一年级足球课单元教学设计.docx

一年级足球课单元教学设计一、指导思想本单元以全国青少年校园足球示范课教案为基础,以学生的心理活动和兴趣培养为导向,遵循学生的身心特征,树立“以人为本“、”健康第”的指导思想,面向全体学生,全面提高学生的身体素质和心理素质水平,提高体育课堂教学效率。通过课堂教学,提高足球运动的价值,调动学生的积极性,培养学生的实践能力和创新精神,同时也培养学生对足球的兴趣,让更多的学生喜欢足球运动。二、相关分析(i)教材分析足球运动具有趣味性强、集体性强、竞争性强等特点,可锻炼学生的协调、灵敏、柔韧、速度、耐力等身体素质,是学生特别喜欢的运动项目之一。快乐足球是我校体育课校本教材,根据一年级学生的身心发展特点,制定了符合低年级学生足球单元教学计划。对年级学生来说,主要培养他们的足球兴趣,通过各种有趣的活动,让学生熟悉球性和球感,提高学生用脚控制足球的能力,通过不同形式的比赛,培养学生的团队主义精神和协作意识。（二）学情分析一年级学生刚入学,年龄较小,对他们来说,什么都是新颖的,他们都喜欢接受新知识,但是他们的注意力也很容易分散,缺乏耐心,对于一些难度较大的活动接受比较慢,特别是对某些协调性要求较强的动作,更难以掌握。学生处于认识模仿阶段,是发展的关键期。由于存在个体差异,在教学过程中,需要根据学生的实际情况有针对性地进行教学,在练习中还需要多鼓励球性较弱的学生。因此,教学中以游戏和比赛为主,在其中进行纪律性教育,让学生养成良好的学习习惯。（三）教法分析针对一年级学生的身心特征,设计不同的游戏及挑战任务,通过小组合作完成指定任务,并利用比分牌来评估学生的学习过程与达成情况,激发学生的学习兴趣。课次间有明确的连贯性和递进性,学生在不断的模仿学习中逐步提高球性和球感,能基本了解并掌握踩球、拨球、扣球、推球、拉球、传球、接球、射门等各种技术动作,通过互帮互助、交流沟通,逐步提升学生间的默契感和个人的责任感,以及团队协作能力。三、研究经历一年级学生年龄较小,接触的事物少,对他们来说,什么都是新鲜的,他们都喜欢接受新知识,但是他们的注意力也很容易分散,缺乏耐心,对于一些难度较大的知识接受比较慢。学生间存在一定的个体差异,有些学生在幼儿园时已经学习过一段时间足球,有一定的足球基本功,有些学生刚开始接触足球,对足球比较陌生。小学生的身心特点决定了在足球教学中应注重“教“与"玩”的结合。小学生兴趣广泛，好奇心强,常常以宜接兴趣为动力,教学应从学生的兴趣特点出发,采取灵活多样的形式,寓教于玩,既能增强学生参加体育活动的兴趣,又能在游戏中体现体育教学内容,达到足球教学目的。4、单元讲授目标1、通过足球运动学会基本的身体活动方法，发展基本体育运动能力，学会足球游戏的方法；2、建立基础的卫生保健意识，并初步养成良好的卫生、伤病预防等习惯：3、初步发展足球活动所需的柔韧性、灵敏性好平衡本领，体验足球活动对情绪的积极影响。五、首要讲授策略（一）创设情境，激发兴趣以趣味足球赛为情境，通过各个比赛环节，让学生在游戏竞争的同时提高控制球能力和研究新的技术动作，激发学生参与足球运动的兴趣.（一）运用比分，创新评价在基于课标的教学与评价引领下，传统的体育课堂评价方式激励学生的效果不太明显，无法更好地调动起学生的研究兴趣，学生们都知道足球比赛会有比分结果。因此，利用比分牌来创新评价学生的研究过程，更好地激励学生完成相应任务。（三）小组合作，共同进步各个环节以小组为单位举行合作比赛，彼此鼓励、彼此帮助、彼此纠正，充分调动每位组内学生的积极性。在组长的带领下，尽可能高质量、快速地完成教师布置的义务，为本组赢得一次次胜利,加强学生的集体荣誉感。