（9篇）校长在师德师风动员大会上的讲话稿（优选）.docx

校长在师德师风动员大会上的讲话稿（共9篇）目录篇一、校长在师德师风动员大会上的讲话稿2篇二、中心小学2023-2024年师德师风建设活动方案7篇三、校长在师德师风动员大会的讲话稿11篇四、师德师风建设主题教育活动“七查找”内容（供参考）16篇五、教师学习师德师风心得体会18篇六、校长在师德师风动员大会上的讲话稿20篇七、学校教师师德师风教育专题党课讲稿25篇八、校长在师德师风动员大会上的发言稿32篇九、师德师风建设主题教育活动实施方案34篇一、校长在师德师风动员大会上的讲话稿大家下午好！今年是我县开展师德加风建设活动的开始之年。今天我们召开“师德师风建设”动员大会，全面启动此项活动。卜.面就这次活动的开展，淡三点意见一、充分认识开展师德师风教育的重要性、必要性.为什么要开展师速师风建设活动？我想：一是形式发展的需要胡锦涛总书记在全国优秀教师代座谈会上的讲活，对广大教师提出了“爱岗敬业、关爱学生：刻苦钻研,严谦笃学；勇于创新，奋发进取:淡泊名利,志存曲远”的“四点希望”，这是新时期师德师风建设的总要求,我们要全面切彻认真落实,切实加强教师队伍建设.提升广大教师师撼师风水平，努力树立教育的良好形象.这是办人艮满意教育的需要；党的小七大报告提出“办人民满意教育”，要加强教师队伍建设。“学高为师，身正为范”，作为人类灵魂的工程师,肩负着全面贯彻党的教育方针,实施素质教育，提高教育现代化水平，培养智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人的历史或任。我们吸从确保党的事业后继仃人和社会主义事业兴旺发达的高度，从全面史设小康社会和实现中华民族伟大复兴的尚度，从落实科学发展观，落实科教兴国、人才强国战略的高度，充分认识新时期加强和改进师镌建设的重要意义，身体力行的去践行师婢规范，白觉做人民满意的教师，学生龙戴的教师.二是学校发展的需要.“师者，人之模范也。”师位师风既是一个学校办学实力和办学水平的重要标志，乂决定着学校的学风和校风，决定着一个学校的精神风貌和人文风格；师德师风既是学校改革和发展的原动力之'又是学校办学质盘和效益的竞争力所在.一流的学校必须要有一流的师优和师风！加强师撼师风建设，既是势在必行，又是人心所向，更是众望所归。我们一定要从学校发展的战略高度，统一思想，提高认识，正视和重视师俗师风问题，增强搞好师镌师风建设的赎迫感和资任感,把这项活动作为学校可并续发展系统工程的重要环节，集中精力抓紧抓好，要发扬“团结进取、务实创新、艰苫奋斗,争创一流”的红中精神,高质量实现“办人民满意教育,创和谐平安校园”的办学目标,为学校创品牌之路，提供强大的精神力:七里定坚实的思想基础，创造厚实的文化积淀。三是教师自身发展的需要名校是囚为有名师，名师造就了名校名师不似教学质量强、业务精洪，而且具有高尚的师德和人品。但是，随着社会的发展,教师的责任更加突出了，教书育人工作的标准更高了，对师优素质的要求更加严格了，师德师风也要与时俱进,体现时代性,把握规律性,富于创造性。简而言之，能否建成一流的农村初中，与学校的师德师风有着接的内在的联系。学校的管理体制的改革、发展战略的实施、教育质中:和效益的提高，都需要广大教职工积极参与、和衷共济、敬业奉献.“需要广大教职工积极性、主动性、创造性的充分发挥”只有这样，才能保持学校的创新能力，才能保持学校不断发展的生命力。所以，和第师风不是空泛和抽象的，它与教师的思想觉悟、价值观念、道优水平、工作态度等息息相关，并在教师的教学、科研等各项工作中具体地显示出来.我们看到,正是由于多年来广大教酊暧闵敬业、辛勤耕耘、前赴后继、无私奉献，才铸就了我校优良的教学艺术风格和高尚的师错师风，也拥有了我校历年来在社会上的良好声誉。二、正确把握师德师风建设几个重要问题在师德新风建设过程中，要把握好以下几个方而：1、正确的教育观念是师德师风的根本.