最基本的知识和形成基本技能，并为系统复习阶段提高综合运用能力打 好坚实的基础；各科任教师要精心制定好第一阶段的教学计划，语文最 迟要在2023年3月15日前。要求：面向全体学生备课授课，以2022版新课标和贵阳市 和遵义市近几年来的中考试题为依据，抓基础知识的准确理解和基本 技能的掌握。做到“低起点，严要求，快反馈，勤矫正，高效率”，使 多数学生能达到课标规定的多维目标。通过课堂提问、个别辅导、作业 批改、单元检测、“四清”、周日考练等途径及时收集反馈信息，特别提 倡课堂反馈问题清单，精心扎实开展辅导、解疑、矫正、补漏解决课堂 遗留问题。切实搞好单元复习，做到学习内容综合化，知识结构化，观 点条理化，方法类型化，解题规范化，在此基础上搞好月考、月考分析， 要用数据分析教学，试卷讲评作为知识补救措施工作，实现单元目标和 月考目标比对。方法：本阶段的授课方式以讲练结合，讲到位，练到位（突出重点， 讲清疑点，突破难点，明确考点）；练习方法要多样化，多指导学生复 述、解说、归纳、朗读、英语听说、比较等，不只限于大量做题。提倡 “精讲多练”，“多”是指学生多参与、多活动，用“讲练各半，当堂检 测”支撑有效课堂。督查：备课组内听课。实行集体备课制度。每月一次月考。第二阶段：系统复习。（2023年3月初至6月中旬约14周）。任务一：指导学生全面复习，熟练掌握课本知识和基本技能，突出 重点，专攻疑点、难点和中考题中的热点内容，使学生具备课标中“识 记、理解、运用”等要求。方法：一读（用2022版新标准的要求按知识版块提出目的要 求、指导学生重温课本，熟读教材，熟记知识，熟练基本方法，弄通例 题习题）。二讲（根据学生知识技能缺陷、疑难点和热点问题专题辅导。 通过纵横比较，并适当拓宽、加深知识，使学生消除疑点，突破难点， 深化理解，熟练掌握）。三练（由教师根据贵阳市和遵义市近几年来的 中考试题精心编组综合题，以考代练，考后讲评）。四评（评析试卷， 纠正存在问题，注重一题多解、举一反三、触类旁通，进一步巩固知识， 提高学生的应用能力和应试能力）。辅助活动：由包级领导和班主任与两级学生谈心说教，抓差促优 带中层，形成勤学好问的良好局面，增强学生的学习动力。适当举行 文体活动，劳逸结合，调整学生身心。落实好分类推进和分层教学， 特别是抓好临界学生的辅导和优生提高。对学校尖子生要每次阅卷结 束后要采取一对一面辅导（特别关注会而不对，对而不全，全而不美问 题）。督查：审核迎考备考计划。督查复习资料完成情况。中考励 志教育和中考动员工作。任务二：模拟考练。方法：综合摸拟考试，提高学生的应试能力。科任教师要以2022 版新课标和贵阳市和遵义市近几年来的中考试题为依据，做好4 个统一：以中考试题的样式统一，以中考试题的题量和难度系数统一； 以中考试题知识版块分值比例大体统一，以中考考试时常一致的统一, 每科除参加全县组织三次的统一考试外。从4月或5月开始实行周考制 度，通过定时、定量训练，重点讲评，引导学生突破难点，发现问题及 时纠正。同时，指导学生牢固掌握解题的四个步骤：一是咬文嚼字，审 清题意；二是反思知识，拟定方案；三是谨慎仔细，认真做答；四是回 顾检验，纠错补缺。使学生理清解题思路，尽力解决学生对命题“会而 不对、对而不全，全而不美”的问题、得分率低的问题。在讲评过程中 以专题的形式对选择题、填空题、综合题等分值大、且考生失分严重的 题型进行审题、答题方法指导，从思维技巧和方法策略等方面进行总结， 提高考生应试能力；对冲一类示范性高中的学生要实行一对一试卷分析, 并且做好记录，要求学生建立错题集，学校进行检查。每次大型月考，学校都要进行定性和定量分析学校成绩，提出教学 要求或复习计划。督查：每位优生成绩和排位。薄弱学科、班级进行质量分析， 找原因，补措施。任务三：学生学习行为习惯教育和思想励志教育。（从2022年8月 下旬至2023年1月）方法：通过召开毕业班迎考备考动员大会，落实工作任务，提出师 生学习工作要求，落实责任目标，做到家庭、学校、班级、教师和学生 目标一致；召开好相关毕业班主题会议，研究工作决策、制度保障和方 法策略；开展学生励志、学习主题教育活动，让学生在思想上积极进取， 在学习行为上主动，在方法上科学有效。