（四）利用多媒体，及时直观纠正错误在练习中教师利用手机拍摄视频及时播放在大屏幕上，能够让学生直观及时的发现错误，研究优秀同学正确的动作，有效的提高研究效果，增强学生研究兴趣。六、问题预设与纠正方法1、直线助跑（斜线助跑有利于施展摆腿力量和掌握脚形）纠正方法：准确判断球的运行速度和方向，调整助跑角度和速度。2、支撑脚站位不要（离球太远或过近，脚尖未指向传球方向）纠正方法：控制好助跑速度与节奏，步伐清晰，注意力集中。3、肌肉关节紧张，成直腿摆动纠正方法：通过仿照练习体会放松摆腿技术。4、勾脚击球，击球点不稳定，不能有效施展摆腿力量纠正方法：脚背、踝关节绷紧，固定脚形。5、踢球腿摆送方向太随意，不能稳定控制出球方向纠正方法：有意识地控制摆送方向，注意身体重心随球跟进。6、低头看球，无法观察场上情况纠正方法：用眼睛的余光观察，兼顾球和周围情况，做抬头观察教师收拾或者固定目标的小游戏。7、用力方法不妥，成踢球发力纠正方法：注意脚踝的放松，触球时踝关节稍加缓冲，可以应用实心球原地练习感受触球力量。8、脚跟未提起，成勾脚触球，将球挑起纠正方法：保持脚竹与地面角度基本垂直，多做无球或者原地的动作强化。9、支撑脚站位离球过远或过近纠正方法：将球停住，反复练习支撑脚放在球侧后方30厘米处，脚尖向前，掌握脚与球的距离。10、支撑腿过于紧张，拖球时身体失去平衡纠正方法：支撑腿的确、膝、踝三关节放松，保持身体重心平稳。11、拖球时，只顾低头看球，视野小纠正方法：练习拖球时，提高学生拖球不是目标，目标是为了掌握球、传球、过人，所以要用眼的余光注意邻近的同伴和对方所站的位置：可以举行边做举措边看老师手势或者不同颜色标志物的小游戏。12、支撑腿站不稳,，拨球脚着地纠正方法：先做模仿动作，体会动作方法与要领，然后用慢动作反复练习；先练会一只脚拨球，再练会另一只脚拨球。13、拨球行进时脚触球部位不准确，控制不好球纠正方法：左（右）脚支撑跳跃时，用右（左）脚背内（外）侧拨球的外（内）侧后下方，拨球瞬间脚不能着地。14、脚内侧拨球时只顾垂头看球，而不能随时观察场上情况，以致不能及时传球或射门纠正方法：练习时前面设定目标，学生要提醒本人注意观察目标的变化。15、脚内侧拨球时，不是推拨球，而是踢球以致球离身体过远而失去掌握纠正方法：练习原地脚内侧推拨球，体会脚内侧与球接触的感觉。16、抬脚高度超过球的高度，形成漏球纠正方法：控制好抬腿高度。17、接地滚球时，未屈膝外展，前伸脚弓对不准球纠正方法：反复练习屈膝外展，有意识地用脚弓迎球。先做徒手模仿练习，然后1人抛地滚球，另1人用脚内侧接地滚球，并互相检查脚触球的部位。18、在支撑脚前方触球，停球不稳或将球挑起纠正方法：准确判断球速，调解好支撑脚位置。19、肌肉关节过于紧张，不能有效缓冲来球力量纠正方法：停球腿适当放松，但脚尖应翘起保持脚形。20、支撑脚站位偏后，形成踢球脚前伸触球纠正方法：准确判断球的运行，调整助跑节奏。21、脚背未绷紧，脚背前部或脚尖先触球纠正方法：脚趾扣紧鞋底，使踝关节绷紧固定。22、摆送时身体重心滞后，跟进不及时，导致摆动腿向上方摆纠正方法：身体重心随踢球腿摆送顺势跟进。23、摆送时踢球腿不加控制，大腿提拉过高，使摆踢力量分散纠正方法：摆送时，控制小腿摆动幅度，前伸送球。24、运球时用力过大，使球失控纠正方法：做无球仿照练习，体会节奏感，然后用实心球练习运球，体会推拨球用力的大小。25、运球时，脚触球部位禁绝纠正方法：用定位球做运球模仿动作，体会脚尖向下用脚背正面触球的侧后方。26、运球意识不强纠正方法：练习运球要与传、接、运、射等技术相结合，提高应变的能力。27、支撑脚偏后，推拨球后重心滞后，导致人球分离纠正方法：要求支撑脚尽可能地接近球，做到轻触快追，使球始终处于身体的有效掌握范围。