钢琴教学计划.docx

钢琴教学计划一、教学目标和任务钢琴课是培养学生掌握科学的钢琴弹奏方法的门学科。通过钢琴课的教学,使学生获得键盘基础理论知识,对钢琴弹奏的基本技能和方法有较清楚的理解和认识。其任务是通过钢琴课教学,使学生掌握必要的正确的钢琴弹奏方法和基本的弹奏技能,能正确分析和处理一般的钢琴作品;初步了解和掌握不同作曲家不同类型的钢琴作品及风格,提高艺术修养和音乐表达能力,为高中音乐特长学生教学工作及高考向高等音乐院校输送合适人才做好准备。二、教学安排1 .钢琴教学应旨在培养学生成为"德、智、体”全面发展的文艺事业接班人。2 .教师要不断提高自身水平,全面关注学生的思想、文化及健康成长。3 .在教学中,重视基础理论、知识、技能技巧的传授和训练。4 .在弹奏技术训练中,教师要遵循循序渐进的原则,根据学生的具体情况,采取“因材施教”的方式,精心施教,加强学生演奏及音乐表达能力的训练。5 .教学中发挥教师的主导作用,采用启发式教学。三、学习年限与课时安排本课程学习两年,即四个学期,共72周,每周每生上课学时,学生每周练习卜至卜二学时。（练琴时间安排:高一高二利用中午练琴;高三每天早晚各一小时练琴。）四、教学方式钢琴课是一门技术性很强的学科,由于学生个人条件和钢琴弹奏技巧发展存在差异,本课程教学方式以个别授课为主,必要时可组织讲座或集体课。个别授课必须与学生独自练习相结合,两者缺一不可,以达到预期的教学目标。教师可利用现代化教学手段,进行多元化教学。五、教学要求与教学内容本大纲把四个学期（两年）的学习内容和要求分成八个级别。学生入学后,教师根据学生个人技术水平确定其所属级别。经两年的学习,学生必须达到第四级以上的程度,鼓励部分学生跳级学习。学生每学期升个级别,在学期考试时如达不到级别要求则作不及格处理。一级教学要求：1 .学会掌握正确的弹奏姿势及弹奏方法,正确的视谱方法。2 .达到手臂自如,手指初步独立,掌握非连音、跳音、连音的弹奏方法,初步学会分句,具备一定的表现力。教学内容及进程:1 .基本练习:一升一降内大调和小调的音阶、琶音、和弦（四个八度）2 .练习曲:拜厄钢琴教程100课以内3.乐曲:自选与练习曲同步的乐曲。二级教学要求：I、进一步掌握正确的弹奏方法，臂、腕、手指配合协调训练。手指较独立，灵活的弹奏训练手指的伸张及连奏中手指重量的转移。2、准确掌握音乐的节奏、分句，学会分辨不同的力度和音色,对乐曲有一定的理解。教学内容及进程：1、基本练习：三升三降内大小调音阶、琶音、和弦（四个八度）2练习曲：拜厄结束，车尔尼钢琴练习曲OP599的大部分（约80课前）3、乐曲：布格缪勒钢琴进阶25首（选用）、风笛舞曲、勇敢的骑上（舒曼）等。三级教学要求：I、进步加强手指的独立训练和较灵活的跑动2、学习和掌握装饰音、颤音及节奏较复杂的技术，学习歌唱性的连奏句，学用踏板，进一步加强音色和力度的训练。教学内容及进程：1、基本练习：四升四降内大小调音阶、哲音、和弦（四个八度）2、练习曲：OP599结束，OP849的大部分或其他补充性练习曲教材3、小奏鸣曲:库劳OP55NO1克莱门蒂OP36NO1NO2NO3杜舍克OP20NO14、乐曲：共产儿童团歌、北风吹、献给爱丽丝、G大调小步舞曲等5、巴赫二部创意曲集（选弹）四级教学要求：1、进一步掌握各种弹奏技术，加强速度训练2、加强对声部、音色、音量、力度的控制能力，能较完整的表现音乐形象并进一步正确使用踏板。