六年级上册阅读与写作教案.docx

六年级阅读与写作小学语文六年级上册阅读教学支配一、指导理念：学会默读，默读有确定的速度，默读一般读物每分钟不少300字。在阅读中揣摩文章的表达依次，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在沟通和探讨中，敢于提出自己的看法，作出自己的推断。本学期达到25万字阅读信，必需完成2本必读书目。语文课程标准指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培育学生的语文实践实力，而培育这种实力的主要途径也应是语文实践。”课外阅读就是最常常、干脆的语文实践，是学生形成良好语文素养的重要途径。开展读书活动，给孩子们打开快乐之门，为孩子们营造书香港湾，让他们到“书”这个魅力四射的世界中找寻才智，体验人生，感受快乐，熬炼自我为使学生酷爱读书，养成良好的读书习惯，这学期，我班开展了读书活动。二、活动目标：1、营造良好的读书氛围，让学生体验读书的快乐，养成读书的好习惯。2,开阔学生的视野，充溢学生的文化底蕴。3,让读书净化学生的心灵，让学生学会学习，学会生存，学会做人。4、让学生酷爱读书，提高学生的综合素养。三、工作重点和主要措施1、宣扬发动，激发爱好.在读书活动开展之前，我首先作了系列宣扬发动工作，来激发学生的阅读爱好。如：老师有意识地读书给学生听，开展主题班会，出以读书为主题的黑板报，搜集读书格言等等来深层次宣扬读书的重要意义，熏陶学生的情感，提高学生的思想相识，培育学生的读书爱好，从而使学生产生阅读的欲望。2、制定支配，人人读书.(1)制定班级读书支配。依照新课标精神和六年级教材举荐以与学生的年龄特点，老师为学生制定班级读书支配。<2)制定个人读书支配。要求学生依据个人实际状况制定好个人读书支配，打算一学期要读儿本书（十本以上），读些什么书？老师依据学生对书的需求和爱好，指导学生识别好书、选择好书，并适当举荐。3、营造氛围，宠爱阅读.作为老师自己不读书，却一个劲儿督促学生读书，这样就太没有劝服力了。因此，我在耍求学生有空就读的同时，白己也以身作则，随身带好书，与学生一起读书。学生看到老师也这么投入，学生白然就乐意效仿。我还留意学生的读书状况，找出表现突出的学生，与时赐予表扬，带动其他学生主动看书。4、建图书角，养成习惯.从家中选择适合同学们阅读的书籍，或者用零用钱购买课外读物，捐献给班级的图书库，每人至少带两本，建立班级图书角。班级图书角实行全天开放，让学生利用每分每秒借书读书。由学生白己选出图书管理员，负责图书管理，制定借阅制度。5、课外阅读，指导方法.充分利用早读、晨会、课外阅读课，教给学生一些阅读方法。所谓“不动笔墨不读书”，教化学生读书时要圈点勾画，用相关符号在书上登记阅读时的怀疑、感受或见解。另外要在书上作批注，在相关语句旁写写自己的理解、体会、感想，也可写写由此引发的联想。最终读完一本书，激励大家写读书笔记、读后感。值得留意的是：指导读书方法实行由易到难、由小到大的步骤，切不行要求过高，致使学生失去信念。6、学以致用，活动沟通.学生经过一段时间的读书，确定有所思有所悟，老师抓住契机，让学生“读”以致用，利用每周的课外阅读课开展各种活动，让学生通过活动的方式把自己的所思所悟一吐为快，淋漓尽致地表达出来。