华江小学体育与健身足球单元讲授计划年级一学期一课次17执教李良武一年级的学生刚入学，年龄较小，接触的东西少，对他们来讲甚么学生通过“足球”各项目练习，都是新鲜的，他们都喜欢接受新了解足球运动对促进身体健康成知识，但是他们的注意力也很容长作用的一些基本知识，掌握各易分散，缺少耐心，关于一些难项足球基本技术方法，进一步提度较大的知识接受比较慢，特别教材分析高球感，激发学生积极参与足球学情分析是对某些协调性要求较强的东运动的兴趣。通过“小型比赛”，西，力量也比较差，男生活泼初步培养学生的观察、思维、创动，组织纪律性观念不强，但想和合作的意识与能力，为学生现欲强；女生和男生一样活泼,的可持续发展服务。应多以游戏为主，在其中进行组织纪律性教育，养成学生良好的习惯。1、通过足球运动学会基本的身体活动方法，发展基本体育活动能力，学会足球游戏的方法。2、建立基础的R生保健意识，并初步养成良好的卫生、伤病预防等习惯。3、初步发展足球活动所需的柔韧性、灵敏性好平衡能力，体验足球运动对情绪的枳极影响。研究目标单元进修目标教学重点重点：对足球的掌握难点：球感熟悉课次教学内容重点难点重点：动作协调难点：球性球感教与学的主要方法1、分4种不同颜色小组。2、组织热身活动。3、学生分组进行球感练习。4、分组比赛。1、让70%的学生掌握原地双脚交替踩球和脚内侧来回推球：1、球感练习2、通过踩球、推拨球技术练习,12、小型比赛发展学生身体协调性身体素质；3、学生体验足球带来的快乐，培养学生参与足球的兴趣。1、让70%的学生掌握行进间双脚瓜代踩球、脚内侧往返推拨球、脚底拉球技术举措;2、调动学生积极参与足球游戏,1、球感练习2鼓励学生，让学生体验足球课中2、小型比赛的乐趣；3、通过小型比赛，让学生懂得团队合作的重要性，增进火伴间友谊。31、球感练习1、让80%的学生掌握行进间瓜代2、小型比赛踩球、脚内侧推拨球和脚底拉球重点：动作协调难点：球性球感I、分4种不同颜色小组。2、组织热身活动。3、学生分组举行球感练习。4、分组比赛。重点：举措协调1、分4种不同颜色小组。技术动作；难点：球性2、发展学生灵敏、协调、速度、球感耐力等身体素质；3、学生积极主动参与足球活动，培养学生的责任心。1、研究脚背正面运球技术动作,养成抬头运球、用眼睛余光看球的好习惯；1、脚背正面2、发展学生灵敏、协调身体素4运球质，强调运球腿提起膝关节稍2、小型比赛屈，麒关节前送，提踵，脚尖下指举措；3、学生积极主动参与足球活动，培养学生的责任意识。1、进修脚背外侧运球技术举措,养成抬头运球、用眼睛余光看球的好习惯；1、脚背外侧2、发展学生灵敏、协调身体素5运球质，运球时身体保持正常跑动姿2、小型比赛势，运球腿提起，膝关节稍屈，髓关节前送；3、鼓励学生，使学生在足球运动中获得成功的感受。1、研究脚背内侧运球技术动作，养成抬头运球、用眼睛余光看球的好习惯;2、发展学生灵敏、协调身体素质，运球时身体稍侧转，天然协1、脚背内侧调放松，步幅小，上体前倾，运6运球球腿提起外展，膝微屈外展转，2、小型比赛脚尖外转，运球脚落地前用脚行内侧推拨，使球随身体前进;3、在不同的练习中，培养学生坚持不懈、克服困难的优秀品质。1、让80%的学生掌握行进间交替踩球、脚内侧推拨球和脚底拉球技术举措；1、球感练习72、发展学生灵敏、协调、速度、2、小型比赛耐力等身体素质;3、让学生体验足球带来的快乐,培养学生参加足球课的兴趣。82、组织热身活动。3、学生分组举行球感练习。4、分组比赛。重点：触球部位准确难点：轻触质，运球时身体保持正常跑动姿快追，协调势，运球腿提起，膝关节稍屈，自然脆关节前送：3、通过不同的游戏练习，培养学生乐观活泼的研究态度。I、合理安排园地。安全2、不抢球、听指挥。保障3、尊重火伴，互帮互助。