三年级下册第八单元口语交际《趣味故事会》教学设计.docx

三年级下册第八单元口语交际趣味故事会教学设计教学目标I1.借助表格或图示能梳理清故事主要内容;通过学习、练习和活动,能自然、大方地把故事讲给别人听，并能用合适的方法，把故事讲的吸引人：2.在学习中培养学生学会倾听和评价的良好习惯,结合评价表能认真听别人讲故事，能记住主要内容。教学课时；1-2课时教学过程I任务一：明确任务，自主准备1 .故事材料准备：搜集或自备个有趣的故事。2 .充分读，记住故事的内容，其中故事中有趣的部分要多读几遍，翦下深刻的印彖。（可以借助表格或思维导图梳理清故事的主要内容）IfIV1.AW书<»ft!*««>3 .可以仿照书中的小姑娘，先把这个有趣的故事讲给镜中的自己或是家人听。任务二，创设情境，激趣导入活动一：听故事，明耍求1.播放音频凯叔讲故事b（两三分钟的开头、中间部分，不放完）4 .明确方法技巧（1）好听吗？还想不想继续听？你觉得凯叔故事讲汨怎么样？（故事的内容有趣好玩、讲述者讲得生动有意思）（2）小结：看来要想故事讲得有趣吸引人，不仅变故事选的有趣，讲故事的人也要生动有趣。（3）教师读故事：用平淡的语气、没有动作、表情、神态的读一段故事,学生来评价老师和凯叔i隹的故事讲得好？说明理由。(4)师相机明确方法技巧：吐字清晰、声音适当：语速适中、语调仃起伏变化；可以加适当的表情、动作及手势。活动二：讲故事，找感觉1.用方法，练生动.同学们，凯叔想找一个“故事大王”，和他一起出镜录制一期讲给幼儿园小朋友午睡后听的“醒困”故事，这里有段试镜故事稿，咱们用上刚刚总结的方法技巧先自己在小组内讲试试。讲得精彩、动听的同学能被选上.出示片段:气得他拿着钉杷就跑出来，用把子一指：“你这个粥马温啊，我的事跟你有什么相干啊，你打破我的洞门你还你这叫私闯民宅，你知道不知道啊！”(1)小组自由练习.(2)学生上台试讲。其他学生帮凯叔把把关，先指名学牛.评议，教师再相机评价并补充归纳“讲生动”的方法，:标点符号的停顿等.(相机颁给说与评的学生最佳勇气奖与最佳听众奖)5 .学会听故事(1)提问：这样讲故事，好玩吗？接下来进入我们今天的故事会海选现场，怎样办好我们的这次“趣味故事会”呢？请大家看教材,默读课文中的交际要求，请大家想想，我们应该怎样做才能使得本次活动圆满成功？(2)启发思考：故事会有讲故事的就有听故事的，我们在听的时候，应该注意些什么呢？(3)指名生说.(4)教郎总结归纳：认真看、安静听(不插嘴，不打岔。有问题等听完后评价的时候再提出来)：听懂故事内容：说出有趣之处。任务三，举办故事会，评选“故事大王”活动一：小组初选1.选故事材料。案出提前准备好的小故事，小组选出1-2篇“最佳故事”。(故事长短适中能讲1-2分钟；符合听众年龄特点生动有趣好玩)2.选讲故事小能手。小组练习讲故事，每组成员轮流讲故事，投票选出2-3名“讲故事小能手”。师巡视指导。活动二：故事大会海选I.小组PK赛各小组推选出的“讲故事小能手”进行选拔，台下其他同学作为评委进行亮星评价，由组长唱票、收集组员意见说清楚故事的有趣之处)进行统一点评。评委评判标准：*价"月标3五空5»M奈白1叔皂大片5佗,T)crU2¼»11IS*MSi*2.评选出“故事大王”和“最佳评委”板书设计：防故事