如开展“朗读美丽句段竞赛”、“读书手抄报”、“故事表演”、“改编故事竞赛”、“续编故事会”、“读书笔记会”等，把阅读和写作有机结合起来，把书本和生活紧密联系起来，构成读者的独特创建性体验。不仅熬炼r学生的口头表达实力、思维实力、动手实力还进一步提高r学生的阅读爱好和创作欲望，既使学生爱阅读，乂使学生爱表达、爱写作。7、举荐读物，快乐共享.接近期末，班级实行“读好书，乐大家”的读书举荐活动。让学生选择自己最宠爱的一本书举荐给大家，写好所举荐书目的举荐说明（包括书名、作者简介、创作背景、主要内容、相宜对象、白己认为最值得阅读的理由，还可以附上一段精彩篇章）。这不仅是引起大家阅读爱好的一种手段，其实也是学生自我创建的一个过程，提高学生的踪合实力。8、演讲心得，评比嘉奖.学期结束前，让学生撰写一学期读书活动的心得我爱读书,举办演讲会。结合学生.日常读书实际状况，评出“读书标兵”，嘉奖读书小礼物。四、活动进度支配：一周一节次1.六年级阅读方法指导一、指导目的1、让学生在好书推介活动中相识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的爱好，养成良好的阅读习惯。2、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。3、向学生举荐有关中国传统文化的有关文章，通过对这些课外阅读，学生从中r解更多中国传统文化，达到教学延展的目的。二、指导重点：指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中三、课前打算：1、有关中国传统文化的文章；2、要求每位同学都带一本自己最宠爱的课外读物，并打算向别人举荐自己的好书的发言稿，记熟。四、指导课时：一课时五、指导过程：一、举荐文章引入指导1、老师向学生举荐一组有关中华传统文化的文章，让学生想想为什么老师会举荐组这样的文章。因为我们在学习的第五组刻纹饰与中华传统文化有关2、提问：没有老师的帮忙你打算怎样读懂它呢？随机板贴3、过渡：其实读书的方法有很多，我们语文课内也学过不少，同学们能把它们找出来吗？板贴：课内得法4、以四人小组为泉位，探讨与文书38、67、68、71、75、82页的黄泡泡里分别藏着什么样的读书方法。5、生汇报探讨所得。随机板贴6、小结。板贴：课外活用三、运用读书方法进行课外阅读1、学生运用读书方法阅读老师举荐的组有关中华传统文化的文章。2、学生汇报读书所得。3、小结：其兴奋！同学们能运用学到的读书方法进行课外阅读，更多地感受到中华传统文化的光辉。最终让我们共勉一句：课内得法，课外活用。好文章向大家举荐。2、享受童年，珍惜纯真（一）一一窗边的小豆豆阅读指导教案一、教学目标:读懂书中故事，通过语言文字感知人物形象。初步驾驭课外阅读的方法，达到确定的文字积累，二、教学用具：多媒体.三、教学时间：1课时四、教学过程：一、情趣引路，轻松入话。导入：同学们，前几天我们学校为J'迎接体育节，组织大家进行越野跑，心情怎样？（兴奋、剌激,一个字：爽！）播放童年，是啊，童年，是多么奇妙、快乐啊！这样自由自在，无忧无虑的日子，在你们的小脑袋中有没有产生过什么奇异的想象呢？（指名说）则，你想象过这样所学校吗，两棵小树长成的活的门，几辆电车就是自己的教室，更奇妙的是想上什么课就上什么课，下午还可以去公园漫步呢！是啊，看着同学们瞪大的眼睛，确定特别惊异和艳羡吧！