陶行知的精神理念对我的教育工作之启发 论文.docx

陶行知的精神理念对我的教育工作之启发摘要：陶行知是我国著名的教克学索，他的精神理念不断影响后后世教育工作者，给我们留下了非常珍贵的精神财富。宋庆龄琼颂他为“万世师表”，是千千万万教育工作者之情模，他是一个高尚的人，一个炖注的人，一个无私奉献有利于人民的人，我们要坚持不懈地继承和发扬他的崇高精神,孜孜不倦的学习他的教育理念。关键词：信念：ft实；麦：奉献：知行合一陶行知是我国现代教育史上著名的教育家、思想家，他将他的毕生精力和心伽都致力于祖国的教育事业,为发展人民教育、振兴当时落后破碎的中华民族做山了不可估量的卓越贡献.在实施科教兴国的今天，学习和弘扬陶行知先生的崇高精神，有着深远的意义。作为一名一线教育工作者，陶行知先生的精神思想常常指引着我，陶行知先生的教育准则也时刻提醒着我，鞭策我成为一名更优秀、更专业的教师。一、坚定信念，为理想奋斗陶行知先生出身r贫民家庭，他深怯普通家庭中的子女上学困难的痛苫，故而立志“要使全中国人都受到教育”，1917年在哥伦比亚大学毕业后，放弃了留在美国继续深造的机会，毅然决然的回到祖国，投身于祖国的教育事业，在他看来,“教育是立国之本”，所以当务之急便是要做普及教育。他特别重视农村教育，先后创办乡村新范学校以及我国第一所乡村幼稚园，1946年，他到上海，当时的国家饱受战乱摧残，他身处逆境，却仍坚定自己的理想，“要在上海创办社会大学、函授大学、新闻大学，让整个上海都变成学校，让上海500万市民，都能得到受教育和再教育的机会陶行知的这种敬业的精神,既体现了他乐观的态度，也体现了他坚定的信念，还体现了他“有教无类”的思想。在学习新课程理念、提倡素质教育的今天，我们依然可以用陶行知先生的这种信念和精神来指导和反思自己.小学教育是基础教育，是提高全民族文化水平的揖要阶段，它关系到整个国家的人口素痂，6中华人民共和国义务教育法3明确规定基础教育是面向全体学生，这实际上就是怎样树立正确的学生观,儿童观的问题。这关系若教师如何认识学生、对待学生，如何教育学生。新课标提倡尊重和赞赏,孩子们有着无限创造的潜能，他们是祖国的未来和希里，作为名普通的小学教师，我能做到的就是对学生视同仁，而作为名美术教时j,在日常教学中，启发学生.发现美、欣赏美、创造美，全面提高学生的审美水平，是我的负任和义务。二、追求真理，学做真人教育的根本目的就是育人，让人真正成为一个人，我们每天学习很多知识，但是如果连最基本的做人的品质都映乏，那整个教育都是失败的，但我们学会了做人,才能使所学知识对社会石用，才能作为个对社会有用的人。陶行知的一生，是“追求真理，学做真人”的一生，他有一句教人律己的名S：“千教万教教人求其，干学万学学做真人二陶行知把“教人求真”作为教师的职资与使命，“学做宾人”作为每个学生以及每个人的学习的F1.标。首先，要学会做人，诚信待人、平等待人是做人的起点，学习的目的不是要成为某类工具，谋得某份工作，而是为了更好的成为一个人。陶行知认为，“教人求真”的教师.才是真正优秀的教师,教师教人求真，首先就应当教人侪不顾身的追求真理，说真话，办实事,而学生的学习也要不追求虚名，身体力行，求得真知，做到贫贱不能移，富贵不能淫，城武不能屈。其学问是经过自己刻苦学习和实践求得的，我们教师要全面培养，不仅要使学生成为一个德智体美劳全面发展的人，还要让他们做一个诚实守信、脚踏实地的人.孩子生来都是大直可爱不公撤谎的，能铭在一个人的儿童和青少年时期对他的人格产生影响最多的人，除了父母，就是我们教师了。所以我们教师是个什么样的人，给学生树立什么样的榜样，就显得至关重要了。多年以后，老师教授的知识学生可能已经忘了，但是教师的人格却是可以影响孩子一生的，这已经成为了教师职业道趣的需要，所以作为教师，我时刻要求自己“追求真理，学做我人”，给学生树立正面的榜样.三、爱满天下，无私奉献作为名教师，不仅要在业务水平上有所建树，仃着优秀的教育教学能力，过械的专业知识素养，更重要的是还要有一颗热爱教育教学事业，热爱每一位学生的心。