以行知理论筑教育之美 论文.docx

以行知理论筑教育之美捕臭：关有是全面素质教齐的更要内容和组成部分之一。它意在培为学生能拥有发现美、认识美、创造美的本领，还对拔子拥有健全的审美认知与能力的培养上都有着不容小觑的作用.美育可以帮助学生逐步打造院真的心灵和高商的品格,并在教育中全面提升孩子的素养，不断帮助孩子周治情操，形成完婺的人格、拥有希更加健康文明的生活方式，养成正确的人生现、价值观和世界现，成就出更多的全面发展性人才，从而促进社会的进步和融洽发展。关惊词：美克；素质培养；社会；意义习近平新时代中国特色社会主义思想对当今时代的教育提出这样的明确要求一一教育中要加强美育工作。那么，这就要求在目前大背景发展卜的教育不仅仅是传授学生知识，更多的是要关注学生内心世界的发展、精神层面的感悟深化.这就要强调教育中要多关注的是文化的传承、品格的培育，更要关注学生的人格与尊严，心灵的自由和个性的舒展。我们现在正处在实现中华民族划兴的伟大时代。国家能否强盛不败，屹立于世界民族之林而不动摇，这根本在于国家对人才的培养上注入多少的心血。而培养人才的关键在于社会各方面的不同方式的教育。所以教育问题一直是备受家长关注的，大家也都在为教育而不断寻找合适的方式方法。一、当今学生教育的现状和分析现如今的孩子们生活是幸福的，但也是不幸的“飞速发展的经济与外在的物质条件使得孩子们自我发展的时间在逐步诚少。快餐式的时代，只可以花若科技的迅猛发展而推动着社会的经济文明。社会压力的不断增大，各行各业中都在呈现“卷”的状态。首当其冲的就是孩子们的学习压力。而这也是最不可否认的一件事，当今的学生们承受的学习压力比我们小时候要大很多。学好语数外仅仅只是一方面,体育、美术也在逐步进军中高考的大关，而这也一度成为广大家长们讨论的焦点与抓握不住的难点。还记得未实行课后服务的时候,校外接送孩子的不是家长而是各种辅导机构的老册。孩子在校参加完一天的课程后，不是回家吃饭休息而是继续去辅导班参与不同的提优补差，即使现在政策出头，不让办辅导班，家长们也在从各种渠道去探听好的补习老师和好的网课链接。所以，看一看时下的学生生活，那就是为r学习，生活中充斥者的只有机械和单调、平廊和乏味。孩子们每日都扎进题目的海洋中感受溺水的苦楚，何天都向上咬牙攀登者高高的作业山：更多的亲人看见孩子，都是询问成绩和段近的学习状况，社会上也没有平台让孩子释放他们的个性和独特性，从而孩子受到无穷无尽的压抑和忽视。在这样高强度的学习生活中，学生哪有多少时间去阅读泰戈尔、雨果和莎士比亚？我想也没有多少时间去学习孔子的之乎者也，更不会坐下来去倾听贝多芬、莫扎特的音乐盛宴，更不会欣赏毕加索、达芬奇、米开朗基罗眼中的世界。我想，孩子们因为没有时间，错失了太多世界上的美好。所以就导致现在的孩子除了语数外课本，谁也不认识。二、认识美育在教育、生活中的乖要作用1 .什么是美方？美育，我们也可以称呼其为美感教育，它也是审美性教育的一种.美育总的来说就是为了培养孩子先有发现美的意识、然后喜欢美、最后能创造美的这部分能力的一种教育方式I1而通过研究发现，在艺术方面仃潜力的同学，基本都有一个共性，那就是想象力与创造力，甚至是表达能力都要较一般学生更为突出。在当下社会教育中，美育有若极高的地位，孩子想要全面发展，家校教白中不可缺少的组成部分之一就含有美育。由此可见，艺术的影响力不言而喻。而在几千年前，孔子就提出：“兴丁诗，立r理，成丁乐.”