卜面就让我们到这所特殊的“巴学园”里去和那个叫小豆豆的女孩子做个挚友吧！（出示书的封面）二、把握文本，畅谈感受。】、同学们之前都自己阅读过了这本书，能说说看小豆豆在你心中是个怎么样的女孩子吗？（指名回答）2,老师补充介绍：本书是用了第人称的方法写的部自传，记录了一个叫做冬冬的日本小姑娘的成长经验，从同学们的回答中能感受到大家对小豆豆的宠爱，看来这本书能带给大家种开心的体验，这就是我们阅读最珍贵的收获。3、这本书是由个个小故事中联起来的，你域宠爱的是哪个，为什么宠爱？（屏幕出示书的回目）先和同桌小声沟通一下，再汇报给大家听。4、指名学生汇报，老师总结：每个题目就概括了这个故事的主要内容，我们通常称题目是题眼，意思是它干脆点明白主题，因此：读懂故事可以先抓住题目入手。（相机板书）5、除小豆豆，书中还有哪个人物给你留下深刻印象，也可以说一说。老师提示如：妈妈、小林校长、泰明同学、高桥同学等。6、是呀，因为有了这些形形色色，生动好玩的人物，所以小豆豆的故事才会这么吸引我们，所以我们在阅读的时候要多多品尝人物的言行描写。板书：读懂故事要去品嬖人物.3、享受青年,珍惜纯真（二）一一窗边的小豆豆阅读指导教案指导目标：培育对文本的爱好，能正确表达自己对人物的感情。指导进程：一、精读指导，揭示方法。1、刚才我们谈r书中很多好玩的情节，幼小的冬冬因为自己剧烈的新奇心和求知欲闹出了很多笑话，幸好遇见了开明的小林校长才爱护了她的颗纯真的童心，则这两个人的初次相遇又是怎样呢？让我们一起来读一读校长老师这个小故事。2、找找描写小林校长的文字，你读出r什么？结合学生回答，老师归纳并出示：外貌：牢固，衣着整齐，（小林校长留意细微环节）：动作：一会儿笑，一会儿点头，摩学，（对冬冬的关爱）；语言：心里想说的话，还有呢？讲完了吗？（对孩子的敬重）3、则小冬冬的心里对这位校长又是怎样的感觉呢？在文中勾画出来“冬冬不由得感到自己有生以来第次碰上了真正可亲的人”“但现在有r这样一位校长，心里就撼到踏实、暖和、心情也开心r”。4、师：天真烂漫的冬冬曾经因为自己的举动而遭遇到其他老师和小挚友的另眼相待，可是在小林校长这里，她感到碰上了真正可亲的人。对于孩子童稚的心灵来说这是多么难以遗忘的呀，我读到这里特别感动和兴奋，你们有什么想说的吗？（学生发表感受）归纳：读懂故事要去体会真情二、精练概括，延长阅读这个叫小豆豆的女孩后来成为了名精彩的节目主持人和演员，她在书中后记中这样写到“校长常常对我说冬冬真是个好孩子呀！它迄今为止给了我多么大的鼓舞，简直是不行估量的。”正是因为小林校长有这样颗包涵广袤的心灵,才使小豆豆能拥有一个健康快乐的童年，同学们,要想知道更多小豆豆的趣事,就到这本书中去找寻吧！4、四季风光活动目标：引导学生在活动中体会春夏秋冬不同季节用物的主要特征，培育学生的阅读实力、想象力、语言表达实力。活动打算：1、布置学生课外大量阅读，收集有关四季的词汇、古诗与相关常识，分类摘抄描写四季景色的精彩片断。活动过程：、激趣入境：迷人的春天是令人欢欣鼓舞的；受日的暗空是绚丽的；秋天，是收获的季节，是大地生育的季节：而冬天，大地仿佛处于沉眠状态。冬去春来，夏去秋来，大自然就是这样奇妙地变化着日月星辰，风云雨雷,变化着温度、湿度、色调、光线今日的阅读课，让我们一起走过春、受、秋、冬，领会四季风光。