我们每一个教师,都要围绕“办人民满意的学校”这个目标思考问题，以“三个代表”重要思想为指导，以培养“四有”新人为宗了，进一步解放思想.适应社会主义现代化事业的需要,树立新的学生观、教育观、人才观、质址观和发展观,全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、穗人为先,自觉把自己的教学和科研工作与培养社会主义现代化事业的建设者和接班人联系起来，增强整体观念和大局意识，培养学生健康成长。2、强烈的事业心和责任感是师德师风的核心.教师是“太用下而及崇高的职业”，因为我们从事的是百年树人的事业,“传道、授业、解惑”，是人类文明承先出后、继往开来的阶梯和桥梁。也就是说，我们不但要向先人负贡，更要向未来负贪。因此，我们的教师必须要仃严谭的治学态度，面耐不断发展变化的新形势.要意识到我们要研究的课题还很多，锯要改进的地方也很多，要沉得下来，钻得进去，意志坚定，淡泊名利，无愧人民教肺的光荣称号。3、遵循教育规律因材施教是前德前风的艮魂,教疗是专业性极强的工作，有热心和耐心的基础.还必须专心和精心。这就要认识教学的特点、知识的特点以及学生的生理和心理特点，把握教仃的规律、学习的规律以及学生成长成才的规律，从必然中获取自由。要按照“尊重学生个性、关爱学生成长、发展学生潜能、完善学生素质.”的要求，处理好个性与共性、域性与理性等各种关系，注重培养学生的能力和个性发展，力戒千篇一律、死板教条的因仍守旧心态，克服立竿见影、拔苗助长的急功近利情绪.要创造种充满好奇心和想象力的学习定阳，努力营造百花齐放、万马奔腾的教育氛围，让学生得到全面发展。4、团结悔作开拓创新是师德前风的关健.团结是一个组织的生命力、凝聚力和战斗力的体现。在高度分工公作的现代社会，任何单打独斗的个人英雄主义的想法和做法，那注定是行不通的.因此，大家要了方百计形成一盘机，拧成一般绳，心往一处想，劲往一处使，在优势互补中争取更大的突破。创新是发展的动力:勤于学习、善于创新是新时期教育工作者必备的素质：对于每个教师来讲,创新是改进教学、提高一质量的根本途径。我们要通过教学内容的创新、教学方法的创新，去引导和激励学生，培养学生的创新精神、创造能力和创业意识，做到“青出了蓝而胜丁一蓝”5、言传身教为人师表是师德师风的具体体现.要培养学匕首先要昨用学生：要教育学生，首先要关爱学生：要使学生学而不厌，自己就要诲人不能.要设身处地的为学生着想，时刻记住自己的角色身份：既要把教学内容放在心匕还要注意自己的形煞：要把言谈举止、仪态仪表与内在的教养、涵养和修养我系起来思考,一定要意识到学生.是在透过现象看本质、透过小节看大局，一叶可以知秋！我们的老师,在学校要做学生的发率,在社会上要做群众的表率,发挥学校在精神文明建设中的窗口、示范和辐5射作用。师德师风的内涵很深，外延很广，以上只是着垂强调的几个方面。希望大家在这次集中开展和镌邪风建设的活动中,认或学习、不断提高，发现不足、采取措她、不断改进、弥补不足,以枳极向上的姿态和扎实仃效的活动开展，建设4中高素质的教师队伍，树立新时期教育工作者的弗新形较.三、当前我校教师师强师风存在的突出问题。在看到主流的同时,我们也要对我校师谯师风建设中不尽人意的状况和现致给予高度的重视，有的还必须予以警惕,切不可掉以轻心。节前.我校在师德师风方面存在一些问题：有的育人意识淡泊,对学生缺少关爱,仍有极少数教师进行有偿家教，把主要精力放在“第二职业”上，对本职工作得过且过，敷衍了事:以教谋私现象在个别教师身上存在，体罚学生、将学生.赶出教室的行为也偶然仃之,上课接听手机等现象依然在个别老师身上发生。此外，还仃极少数教师缺乏责任心,备课不认真，教学内容陈旧，教学方法呆板,课堂不能组织学生、不能调动学生学习枳极性等等。这些问题和现象的存在，严嗔影响了教和队伍的形象和声誉.影响了教学质量和科研水平的提高,也影响广校风学风的整体改善,极不利了学生素质教疗的全面实施.与我们办校的F1.标和我校在社会上的声誉不相称，与人民教师的光荣称号不相称。