中学2021-2022学年度第二学期教学总结.docx

中学2021-2022学年度第二学期教学总结本学期，在教育主管部门的正确领导下，学校坚持以党 的教育方针为指导，以制度化、规范化、精细化管理为抓手， 始终践行“仁爱尽责，追求完美”的办学理念，以“完美教 育品牌提升年”为工作中心，以“五育并举，立德树人”为 发展主题，贯彻“安全落实优化育人”的工作准则， 做实做细各项常规，注重内涵建设，促进学生全面而有个性 发展，努力提升办学品位，逐步彰显学校特色，教育教学质 量得到稳步提升。一、完美教育品牌影响力不断提升（一）完美教育品牌影响不断扩大。本学期，我校顺利迎接了教育法治建设实地调研活动， 刘光平校长作了题为创新依法治理体系，打造学校发展新 样态的发言，政策法规处处长评价学校在制度建设方面下 了大功夫，这种良性的管理运行机制营造了有温度的校园文 化氛围，能为教师全方位的成长搭建平台，也使学生能够充 分地发展其特长、志趣和爱好。本学期学校申报的教育学会教育研究课题基于“双减” 政策背景的校域良好教育生态构建研究举行开题论证会， 会上校长陈述开题报告，与会的市区级课题专家从选题高端、 聚焦国家政策、论证充分、研究目标明确、理论依据充足等 方面给予高度评价。本学期我校为基教司委托课题提供了课后服务课程与 学校课程一体化设计与实施的实践探索案例，30个备课组 全力投入，设计编创了 30门“课后服务课程”，在课后服 务课程建设中提供了实中做法。（二）完美教育教师队伍更加优秀。本学期*获评“2022最美教师”，*荣获区拔尖人才， *荣获区优秀团干部、局优秀团干部，*所带班级荣获优秀 班集体、*所带班级荣获区优秀班集体。*获全国初中英语 教师基本功大赛一等奖，*荣获区教育教学信息化交流评选 展示一等奖，*获一师一优课区级优课，*出示区公开课, *获中小学教师信息技术应用能力典型案例和全国教师教 育教学信息化素养提升交流国家和省级推荐。*被选拔为区 学科中心组骨干教师成员。*荣获中学生数理化竞赛优秀指 导教师，*获第十四届中学生数理化综合实践活动 “优秀 指导教师”，*荣获市级优秀指导教师，*获区创新实验优 秀辅导教师，黄*指导的学生在区级艺体和信息技术大赛中 取得优异成绩。三、强化过程管理，统筹推进多元发展，全面提升教学 质量（一）做细做实各项教学常规工作。本学期，各级部坚持教学常规定期检查制度。充分发挥 备课组集备与教研作用，打造备课组共同体。坚持每周一次 的研究课听评课活动，加强集体备课研究，做到集体备课日 常化、研究课先行化、检测课目标化、批阅试卷流水化。认真组织单元检测与模块考试工作。及时召开教学质量 分析会，班教导会，抓好教学数据分析，总结经验，发现问 题，采取措施，充分发挥考试的引领、诊断、导向作用，不 断提高教育教学质量。加强“培优补弱”工作。制定“优生”和“学困生”培 养提高档案，在做好“优生”拔尖工作的同时，更要注重“学 困生”情感、态度和习惯的培养。（二）各级部抓好重点工作，提升教学质量。初一年级注重小初学段衔接，注重学生初中阶段研究习 惯的养成。注重加强研究小组建设，通过“抓节点、抓氛围、 抓效率、抓边缘生”力促研究成绩。下大力气抓课堂落实, 教学成绩在上学期的基础上有了较大提升。初二年级从学期初就注重对学科教学研究，注重打造高 效课堂，强化错题巩固和边缘生转化。针对不同生源，有序 推进实施分层教学，合理调控授课内容难易程度，有效提高 教育教学质量。期末成绩各个学科继续保持优秀。初三年级通过精细管理抓备考质量，通过常态管理抓备 考状态，通过精准帮扶抓边缘生转化，通过科学规划“课堂、 下午自习课、延时服务”全面强化考练落实。