能正确用左右脚脚弓传球，传球有准度，能控制传球力度面对不同方向、速度来球，合理应用左右脚脚底或脚弓做出接球举措，为下一个举措做好铺作，但速度较慢只能用习惯脚脚行运球，基本做到一步一触球合格评价与方法3、学生分组举行脚背外侧运球技术动作练作，举措不协调举措基本掌握脚背运球动作，但触球力度不能控制不能掌握脚背运球技术动作运球传球不能用脚弓进行只能用习惯脚脚弓基本掌握脚弓传传球，传球没方来球做出及时回响反映接好球不能接住球，对来球的空间感不明确射门只能对正面来球做基本完成射门动出合理选择，用习作，但举措方法错惯脚完成射门动作误（用脚尖）不能完成射门，射门时踢空关注核心素养提高课堂效率年级脚背外侧运球讲授设计1、指导思想本课以全面推进素质教育，深化基础教育课程改革的肉体，提高体育教室讲授效力，建立“安康第”的指导思想，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人具有安康，全面提高学生的身体素质和心理素质水平。通过教室讲授，提高体育讲授的实用性，表现可持续发展的战略，充分调动学生的积极思维，培养学生的理论本领和创新肉体，同时也培养学生的体育兴趣，养成枳极自发磨炼的习惯，形成终身体育。二、相关分析（一）教材分析足球运动趣味性强、集体性强、竞争性强，所以锻炼效果明显,是学生特别喜欢的运动项目之一。快乐足球是我校体育课校本教材，根据年级学生的身心发展特点，制定符合低年级学生足球单元教学计划。本课以“脚背外侧运球”为主要内容，脚背外侧运球是足球比赛中运用最多的技术之一，也最为基本的技术之一，是足球战术配合的基础。而脚竹外侧运球则是一项个人非常重要的技术,它也是在比赛中运用最多的技术之一。（二）学情分析年级学生刚入学，年龄较小，对他们来说什么都是新鲜的，他们都喜欢接受新知识，但注意力容易分散，缺乏耐心，对于一些难度较大的运动接受比较慢，特别是对某些协调性要求较强的项目,更难以掌握：一（5）班有男生20人、女生16人，大部分学生有较好的运动能力，男生活泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲强，女生和男生样活泼。教学中以游戏、比赛为主，在其中进行组织纪律性教育，让学生养成良好的研究习惯和规则意识。三、研究经历本课是我校足球校本教材一年级第一学期足球单元教学计划的第17课次，学生在良好球性球感和有一定脚背正面运球能力的基础上，研究脚背外侧运球技术，通过各种分组与比赛形式，让学生体、体验脚背外侧运球动作，提高学生的控制球能力，提升学生的自心，让更多学生喜欢足球运动。4、讲授目标与重难点（一）教学目标1、研究脚背外侧运球技术动作，养成抬头运球、用眼睛余光看球的好习惯；2、发展学生灵敏、协调身体素质，运球时身体保持正常跑动姿势，运球腿提起，膝关节稍屈，嬲关节前送；3、鼓励学生，使学生在足球活动中获得成功的感受。（二）讲授重点与难点重点：利用脚踝掌握方向难点：轻触快追，协调自然五、主要教学策略(一)创设情境，激发兴趣本节课以趣味足球赛为情境，通过各个比赛环节，让学生在游戏竞争的同时提高控制球能力和研究新的技术动作，激发学生参与足球运动的兴趣。(一)运用比分，创新评价在基于课标的教学与评价引领下，传统的体育课堂评价方式激励学生的效果不太明显，没法更好地调动起学生的进修兴趣，学生们都晓得足球比赛会有比分成效。因而，我利用比分牌来创新评价学生的进修过程，来更好地激励学生完成相应义务。(三)分层教学，激励研究从热身环节宜至放松环节都以小组为单位举行合作比赛，彼此鼓励、彼此帮助、彼此纠正，充分调动每位组内学生的积极性。在讲授方法上由简到难，层层递进，易于学生的进修，在组长的带领下，尽可能高质量、快速地完成教师布置的义务，为本组赢得一次次胜利，加强学生的集体荣誉感。