老师们，如果看不到我校师德师风建设的主:流和成绩,肯定是错误的，我们就会失去信心；但是,如果看不到我校师第师风存在的问题,对其危害没足够的认识，肯定是危险的，最终将使学校发展和广大教职工的切身利益受到严重伤害。对此，我们决不能等闲视之。我们要继承和发扬优良传统和作风，以有力措施和高度自觉的精神履行教书行人的光荣使命，革除不良行为和弊端，一定要造就有所作为的代教加队伍,努力把中心小学这块小天地做大做优做强。篇二、中心小学2023-2024年师德师风建设活动方案为进一步加强师德师风建设，保证学校师德师风教育取得良好的效果，办学质量满足社会满意家长满意。学校围绕关于深入开展师德师风规范化建设活动实施方案深入对照自查，查漏补缺，重点查摆以下几个方面工作：一、师德教育规范化将师德教育作为教师培训的首要任务和必修内容，以习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，将学习宣传贯彻党的二十大精神作为当前和今后一个时期教师队伍建设的首要政治任务，全面加强教师思想政治教育和师德教育。定期在全县教育系统开展以“八个一”活动（举办一场专家讲座，开设一次警示教育，举行一次先进事迹征集，成立一个宣讲团，做实一次满意度测评，组织一次演讲比赛，进行次师德师风知识测试，开展一次师德先进评选）为载体的师德师风建设专项行动，强化师德典型引领，综合运用各种形式选树和宣传师德先进典型事迹，弘扬主旋律，传递正能量。各学校每学年师德师风校本培训4次，培训时长IO学时，其中，春季、秋季学期开学前，以全体教职工会议、集体学习等形式，分别开展1次师德集中教育活动，不定期开展个人自学，引导广大教师践行师德，规范从教行为，恪守师德底线。每次师德教育要留存好必要的通知、照片、记录等活动资料。二、，八个一，活动主要内容（一）举办一场专家讲座。根据市教育局和县教育体育局确定3月份为“师德师风政策宣传月”，组织全体在职在岗教师集中学习习近平总书记对北京师范大学“优师计划”师范生重要回信精神中小学教育惩戒规则（试行）新时代中小学教师职业行为卜项准则中小学教师违反职业道德行为处理的意见（试行）等师德师风建设有关内容。要突出抓好警示教育，重点对中小学教师违反职业道德行为处理的意见（试行）进行详细学习传达，确保每名教师牢记主要内容和处理情形，写好学习心得，端正工作态度，创新教育方法，引导广大教师强化规则意识，恪守师德底线。（二）开设一次警示教育，开学第一课廉政建设，廉政第一课采取“集中上课”与“个人自学”相结合的方式进行，各单位主要负责人必须为全体教干教师集中上课；在集中授课的基础上，要采取个人自学、集体研讨等方式进行学习。个人要撰写学习心得体会。（三）成立一个宣讲团，宣讲家组团队。专家报告团组长：宣讲组组长：宣讲团成员：（四）组织一次演讲比赛，举行一次先进事迹征集。演讲内容紧扣“全环境立德树人”聚力培育时代新人、“好教风”“好教风育新人”主题，讲述建设教育强县、家庭科学育人，创新家校教育，传承优秀家风，注重弘扬家庭美德、注重品德教育等方面的内容。（五）做实一次满意度测评，学校利用“问卷星”继续开展2023年上半年师德满意度测评，组织家长针对体罚或变相体罚学生、在职教师有偿补课、索要或接受家长礼金礼品等师德失范问题对教师师德进行测评,及时掌握师德状况,接受家长和社会监督。根据测评反映的问题，对全体教师开展违法违纪问题筛查，详细掌握教师违法违纪情况，建立工作台账,加强管理监督。（六）5月10日前，要精心开展上一次党课、组织一次专题法制教育、签订份承诺书等活动。引导广大教师规范执教行为，自警自省，依法执教，廉洁从教，坚守师德底线。（七）开展一次自查自纠。利用校长教干包靠年级制度采取常规工作检查、日常校内随机巡查、走访学生及家长等多种形式,针对教师使用戒尺（教具等）不当惩戒、体罚或变相体罚、言语侮辱学生等师德失范问题，开展一次集中检查，认真梳理师德师风建设存在的漏洞和薄弱环节。