汽车个人实习总结.docx

汽车个人实习总结篇一1 .围绕工作,突出重点,尽心尽力履行职责。2 .转变角色,以极大的热情投入到工作中。在工作中,我能得到领导的充分信任,不仅能按时完成上级分配的各项工作,还能积极主动地协助其他同事处理一些内务工作。个人的能力只有融入团队,才能发挥最大价值。实习期的工作,让我深深认识到团队精神的重要性。团队的核心在于共同进步。没有共同进步和相互合作,团队就如同一盘散沙。相互合作,团队就能齐心协力,成为一个强大的集体。很多人常把团队和工作团体混为一谈,其实两者存在本质区别。优秀的工作团体与团队一样,具有能够共享信息.、观点和创意,共同决策以帮助每个成员更好工作,同时强化个人工作标准的特点。但工作团体主要是把工作目标分解到个人,其本质是注重个人目标和责任,工作团体目标只是个人目标的简单总和,成员不会为超出自己义务范围的结果负责,也不会尝试因多人共同工作而带来的增值效应。3 .存在的问题。这几个月来,我虽然努力完成r一些工作,但与领导的要求还有一定差距,如理论水平、工作能力等方面还有待进步提高,对汽乍类岗位工作也不够熟悉。这些问题,我决心在今后的工作和学习中努力加以改进和解决,使自己更好地胜任本职工作。篇二踏入社会,我们与各种人打交道。由于存在利益关系,加之工作繁忙,同事往往不会像同学那样关心你。有些同事表面和漓可亲,背地里却勾心斗角、不择手段,试图踩着别人的肩膀往上爬。刚刚离开校园的我们,很难适应这种环境。环境往往会影响我们的工作态度。一个冷漠无人情味的公司,大家就会缺乏归属感,一有更好机会就会亳不犹豫地选择跳槽。这种情绪低落会导致工作效率不高,每天只是等待下班,敷衍地工作。刚刚从学校来的我们,公司安排我们从打电话、接待客户等基础工作做起,每天劳累不堪,确实有些委屈。我最初也有这样的想法。但经过十儿天的实习,我渐渐有了改观。即使是正式员工,也要从小事做起、从底层做起,更何况是尚未走出校门的实习生呢。作为新人,什么都不了解,怎么可能直接从重要工作做起?虽然现在做的事很累，但却能因为宽广的眼界而变得意义重大。在“打杂”的日子里,正是r解工作流程、熟悉业务知识、发现自身差距的好时机。把实习当做学习机会,处处留心,多观察思考,收获才会更多。而且从对待小事的态度上,更能看出一个人的素质。连小事都做不好,又如何让人对你有信心,将更重要的职责交付给你呢？我总结了最好工作需要以下几点：眼尖：眼尖包括“观察”，再者就是有“眼力见作为一名实习生，在单位里首先要不给人家添乱。虽然有指导老师，但提问也要看准时机，别在老师正在忙的时候去打扰人家的正常工作。在初步了解r行业的内部运作后，要有针对性地去学习岗位上的具体工作，为以后的就业打基础。手勤：尽管是实习岗位，也不要有丝毫懈怠的想法。不能把自己还存成名大学生，而要像正式员工样严格要求自己，熟悉单位的规章制度和企业文化。心细：用人单位都喜欢把一些琐碎、的工作交给实习生做，如给复印机加纸，换一下饮水机上的空水瓶?这个阶段缺乏乐趣和挑战性，只有经过这样的考验，才有机会获得进一步施展才能的机会。除了指导老师交代的工作要用心去做，还要细心地记录观察，最好做实习日记，将每天的收获、感触和遇到的问题，企业的信息都一记录下来，为以后更好的发展养成良好的习惯。此外，端正心态和学会面对自己“不喜欢''的工作，也是实习的必修课。因为心态决定生活状态，不要有“我在学校怎么怎么”或者“我比你现在的员工学历高”这样的优越感。要知道企业要的是实用型人才，企业要看你是否符合他们的要求。老板给你安排工作，可能很少是你“喜欢”做的。能否做好那些自己不愿意做的事情是一个人是否成熟的标志，也是个人能否取得人生成功的重要因素。在实习期间，我拓宽了视野，增长了见识，体验到社会竞争的残酷，而更多的是希望自己在工作中积累各方面的经验，为将来自己走创业之路做准备。作为我在踏出社会之前的为数不多的几次实践中，这次的实践的确给予了我很多。