教学内容及进程:1、基本练习：熟悉24个大小调音阶、琶音、和弦（速度=100）2、练习曲：乍尔尼OP849结束OP299NO1.NO103、小奏鸣曲：克莱门蒂OP36NO4NO5NO6库劳OP20NO2NO3贝多芬OP49NoINo2么扎特奏鸣曲（选弹）4、乐曲：欢乐的牧童、威尼斯船歌等5、巴赫二部创意曲集（选弹）五级教学要求：1、加强手指的独立性，训练手指灵活、流畅的弹奏。2、掌握复调弹奏的能力，注意声部的独立和配合。教学内容及进程:1、基本练习：熟练弹奏24个大小调音阶、琶音、和弦（速度=92)2、练习曲：乍尔尼钢琴练习曲集OP299NO11NO253、乐曲：牧童短笛、水草舞、喷泉、四季（柴科夫斯基）（选弹）、蝴蝶等4、奏鸣曲：海顿奏鸣曲D大调、E小调、G大调莫扎特奏鸣曲K283K280K282等5、巴赫二部创意曲（选弹）六级教学要求:1、进一步加强技巧训练，训练手指灵活，快速的跑动2、着重掌握古典作曲家的奏鸣曲风格，能较准确的表现不同乐曲的音乐形象教学内容及进程：1、基本练习：24个大小调音阶、琶音、和弦=1002、练习曲：车尔尼OP299NO28353、乐曲：解放区的天、采茶扑蝶、陕北民歌变奏曲、南海小哨兵、土耳其进行曲（莫扎特）、军队进行曲（舒柏特）等4、奏鸣曲：翼扎特奏鸣曲（选弹）海顿奏鸣曲（选弹）5、巴赫二部、三部创意曲（选弹）七级教学要求:1、提高各种演奏技巧，尽可能加快手指跑动的速度，学会并掌握不同音色的技能2、学会掌握较复杂的音型和节奏型，提高独立理解和处理音乐作品的能力。教学内容:1 .基本练习：24个大小调音阶、琶音、和弦=1122 .练习曲:车尔尼OP299结束OP740NO1.123 .乐曲：阿拉伯风格（德彪西）绣金匾、兰花花等贝多芬奏鸣曲OP2肖邦圆舞曲4 .巴赫三部创意曲（选弹）八级教学要求:1、各种技术要求达到较高水平，能演奏较深教复杂的乐曲。2.、独立分析作品能力，提高音乐素养。教学内容及进程：1、基本练习：24个大小调音阶、琶音、和弦=1202、练习曲：乍尔尼OP740（选弹）及其他练习曲集3、乐曲：月光（德彪西）莫扎特奏鸣曲集贝多芬奏鸣曲集（选弹）六、考试考核评分1 .每学期期中考查按及格、不及格计算成绩2 .每学期期末考试按百分制计算3 .学生入学后，通过学生技术水平测定由教师提出该生所属级别，学生每学期应升一个级别，在期末考试时如达不到级别要求则作不及格处理4 .每学期期末考试的内容必须为所属级别或相当于所属级别的内容5 .必考内容：Do基本练习:24个大小调音阶、琶音、和弦（根据定级程度抽签考核）2）o练习曲首：所定级别的练习曲3）。乐曲一首：奏鸣曲、中小型乐曲、中外乐曲均可6 .考试评分细则由全体音乐教师统一制定以上教学计划要根据学生的实际情况及时修订。钢琴教学计划（二）一是培养学生学琴的兴趣，教师要设法在教学中启发学生的音乐想象力，唤起他们的音乐感受力，进而点燃他们的音乐表现欲，激活他们的音乐创造力，让他们通过学琴有所感，有所想，有所悟,有所为，从而在品味音乐和诠释音乐的过程中，体会到学琴的真正意义。二是尊重差异，目标适度。学生的音乐天赋、心理发展、年龄、性格各不相同。教师要注意针对每个学生的特点，在教材的选用、教学的进度、授课的方式上灵活安排，设立切实可行的目标，既要做到增强学生达标的信心，又要让学生明白为成功必须作出的努力;既能照顾到学生的兴趣，又能保证学生学有所获;既能在练琴的过程中感觉到一定的压力，又能体会到付出后所带来的快乐。三是善用激励，着眼发展。弹琴确实不是一件容易的事情，任何一个学生都希望自己练习的结果能获得教师的肯定和表扬，而这是学生最好的学习动力。因此，教师应善于捕捉学生身上的闪光点,对学生的每一个进步给予及时的肯定，并不断激励和鞭策学生朝着更高的目标迈进。四是采用多种教学形式，丰富教学课堂。