对了解发现的苗头性、倾向性问题，以及其他师德失范风险点，要及时采取措施予以制止并认真整改，坚决避免出现师德失范问题。各学校要按照教育局关于建立师德师风常态化监督制度的通知要求,设立以德育校长为总监督员、六个年级主任分年级的师德师风监督员，对教师师德师风状况进行监督。（八）开展次优秀教师谈师德、全体教师师德师风宣誓活动。师德先进教师、优秀教师师德学习主题宣讲活动，“比修养、比学习、比奉献、比业绩”争创职业道德优秀、教育教学优良、学生家长满意的优秀人民教师。三、畅通师德师风反映渠道，及时妥善受理家长反映的问题。学校畅通投诉举报渠道，确保对外公布的投诉举报电话及时接听，及时妥善受理家长反映的问题。聘请校外监督员，及时反映问题。严格落实师德失范重大问题逐级上报制度,学校发生里大师德失范问题的，第一时间逐级上报，确保教育部门及时介入协调解决。篇三、校长在师德师风动员大会的讲话稿老师们：今年是我县开展师德师风建设活动之年。今天我校召开师德师风提升动员会，现就我校师德师风建设工作，谈三点意见。一、要充分认识开展师德师风建设的重要性、必要性。加强教师队伍建设，办人民满意教育。作为人类灵魂的工程师，我们肩负着全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和社会主义事业兴旺发达的高度，从全面建设小康社会和实现中华民族伟大复兴，实现中国梦的高度，从落实科教兴国、人才强国战略的高度，要充分认识到新时期加强师德师风建设的重要意义，身体力行的去践行师德规范，自觉做人民满意的教师，学生爱戴的教师。开展师德师风建设是学校发展的需要。“师者，人之模范也。”师德师风既是一个学校办学实力和办学水平的重要标志，又决定着学校的学风和校风，学校的精神风貌和人文风格；师德师风既是学校改革和发展的原动力之一，又是学校办学质量高低的具体体现。一流的学校必须要有一流的师德和师风;加强师德师风建设，既是势在必行，乂是众望所归。我们一定要从学校发展的战略高度，统思想，提高认识，重视师德师风建设，增强搞好师德师风建设的紧迫感和责任感，把师德师风建设的活动作为学校可持续发展的重要环节,集中精力抓紧抓好。开展师德师风建设是教师自身发展的需要。名校因为有名师，名师造就了名校。名师不但教学质量好、业务精湛，而且要具有高尚的师德和人品。随着社会的发展，教师的资任更加突出了，教书育人工作的标准更高了，对师德素质的要求更加严格了，师德师风建设也要与时俱进，体现时代性,把握规律性，富于创造性。总之，一所学校能否建成一流的学校，与学校的师德师风有着直接的的内在的联系。学校的管理体制的改革、发展战略的实施、教育质品:的提高，都需要广大教职工积极参与、和衷共济、敬业奉献，需要广大教职工积极性、主动性、创造性的充分发挥。只有这样，才能保持学校的创新能力,才能保持学校不断发展的生命力。所以，师德师风不是空泛和抽象的，它与教师的思想觉悟、价值观念、道德水平、工作态度等息息相关，并在教师的教学、教研、教改等各项工作中具体地显示出来。我们看到，正是由于多年来我校广大教师爱岗敬业、辛勤耕耘、无私奉献，才铸就了我校教师高尚的师德师风，教育教学质量稳居全镇前列。二、要正确把握师德师风建设的五个方面1、正确的教育观念是师德师风的根本。我们每一个教师，都要围绕“人本和谐，彰显特色”这个目标思考问题,以“以实现中国梦”为指导，以培养“四有”新人为宗旨,进一步解放思想，适应社会主义现代化事业的需要，树立新的学生观、教育观、人才观、质量观和发展观，全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德行为先，自觉把自己的教学和教研工作与培养社会主义现代化事业的建设的接班人联系起来，增强整体观念和大局意识，培养学生健康成长。2、强烈的事业心和责任感是师德师风的核心。教师是“太阳下面最崇高的职业”，因为我们从事的是百年树人的事业，“传道、授业、解惑”，是人类文明承先启后、继往开来的阶梯和桥梁。也就是说，我们不但要向先人负责，更要向未来负责。