二、活动：积累词汇1、人们依据每季节气温的变更分别赋与它们不同的名称，2、除此之外，代表季节的词还有很多，比如说，抓住季节的主要特征来描绘。谁能在I分钟内写出5个这样的词。留意：这五个词语中不能带有“春奥秋冬”这4个字，同队同学可提示。3,看来，这几位同学平常比较留意积累词语，其他同学呢？卜面，我们来进行开火车竞赛，每人说一句代表季节特征的句子，不能重身，看哪一列火车开得又快又稳。4、描写季节的词语还有很多，同学们在日常阅读中，要做有心人，与时地把词语分类并摘抄卜来，为自己的“语言仓库”增加财宝。5、四季风光指导目标:通过活动，激发爱好，促使学生多看书，扩大阅读向，从中受到启迪，进而有效地提高写兔的实力和水平。指导过程：一、赏析片断1、一年四季，春熨秋冬，你们最宠爱哪个季节？请说说理由。2、古代诗人为我们留卜.了很多描绘四季风光的诗句，i僧背背看。（背一首上升一格）过渡：四季如诗。春天是首漂亮而优雅的山水诗；夏天是首热忱奔放的抒情诗：秋天是一首风韵而质朴的叙事诗：冬天是一首含蓄而深厚的哲理诗3、现代的文人墨客又是如何描写四季景色的呢？4、学生评论，这些片断好在哪儿？精彩在何处？各从哪些景物表现了季节的特征？二、一起赏读。过渡：四季似诩。春之红，夏之绿，秋之黄，冬之白：桃花之绚烂，莲荷之高洁，落叶之惆怅，雪花之浪漫走过四季，品尝如诗的时间：走过四季，感受似画的岁月。三、通过刚才的赏读，我们知道了描绘四季风光的重点是留意视察，抓住不同季节的主要特征，春天可以写一（引导学生答。新生的绿草，含苞待放的桃花，报春的燕子），发天可以写（盛夏的太阳，又闷又热的空气，蒸笼似的房子），秋天可以写（金黄色的ID野，丰收的果实，凄凉的秋风秋雨），冬天可以写（阴惨惨的乌云，落叶的枯枝，咆哮的北风，迷人的雪圻）过渡：信任，你也会成为诗人，让你的生活如诗一般奇妙：信任，你也会成为画家，让你的明天似画样多彩。每人动笔练写片断。七、总结：这节课我们通过积累词汇，赏析片断，练写片断等系列活动，初步驾驭r描写四季风光的写作方法。其实，写景并不难，大自然干变万化的景象是呈现在每个人面前的，只要你迈出脚步，睁大双眼，做个细心视察的有心人，就能描绘出种种奇丽多彩的风景Mi。6、走进童话世界教学目标:1、通过阅读，指导学生学会读懂童话。2,驾驭读懂童话人物和道理的方法。教学过程：、激发情趣，揭示专题1.课件展示：先请同学们看一组图画，细致看。2,你相识他们吗？（白雪公主、美人鱼、丑小鸭、灰姑娘、皇帝的新装、卖火柴的小女孩、拇指姑娘）同学们真是过目不忘啊,你是通过什么途径知道他们的？（真是见多识广，知道这么多的故事，真了不得。这些都是漂亮的童话人物，现在就让我们一起走进童话世界，去相识他们吧！）板书课题：走进童话世界二、呼喊旧知、指导文本。1、 “课前，同学们都已经读过老师发给你们的童话故事r吗？你知道这些童话都是谁写的吗？（郑渊洁°郑渊洁是闻名的童话大王，他写r很多小挚友们宠爱的童话故事，现在老师想来考考大家，（出示图片）这是谁？"（是郑渊洁童话中的人物）皮皮鲁：宠爱他吗？你为什么宠爱他？鲁西西：知道她吗？她是鲁西西，是皮皮兽的妹妹，等会我们就去相识她。舒克、贝塔：大家都看过动画片。罗克：五个苹果：这就是那能折腌地球的五个苹果，读了我发给你的五个苹果折腾地球以后，你还想知道些什么？今日老师把剩下的几个苹果的故事也带来了，同学样有没有爱好看？这就要看同学们等会的表现了，谁表现的最棒就让谁先睹为快.怎么样，对自己有信念吗？