《作物专业岗位综合实训》课程标准.docx

作物专业岗位综合实训课程标准课程名称作物专业岗位综合实训共页文件编号制定人薛全义审核人生效日期课程描述（职业岗位工作过程与能力要求）作物专业岗位综合实讥是作物生产技术专业的一门专业课，是为农业牛.产服务的一门综合性应用学科，也是学生.走出学校走向企业的最后一门应用性实践课程。作物专业岗位综合实训课程重点任务就是研究如何根据企业岗位需要，充分发挥学生学习的专业知识，使学生.理论与实践结合，以公司员工的身份顶岗工作,减少后熟期，实现学生毕业就能上岗的目的0在专业调研分析的基础上，作物专业岗位综合实训根据人的认知规律，将学习分为三个阶段：第一阶段为认识岗位一一岗位认知培训，主要在校内完成，通过培训，让学生了解掌握作物专业的主要工作岗位及岗位的主要内容及基本要求，为工作打下初步基s.第二个阶段为感受岗位一一岗位体验实习，主要在企业完成,通过参观企业或者短期进入企业岗位，感受工作性质及要求，对工作建立基础性体验。第三个阶段为走进岗位一一岗位操作实训，在校内和企业共同完成，从入学开始，针对岗位需要的专业知识进行校内专业化实训，以校内为主。到四、五学期，随若学习进展，学生逐步走进企业，以企业员工身份，进入岗位开展工作。掌握作物专业岗位综合实训技能，是学生毕业从事作物专业相关岗位工作的前提。先修课程与预备知识技能作物生产技术、作物遗传育种、作物病虫害防治、种子生产、农资市场营销、企业经营管理相关职业资格农艺工、农业推广m、农作物植保工、农资营销m教学时间要求第1至6学期，其中教学单元一为第1学期10学时，教学单元二为第3-4学期共四周20天，教学单元三项目1为第1学期共5天，项目2为第2-3学期共5大，项目三为第1-3学期共5天，项目四为第4学期共5天，项目五为3-6学期共5天，项目六为笫6学期共100天。教学时数讲授10顶岗实习150天其他生产实践教学目标知识目标：知道每个岗位的主要工作内容和工作流程，作物生产岗位要掌握作物生产的基本规律，主要作物生产的技术环节。作物育种岗位要学握作物育种的基础理论，主要作物育种的主要方法。种子生产岗位要掌握不同作物种子生产的特点和规律。农资营倘岗位要掌握农资营销的基本规律，不同农资营销特点和营销艺术。能力目标：根据企业岗位实际，分析岗位特点，根据自身优势，能够根据不同岗位要求选择合适的岗位，能筋设计工作流程，提高工作效率。职业品质、社会及方法能力目标，工作认真、客观、诚实、细致，吃苦耐劳，善于学习，积极主动。学农爱农，善于与人沟通和配合,充分利用当地生产条件和社会资源，有效组织人m和生产资料，提高工作效率学时分配表教学单元学时数合计理实一体化教学生产实习（天）顶岗实习或其他1认识岗位一一向位认知实训10理论讲解，在教室进行.2感受岗位一一岗位体验实训企业实训。20天3走进岗位一一岗位操作实训教学项目I专业基本项目实训一一农资识别校内外实践操作5大教学项目2专业典型项目实训一一作物典型时期标本制作校内外实践操作5天教学项目3专业绦校内外实践操作5天合项目实训一一作物测产教学项目4专业创新项目实训一一农资营销企业实训。5天教学项目5毕业论文设计实训校内实践操作5天教学项H6企业顶悔实训企业实训。100天堆元教学内容要求与教学组织教学场所及条件教学单元1：认识岗位一一岗位认知实训【教学目标】知识、能力、素质）知识目标：了解本专业面向的主要工作岗位种类、性质，掌握主要岗位的工作任务、要求。能力目标：能够因地分析自身特点，对适宜自己的工作有个清醒的认识，根据自身实际，选择适合自己的工作岗位。亲质要求：认真细致，吃苦耐劳,团结悔作.【教学内容】1 .