因此，我们必须要有严谨的治学态度，面对不断发展变化的新形势要意识到在教育教学工作中，我们需要研究的课题还很多，需要改进的地方也很多。因此，我们要沉得下来，钻得进去，意志坚定，淡泊名利，才无愧人民教师的光荣称号。3、遵循教育规律、因材施教是师德师风的灵魂。教育是专业性极强的工作，在热心和耐心的基础上，还必须有专心和精心。要把握教学的特点、知识的特点以及学生的生理和心理特点，把握教育的规律、学习的规律以及学生成长成才的规律，要按照“尊重学生个性、关爱学生成长、发展学生潜能、完善学生素质”的要求，处理好个性与共性、感性与理性等各种关系，注重培养学生的能力和个性发展，力戒千篇一律、死板教条的因循守旧心态，克服立竿见影、拔苗助长的急功近利情绪。要创造一种充满好奇心和想象力的学习氛围，努力营造百花齐放、万马奔腾的教育氛围，让学生得到全面发展。4、团结协作、开拓创新是师德师风的关键。团结是一个组织的生命力、凝聚力和战斗力的体现。在高度分工合作的现代社会，任何单打独斗的个人英雄主义的想法和做法,都注定是行不通的。因此，请所有老师要千方百计形成一盘棋，拧成一股绳，心往处想，劲往一处使，在优势互补中争取更大的突破。创新是发展的动力；勤于学习、善于创新的新时期教育工作者必备的素质，对于每个教师来讲，创新是改进教学方法,提高质量的根本途径。我们要通过教学内容的创新、教学方法的改进，去引导和激励学生，培养学生的创新精神、创造能力和创业意识，做到“青出于蓝而胜于蓝”。5、言传身教、为人师表是师德师风的具体体现。要培养学生，首先教师要尊重学生，要教育学生，同时教师要关爱学生。要使学生学而不厌，教师自己就要诲人不倦。教师要设身处地的为学生着想，时刻记住自己的角色身份。既要把教学内容放在心匕还要注意自己的形象;要把言谈举止、仪态仪表与内在的教养、涵养和修养联系起来思考，定要意识到学生是在透过现象看本质、透过小节看大局，一叶可以知秋!我们的老师，在学校要做学生的表率，在社会上要做群众的表率，发挥学校在社会主义精神文明建设中的窗口、示范和辐射作用。师德师风的内涵很深，外延很广，以上只是着重强调的.五个方面。希望大家在今年的集中开展师德师风建设活动年中，认真学习、不断总结，发现不足、采取措施、不断改进、弥补不足，以积极向上的姿态和扎实有效的活动开展，建设高素质的教师队伍，树立新时期教育工作者的崭新形象。三、当前我校教师德师风存在的问题。当前，我校教师队伍中，大部分教师是优秀的，你们为我校的教育发展立下汗马功劳，取得了可喜成绩。但在看到成绩的同时，我们也要对我校师德师风中不尽人意的状况和现象给予高度的重视，有的还必须予以警惕，切不可掉以轻心。当前，我校个别教师在师德师风方面存在一些问题：教书育人意识淡泊，对学生缺少关爱；对本职工作得过且过,敷衍了事;有偿补课，有偿家教;班主任“人情座位”、“关系班干”；体罚、变相体罚学生，整天罚站、罚跪等；办事索取家长好处费;上课玩微信、玩游戏、聊天;上班迟到、早退、旷课;对工作缺少责任心，有“混日子”心态;备课不认真，教学内容陈旧，教学方法呆板；课堂不思创新、因循守旧；课堂不能有效组织学生进行学习、不能调动学生学习枳极性;无论份内份外事，均只想报酬，不思成效;过分计较名利与得失等等。这些问题和现象的存在，严重影响了教师队伍的形象和声誉，影响了教学质量的提高，也影响了学校的校风，不利于学生的成长。老师们，如果看不到我校师德师风的主流和成绩，我们就会失去信心；如果看不到我校师德师风存在的问题，对其危害没有足够的认识，那肯定是危险的，最终将使学校和广大教职工的切身利益受到严重伤害。对此，我们决不然等闲视之。我们要继承和发扬优良传统和作风，以有力措施和高度自觉的精神履行教书育人的光荣使命，革除不良行为和弊端，努力把朝阳的教育事业做大做优做强。让我们i起为实现中华民族伟大狂兴的中国梦培养更多的优秀人才共同努力吧！篇四、师德师风建设主题教育活动“七查找”内容（供分考）一查政治坚定。政治坚定是教书育人的方向。