七年级教情学情调研质量分析报告.docx
七年级教情学情调研质量分析报告弹指一挥间，在紧张忙碌中，六周时间就匆匆的过去了。回顾前期以来的工作，七年级组在学校领导的直接指导下，在其他各部门领导的大力协助支持下，在七年级组全体教师的共同努力下，前期各项教育教学工作如期开展。下面，我就把本期七年级的具体工作加以全面的进行小结如下。01、教情学情调研情况为了摸清开学一个月以来教学状况，为后期有针对性的复习提供切实有效的指导，确保科任老师能够准确地评价学生，在学校的统一安排下，分别就教师的教学常规、学生作业完成情况、学生学习现状调研三个方面准确评价学生。现对本次教情学情调研活动进行客观真实的分析、对比、思考，旨在总结经验，挖掘亮点，及时发现问题,选择有效措施,切实提高学生的学习水平。1、教学常规：个别教师教学理念陈旧，缺少创新，没有准确把握学情；部分教师课件制作过于复杂，起不到引导课堂学生思考，形成一定思维的基本作用；整体教案备写不及时，质量不高，设计不新颖。2、学生作业情况：作业设计单调统一，缺乏创意，不符合学生学情，分层作业设计待提高；个别教师作业批阅欠规范，有错题缺少二次更正及批改；作业内容缺乏巩固当天所学新知的作用；整体作业完成质量不高，书写潦草。3、学情调研反馈(1)应调研学生人数：156人，是参与人数154人(2人请假)。(2)优等学生人数20人，人数偏少且成绩不突出，全科优秀6人，占比率低。(3)全科合格情况，全级共计合格41人，合格率26.28%,合格率低，和预期目标差距太大。(4)横纵向数据对比，差距明显。平行班级出现不同程度落差，相同科目差距明显，已形成薄弱学科。02、年级组具体工作1、作为年级组的带头人，高度的责任感是做好工作的先决条件。作为年级组主任，我深感自己肩上责任的重大，为了让家长满意,学校放心，开学以来，我对本组工作从来不敢怠慢，率先垂范，经常超负荷工作。学校要求教师做到的，我保证自己首先做到。我认为,作为一名年级带头人，只有身先士卒，才能有利于开展年级工作，才能赢得同志们的认可和支持。2、团结合作，共同进步是年级组工作的保证。为了以实际行动落实学校先进的办学理念，我倡导形成一个团结向上、快乐和谐、有凝聚力、有责任心的初一组团队。我们的工作目标是从不放弃每一个孩子、满意每一位家长、发展每一个教师，提高每一个人的生命质量出发，坚持在研究状态下开展工作。科任教师积极协助班主任做好班级管理工作，经常与学生谈心，处理相关事宜,参与各项活动，不论是楼内值班，还是上道值班，坚持到岗，不怕辛苦，认真值班。可以说七年级全体教师饱满的工作热情，团结合作,是我做好年级工作的重要保证。3、根据年级组的工作实际，确立了年级组工作的指导思想。七年级是起始年级，工作成效的好坏直接影响到未来三年的教育教学工作。因此，在开学初期，我们组全体教师坐在一起，共同商议、研究制定年级组工作计划，确立了指导思想、工作目标和工作思路，明确了本学期的工作重点，为本学期工作的顺利开展奠定了基础。在新生入校之后，利用休息时间和班会等时间，组织学生系统学习以上制度，以及中学生日常行为规范、中学生守则、学校安全管理制度等规章制度。4、狠抓教育教学工作，取得显著效果。团结就是力量，有了力量就有了战斗力。开学以来，以班主任和各备课组长为核心，认真研究，精心策划，周密部署每项工作。每个班都有以班主任为核心的主导群体，不断研究学生、分析学生，具有非常强的凝聚力，每个备课组又以备课组长为核心，通力协作，落实到位，全体教师精诚团结。5、架起与家长沟通桥梁，共同托起明天的太阳。要教育好学生，学校、社会、家庭三者缺一不可。班主任经常通过电话对学生进行家访，让家长及时了解孩子的在校表现和成绩情况。各个班主任还建立了家校联系簿，做到有事与家长及时沟通。平时教学中发现问题及时与家长联系、交流，同时通过交流，征求家长对班级、年级、学校管理的建议，对课任教师的建议，及时改进我们的工作，真正架起了学校与家长沟通桥梁。03、工作中的不足：1、部分教师，对学校的管理理念、管理办法理解得还不很透彻，还需要在不断学习的基础上加强交流，加强沟通，共同积累经验。2、虽然经过一个多月的努力，学生的思想品德、行为习惯、学习成绩都有所提高，但是学生的个体差异比较大，问题学生居多，部分学生因为家庭原因，和父母关系不融洽，导致情绪、心理状况的不稳定。有些家长与学校的配合还不默契，因此继续转化的工作仍然相当艰巨。3、对学生学习方法的指导还有待加强。4、部分学生不能吃苦，学习比较浮躁，学习目标不太明确。5、部分科任教师都不是本专业毕业的，并分担多个学科教学，导致学科教学上存在薄弱。04、后期我们的工作设想：1、尊敬师长、举止文明、注意仪容仪表是一个中学生最起码的要求，也是一个年级乃至一个学校工作好坏的窗口，因此这个工作我们要经常抓、反复抓，把养成教育抓实、抓细，实现我们的育人目标。2、进一步完善班主任例会制度，增加班级间的交流意识和竞争意识。3、向课堂要质量、要效益，各位任课教师在熟悉教材、熟悉学生的同时，精心设计适合学生的教育方法，形成自己的教学风格。使学生想学、能学、会学、乐学。4、采取抓两头促中间的办法，做好防止学生分化的工作。
