25 挑山工表格式 公开课一等奖创新教学设计.docx

25挑山工表格式公开课一等奖创新教学设计教学设计课程基本信息课题挑山工教学目标1.能结合课文中关于挑山工动作的词语、绘制折尺形路线图，说出挑山工是怎样登山的。2.能提炼挑山工话语中游人与挑山工登山的不同，用联系上下文、结合生活实际等方法，理解挑山工话中包含的哲理：做事只要认定一个目标，并脚踏实地、坚持不懈地做下去,就能达到目的。教学重难点教学重点：1.能结合课文中关于挑山工动作的词语、绘制折尺形路线图，说出挑山工是怎样登山的。2.能提炼挑山工话语中游人与挑山工登山的不同，用联系上下文、结合生活实际等方法，理解挑山工话中包含的哲理：做事只要认定一个目标，并脚踏实地、坚持不懈地做下去，就能达到目的。教学难点：1.能提炼挑山工话语中游人与挑山工登山的不同，用联系上下文、结合生活实际等方法，理解挑山工话中包含的哲理:做事只要认定一个目标，并脚踏实地、坚持不懈地做下去，就能达到目的。教学过程一、图画导入，走进故事。1.（出示图）同学们，在齐鲁平原之上，耸立着被誉为“五岳之首”的泰山。在那令人望而生畏的山路上，随处可以看到挑山工。（出示画）说说你看到了什么？生A：我看到一位挑山工，他穿着红背心，露着黑黝黝的臂膀，肩上挑着重重的货物，一步一步地向上攀登。生B：我看到那山道陡直，蝶蜓曲折，似乎没有尽头。师：这淳朴健美的挑山工给作家冯魄才先生留下了深刻的印象和影响。有一次，他因为写作过度疲累而生了一场大病。在病中他写下了挑山工这篇文章，还画了一幅挑山工的画。（出示最后一句话）冯骏才先生说：这幅画一直挂在我的书桌前，因为我需要它。（“它”红色）你心中产生了什么疑问呢？生C：“它"指的是什么？冯驶才先生又为什么需要它呢？二、自读自悟，探究精神。（一）挑山工是怎样登山的1.是呀，这样一位朴素的挑山工，究竟带给了冯斌才什么呢？让我们一起登上泰山，走进这群普普通通的劳动者，看看他们是怎么登山的吧。（出示自读要求）请你默读课文，边读边勾画、标注相关信息，也可以画画示意图，用自己的话讲出来。生A：挑山工一条胳膊搭在扁担上，另一条胳膊随着步子有节奏地一甩一甩，使身体保持平衡。我也这样试了试，一条胳膊搭在扁担上是为了让货物稳定，胳膊有节奏的甩动是为了和货物的摆动节奏一致，这样才能保持平衡。生B：（出示示意图）“挑山工从台阶左侧起步，斜行向上，登上七八级，到了台阶右侧，就转过身子，反方向斜行，到了左侧再转回来J我边读这段文字，边画了示意图，这样可以帮助我理解挑山工走的折尺形路线。我发现这样走，挑山工登山的路线就大约比游人多出一倍。他每转一次身，扁担还要换一次肩。师：大家看。（出示视频（画外音：挑山工走折尺形路线，一是为了使扁担前头的货物不碰到台阶，二是减小了坡度省力，三是为了减少对膝盖的伤害。挑山工就是在这样日复一日的登山中产生了智慧。）师：做动作读、画示意图读，借助资料读，让挑山工负重登山的形象不仅深深印在了作者的心中，也留在了我们心中。（二）探寻挑山工精神1.让冯骥才先生久久不能忘怀的，还有挑山工说的话,我们去听听他是怎么说的吧。（播放挑山工的话，出示文字）在这朴素的话语中，多次提到了“你们"我们"。"你们"是谁、“我们”又是谁?生C："你们"是指游人，“我们”是指挑山工。挑山工的话是在拿自己和游人进行对比。2.