就看你的表现喽！2、通过读书同学们相识r皮皮兽、舒克、贝塔等这么多可爱的童话人物，看来读书可以让你收获很多，则你是怎样去读这些童话故事的呢？谁能介绍一下你读书的方法？学生介绍。（这样简洁的泛读只是让你们对童话有一个大致r解，要想读懂童话就必需施卜.心来细细品读，走进童话故事的情境当中，像人吃东西那样，要经过细嚼慢咽，才能把书中的精华变为自己的学问养分。有的好文章要反复地读几遍，甚至熟读成诵。现在我们就起静心细读郑渊洁的月篇童话鲁西西系列一女明星和图钉公主。）（你的读书方法真是太好了，让你收获这么多，今日就把你的方法教给同学们，用你的方法来读一个新的童话故事密西西系列一女明星和图钉公主。）3、出示问题：童话中一共出现几个人物？你觉得哪个人物最有特点，给你留卜了什么样的印象？请同学们抓住呈现这个人物形象的段落、句子、词语多读几遍，用笔划一划，也可以在旁边写下你对这个人物的理解.请同学们（用这位同学教给我们的方法）带着老师提出的问题把这篇童话读一遍。学生自由阅读后提问：童话中一共出现r几个人物？你觉得哪个人物最有特点，给你留卜了什么样的印象，你是从哪里看出来的？说得很好，很全面，我觉得这其次个苹果的故事可以让你先读，课卜的时候读读，不要忘了同学们，有空讲给同学听听。（五个人物全说：老师觉得也挺有特点的，有没有同学能起来说1说。）说得也不错，而且是独特的视角，有创意，第三个苹果的故事你可以先睹为快了。其他同学可要加把劲了！（看来同学们真正的把这篇童话中的人物读活J',对，就是这样，读懂童话首先要读懂人物。板书：读懂童话要读懂人物）4、但是我们仅仅读懂人物是不够的，还要知道这篇童话要留给我们什么，作者写卜这篇童话是要告知我们什么道理的？请同学们带着这个问题在小组内学习，把你的体会在小组内沟通探讨。学生自由沟通.小组汇报。（同学们探讨这么热情，收获确定不少吧）哪个小组的同学能起来说一说。读r这篇童话，你有什么体会？这一点你从哪个人物身上体会最深？说得真好，你们小组合作学习可真有效率，奖给你们第四个苹果的故事。还有没有同学有不同的观点？从另外的几个人物身上你又能体会到什么呢？（也就是说读懂童话还要读懂道理。）7、走进童话世界指导目标：通过阅读激发学生读书的爱好。指导过程：一、小结方法，激励读书。1、到了现在，我发觉同学们已经真正的把这篇童话读懂了，那现在再来回顾一下我们究竟是怎么读童话的？思索一下我们用什么方式去读懂人物的呢？（假如给我们本新书，或者去学校图书室借本书，我们能在上面圈圈画画吗？不能，要爱惜书籍。那我们遇到好词好句又该怎么办呢？对，摘录，做读书笔记。真是好方法。）然后又是用什么方式去读懂道理的呢？（对，可以通过小组探讨、沟通获得学问，集思广益。当你在家里或别的地方读书遇到问题时，也可以拿到学校和大家共同探讨解决。）读篇童话是这样，读本童话书也是这样，读更多的课外书也可以用这种方法理解人物形象，感悟世间真理。2、童话是扇窗子，呈现奇妙宽阔的视野。童话是弯清流，洗涤乏累尘垢的心灵。迷人的童话恒久不会过时，它以其永久的魅力影响若代又代的少年儿童，希望大家持之以恒，坚持不懈，读更多的童话，更多的课外书.好吗？同学们给了老师个读书的承诺。二、拓展延长1、为了让更多的同学感受到读书的乐趣，我们大家都行动起来吧,每人写一句提倡同学多读书、读好书的宣扬口号，把我们的读书方法宣扬出去，让我们的校内到处都是朗朗书声。