组织教师潜心 研究中考题，及时掌握中考新动向。边缘生弱科生辅导做到 批改到位、讲评到位、互动到位、辅导到位。突出作业的针 对性、典型性，注重错题、典题的回放巩固，注重知识的迁 移和举一反三能力的培养。今年的中考中，我校又取得了优 异的成绩。(S)拓宽优生培养渠道，实现学生更高层次发展为实现尖优生精准培养，学校优化师资队伍，成立培优 师资团队。统筹安排课程，增强对尖优生培养的针对性和实 效性。经过一年的培优工作，初三年级积累出一套“原题一 变式一原创”的培优资料库；摸索出一条“教练主导+备课 组把关”的集备路子、形成了一种“讲一练一纠一矫”的授 课模式、确定了一个“授课一检测一反馈一总结”的落实体 制，为以后的创新人才培养工作积累了经验。功夫不负有心 人，我校培优工作取得新突破：在自主招生考试中，东区获 得新区一中卓越班资格80人中我校占37人，过新区一中创 新班资格线共213人。在初三年级培优工作带动下，初二的数学、物理培优和 初一的数学培优、英语补弱工作也顺利开展，从基础年级开 始培养道德品质、科学素养和创新能力，为后续创新人才培 养工作做好了储备和铺垫。(四)广开发展渠道，注重教研实效，教育个性化品质 不断提升1 .不断改进教研集备，深入挖掘学科内涵，夯实核心素养本学期在校长、书记的指导下持续改进实验初级中学 集体备课内容及流程，进一步明确了集体备课准备、实施 和分享三个阶段的具体内容和方式。期初数学组和地理组精 心准备，为全校教师进行了集体备课全流程展示，会上刘书 记作了题为抓集备落实，促高效发展的讲话，进一步对 集体备课的必要性、基本流程和集体备课要求进行了强化指 导。通过各层面的精心部署，各组在包组领导、教研组长、 教研轮值组长的带领下，老师们高度重视、团结协作，在落 实青年教师说课、集思广益集备研讨等方面持续改善。为巩固和发展教研成果，本学期学校举行了 “群策群力， 共谋发展”的备课组长经验交流会，会上*等7位组长进行 了分享，校长、书记亲临指导，肯定了以上优秀备课组在教 学研讨、集体备课、团队建设和高效课题打造中的责任担当 和不懈努力。通过各备课组间的经验分享和跨学科交流，进 一步推进抓实教学常规，推动教学改革。2 .搭建教师帮扶展示平台，练好内功，促进教学质量 提升本学期未来教育家论坛精心组织了 “名师引领”专题分 享，林殿莉和逢杰老师在名师成长的道路上作出了榜样示范, 带动全体教师执着追求。在“行走于读书与教学之间”的主 题读书交流活动中，*等老师进行了分享，激励老师们以书 为友，做学生成长路上的引路人。为进一步促进青年教师的专业发展，本学期我校组织了 全校青年教师沙龙座谈会，会上*等6位老师分享了他们工 作中的收获和成长，高少琪老师以“多变”和“不变” 为题为青年教师作了教学育人工作专题培训，资深骨干教师 周平老师现场解答了青年教师对于管理叛逆学生方面的疑 惑，分享了许多行之有效的班级管理方法。校长、书记亲临 指导，鼓励青年教师做好每一件小事，把大事做小，把小事 做优，把平凡的事做的不平凡。3 .深化课题引领价值，提炼并推广减负提质，夯实素 养成效引领教师将教研和科研相结合，老师们结合教育背景、 聚焦教学瓶颈积极开展课题研究，成果显著。本学期，*等 老师的课题成功立项，*老师的课题正在申请结题，*等老 师主持的课题正在持续研究中。*等8位老师分别在国家级、 省级刊物上发表教科研论文，*担任专著副主编。*在区大 集备经验交流中精彩展示。四、推进德育创新，丰富德育工作内涵，促进学生全面 发展（一）完善全员育人机制，扎实落实“三全”育人举措。