你们听的很仔细。（出示表格）挑山工登山和游人登山到底有什么不同之处呢？请你默读挑山工朴素的话语,借助学习单，提炼关键信息，并联系上下文想一想，挑山工的话中包蕴着怎样的哲理呢？生A：游人肩上没有挑子，走得快。而挑山工挑重担，走不快。（出示：没挑子走得快；挑重担走不快）联系上文，“他挑着五六个青皮西瓜和几张木凳子，我知道沉甸甸的货物足足有一两百斤。我去过泰山，从山脚下到玉皇顶，有石级六千三百多个，最陡处几乎垂直，游人们都要拄着青竹杖，手脚并用的爬上去。挑山工挑着沉甸甸的担子，还要比游人多走出大约一倍的路程。我从他的身上看到了吃苦耐劳的品质。（出示：吃苦耐劳）生R：游人一路上东看西看，玩儿玩儿闹闹，总停下来，想怎么走就怎么走。这是随便走。（出示：随便走）我联系第二自然段知道游人怎样随便走，他们有时停下饱览壮丽山色；有时站定在道边诵读凿在石壁上的古人的题句，有时又在喧闹的溪流边洗脸洗脚。而挑山工脚要踩实，不能耽误工夫，得一个劲儿往前走。（出示：踩实一个劲儿）我想，不管做什么事情都要认定目标、脚踏实地，这也是作者从挑山工的话语中领悟出来的道理。（出示：认定目标脚踏实地）生C：挑山工和游人的不同还在于：游人开始走的快，时间长了就落在后面了；挑山工走的慢，时间长了就跑到前面去了。（出示：走得快到得晚；走得慢到得早）这让我想到了龟兔赛跑的故事，乌龟虽然爬的慢，就因为它的坚持不懈，最终赢得了胜利。这种坚持不懈的精神绐了作者病中坚持写作的力量。（出示：坚持不憔）师：这几位同学联系上下文，结合生活实际和故事，体会到了挑山工朴素的话语中蕴含的哲理，那就是：遇到再艰难的事，只要认定一个目标，吃苦耐劳，脚踏实地，坚持不懈，就一定会成功。这也正是作者冯骏才先生所需要的。你需要吗？你需要，我需要，我们每个人的生活、学习和工作中都需要。（出示图和精神）请你把挑山工的精神写在这幅画的旁边吧。3.让我们再来读一读挑山工是怎么登山的，也从中汲取挑山工的力量吧！（出示文段，配乐，师引读，生齐读）每天的清晨，你都会看到一一生A：他们肩上搭一根光溜溜的扁担，扁担两头的绳子挂着沉甸甸的货物。登山的时候，他们一条胳膊搭在扁担上，另一条胳膊随着步子有节奏地一甩一甩，使身体保持平衡。一年四季，寒来暑往，不管是艳阳高照，还是寒风剌骨。一一生B：他们走的路线是折尺形的，从台阶左侧起步，斜行向上，登上七八级，到了台阶右侧，就转过身子，反方向斜行，到了左侧再转回来。每转一次身，扁担换一次肩。就这样，他一连走了近20年。一一生C：在陡直的似乎没有尽头的山道上，一个穿红背心的挑山工给肩头的重物压弯了腰，他一步一步地向上攀登。在登山的路上，挑山工的话又一次紫绕耳畔。（出示挑山工的话）一一3生齐读。四、学习精神，勇担重任。1.泰山孕育了挑山工这一特殊的群体，也孕育了挑山工认定目标、埋头苦干、脚踏实地,坚持不懈的精神。习爷爷在视察山东时也发出号召：“大力弘扬新时代泰山挑山工精神°”（出示课后实践+书图）作家冯骏才先生曾五次登上泰山，把挑山工的生活写进了挑山工记事中。课后请你读故事、讲故事，把挑山工精神传播得更广。2.（出示图）除了挑山工精神，习近平爷爷还号召我们每一个人都要学习长征精神、雷锋精神、载人航天精神、抗疫精神等很多精神。每种优秀的民族精神背后都有很多故事，你想了解却一种精神呢？请你找一找它背后的中国故事读一读。