查找是否不把立德树人作为根本任务，不忠诚党的教育事业，不践行社会主义核心价值观，不具有正确的价值取向，不热爱教育工作；课堂上乱评时政、乱发牢骚等失范行为。二查爱岗敬业。爱岗敬业是教师职业的本质要求。查找是否存在事业心和责任心不强，缺乏敬业精神和积极的进取心；教学上应付，备课不充分，教学过程不严谨，上课随意，不认真批改作业；不思进取，得过且过，不重视业务学习和思想提高，教学成绩长期没进步；消极怠工，不服从学校安排，不承担重担，出工不出力，责任面前躲躲闪闪、利益面前斤斤计较等问题。三查关爱学生。关爱学生是师德师风的灵魂。查找是否存在教育管理学生缺乏耐心、细心和爱心；对学生不能公平对待、一视同仁，以自己的好恶厚此薄彼；不尊重学生的人格，歧视、讽刺、挖苦、侮辱、责难学生，体罚或变相体罚学生；向学生乱收费，违规引导学生订购书报教辅材料，加百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，重:在师德。我们X中有着良好的师德师风，爱岗敬业，无私奉献是我们坚定的信念，不甘落后，敢为人先是我们永远的追求，校荣我荣，团结和谐是我们优良的传统。我们有拾金不昧不为金钱所动的贾新老师，有老当益壮年近退休却还坚守教学一线的刘玉芬老师，有年富力强活力四射的我校1-大杰出青年教师代表李晓敏老师，有头缠绷带带伤坚守岗位的耿运升老师。正是有向他们一样默默奉献埋头若干的在座的各位，才创造了X中骄人的业绩。但是我们必须清醒的认识，我认为有部分教师在职业道德上不尽人意，教师的神圣光环略显暗淡，工程师的灵魂上蒙上了尘埃，使得太阳底下的光辉事业萌生阴影。问题主要表现在以下四个方面：一是有的教师职业责任感比较淡薄。比如有的经常请假,他的事比别人多得多，很忙但忙的不是教学；有的应付偷懒，写工作思结心得体会网上下载原文不动；有的作业批改假批错批，页一个大对勾；有的考试监场不负责任，时作弊现象坐视不管。二是有的教师教书育人的意识不强，片面认为教师只是传授知识，缺少对教师职业的理解，缺少与学生必要的沟通，只重教书不管育人，只顾讲课不管学生。认为学生的理想追求、学习态度、学习风气、学习习惯的养成是班主任的事，与任课教师无关。三是不求上进自甘平席。不愿意参加教研活动，不想进行集体备课，上多媒体课实脸课怕麻烦。缺乏潜心钻研的心境，缺少探索教改的热情，不能正确认识并处理好教学与教学研究的关系，不注重教学内容的研究，教学方法的改进,对待新时期学生管理的新问题研究不深不透，没有耐心和良策。四是有的教师师德价值标准模糊不清。政治信仰淡漠,价值取向迷茫，缺少作为教师职业的自豪感和光荣感。搞有偿家教办培训班挣外快。今年是我县师德师风建设年。我们要以此为契机，全面开展相关工作，切实深入地建设师德师风。我的发言完毕，谢谢大家。篇九、师德师风建设主题教育活动实施方案为进一步加强师德师风建设，全面提高教师职业道德,规范教师职业行为，以“四有”好老师为标准，努力打造一支高素质的教师队伍，办好人民满意教育。经研究，决定开展县师德师风主题教育活动，为确保活动有序开展，特制定如下实施方案。一、指导思想坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻习近平总书记关于教师队伍建设的系列讲话精神，以提高教师思想政治素质和道德品行为重点，弘扬高尚师德师风，践行师德师风规范，推行师德师风考核，强化教育、治理和监督，严肃查处师德师风失范行为，健全师德师风建设K效机制，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，营造风清气正的育人环境。坚持典型引导，深入推进教育系统社会主义核心价值体系建设，努力造就党和人民满意的有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好教师。建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，为建设提供强大的人才支撑和智力支持。