B2 微课程设计与制作.docx

B2微课程设计与制作能力维度：教学设计所属环境：混合学习环境能力描述利用信息技术工具设计并制作微课程，从而呈现关键信息，解决教学重难点问题丰富教学资源和教学活动形式丰富课堂教学模式，支持学生自主学习满足个性化学习需要指南评价标准1 .微课程设计方案：教师自主选择一个知识点或技能点，撰写微课程设计方案，包括主题、教学目标、教学对象、教学流程与内容设计以及实施思路优秀 教学内容科学准确，符合课程标准，突出了教学重难点 教学内容的组织与编排符合学习者的认知规律，逻辑性强，过程主线清晰、重点突出 内容呈现形式恰当支持内容表达 将微课程内容的组织方式与教学实施做了关联思考 对微课程的教学应用环境、技术条件、学生能力做了充分考虑，预见了实施过程中可能出现的问题，制订了应对方合格 教学内容科学准确，符合课程标准，突出了教学重难点 教学内容的组织与编排符合学习者的认知规律，过程主线清晰、重点突出 实施思路清晰合理，具有一定的操作性2 .微视频：依据上述方案开发并提交微视频，视频长度不超过10分钟优秀讲解准确清晰、语言富有亲和力，深入浅出，启发引导性强.内容呈现形式与讲解新颖 媒体应用合理，能有效支持内容表达 使用文字、标注、变焦等提示性信息促进学生理解重难点 注重使用提问、测验等交互方式视频清晰流畅,声画同步 讲解准确清晰，语言富有亲和力 媒体应用合理，能有效支持内容表达 视频清晰流畅，声画同步3.学生体会：两位学生使用微课程进行学习的感想和体会，以录音或视频形式提交实践建议微课程能够丰富教育教学的内容和形式，可在课前、课中或课后灵活使用。日常教学中，教师可以根据教学需要选用成熟的微课程，也可以设计、制作或修改微课程。如需自主开发，教师应掌握拍摄、录屏、PPT合成等必要的微课程制作方法和技术工具，根据内容特点及应用目的选用不同的制作方法。制作微课程时，教师需要明确微课程的用途是什么，该知识点适合何种媒体表达方式，通过该微课程能否将知识点讲清楚。同时，应把握微课程设计与制作的几个要点，如微视频时间一般不超过10分钟；一个微视频中只讲一个知识点或实用策略；不要轻易跳过任何一个教学步骤，提供完整的讲解或文字；选择合适的内容结构序列：通过标注、放大关键点、拉近拉远、镜头快慢、字幕等方式突出重点、难点；注重过程中与学习者的交互；结束时要有简短的回顾和总结：注重一对学习氛围：课程教学情景要具有相刻的独立性.在微课程实施时，常常需要配合使用学习任务单。