这也在强调审美教育对于人格的培养作用。2 .陶行知美育思想在救Ir中的存在意义陶行知教育思想最为重要的就是“生活教育"，而牛.活教育理论中恰好与美育有着非常紧密的联系。陶行知认为“艺术的生活就是艺术的教育：非艺术的生活就是非艺术的教育。”他把培养“艺术的兴趣”作为生活教仔的五大目标之一。他还倡导大家要过艺术化的生活，耍通过知情意合一的教育，培养出真善美的活人。通过对陶行知思想中石关美育部分的研究，我发现，当下社会中，美育真的对教育的各方面都有着枳极的促进作用。比如说：美育对孩子的创造性思维的发展和孩子个性的发展都在不同程度上发挥若一些作用。它能帮助孩子更好的与生活、与社会合二为一，更好地处理好所学到的知识与实际操作的关系，不仅如此，还能通过美育渗透融入不同的学科，造就更多的创造性人才。在文化共赏的当今社会中，精华与糟粕共存的文化呈现中，我们要通过美育在教育中更好地向学生传递正能量，并通过欣赏中华传统文化及其精神，让孩子自主传承并弘扬中华民族中的优秀传统文化。这样才能在继承的基础上更好的发扬有着中国特色的美育之路，在发扬的过程上更好地发挥出陶行知美自思想中在当代真正的价值。3 .生活中美Ir存在的地位但是，很多人并不了解美育，常听家长问道：究竟美育能带给我们什么？亦或是美育对孩子到底有没有用？是不是占用的是孩子更多的时间？这一系列问题的抛出，反映出来的是家长对美育的不重视、不/解“为什么不r解？我想是因为宣传不到位吧。学校层面的运用不到位，家长层面的过分看重文化成绩而导致美育、体育等艺术类课程的缺失和敷衍。自古以来，上学一直重视的是文化成绩。关于体育和艺术一直是特长生们的专长。如今所有的学生都要进行美育，体育也因中考成绩的提升而更受IR视,都将影响到学生的中考成绩，决定着大家能否进入理想的高中、大学。这一教育考试规则的普及，全国各地的父母们都开始关心着孩子的美育教育.而这也在逐步促进着学校的美育发展。在物质生活越来越丰富，精神生活越来越匮乏的当下，我们发现审美也在发挥若它不可杵代的作用。当今社会中及不缺少的就是人，因为大家学习的方式分多样且资源卡富，一般性人才也在不断地被挖掘若。但是，国家社会发展其正所需要的多元化人才却并不多见。尤其是处在这样压力非凡的社会中，其实，社会上的很多人都被生活所累，人们每天只有不断向前，不断工作学习生活，才能勉强站稳脚跟，匆忙生活之中早已失去能感受美的“眼隋”，那么还怎么谈去创造美呢？在学前阶段不去认识颜色反而去学加减乘除，不去用想象的眼光描绘眼前的景色，反而被应试考试的模板套住想象的胡膀，原地飞翔。这样，怎么能让孩子去更地运用自己的认知呢？因此，响应社会现状下的时代号召，面对新时代多元化人才的培养需求也在不断督促学校必须要做好美育在教育中的实施.其实，生活中总有些例了值得我们去深思，去学习，比如说华为在追求科技的同时，始终保持对艺术和美的追求。李宁在打响运动品牌的同时也在不断发展其潮牌品类，打进年轻人的美的领域。可见，不只是今天，美育早已为人道视，顺应当下，我们的社会我正需要的那不就是创造美的人才吗？而如今的数目也在不断顺应时代的发展，在不断培养这样的人才。三、作为教师，我们究竟应该怎么做1 .如何才能在学科裁学中去发现美和制造美呢？这一问题会逐步困绕在我们老师的身边，J1.直不断地探索求索。老师的知识素养和对待工作对待教育的态度与方式对于学习美育，运用美育这一环节也是非常盎要的。其次，教师应注重审美素养，不断加强对美白教目的理论学习。