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浅析如何培养幼儿的劳动能力的论文浅析如何培养幼儿的劳动能力”儿童高尚的心灵是在劳动中逐渐培养起来的,最关键的是幼儿从小就参与劳动,使劳动成为人的天性和习惯。”这是苏联教育家苏霍姆林斯的观点。然而,在现实生活中,许多独生子女普遍存在生活自理能力差、劳动意识淡薄、不珍惜他人劳动成果等问题。因此,我们教师和家长必须尽早对幼儿进行劳动教育,从培养幼儿的劳动兴趣和热情入手,帮助他们养成热爱劳动的好习惯。一、在幼儿园中培养幼儿的劳动能力1 .在教学活动中激发幼儿的劳动兴趣。记得去年在中班时,我在活动室观察幼儿的活动情况,发现有些幼儿对自己和他人的劳动成果不够珍惜。针对这些现象,我在语言教学中,利用看图讲述、故事等活动,让幼儿了解粮食和蔬菜是农民辛勤劳动的结果,要爱惜它们;同时,让幼儿明臼爱护环境、公物,知道劳动最光荣,只有勤劳的人才会有收获。这样就激发r幼儿的劳动意识和兴趣。2 .在区域活动中激发幼儿的劳动兴趣。教师在班中开设区角活动,如“娃娃家”和表演区,为幼儿提供生活用品和小动物头饰等,让他们在角色扮演和表演中,不知不觉地爱上了劳动。这不仅提高了幼儿的表演能力,也潜移默化地培养了他们的劳动兴趣。3 .利用午餐、午睡和起床的时间,提高幼儿的劳动兴趣。在中班午餐时,我让幼儿做一些饭前擦桌子、分碗勺等事情;饭后,擦桌子、收板凳等;起床后,让他们自己叠被子、系鞋带等。这样循序渐进,逐渐增加任务难度,树立了幼儿的责任心,同时提高了他们的劳动兴趣。4 .利用游戏活动,提高幼儿的劳动能力和兴趣。幼儿喜欢游戏活动,在户外游戏中,他们可以自己动手操作各种器材,这对他们来说就是一场有趣的游戏。在游戏中,幼儿可以自由活动,发挥创造性撮后把材料放回原位,不仅培养了他们的劳动兴趣.还养成了遵守规则、爱劳动的好习惯,提高了劳动能力。二、让幼儿在家中得到劳动锻炼1 .言传身教。幼儿在一生教育之中，父母是幼儿的第一任老师,父母的言行对幼儿起着潜移默化的作用。父母要以身作则做好家中的家务，让幼儿懂得做家务是生活的一部分。如：做饭，吃饭，拖地，洗衣等。幼儿是家中的一名成员，应当让幼儿参加一些家务劳动，做父母的可做耐心的指导。让幼儿更多的理解父母，感到父母挑起这个家不容易。2 .自己的事自己做。家长要教给幼儿学会自己穿脱衣服，穿鞋系带，自己叠被子，自己吃饭，自己洗脸洗手，自己收拾整理玩具。让幼儿学会自己的事自己做，这不仅能培养幼儿的劳动意识，还能培养幼儿的独立生活能力，更能促进幼儿独立性的形成和发展，使幼儿能及早摆脱对父母的依赖，成为个独立的员。3 .放手让幼儿参加劳动。据调查表明，幼儿不能参加劳动并非全是他们的意愿，而是有些父母不愿孩子参加劳动，连擦个桌子也认为擦不干净，或担心磕着碰着孩子而不让幼儿干。稍重点的活就更别提了。家长说：“孩子还小，能干什么呢?长大了自然就会了。”殊不知，幼儿从小做家务比不做家务的幼儿要充实，幸福。而教育的秘诀在于使孩子的身心得到锻炼，思想和能力能力都得到锻炼，只有让幼儿参加各种劳动，他们才会在健康中成长。4 .要及时进行鼓励。幼儿在家帮助父母做家务时要及时肯定，并给予表扬。每个人都有一种期待获得别人肯定和赞许的心理，及时鼓励幼儿，并对他们的能力进行肯定，对于孩子的成长有一定的好处。如：你得知孩子拖地后，无论效果怎样，你都可以称赞说:“哇!宝贝能拖地r,真r不起!”孩子听r,心里肯定是美滋滋的。总之，幼儿良好的劳动习惯不是一朝一夕养成的，教师的责任很重大。培养幼儿爱劳动的习惯可以从多方面入手，应有计划地组织幼儿进行经常系统的劳动，只有从多方面入手，全方位地对幼儿进行培养教育，幼儿良好的劳动习惯才能逐渐养成。