督查：召开家长、教师和学生动员大会。班主任必须指导和督 促优生制定学年度计划，要求班主任和家长进行阶段检查。（二）教学要求：1、落实教学常规，打造有效课堂，提高教学质量。一是课堂教学做到四个有。即：每节课设计有价值和考试相关的问 题，启发学生的思维，提高学生的兴趣；每节课有鼓励性的点评，培养 学生的自信；连续讲课时间不能过长，给学生有充分的思考时间；每节 课都有留给学生用来梳理总结、置疑讨论、检测反馈时间。二是课堂教学落实“四讲三不讲二“四讲”：即讲重点、讲难点、 讲易错点、考试热点。“三不讲”：即学生已经学会的不讲，学生通过自 学能学会的不讲，老师讲了学生也不会的不讲。三是课堂教学要落实“两分二全体教师必须确立“面向全体，分 类管理，分层教学，分段提升，夯实基础，发展特长”的教学思路。课 堂教学要落实两分：即“分层教学、分层提高”。由于不同的学生就有 不同的个性，不同的学习习惯，不同的学习基础，不同的提升空间，因 此班主任和科任教师要立足学情，根据学生的学习个性，或根据学生的 学习基础，或根据学科优劣分组，由科任教师扬长避短，讲求实效，注 重激励，挖掘潜力。各科教学要根据不同班级学生高、中、低三个层次 分层次设计不同的学习目标、不同的课堂问题和不同的训练作业，让不 同层次学生每堂课都有收获和提高，真正实现因材施教。2、落实“三清”，查找问题，寻求措施，夯实基础。按照上面四个阶段，切实落实“堂堂清、日日清、月月清”的教学 要求，全面提高教学质量。一是堂堂清。由科任教师组织，当堂训练，当堂检测。二是日日清。由科任教师个别辅导，教师盯住人。三是月月清。九年级上学期统一组织4次月考，下学期统一组织参 加全县三次统一考试，从5月开始实行周考制度，由年级组和教务处共 同组织，审查试题，下发安排表，统一评阅试卷。每次月考结束后，进 行月考质量分析，提出对症措施。月考要安排与外校交流试题，进行横 向比较，掌握各科教学质量和其它学校的优势、差距，激发教师的工作、 学生的学习热情，增强竞争意识。3、统一思想，加强合作，全力以赴抓质量。（1）九年级全体教学人员，要明确承担毕业班教育教学工作的艰 巨性和责任性，全身心地投入到教学和管理工作之中去，苦抓苦教，乐 于奉献，落实好教学的备、教、练、考、评、反思等环节，提高九年级 教学质量和水平。（2）通过月考、期末考试及各类检测，学校要按照某某实验中 学严肃考风考纪暂行规定抓考风，促学风，认真做好质量分析，掌握 真实情况，总结教学得失。树立正确导向，充分调动教和学的积极性, 每次月考结束后，召开九年级教学工作研讨会，分析学生现状，根据近 年贵阳市和遵义市中考试题的特点及意向，探索改进教学工作的方法和 新途径。各班主任各科任教师确定保证合格学生和后进生名单，明确短 腿学科和偏科学生，进一步狠抓薄弱学科和差生转化工作，积极实施分 层教学，责任包干，以保证合格率，优秀生实行1对N （二类示范性高 中对象学生）和一对一（进入一类示范性高中对象学生，实行包保责任， 对学生成绩、思想、行为等方面负责。（3）课堂教学、自习辅导，教师要坚决消灭“管教不管学”的现 象，要立足课堂，向管理要质量，向45分钟要质量，要经常深入到学 生中了解班情、学情，形成人人参与管理，人人大胆管理的好风气。（三）落实教学常规督察：（1）教务处要督促检查各学科组集体备课情况，每次集体备课落 到实处。（2）毕业班领导小组要检查的学科组和教师各阶段对照目标完成, 特备是月考分析会，要有深度和指导性，以问题为导向和问题为清单整 改。（3）实行责任分解制度：任超军校长负责校外资源联络和各项工 作督促；任芳校长负责教学研究、教师业务培训，龙成文负责月考组织 和数据分析，杨前江负责毕业班后勤保障，黄绍扬校长负责主抓九年级 班级管理和学生行为习惯。（4）落实“精细管理，精致教学，有效学习”。年级组实行不打招 呼推门听课制度，当面查阅教学案、作业、配练，对检查出的问题通报 批评，限期整改。总之，九年级是学校的窗口年级，要想实现2023年中考目标，时 间紧，任务重，要求高，压力大，这对初三级全体老师提出了新的、更 高的要求，同时也充满挑战。让我们凝心聚力，全力以赴，再鼓干劲， 努力完成这一光荣而艰巨的任务。