（四）息技术，助力研究多媒体的应用在视觉上给学生直观的感受，有效的帮助学生掌握技术，调动他们的进修积极性，激发求知欲。在练习过程中，教师通过拍摄学生错误或者正确举措，及时矫正错误，进修优秀学生正确举措，即直观又有效，加强学生进修兴趣，提高学生进修积极性，使教室讲授达到最佳效果。（五）音伴节奏，活跃气氛整节课各讲授环节，都伴有音乐节奏，学生在欢快的旋律下有节奏地举行练习与比赛，充分调动学生的进修兴趣和求胜欲望，活跃教室气氛，让学生感受比赛氛围。（六）直选器材，优化研究本课中被球网套住的足球和绳梯使研究的好帮手°交互式利用被球网套住的足球进行球感球性练习，提高学生练习积极性，绳梯的使用有效的提高学生身体协调性的练习以及达到神人的效果。6、题目预设与纠正方法1、眼睛只盯着球，不能及时观察周围情况纠正方法：利用大屏幕上不同颜色，吸收学生注意力。2、运球技术不合理，造成脚尖捅球纠正方法：利用踢被球网套的球预先固定触球部位。3、运球时步幅过大，重心偏高，不能随心所欲控球纠正方法：利用音乐停息与开始进交运球，有效掌握学生与球之间间隔。4、由于触球部位不恰当，运球时不能按照运球者企图举行纠正方法：及时纠错，合理利用脚踝力量控制足球嘉定区华江小学体育与健身课时计划年级班级一人数组班形式天然班日期周次17执教课次李良武4内容1、校本足球：脚背外侧运球1717主题2、校本足球：小型比赛1717重点利用脚踝控制方向难点轻触快追，协调自然1、进修脚背外侧运球技术举措，养成抬头运球、用眼睛余光看球的好习惯；进修2、发展学生灵敏、协调身体素质，运球时身体保持正常跑动姿式，运球腿提起，膝目标关节稍屈，髅关节前送;3、鼓励学生，使学生在足球运动中获得成功的感受。课时序间讲授内容活动负荷次时强数间度教与学的活动构造队形一教室常规I教师整队1、教师整队师生问好2、师生问好教师宣布课的内容3、宣布内容快静齐，精神饱满（趣味足球赛）二6,准备活动1、绳梯比赛13,中带领学生进行绳梯练习学生积极参与热身活动积极投入，活动各关节2、球性练习赛47中组织用带有网袋的足球进行脚内侧踢球、脚背正面踢球、脚背外侧踢球比赛学生分组比赛注意观察，掌握触球力量，协挪用力三10'脚背外侧运球42,中讲解示范脚背内侧运球方法与要比赛求1、脚背外侧直分组尝试练习线运球比赛巡视辅导纠错，并拍摄视频优秀举措视频展示2、脚背外侧曲47中三人一组比赛线运球比赛教师利用大屏幕展示不同的颜色学生注意用余光观察大屏幕上显示的颜色并喊出什么颜色师生共同评价，小结优缺点组织学生进行穿越球门比赛3、穿越球门比42,大分组比赛赛师生交流，用脚背外侧运球再次分组比赛师生评价脚背外侧运球、脚尖向内侧扭转、步幅不宜过大、脚踝灵活掌握、抬头观察、避免冲撞四13,综合活动64中组织学生合理分组小型比赛：分组比赛穿越小球门对。共同评价抗比赛交换球权再次比赛分组比赛点评团结协作，遵守规则五5,放松小结22,小足球接力比赛方法1、足球接力比分为4组，一路纵队，每组学生足球赛放在第一逻辑学生前面，第一逻辑学生将2、静力性牵拉I小球从裆下传到第二逻辑学生，第二逻辑学3、评价小结生将球从头部传到第三逻辑学生，以此4、师生再见类推，末了一名同学将球放入球框中，比赛哪一组最早完成学生分组比赛牵拉身体首要部位肌肉群和韧带针对课堂情况进行点评，宣布比赛结果自我发表课堂体验与感悟师生呼利，宣布下课团队合作，充分牵拉1、充分热身，避免受伤平整场地1块足球37个安全保障场2、注意抬头观察，避免相撞标志盘32个标志碟80个地练习密度分队背心36件标志杆8根器音箱设配1套记分牌4块预计全课内容主题材网袋37个大屏幕1块51.4%435%课后小结©©©©©©©©©©©©©©©©©©©©©©©©©强度