今后，我将继续保持认真负责的工作态度，高尚的思想觉悟，进一步完善和充实自己，争取在以后的学习中更好的完善自己，在以后的实践中更好的运用去自己的只是，做一个合格的大学生，将来做一名对社会有用的人。篇三为了完成理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步提高学生的思想觉悟、实践能力，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力，以便把学生培养成为能够主动适应社会主义现代化建设需要的高素质的复合型人才，从20XX年X月份开始，汽车专业部教师带领学生在XX汽修厂展开了为期近半年的实习工作，现将实习情况及效果总结如下：一、明确实习目的：阶段实习是学校教学的一个重要组成部分，学生社会实践虽然安排在一个完整的学期进行，但并不具有绝对独立的意义。它的一个重要功能，在于运用教学成果，检验学习效果。就是看一看课堂教学与实际工作到底有多大距离，并通过综合分析，找出教学中存在的不足，以便为完善教学计划，改革教学内容与方法提供实践依据。1、培养学生的实际动手能力，而这种实际能力的培养单靠课堂教学是远远不够的，尤其是汽车维修这门实践性很强的学科，必须从课堂走向工厂。近几年来，我校在教学实习单位的安排上侧重于对口实习工厂，目的就在于让学生通过亲身实践，了解实际的操作过程，熟悉工厂管理的基本环节，实际体会一个对汽修工人的基本素质的要求，以培养自己的适应能力、组织能力、协调能力和分析解决实际问题的工作能力。二、对学生实行顶岗实习管理实习学生具有双重角色。他们既是学校派出的学生，又是实习单位的工作人员。鉴于此，我们对学生提出r三个方面的要求：1、以正式工作人员的身份进行实习。要求学生不因实习生身份而放松自己，要严格遵守实习单位的有关规章、制度和纪律，积极争取和努力完成领导交办的各项任务，从小事做起，向有经验的同志虚心求教，尽快适应环境，不断寻找自身差距，拓展知识面，培养实际工作能力。2、以“旁观者”的身份实习。在实习过程中，学生往往被安排在某一具体的岗位，工作可能很琐碎。我们要求学生自觉服从实习单位的安排，与此同时，也要把眼光放高远，从工厂工作的全局出发，了解企业运行的基本规律、工人的基本心态、企业管理的原则等，这种观察和训练能够使学生在更广的层面熟悉工厂，增强适应能力。3、以“研究者”的身份实习。要求学生在实习前通过“双向选择”（指定、自定）方式确定一些课题，枳极探索理论与实践相结合的途径，利用实习机会深入工厂，了解汽修行业的新技术，熟悉操作流程，关注最新行业动态，为最终走向企业奠定坚实的基础。三、教师分工明确：本学期的实习工作，得到了学校领导的极大关注和重点支持，为此汽车专业部多次召开会议，制订了完善的实习方案，并且明确提出学生的实习工作教师包干到户，每位专业教师负责一个项目，争取使学生得到最全面、最细致的的指导。分工如下：总负责：XXX汽车发动机维修检测一XX老师负责汽车车身喷涂一XX老师负责汽乍底盘维修检测一xx老师负责汽乍乍身整形一xx老师负责四、实习效果1、达到专业教学的预期目的。在三个月的顶岗实习之后，学生普遍感到不仅实际工作能力有所提高，更更要的是通过对理论知识与实践经验相结合后，进一步激发了大家对专业知识的兴趣，并能够结合生产实际，在专业领域内进行更深入的学习。2、教学实习促进了学生自身的发展。实习活动使学生初步接触社会，培养他们的环境适应能力及发现问题、分析问题、解决问题的实际工作能力，为他们今后的发展打下了良好的基础。3、教学实习配合了所在单位的工作。参加实习的学生在实习基地积极工作，从小事做起，真正将自己当作企业的名员工来看待，成为一支富有朝气与活力的年轻队伍，实习学生的精神风貌及工作能力受到了实习单位领导的普遍好评。实践证明，教学实习适应本专业特点，符合教学规律与学生心理预期。它作为汽修专业教学体系的个重要环节，无论对学生成才还是对教学改革，都有极大的促进作用。