本学期学生发展中心以德困、学困等后进学生为主要育 人对象，全力做好全员育人导师工作。同时，根据实验初 中全员育人导师工作制度要求，进一步完善并实施“校长 一分管校长一办公会成员一学生发展服务中心一班主任和 任课教师”的全员育人管理网络。校长是全员育人工作的第 一责任人，负责这项工作的领导、组织和调度；分管校长和 办公会成员抓好分工范围内的全员育人工作；学生发展服务 中心负责计划制定、落实、督查和考核，整体策划全员育人 工作；班主任、教师负责计划实施，形成育人工作由校长亲 自抓、分管校长和办公会成员督促抓、学生发展服务中心具 体抓、班主任直接抓、任课教师协同抓的“五抓”育人工作 局面。同时，发挥党员老师在教师群体中的先锋带动作用， 为其他任课教师做好表率。学期初，全体教师再次研究了实验初中全员育人导师 工作制，明确职责，评价督导。学生发展服务中心、三个 级部协同检查评比，每月检查一次帮扶手册；每学期进 行家访情况检查、育人效果检查和育人档案汇总，形成“三 全育人”特色。（二）优化班主任队伍建设，提升班主任管理水平。1 .坚持班主任理论研究和论坛制度，每周举行班主任 工作论坛，注重班主任班级先进管理理念的研究，加强内部 经验的挖掘和交流，进一步开展班主任基本功培训，提高管 理水平和对班级的驾控能力。期末，组织全体在职班主任、 五年内参加工作的年轻教师和外出交流的新教师共计IOO余 人参加了为期三天的全省班主任培训工作，培训过程中，老 师们出勤到位，研究认真，交流积极，达到了预期的目的和 良好的效果。2 .发挥区名班主任（*）、学校首席班主任和名班主 任工作室（*）的引领带动作用，加强年轻班主任尤其是2021 年刚毕业新班主任的培养工作，落实班主任青蓝工程，推广 优秀班主任先进做法与经验。本学期，我校有8个班级获得 区级优秀班集体荣誉称号，4个班级获得优秀班集体荣誉称 号，我校刘文峰老师和万福光老师分别被评为优秀班主任和 德育工作者。（S）切实抓好学生行为习惯养成教育，突出学生自主 管理。继续严抓各项常规工作的检查、反馈力度，形成学生发 展服务中心、年级、班主任和任课老师齐抓共管的管理氛围 和局面，层层负责、落实到人、抓实抓细、抓过程、抓反复， 切实做到常规制度化，制度常规化。要求学生一切按制度办 事，用制度规范自己的行动，真正做到有令则行，有禁必止， 把中小学生守则、学生日常行为规范、中小学生 处分规定、预防未成年人犯罪法宣传教育落到实处, 使每位学生做到明规矩、知做法、提素养。进一步发挥学生会干部的作用，增强学生的自主管理意 识和自主管理能力。本学期在“文明礼仪”、“仪容仪表”、 “课堂专注力”、“出勤”、“课间操”、“眼保健操”、 “课桌操”、“课间秩序（楼内六不）”、“集合带队”、 “午餐秩序”、“卫生习惯”、“爱护公物”等十二个方面 开展自我管理和自我约束，效果明显。本学期，我校有37 名学生获得区优秀学生荣誉称号，有8名学生获得区优秀学 生干部荣誉称号，有19名学生获得优秀学生荣誉称号，有4 名学生获得优秀学生干部荣誉称号。（四）形成专题教育序列，发挥强大德育功能。通过元宵节、清明节、端午节、植树节、母亲节、五四 劳动节等重要节日、主题日，以及学雷锋活动月（三月）和 安全教育月（六月）等主题教育月，开展主题明确、内容丰 富、形式多样、吸引力强的德育教育活动，以鲜明正确的价 值导向引导学生，以积极向上的力量激励学生，促进学生形 成良好的思想品德和行为习惯。通过落实中学生“十个一”内容，进一步丰富素质教育 的内涵，建立和完善以促进学生综合素质提升为统领的德育 体系。