“新”、“实”、“趣”相结合浅析体育室内的作用 论文.docx

“新”、“实”、“趣”相结合浅析体育室内的作用M4-：传统小学体育教育偏向于一种固定的教学方法，学生在体育学习的过杈中并不能够有效提高体育技能、加强身体锻炼。在教育改革的当下，体为教学必须寻求新的突破，结合更丰富的理论基壮进行课堂教育改革，使学生能够在体育校学中收获史多。陶行知先生一生致力于教学改革，提出的诸多见解对体育收学来说颇有助益，还有很多思想中非常重视学生的身心住康发展，认为健康是发展教育的原触。因此,小学体育教师可以深入研究陶行知先生的教育思想，选择合适的理论方法渗透到日常小学体育教学当中，为体育教学指引一条新的道路。本文将浅诙陶行知教育理想在小学体育教学中的有效应用，帮助小学体育找学扫除阴密，获得新的生机。现如今，小学阶段的质量检测，不仅仇只是语、敖、外三门课程的检测，还有一门综合学科知识的检测。这使得体育室内谡变得尤为变要。往往在上体育室内课时，学生会因为教学内容的单一、枯燥无味而失去兴现。为了增加体育室内深的趣味性可将小学体育与信息技术有效结合在一起，给予学生上课的新鲜感和唤醍他们对体育课的热情。教师可以从利用信总技术生动形象的展示小学体育教学内容,利用信息技术为传播媒介的新型体育知识学习方式.，通过信息技术更好的处理小学体育室内教学内容最终实现学生的身心全面发展。关饨刘体育室内教学信总技术有效结合陶行知教育思想创造的力“师者所以传道爻业解惑也”在很久以前教师的职业就被人们所公认。教师是一住传授道理，传授学业，解决疑虑的人。如今在教学领域中，信息技术凭借其生动彩象的图片以及丰富的音领等特点，不仅可以激发学生的学习兴趣，又晶调动学生学习的积极性，还能提高投学效率。这使得信息技术为我师的教学创造出一种新型的教学方式。陶行知先生是我国近代史上一位伟大的教育家，他终身从事教育改革，为中国教育寻觅用光.呕心沥血,务实改革，艰苦创业.用毕生的精力创立了一系列富有中国挣包的教育必想和教育理论，为中国的教育事业做出了卓越的贡献.在教学设计时，我受陶行知教为创新的启示，京视学生的主体地位,强调“教的法子妥根据学的法子”，树立与学生同乐、同忧的以学生为中心的平等现、民主观，构建民主、平等、和谐的师生关系。力求体现新课程的新理念，结合学生熟忠的生活环境和感受,创设情境，引导学生入情入境，边读边想象感受生活的乐趣和大自然的美好。“趣”，上课上屏有趣、有题力,学生精神饱满、兴趣盎然、全神贯注、积极参与。“实”，上课上得实在，学生能实实在在学好基础知识，练好基本功。“活”，上课上得活跃，有激情，能充分调动学生各种感官参与学习，手、口、脑并用。“新”，上课上得新颖、有创意，能时时吸引学生，能让学生张扬个性。时至今日，研究和探讨陶行知先生的体育思想，对我们深化素展教育.推进体育课程标准的全面实施具有及其空要的现实意义。1、小学体育室内教学与侑息技术的关系如今小学生体侦健康侦垦日益下滑，肥胖现象日益加剧。使得小学体育教学在提裔学生的身体健康上变得尤为JR要。在小学体白教学中，不仅要求小学生的身体健康得到锻炼，还要学会相应的体育运动的知识以及运动的技能，进而实现身心全面发展.最终实现终生体育的目标.体育教学中，不仅要有大量的室外锻炼。还有必要的理论知识的学习。例如：卫生知识、基础生理知识、心理知识以及运动常识等、这些知识都需在室内进行。教师只是味的照本宣科，那么学生的兴趣必然下降,教学效果将会大打折扣。这时教师就可以合理的运用信息技术作为知识传播的媒介。信息技术本身可以对信息进行很好的管理。信息技术可以提供丰富的网络资源，通过各种媒体设备应用于教学实践中，如投影仪、电视机、计算机等"。大量的图片使得课堂教学内容变得有趣味性，大量的声音使得教学变的有生动性，大量的视频使得教学变的不再单一。如果将体育室内教学与信息技术相结合。一方面解决了教师在室内无法示范，学生不能很好的视察的问题,另方面，还可以增加学生的视听效果，抓住学生的注意力，提而学生对课堂知识的理解“由此可见将信息技术和体育室内教学相结合可以产生不一样的效果。上课做到''新"、“实”、“趣”、，是方法,是特色，是课堂教学的境界，是一种教育思想，是对教师课堂教学总的要求。课堂上教师只有处理好各种关系，掌握分寸，控制火候，才能达到高效的理想课堂。