教师可以为学生选取些四手联弹、双钢琴曲，让他们体会合奏的快乐;可以经常和学生一起欣赏优秀钢琴家的演奏录像、聆听钢琴大师的CD,提升学生对音乐的鉴赏力;还可以定期同学生和家长们进行交流，畅谈学生的学琴经验和心得，或者举办小型的音乐会和汇报会，让学生们体会舞台上的激情。随着人们生活水平的提高，有钢琴的人家越来越多了，许多父母也开始让自己心爱的孩子学谈钢琴，学谈钢琴不仅丰富了生活，促进了身心健康，增加了音乐修养，还能从美好、高尚的音乐之中不知不觉的陶冶了性情。通过弹奏的训练，也能锻炼孩子克服困难的毅力及培养良好的学习习惯。由于弹琴必须要手指动、耳朵听、眼睛看、脑子想，这就发挥了听觉、视觉、触觉等多种感官综合作用，刺激了脑细胞的发育，提高了孩子的观察力、理解力、听辨力、记忆力、想象力等等，使孩子的智力得到提高。面对如此多的孩子和家长，如何教孩子们正确的演奏钢琴是很重要。我翻阅了很多资料查到，通过弹奏的训练，能够锻炼孩子克服困难的毅力及培养良好的学习习惯。由于弹琴必须要手指动、耳朵听、眼睛看、脑子想，这就发挥了听觉、视觉、触觉等多种感官综合作用，刺激了脑细胞的发育，提高了孩子的观察力、理解力、听辨力、记忆力、想象力等等，使孩子的智力得到提高。因此有人说学习音乐,练习弹钢琴能使孩子更聪明些。使孩子可以通过学习钢琴受益-生。我以自己教学的经历，以及自己在不断学习中总结的一些经验和心得体会，总结出青少年钢琴当前三个比较突出的问题，第个方面是青少年钢琴教学中儿童的心理，第二个方面是钢琴演奏时常见的问题以及解决方法，第三个方面是要根据儿童的区别来进行不同的钢琴上课方式。首先来谈在青少年钢琴教学中儿童的心理，因为幼儿及青少年时期有其特殊的心理表现，所以钢琴教师必须熟悉儿童.心理学与教育学.只有这样，才能根据儿童.心理特点搞好钢琴教学。一、培养青少年音乐兴趣的重要性爱因斯坦曾经说过：“我认为，对一切来说，只有热爱才是最好的老师，他远远超过责任感。”学习音乐也是如此，只有对音乐产生浓厚兴趣，才能孜孜不倦、持之以恒地去追求音乐的最高境界,教育心理学指出，兴趣对于人的学习、工作等一切活动都有明显的促进作用，它可以成为学习与工作的巨大动力，又可激发一个人的创造性才能。对于青少年来说，兴趣的培养则更显重要。因为幼儿及青少年时期心理发育尚不完全。缺乏意志力与责任感。虽然他们的好奇心很强，但如果不能及时将好奇心转化为对音乐的浓厚兴趣,久而久之必然对枯燥的指法与音阶练习等产生厌烦情绪。有些家长和教师不注意对孩子兴趣爱好的培养，只是一味地逼迫孩子硬学，结果有的孩子不堪忍受而将钢琴砸烂堵也曾有所闻。儿童最容易接受生动活泼、感染力强和富有情趣的事物。为了开启幼儿学习音乐的兴趣大门，教学中应采取启发、诱导、激励的方法培养和加深幼儿对音乐的兴趣。比如幼儿喜欢形象思维，无论教识谱，还是教演奏，最好多用一些比喻方法。在弹奏标意性乐曲时，教师在范奏前最好用形象的语言或用童.话故事的形式，将乐曲的内容、情境讲给孩子。另外家长也可有意识地多给孩子听磁带、唱片、或多让他们看些有关钢琴方面的音乐会录像、观看实际演出等。幼儿多具爱表现、喜欢得到赞扬的特点。家长、教师平日可采用打分、奖励等方式鼓励他们练琴。对于他们的点滴进步，也要充分肯定。经常举办一些小型音乐会，让孩子们互相观摩、互相找差距，既锻炼了表演能力，又能产生竞争意识。通过以上方法，幼儿会逐渐对学习音乐产生浓厚兴趣，并能自觉地完成教师布置的练习任务，成绩会明(I)认识电钢琴，r解其基本功能和演奏方法。认识五线谱，结合年级特点，根据五线谱进行试奏。学习弹奏带有五线谱乐曲的单手、双手演奏。(2)让学生保持良好的演奏姿势和学会正确的演奏技巧，包括基本的弹奏方法、手形、触键方法。