通过班级特色活动和特色文化，凸显班级管理和德育 特色。我校以学生为主体，加强团的自身组织建设，积极发挥 团员的先锋作用，圆满完成团委的各项工作计划。完成了七 八年级少先队中队建设，顺利举行了入团仪式，配合作风能 力提升年开展了 “我的青春我的团”之党团史知识竞赛，组 建了 “*”志愿服务队， 并于2022年1月组织了*志愿 者助力地铁行活动，2022年4月组织了*志愿者网上云植树 活动，疫情期间*志愿者一直为核酸检测保驾护航。我校团 委工作得到了局团委和团区委的认可，被评为了区五四红旗 团委，教师团支部被评为区五四红旗团支部，王孜慧同学获 得区优秀团员称号，李佳芸等四名同学获得局优秀团员称号。（五）重视安全、法治、心理健康教育，培育健康幸福 学生。本着为学生高度负责的精神，树立“安全第一”的观念， 切实做好学校的各项安全教育和防范工作。充分利用国旗下 讲话、主题班会、1530等安全教育模式，加强对学生珍爱生 命的教育，做好防溺水、防火、防电、消防、食品卫生、人 身财产和交通等安全教育工作。各年级、各班级签订安全责 任状，确保无重大安全事故发生。加强法治观念，通过国旗下的讲话、专题教育讲座、主 题班会活动、座谈会、宣传栏等形式对学生进行预防校园欺 凌教育等主题的法治宣传教育，杜绝学生的违法犯罪现象发 生。加强心理健康教育，通过研讨、交流的活动，切实解决 学生存在的一些问题。各班级摸排特殊学生，建立特殊学生 档案，党员、干部结对帮扶，对有心理健康教育需求的学生 及时进行心理疏导并跟踪关注，对有不良行为习惯的学生进 行反复纠正，必要时给予相应的纪律处分，对家庭有困难的 学生给予及时的帮助，对研究有困难的学生给予必要的辅导, 充分发挥教育功能。（六）加强校园文化建设，以良好的校风影响人继续加强校纪校风建设，要求学生做到“穿有样、坐有 相、行有规、言有范”，严禁课间打闹、说脏话、穿奇装 异服、留怪异发型以及乱扔、乱画等不良习气和行为。本学期学生发展服务中心结合清明节、植树节、端午节、 母亲节开展各种实践活动、感恩活动，搭建展示平台，让学 生充分展示自我，活跃学生的课余文化生活，营造浓厚的校 园文化气氛，树立正确的审美观，培养学生高尚情操。（七）加强协同育人能力，健全德育教育网络。充分发挥社会和家庭教育的优势，共同做好学生的思想 教育工作。积极开拓德育工作渠道，融合各方面教育力量， 共同营造浓厚的教育氛围。办好家长学校，定期举行家校沟 通会议，引导家委会参与班级和学校日常管理。通过家、校、 社会协同努力，全面提升学生各种能力。五、借力智慧教育，助推教育教学精准化实施提升师生信息素养，加强基于数据分析的智慧教育应用, 助力教育教学走向落实。逐步推进基于“AI +大数据”驱动 下的个性化教学，通过对学校日常考试、测评、练习作业等 全场景学业数据的采集和精准分析，结合学生研究行为、知 识点分析等海量日志记录，实现教学决策数据化、评价反馈 即时化、交流互动立体化、资源推送智能化，转变学生的研 究方式，提升自主研究的主动性与趣味性，推动教与学的模 式的转变，初步构建了智能教育下的研究流程。征集智慧课堂和智慧教育优秀案例，完善校本智慧教育 资源，*的教学案例获得中小学教师信息技术应用能力典型 案例，*在新区教育教学信息化交流评选中获得课件类一等 奖，*在新区教育教学信息化交流评选中获得微课类一等奖。师们，高水平的教育教学成绩，焕然一新的校园环境， 凝神聚力的校园精神，十年丰厚的校史积淀，我们已站在一 个更高的起点上，相信我们一定会努力把握学校发展的新机 遇、新要求，汇聚起全体实中人的智慧和力量，发挥整体优 势，共同去开创实中发展的新局面。