“热爱每一个学生”是陶行知的人牛.格言：“为了孩子，甘为骆驼，于人有益，牛马也做二这是怎样博大的胸怀啊！我们每一位教育工作者都应该怀有一颗“爱心”去对待学生，“受学生”也是加值的核心“教师对学生的爱在教育中具有非常重要的作用，爱学生就要做到尊重和相信学生，因为自尊和自信是孩子成长的重要条件之，要尊重学生、更要尊重学生的个性发展。但尊重并不代表迁就学生的缺点，尊重、爱护和严格要求也是分不开的，而是要按照学生的个性发展规律进行正确的引导。陶行知先生的生，对祖国有着深刻的爱，对教育事业有着刻骨的执着与追求，正是因为有了这种深切的情感，才有他那种为了教育事业奉献一生的热情与信念。他的一生都投身于人民教育的各项改革运动，有着“捧着一颗心来，不带半根草去”的无私奉献精神，在旧中国乃至新社会都矗立起一座人民教育的丰碑，铸就了世代人民所向往的代师魂。爱是理解和接受，理解学生的内心情感，和学生成为朋友，多与学生沟通，教师对学生的爱能够营造出和谐、亲切的师生关系，在这种关系中，学生不仅会更加的热爱学习，而且个性也会得到充分的发展，形成健康的人格和积极的状态。“爱满天下”是陶行知先生对教育的要求和动力，也是我用来勉励自己工作的一项准则.对待孩子，对待他们所做的事、所犯的错误，要用“爱”去包容看待,那么最终处理问题的方式和结果是完全不样的.“爱"是成为名优秀教师的首要条件'没有爱”的教育是不会成功的。教师要真正走进学生的内心世界，带若一颗真心与学生沟通，了解学生的真实所需，真正做到有教无类、因材施教。让我们带着一颗充满热爱和奉献的心去对待我们的学生，对待我们的教仔工作。四、从做中学，教学做合一陶行知先生在长期从事的教育事业中，提出“生活教育”理论，主张“生活即教育，社会即学校，教学做合一:我经常用陶行知先生的“教学做合一”思想来指导自己的教学工作。教师的“教”要以"做”为基础：而学生的“学”也要以“做”为基础，一边学习知识，一边实践。不仅要动脑，还要动手，手脑结合才是最好的学习方式。如果只是一味的完成书本上的任务，而不注重实践，则会变成只会死读书的“书呆子”，所学知识也不能更好的运用，便利于臼己，服务于人民，造福于社会0在小学美术的教学中，我们更应该着眼于生活，艺术来源下生活而百丁生活,让孩子们从生活中发现美，欣赏美，才能够更好的创造美，而做就是创造的过程。在教学过程中，我们教师要充分培养学牛的创造力，书本上的知识是有限的，不能一味的“死读书、读死书”，在小学美术教学中，更需要激发孩子们的想象力和创造力。“教学做合一”在某种意义上其实就是激发儿童的想象力和创造力，要培养儿童的创造力，必须要解放儿童的头脑、双手、空间、时间等，让儿童手脑并用。作为美术教师，在平时的教学中可以创设多元的教学活动，如做游戏、猜谜语、欣赏图片视频等,来吸引学生的注意力，利用好多媒体等现代化教学设备，可以更好更多的传授学习方法，也可以给学生更好的启发，从而激发他们的想象力，创作出更多更优秀的、富有个性的作品。五、结语社会文明在不断进步，生活中处处是教育，陶行知先生博大精深的教育理论给我的日常教学提供了丰富的理论指导。他的“爱满天下”理念更是时刻提醒我们要做一名充满受心和贡任心的好教师“同时，也要摆正态度，在孩子们面前树立积极、正面的教师形象，知之为知之，不知为不知，学而不厌，诲人不倦。在科技日益进步，知识不断更新，生活更加丰富多彩的今天，在新课程理念的引领卜.，我们仍然要持续不断的学习陶行知先生的教育思想，领悟他的教育理念，不断提高自己的业务水平。我们要时刻提醒自己，不断努力、不断践行，聘陶行知先生的教育理念结合实际教学发挥到极致，培养出全面发展的新时代接班人。格考文献：（1产尔权.由“从做中芋”到“教学做令一“荆门大学学报（哲学社会科学收）1997年期2王春丽.陶行知教方理念的价值取向分析时代广角3胡国枢.向行知新论浙江人K出脓社20034叶云皮.现行知“收学做合一”教育原念探析学教育文学教法2019.025的行知.教学做令一中国教育改造1928.046陈荣冬囱行知教育理念的启中解析设计读与写2018年第29期