我认为，首先要通过教师让学生感受美，比如我，我会很JR视我带给孩子的感受。其实最简单的一步就是要注意日常的言与行.其实，教师母一天的形象和行为都在影响着孩子的艺术观。我们应该时刻注意自己的服装，言行和仪表，给学生以美的感染。教师不仅是穿的有艺术，更重要的是提升自我的素养，比如说文明语，树立高尚品格，有一颗善良有爱的心灵和规矩的行为，只有这样的切身教育，才能更好地引导学生的学习，让孩子明确知道自己树立的人生观和价值观究竟哪样才是值得被肯定的。在教学上，我很注意自己的课堂导入，如教学四大名著胞元时，我通过戏剧视频和经典片头的展示更好的引学生进入文本的学习，并能在学习后让学生进行课本剧的排练与表演，锻炼孩子感受文本的能力，在演出中去发现不同时代的不同特色。当孩子们穿上小演员的服饰，打开聚光灯时，这不仅仅是在学习课文，更多的是在演戏，诠释自己学习后的感受.这是学习输入后，学生的输出过程。老师读再多，讲再多，不如学生自己演出来更让他感同身受。其二，在我上课时所说的话，所读的文字都饱含感情，我用饱满的激情、浓烈的爱恨、懒人的话语去抨击孩子的内心，长久卜来，这也能对孩子欣赏美的心灵起到潜移默化的作用，更好地对孩子进行美感的培养。最后，作为老师，我们也应该努力改变自己，让自己在生活中始终保持热.能对所看事物常观察，多欣赏，以自身为例才能更好地引导学生向老师学习，能主动去发现身边的美好，从而创造出美。2 .学校中如何用活动提高驮子对美的扁如？学校可以开设不同的美育课程，清专职研究老师进行讲解，帮助学生加强对美育理论的系统性学习，扩大孩子的知识面，提高孩子的文化修养。还可以创造出更多的和美育教育相关课程及校园活动。当然，学校还可以组织学生参加一些相关的实践类活动，走出班级，走出校门去欣赏身边的美阅风毋，让学生在领略祖国大好河山的同时能对祖国山水仃若份热爱和憧憬之情。当然，学校还可以针对不同的节日营造不同的浓厚、积极的文化氛困。其实，学校举行的各种节日汇演和各种节日仪式典礼，都在无形中带给孩子美的感受，提高对美的认知。不同的节日庆典都是为了潜移默化的影响着孩子去了解自己本民族的艺术文化，去理解艺术背后的精神和价值，只有这样不断巩固民族文化的学习和熏陶，社会才会更加容易形成共识，全民族的文化认同和凝聚力也会越强。这就是艺术教育的作用：不仅塑造着人们的灵魂，还决定着人们的审美和生活态度。记忆深刻的是学校举办过那次关于纸的学习的那一次课程。孩子从认识纸到独立用纸来做衣服，再到走秀表演。一张张不要的废纸和丢弃的塑料或其他垃圾，竟能变成聚光灯下的作品，这不就是孩子在发现美创造美的过程吗？完成作品的孩子比写出一道题更能收获自信与快乐。虽不是学到很多文化知识，但是动手能力和团队协作能力的提升更是未来人才所需要的。所以，当今社会的背景下，大家都不如放慢脚步，努力营造一个浓厚的美育气氛，以美育人,我们不仅要关注的是孩子成绩之外的人格上身体上的全面性发展，还要追求孩子更而乂次的发展，而不是只看重孩子的文化成绩分数。我们需要明确的是，我们对孩子只仃共同来实施德育，美育，智育，才能培育出多元化人才来适应当今社会的发展。我们要做的只是将艺术的种了播在孩子的心中，我们要始终相信，总有一天这些文化的种子会开花结果。参考文献：1郭红杰.以持电教再提索小学更为新方法3J辽宁教力，2019.(02);66-67.2工研，甘然仁.陶行知生活吴音思想两论J.齐舟学刊，2018,(02):98-103.