幼儿园青年教师培养工作总结.docx

幼儿园青年教师培养工作总结在这一学年中，我园根据实际情况进行了全面的青年教师培养工作。我们面对青年教师的现状与需求,采取了全方位、多途径的培养措施,制定了针对性的方案并开展实施。主要目的是促进青年教师在集体教学的设计与实践、班级管理、专业水平等方面的提升,帮助他们尽快步入教学轨道,形成自身专业特色,提高保教水平。现将学年的青年教师培养工作总结如下：一、立足课堂,活动设计有所提高1 .实践锤炼有保证上学期,我们开展广一课多磨”活动,以教研组为单位,集体选定课题,让不同教师先后进行试讲,并进行反复研讨和磨炼,最终积累了多篇优质的活动教案。此外,我们还组织JZ新老师亮相课和5年以上老师示范课的评比活动,取得了良好效果。2 .青年教师有所收获通过反复的实践和研讨,我园青年教师在选材、目标制定、环节设计、提问设置、师幼互动等方面都有不同程度的提高。从最初的"怕上课、怕研讨",到现在”敢于上课、敢于发言”,她们在教学实践中逐渐展现出自己的风采。本学期,我们开展了一轮“仿照课”活动,青年教师的上课水平明显提升,有几位脱颖而出。二、立足教研,听课评课有质量1 .网络教研增进交流,同伴互助共提高本学年,我们以网络为平台,加强老师之间的互动和经验分享,开展同伴间的互助。通过集体备课、沟通交流和反思,促进了老师的自我更新和专业发展。2 .骨干教师来引领,现场教研有方向在骨干教师的引领下,我园的活动研讨卓有成效。每次活动后，老师都会针对目标、环节、师幼互动等方面进行深入研讨和调整。上学期仲文香老师参与r昆山市优质课评比并获二等奖,她的半日活动呈现也受到了姐妹园老师的指导和宝贵建议,为我们青年教师的专业成长提供了很好的支持。三、立足常规,训练教学抓重点我们要求每位青年教师设计自己的成长档案,记录各种公开课、家长会、活动观摩、论文和获奖情况等。通过观看、思考、建议和评价,结合研讨和成长记录,青年教师从多角度获得了提高。青年老师的班级常规办理，教学常规，日举动常规等，经过一年的培训研究，研磨举动的一次次开展，进步都很大，成效是明显的。四、立足调整，反思沟通促进展。我们幼儿园就早熬炼中的集体玩耍这部分，进行了特地的研磨,先让教研组集体确定课题，每个班级进行呈现，全体老师参与研磨争辩，再从每个年龄段选出一个班级呈现，再争辩，虽然在活动设计与组织上，青年老师获得了明显的进步，但我们也从几个方面提出了进一步努力的方向。1、保证质量，提高教学有效性。本学年两部共举动十多次，下一阶段的青年老师举动需要提高计划性，保证幼儿园正常举动有序开展。2、多种研究，提高老师成长专业性。除r集中研究、现场研讨和网络研究，老师还可以自己组建研究小组，共同研课、沟通训练对策，与同组老师、师徒结对、骨干老师多方面地沟通研究，促进成长。我们还成立了水墨画爱好小组，舞蹈爱好小组，每周三，四，五中午进行活动，年下来效果很明显，特殊是我们的水墨画,老师们乐观性很高，已经初见成效。