二、活动对象全县中小学、幼儿园、中等职业学校、特殊教育学校等在职教师（以下统称为中小学教师）三、目标任务（一）进一步提高教师的思想政治素质引导广大教师认真学习二十大及习近平总书记系列讲话精神，全面领会精神实质，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，以优良的思想政治素质影响和引领学生。（二）进一步树立正确的教师职业理想增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，以培养优秀人才、发展先进文化和推动社会进步为己任，志存高远，爱岗敬业，自觉履行教书育人的神圣职责。打造有感恩情怀、有职业幸福感的幸福之师；见贤思齐、以德立身的模范之师；知识功底扎实、具有核心素养的智慈之师；爱国守法、爱生如子的至善之师。（三）进一步提高教师的职业道德水平大力弘扬艰苦奋斗、无私奉献、务实求真的精神，进一步增强教师主人翁责任感，做到热爱教育，热爱学校，热爱学生，尽职尽责，教书育人。自觉抵制社会不良风气影响,不向家长索要钱物，不接受家长的宴请，不利用职务之便谋取私利，廉洁从教，依法执教。（四）进一步规范教师的教书育人行为全面贯彻党的教育方针，严惮治学，完善自我，做优雅大方、豁达乐观、明礼诚信的引领人，践行文明礼仪，弘扬中华传统美德，为人师表。通过在全县教师中开展文明礼仪、师德师风巡回宣讲等一系列的专题活动，牢固树立“以生为本”的理念，全面实施素质教育，促进学生全面发展。四、方法步骤主题教育活动分三个阶段进行（一）第一阶段：学习动员、提高认识阶段（2022年11月2022年12月）主要任务：动员和教育广大教职员工提高对这次开展师德师风教育活动的重要性、必要性和迫切性的认识。各学校根据各自的实际情况，认真制定开展师德师风教育活动实施方案，召开动员大会，广泛开展学习讨论活动。重点抓好三个环节：1 .全面动员部署。各学校根据县教育局的要求，结合实际制定教育活动方案，成立领导小组，压实责任，细化措施，狠抓落实，广泛动员全体教职员工积极参与教育活动。2 .开展学习培训。各学校要切实组织好教师的学习教育活动，组织教师学习习近平总书记重要论述及中华人民共和国教师法中小学教师违反职业道德行为处理办法中小学幼儿园教师职业道德负面清单和失范行为处理办法新时代中小学教师职业行为十项准则新时代幼儿园教师职业行为十项准则等法律法规和制度规范，引导教师提高认识，规范行为，坚守师德师风底线。要求每位教师在学习过程中，联系个人的经历、感受，以争做“四有”好老师、“师德师风”为主题，撰写一篇心得体会（严禁抄袭网络作品）。3 .组织专题讨论。在广泛动员、深入学习的基础上，针对当前师德师风建设方面存在的问题，广泛征求意见，组织教职员工进行大讨论；举办以师德师风为主题的培训和宣讲等主题活动，进一步明确开展师德师风建设主题教育活动目的和意义，在全县教育系统掀起师德师风建设热潮。（二）第二阶段：查找问题、认真整改阶段（2023年1月一2023年5月）主要任务：认真对照中小学教师职业道德规范和征求意见中整理出的问题，结合本校教师队伍实际，开展查找问题和教师评议，评议要严肃、认真、客观、公正、准确。重点抓好五个环节：1 .查找存在问题。主要采取自我检查、自我教育、自我提高的方法，深入开展师德师风“七查找”活动（具体内容见附件1）。教师对照教师职业道德规范，结合自查情况撰写师德师风自查自评材料。2 .征求多方意见。采取召开学生和学生家长座谈会、问卷、个别谈话，向社会和学生家长印发征求意见表等多种方式广泛征求意见，并将征求到的意见如实向教职员工反馈,督促其认真整改。3 .积极开展形式多样的师德师风主题活动。全县中小学深入开展文明礼仪、师德师风宣讲等主题创建活动，在全县教育系统形成浓厚的教育活动氛围。4 .组织民主评议。在深入学习、认真查找、自我反思的基础上，学校领导班子成员、全体教师对照教师职业道德规范及县师德师风建设负面清单（具体内容见附件2）,撰写师德师风自我剖析材料。