作物生产技术岗位的工作流程,主要技术规程，不同企业的岗位工作要求。2 .作物育种岗位的工作流程，主要技术规程，不同企业的岗位工作要求.3 .种子生产岗位的工作流程，主要技术规程，不同企业的岗位工作要求。4 .农资营销岗位的工作流程，主要技术规程，不同企业的岗位工作要求。5 .各种企业各种工作向位的管理制度。【教学活动组织】（教学栽体、方法手段、教学活动过程等）1.案例介绍。通过ppt、录像等方式介绍在不同询位上的毕业生教学场所：学校.教学条件：多媒体的成功事迹。2 .主要岗位工作介绍。通过ppi,录像、图片等方式介绍代表性的企业及岗位。3 .学生对岗位认识进行讨论.4 .选择预期岗位。学生写一份总结报告。教学单元2：感受岗位一一岗位体殴实训【教学目标】知识目标：作物生产技术知识、作物育种技术知识、作物种子生产技术知识、农资营销知识。教学场所：企业作物生产岗位、育种岗位、种子生产岗位、农资营销岗位。教学条件：每个单位能接纳10人以上进行实习，企业有技术人员，提供相关吃住条件。能力目标：清楚认识企业及岗位，能够按照企业及岗位要求,在企业和学校教师的指导下从事基本的岗位工作。素质要求：认真细致、有耐性，肉吃苦。【教学内容】1 .实训企业的背景资料2 .实训企业的规章制度3 .实训企业岗位的知识、技术耍求4 .学校岗位体验实训的规章制度5 .岗位体验实训的具体工作内容与安排【教学活动组织】（教学载体、方法手段、教学活动过程等）1 .选择合作企业及实训岗位。根据体验实训要求，选择合适的有代表性的企业及实训肉位。2 .岗前培训：分别在学校和企业进行体验实训前的岗前培训。3 .确定企业指导老牌和学校指导老师。4 .对学生进行分工分组，安排肉位。5 .工作考核指导。教学场所：学校、农资企业。教学条件：每个单位能接纳10人以上进行顶岗实习，企业教学单获走进岗位一一岗位操作实训【教学目标】知识目标：r解企业文体、企业规章制度、学校实习的规章制度，掌握作物生产技术岗位、作物育种岗位、作物种子生产技术岗位、农资营销岗位的基本技术要求。农资种类及特点，作物典型时期特仃技术人员,提供相关吃住条件。学校派出相关指导教师。征，作物测产技术，农资营销设计及实施.毕业论文的主要内容及写作要求，企业顶岗实训要求。能力目标：在教师指导卜.，能够独立完成各相关专业项目，在企业指导下，能够根据不同岗位要求独立开展工作.素质要求：认!细致，吃苦耐劳，思维敏捷。【教学内容】项目E专业基本项目-农资种类识别在第一学期，学生收集并识别市场上各种主要农资类别及其特征。项目2：专业典型项目一作物典型时期标本制作在第二学期，制作几种主要作物典型时期的标本，具有一定艺术性要求.项目3：专业综合项目一作物测产在第、第三学期.掌握作物测产的步骤方法及技术要求.以小组为单位进行主要作物测产操作.项目4：专业创新项目一农资营捐促销在第三、四学期，学生自己设计某一产品农资营销促销方案,依托某一企业开展营销操作。项目5：专业毕业论文设计在四、五、六学期,学生在校内导师的指导下参与导师的科研项目，并设计撰写毕业论文。项目6：企业顶向实训在第五学期，学生深入企业某一岗位，在学校教师和企业管理人员的指导卜以企业员工的身份顶岗实习。【教学活动组织】教学载体,方法手段、教学活动过程等）项111、专业基本项F1.-农资种类识别1 .成立专业基本项目小组，明确指导教师2 .学生分组，确定农资种类3 .学生培训农资类型及特征。4 .收集各种类农资，对学生进行考核。项目2、专业典型项目一作物典型时期标本制作1 .成立专业典型项目小组，明确指导教师2 .学生分组，确定制作标本种类3 .