2、小学体育室内教学与信息技术相结合的作用2.1 有利于提高学生的学习兴趣小学生正处于身心发展的初级阶段，对于自身的控制能力较差，意志力薄弱,很容易对学习产生疲倦感。那么我们如何来延长学生集中注意力的时间呢？爱因斯坦说过：“兴趣最好的老师！”.在体育室内教学中，兴趣一方面可以提高学生的注意力，另一方面它还是学生学习的不竭动力。所以教师可以利用信息技术展示出学生感兴趣的体育内容。例如：最近娱乐节火热的一个游戏“撕名牌”。这个游戏可以更好的为我们所用.但是学生对手这个游戏只知道方法，却不知道游戏的规则以及注意事项。这时教师可以利用信息的优势向同学们更直观的展示游戏的规则和方法以及注意事项。让学生在兴趣的引导下有针对性地解决体育知识上的困扰，从而进一步巩固与提裔他们的运动技能，为终生体育莫博良好的基础。在课的结束时，教师可以通过放一些学生喜欢的歆曲进一步的激发学生在室内学习的兴趣.2.2 有利于学生更好的掌握理论知识体育理论知识本身是由很多的文字组成，其本身就是枯燥无味的。教师利用信息技术与体育理论知识相结合，就会产生不一样的教学效果,例如在武术教学中，教册只是利用文字讲授武术的基本步伐，学生很难掌握其对应的基本动作。但是教师把武术教学与信息技术相结合，在介绍武术基本步伐的同时展示其对应的基本动作，这时不仅仅是激发学生的学习兴趣，还能提高学生的学习效果。教师还可以通过武术的图片的展示让学生对应连线。不仅可以让教师了解学生对知识的掌握情况，还能进一步的巩固学生对武术基本步伐的掌握“2.3 有利于合理纠正学生上课学习时的误区在小学体育教学过程中，往往由于学生数量过多，室外环境的空旷等因素。教和在实际教学中无法让每一个同学清楚的看见广播操的正确做法，因此有一些同学存在动作不规范的问题，甚至会影晌日后的形体发展。为此，教师可以将信息技术和小学体育室内教学相结合的教学方式合理规避这现象。通过多媒体技术可以慢进或暂停甚至是放慢某一节广播体操动作，让学生仔细把握每一个动作的细节和要领，反复练习，及时纠正误区。不仅达到了对广播体操的进一步学习，而且培养了学生自我学习的能力.N4有利于降低学生的学习难度由于小学体育教材上过于专业化的教学内容，以及某些技术动作如此的短哲，这对学生的观察能力有很大的考验，从而导致学生很难学习相关体育活动的动作要领并掌握。例如：四年级学生在学习蹲踞式跳远时，由于腾空的过程如此的短哲，所以学生在学习腾空的姿势存在一定的问题。这时在室内教学时，教师可以通过信息技术中的动画或照片记录下的定格动作，进行放慢，向同学们直观的展示正确的动作，降低学习难度，梢助学生更好地把握每一项体育活动的要领，最终达到掌握正确的运动技能的目的.2.5有利于向学生普及最新体育动态，活跃课堂气氛教师可以大胆突破传统小学体育教学的局限性，主动向学生介绍国际体坛上的体育胶新动态和相关赛事。比如，教师可以利用给学生观看足球比赛的空隙，向同学认真讲解正南的动作要领，令同学们享受精彩比赛之余，不仅可以丰宓自身体育知识和弥补之前动作认知中的误区，而且了解足球中每一项技术的在比赛中的运用与作用。无形之中促进教师与学生之间的交潦，刺激学生踊跃发言，拉近教师与学生之间的距离，活跃课堂气氛。3、总结我国国民身体素质是彰显我国综合实力的重要方面，而小学体育教学更是必不可少的环节在小学阶段学生不但要掌握项自己感兴趣的体育运动技能，而且还要掌握体育相关的理论知识。而在理论知识的学习中就需要教师努力将体育室内教学与信息技术进行有效结合，激发学生对体育运动技能以及体育知识学习的兴趣，降低学习难度，提高学生的体育素养，加强体育锻炼的意识。要以拥有知识转向知识水平与道德情操的完美统一；要以“为教而教”转为“教是为了最终达到不教”：要从传统的“师道尊严”转为师生是伙伴关系、朋友关系。在工作中体现“处处是创造之地，天大是创造之时，人人是创造之人”.最终实现学生身心全面发展的目标！1，才文雨1-H,师说2杨季珀&我强.谈现代信息按表在小学体育极学的应用Q1.当代体育科技，2015(11):176-1783林云平.利用信息技术提商小学体育教学的有效牲J.中国信息技术教育.2014(14):1714孙蜿.淡小竽体育与信息技术的结合教学J.体育也学与研究,2016:1175降云雨.浅谈囱行知数育思也在小学体方般芋中的有效应用J.小学生：技芋实.2017(6):26-.6陶疔知全集.第110卷成都四川秋音出板社.1991年