(3)培养学生对钢琴弹奏的兴趣，发展审美能力。(4)学习钢琴弹奏中所涉及到的基本乐理知识，拓展学生的知识广面，增强学生的弹奏技巧。2、教学内容实施阶段计划(1)第一阶段：一年级：1、Re音练习曲2、火车二年级：1、Re音练习曲2、火车三年级：1、小矮人进行曲2、认识mi（上行）四年级：1、小熊吹喇叭2、玛丽有只小羊羔五年级：1、小熊吹喇叭2、玛丽有只小羊羔培养学生学习电钢琴的兴趣，了解电钢琴的基本功能;认识五线谱与键盘，初步进入健盘学习，保持良好的演奏姿势，学会正确的一指弹奏技巧;充分激发学生学习兴趣，进入基本乐理知识的学习。（2）第二阶段：年级：小矮人进行曲二年级：海军工兵三年级：认识mi（下行）四年级：1、大象公公2、新疆舞曲五年级：1、大象公公2、新疆舞曲在乐曲弹奏练习中，先进行慢练，乐曲弹奏由慢到快，由生疏到熟练。注意弹奏中的高抬指训练以及手指力度训练。巩固所学知识,将所学乐理知识，灵活应用到乐曲识谱弹奏中。(3)第三阶段：一年级：左手Si音练习二年级：左手Si音练习三年级：认识1.a(下行)四年级：1、练习2、排钟五年级：1、练习2、排钟r解4/4、2/4、3/4拍的基本节奏，把握节奏规律;乐曲弹奏中进行分手练习，使学生集中注意力，养成良好的弹奏习惯基础;在弹奏中找出重点、难点并进行反复认真的练习。(4)第四阶段：年级：小矮人进行曲二年级：小矮人进行曲三年级：mi、Ia对话四年级：问答五年级：问答在弹奏中注意附点音符的演奏和休止符的停顿，进行双手练习,在弹奏中训练节奏及音符时值的准确性，牢固双手弹奏姿势，学会正确演奏乐曲。为电钢琴教学落实有效，我校还为电钢琴教学活动提供r坚实的组织保障。学校成立了以郭校长为首的领导小组，加强督导，做到有计划、有制度、有检查、有总结、有专人负责，落实教学保障、教学目标和管理评价，枳极有序的开展本学期的电钢琴教学工作。钢琴教学计划（五）一、学情分析本学期的钢琴教学主要是面对两个年级段的学生，一个是低年级一个是高年级。低年级学生主要是一二年级。这个年级段的学生比较好动，坐不住，对新事物新知识的接受能力强而且充满好奇心,但是不是有很好的耐心。在半个学期或一个学期的学习下二年级的学生能够很好的掌握学习的乐趣，年级的学生在经过半个学期的学习也有r比较大的进步。高年级的学生由于学习的时间的长短对与钢琴的练习程度也是不尽相同。对于三四年级的学生能够很好的学习并掌握学习钢号的基本技巧，但是缺乏很好的耐性。五六年级的学生能够有着相对而言的自控能力，在学习和接受能力方面都是最好的。二、教材分析对于低年级学习的教材主要是汤普森第一册和第二册，这两册教材主要的钢琴的基本练习，有音符的练习和节奏的练习。这也是学习钢琴的基本，必须要牢牢的打好基础。对于高年级的学生教材主要是拜厄上下册两本教材。这两本教材主要是对钢琴基本知识的在巩固。并学习新的钢琴和乐理知识。通过这两本教材的学习能够增加手指的灵活度。三、教学目标I、认识钢琴的基本知识，正确的坐姿和正确的弹奏手势2、认识钢琴的惹事钢琴音符的唱名do、re、m1.、fa、so、1.a、Si以及音名c、d、e、f、g、ab3、要有弹奏钢号的音乐感，增加音乐详细能力4、严格乐曲弹奏的速度，增强节奏感5、简单的学习乐理知识，乐理知识入门6、正确的弹奏练习曲四、教学重点1、能够正确的流畅的弹奏乐曲2、培养学生对弹奏钢琴的兴趣3、对于练习去的把握五、教学措施对于低年级和高年级的学生因材施教，在钢琴课上要积极的引导学生，增加学生的学习乐趣，防止课堂的枯燥无味。六、课程进度本着学生的学习现实情况和学习进度的不同，适当的安排学生的弹奏曲目，基本上一个星期不能少于两首练习曲，个别情况除外。