学生培训制作要求并开始制作.4 .制作标本考核检杳及展览。项目3：专业绦合项目一作物测产1 .成立专业综合项目小组，明确指导教师2 .学生分组，确定测产作物种类、地点3 .学生培训作物测产方法、要求。4 .作物测产操作、考核检查及汇报。项目4：专业创新项目一农资营捐1 .成立专业创新项目小组，明确指导教师2 .学生培训农资营销知识及创新项目相关知识。3 .学生分组，独立设计创新项目。4 .寻找合作企业，学生开始创新项目操作5 .创新项目结果总结及汇报。项目5：专业毕业论文设计1 .成立专业毕业论文设计小组，明确指导教师2 .学生培训毕业论文设计相关知识。3 .学生分组，寻找相关科研项目。4 .科研项目参与及毕业论文设计5 .毕业论文答辩及汇报。项目6：企业顶岗实训1 .举行小型招聘会，选择合作企业。2 .对学生进行分工分组，安排岗位并进行岗前培训.3 .确定企业指导老师和学校指导老师，布置顶岗实习任务要求。4 .学生顶岗实训工作指导及考核。5 .学生顶岗实训工作汇报.职业教学环节项目名称教学时数实践教学条件训练时间单项技能1.感受岗位1作物生产岗位实训5天有稳定合作3-4学期能力训练清单2.感受岗位1作物育种岗位实训5天企业4家以上校内指导教师2名以，校外指导教师2名以上。3-4学期3.感受岗位1种子生产岗位实训5天3-4学期4.感受岗位1农资营销岗位实训5天3-4学期5.走进岗位1专业基本项目实训5天有各种类型生产出或企业生产基地。有专业指导教师4名以上。1学期6.走进岗位2专业典型项目实训5天2-3学期7.走进岗位3专业综合实项目实训5天1-3学期8.走进岗位4专业创新项目实训5天合作企业2家以上4学期9.毕业论文设计5天校内有科研项目10个以上3-6学期10.企业顶岗实训100大有稳定合作企业4家以上校内指导教师2名以，校外指导教师2名以上。56学期课程教学条件【教肺】校内专业教师2名，校外实践教师2名。校内外教学设施校内具有多媒体教室1个,各种作物生产田各2亩以上，标本室1个不少于60平方米，有桎定合作的作物生产、作物育种、种子公司、农资营销企业各2个以上。【合作企业岗位】合作企业作物生产、作物白种、种子生产、农资营销岗位。教学建议（教学策略、方法手段、教学活动过程、教学组织等）本课程教学内容完全按照企业需要和学生就业安排，紧密结合生产岗位，在教学时采用理实林化教学方式，结合生产基地和企业岗位，以学生实训为主0教学时以生产季节为顺序，以企业岗位需要为主导，在不同的生产季节安排不同的内容，要求有完善的校内外实践基地和相关设施。具体教学时以班级为单位，聘学生分组进行，先由教师和企业人员进行岗位培训，示范指导，然后到企业操作。每次实训时要准备充分的教学材料发给学生，以学生自学和自己动手操作为主，指导教师负责检查、指导和考核。学校要有稳定的合作企业和相关岗位，满足60以上顶岗实训需要。考核评价本课程考核评价方式由-：部分组成：一是学校考核，重在考察学生遵守学校纪律和完成任务情况，根据每次任务表现情况从工作态度、操作质量、作业完成情况等进行考评，占总分的50%。二是企业考核，重在学生适应企业工作的情况，占总分的50%.选用教材紧密结合企业需要，选择企业培训教材大学生如何就业、大学生文明礼仪3为指导教材。以辽宁农业职业技术学院薛全义主编、中国农业大学出版社出版的普通高等教育“十五”国家级规划教材作物生产综合训练3为主要实训教材.学习资源1 .文字资源：学校图书管藏各种图书、杂志、期刊等2 .音像资源：教师为学生提供各种类型的培训光盘。3 .网络资源：充分发挥多媒体优势，为学生提供各种农业类网站.4 .编写相关学生用教学材料。