自我剖析材料要找准突出存在的问题、深刻分析原因、下一步打算有可行性和实际操作性。召开民主评议会（可邀请学生、学生家长和社会各界人士参加）,各校要以校或以教研组、年级为单位召开师德师风评议会，先由教师逐个陈述自己对照自查和自我剖析情况，再通过集体评议方式确定教师师德师风等次（设置优秀、良好、合格、不合格四个等次）。5 .建立长效监督机制。学校建立自我监督机制，与教师签订师德师风承诺书或责任状。鼓励学生、家长和社会各方面对学校师德师风建设进行监督和评价，对每位教职员工的整改情况进行监督，帮助指导教师限期整改存在的问题，形成县局、学校齐抓共管，社会有效监督的良好工作局面。（三）第三阶段：检查验收，总结评比阶段（2023年6月一2023年7月）重点抓好三个环节：1 .回顾总结。在学习、评议、整改的基础上，学校及每位教职员工撰写师德师风教育活动总结，并在一定范围内进行交流。2 .推优评先。结合教师职业道德年度考核，开展推优评先工作。学校对全体教职员工按照优秀、良好、合格、不合格四个等次进行评议。同时县、校将对师德师风教育活动中涌现出来的先进集体及标兵进行表彰。3 .完善制度。各学校要完善师德师风建设方面的制度，构建加强师德师风建设长效机制，促进师德师风建设的常规化、制度化。五、活动要求（一）强化领导，落实责任。各校是主题教育活动的责任主体，校长、书记是第一责任人，要带好班子，管好队伍，做到以上率下，领导先行，从严从实抓好主题教育活动。要落实专人负责，制订本校师德师风教育工作方案，积极开展主题活动。要围绕“四有”好老师标准，把组织开展主题教育活动与完成本校各项工作任务紧密结合起来。对不按规定开展活动的学校，不积极参与活动的教师，师德师风考核直接认定为“不合格”，取消本年度评优评先的资格，并在全县通报批评。（二）加强组织，积极创新。各校采取切实可行的措施，扎实推进师德师风教育工作。把师德师风教育工作纳入学校的工作计划，写入学校的管理章程，纳入绩效考评；召开全体教职工动员大会，利用校务会、校本培训、科组活动、班会课等时间，通过观看视频、听专家讲座、开展师德师风讲坛等系列活动，通过各种形式展示主题教育活动工作成效。各校要认真落实县教育局的统一部署，坚持主题教育活动的基本内容不能少，把规定动作做到位；同时，可结合各校实际，创造性地设计和丰富主题教育活动，确保活动有特色、出亮点、见实效。（三）加强宣传，营造氛围。各校每月或每学期评选好身边的“最美教师”、“师德师风标兵”、“四有”好老师等，在全体教师中形成崇尚模范、争做标兵、见贤思齐的价值导向。各校充分运用校园广播、网络、黑板报、橱窗，宣传栏、标语横幅、微信公众号、美篇或县级以上媒体等，大力宣传主题教育活动的进展和成效，及时推介主题教育活动中涌现出来的先进典型，讲述教师好故事，传播教育好声音，营造活动好氛围，提高教师参与师德师风建设活动的0觉性和主动性。（四）集中整治，建章立制。各校要建立师德师风“一票否决制”。对师德师风考核不合格或有严重失德行为的教师，学校指派领导找其诫勉谈话，令其改正问题。对经学校批评教育仍然不改的教师，学校应通报批评或上报县教育局,情节严重构成犯罪的，依法追究刑事责任。对于存在多次违反工作纪律行为的教师，不得参加年度或年终的先进评比和职称评聘。学校把教师的思想政治素质、职业道德表现、考勤、教学成果作为重要的考核内容，作为教师年度绩效考核、职称评聘的依据。完善教师考评奖惩机制，兑现承诺，设立师德师风举报投诉电话，让学生和家长、社会舆论参与师德师风监督和评价，对师德师风优秀的教师给予奖励。（五）完善档案，加强督导。加强师德师风教育工作的档案建设，做好文明礼仪教育、师德师风宣讲、教师职业道德考核实施方案、规范细则等文字材料及图片等的收集与归档。县教育局联系学校领导和各学校督学全程督导各校的主题教育活动，及时了解情况并提出建议，及时发现问题并督促解决，及时总结经验，推广典型，防止搞形式、走过场、出偏差。