拿起你的纸和笔，现在就行动！出示图片。你的口号特别棒，可以拿出去做宣扬了，看来这五个苹果折腾地球的结果得让你公布给大家。确定有宣扬效果。同学们的口号都特别好，特别有号召力，我们可以就此开展个宣扬活动，也可以把你的口号加上说明的文字发到网上去，让全国各地的学生都加入到读书的行列中来。2、 世界上最动人的皱眉是在读书苦思的刹那：世界上最伸展的刻是在读书时那会心的微笑。让我们拿起书，以书为伴，畅游在多姿多彩的课外阅读中，让阅读成为我们终生的承诺。8中国节教学目的：1、激发学生去了解我国传统节日。2、通过向学生举荐中国节，进一步提高课外阅读的爱好。教学过程：一、谈话导入1、书是人类的养分品，没有了书籍就像生活中没有了阳光，没有了书籍就像鸟儿没有r翅膀。2,你们平常都读了哪些课外书呢？（学生自由讲）二、谈谈自己最宠爱的一木课外书1、在你读过的课外书当中，你最宠爱哪本？能说说宠爱的缘由吗？（1）同桌沟通。（2）班级内沟通。（相机进行评价）2、总结：读书好像爬山，爬得越高，看得越远：读书好像耕秋，汗水流得多，收获自然更丰富。三、走进中国节1、今日老师老师想给大家举荐一木书，叫中国节。（出示中国节这本书）里面说的都是中国的些传统节日。那你们知道什么是传统节口吗？（学生自由讲）总结：历史传承卜.来的、代代相传的节口就叫传统节日。2、那你们知道有那些传统节日吗？（春节、元宵节、清明、端午、七夕、中秋节、重阳节、腊八节、除夕）3、G中国节这本书，就向我们具体介绍r：春节、元宵节、清明、端午、中秋节、重阳节、腊八节、除夕八个节日（课件出示8个节日）9中国节教学目标：了解中秋，激发阅读的欲望。教学过程：一、感受中秋节1、同学们，我们前几天刚过的其中一个一一（中秋节）2,那同学们都是怎么庆祝的？（学生自由讲吃团聚饭、吃月饼、赏月）3、现在的中秋节也就是团聚节，吃月饼、赏圆月，更期盼家人团聚。即使再忙，这一天也要回家，图的就是一个团聚！4、其实中秋吃月饼这一习俗很早就流传了，自读你们手中的费料吃月饼想一想：吃月饼这一习俗是怎么由来的？（1）小组探讨，沟通全班反馈先秦时期：老人吃的梭耙饼唐明皇时期：仿造嫦娥的仙饼唐高祖时期：吐蕃人敬供的圆饼明朱元璋时期：起义传递消息的圆饼抗击北方靶子时传递消息的圆饼总结：这些事情都发生在中秋前后，都跟饼子有关,渐渐也就形成r中秋吃月饼的习俗。5、不同的时期，不同的民族，中秋的习俗也不一样。（出示中秋习俗课件）祭月清篮神听香吃月饼吃芋头烧塔走月亮摸秋竖中秋骂中秋夺状元饼以与少数民族的办歌墟追月寻月偷月闹月跳月6、没读这本书之前，很多我也是听都没听过。同学们想了解吗？留给同学自己在这本书中找答案。（激发学生想读的欲望）10中国节教学目标：/解重阳节，激发阅读的欲望。教学过程：一、感受重阳节1、紧接着中秋的就是（重阳节）你们对重阳节有什么了解？（学生自由讲）2,出示儿歌：九月里，九月九，爬山登高饮菊酒，戴上茱萸避邪恶，吃r花糕多长寿。从儿歌里我们就感受到重阳节的一些习俗。（学生自由讲登高、饮酒、插茱萸、吃重阳糕）3、那同学知道为什么要过重阳节吗？阅读资料桓毋避邪说、宫习外传闻请同学用比较简洁的语言说一说由来4、过去人们国重阳节是为了祛灾避邪，现在重阳节己经发展成为老人节r，希望人们能够敬重老人。同学们，今年的重阳节，你打算怎么做呢？（学生自由讲）5、是啊！