小学五年级音乐《清晨》教学反思.docx

小学五年级音乐清晨教学反思第一段：清晨是一首校园歌也曲风清新,节奏简单,学生们掌握得很快。这首歌曲让人耳目新,越听越喜欢。歌词虽然有三段,但对于五年级的学生来说已经掌握得很好。学生们都很喜欢唱这首歌,并且每次都十分投入。不过在第二乐段的两个乐句中,学生们经常唱错尾音,所以我单独让他们练习,最终都能掌握好这两句的不同之处。第二段：当全班都能较好地演唱这首歌时,我让男女生分开演唱,发现男生比女生要害羞,不敢大声唱出来,也没有表现出应有的感情。为此，我与男生们进行r交流,鼓励他们放开自己,大胆唱出来。经过这番努力,男生们也变成了“实力派歌手”,唱得更有韵味,让我瞬间成了他们的"粉丝Z第三段：学生们最喜欢的是扩展乐器伴奏环节,他们能够与同学合作,拿不同的乐器演奏不同的节奏,配合得很和谐,使歌曲更加动听。但我发现,没有拿到乐器的同学往往提不起兴趣来唱歌。我想我应该在课堂上寻找让这些同学也积极参与的方法,争取让全班的同学都继续保持学习音乐的兴趣。总的来说,这首清晨是一首很好的校园歌曲,学生们都很喜欢。在教学中虽然也遇到了些难点,但通过有针对性的练习和鼓励,最终都得到r很好的解决。我会继续努力,让全班的同学都能更好地学习和享受音乐。清晨，这首歌本身就是一首琅琅上口又充满着轻松快乐的歌曲。让人一听就觉得耳目一新，越听越愿意听，越唱越愿意唱。虽然是首非常简单的歌曲，但是也存在着教学的难点，那就是第二部分的旋律优美舒展与第一部分的旋律轻快活泼形成r对比,第二部分的第二乐句3-I3和第四乐句2I2结尾音是不同的，学生唱时把握不准。针对这种情况，我在备课的时候，就设计了这样的教学环节：先将这两句的旋律写在黑板上2221I7712|3I3I、2221I7771I2I2I作为本节课的一个发声练习,同时也是为后面歌曲中这个难点的解决做一个铺垫。在课堂上教师先用“啦”模唱两句旋律，引导学生听辨不同并模仿视唱，接着在学唱过程中利用手势提示学生歌唱时注意结尾音高的变化。单句同学们都能唱好，接下来便是连着唱时在音准上的准确性r.通过教师示范学生听辨手势引导学生视唱解决问题这一系列的环节，紧紧相扣的学习过程，最后同学们能基本掌握。