作为一个炎黄子孙，我们是应当去了解、继承、发扬我们优秀的传统文化,其实还有很多的传统节日，包括它们的由来、习俗、趣闻这本书都做r具体的介绍，这是一本很值得去阅读的一本书。二、总结最终老师想送给大家一段话：阅读，终生的承诺世界上最动人的皱眉是在读书时那苦思的刹那：世界上最自然的刻是在读书时那会心的微笑。自己再累也要读书：工作再忙也要谈书；收入再少也要买书：住处再挤也要做书；交情再浅也要送书。最庸俗的人是不读书的人;最否尚的人是不买书的人：最可怜的人是与书无缘的人。同学们，让我们与书为伴，让阅读成为我们终生的承诺！11、广告零距离教学目标：r解广告语言的特点，学习品尝、赏析广告词，学会品读广告词背后的含义和故事。教学流程：一、沟通广告听过广告吗？谁能绘声绘色地说一句？（相机介绍英特尔前总裁格罗夫的名言：“整个世界将会绽开争夺眼球的战役，谁能吸引更多的留意力，谁就能成为21世纪的主宰。”）广告，就是这样不由分说地布满了我们的生活。广告广告，顾名思义，就是把消息、观点广而告之。广告的语言就是这样简洁有力。今日这节课，我们就一块走进广告，我们的课题也有点像广告。二、赏析广告说一说你最宠爱的一条广告。（在学生沟通的基础上相机出示，品读相关广告词）哲理：1、一切皆有可能。（服装）2、青春味道，自己体会。（化妆品）3,好东西要与好挚友共享。（食品）4、劳碌，不盲目：放松，不放纵。（服装）押韵：1、白里透红，别出心裁。（化妆品）2,一旦拥有，别无所求。（手表）3、人头马一开，好运自然来。（酒类）4、中国电视报，生活真须要。（报纸）温情：1、海尔，真诚到恒久.（冰箱）（故事链接海尔洗衣机生产车间里曾经发生过这样一件事情：一天,名员工在卜.班前的每日清扫时，发觉多了枚螺丝钉。考虑到可能是有一台洗衣机少r一枚螺丝钉。分厂厂长当即下令：当天生产的100O余台洗衣机全部曳检。复检结果：成品机没有问题。天已经很晚了，可员工们谁也没走，又用两个多小时，才查出原来是发货时多放r一枚。）2、有空来坐坐。（咖啡馆）3、它不能代替你照看老人，（公益）4、请别摘花，花儿会哭。（公益）幽默：1、不打不相识。（打字）2,除钞票外,承印切。（复印店）3、先生们，我要你们的脑袋。（理发店）4、使双脚不再生气。（脚气药水）12、广告零距离指导目标：沟通广告，学习写广告词，学习用合适的语言写广告。指导过程一、创作广告1、请你为靖江市中小学生“读书节”设计一则广告。自写沟通2、指导写法再教大家几招。（品读相关广告词）擅长仿照1、宠爱你，没道理。（我就宠爱）2、我的旅程我做主。（我的地盘我做主3,安静、致远、泊天卜;（安静以致远）4、煮酒论英雄，才子赢天下。（背景链接酒至半酣操日：”夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。”玄德日：“谁能当之？”西以手指玄德，后自指日：“尽天卜.英雄，惟使君与操尔。”）巧用谐音鸡不行失（烧鸡）巾益求精（毛巾）衣衣不舍（洗衣粉）口密腹健（口服液）闲妻良母（洗衣机）（3）多用修辞1、牛奶香浓，丝股享受。2,酿成春夏秋冬酒，醉倒东西南北人。3、车到山前必有路，有路必有丰EO不。4、平常献出滴水，难时拥有太平洋。终生无汗（空调）有口皆杯（保温杯）万室俱备（房地产（巧克力）（酒类）（汽车）（保险）5.中国渴r3、再写广告沟通学生的广告二、总结提升同学们,广告早已走进了我们生活的角角落落,我们每天都在自觉或不自觉地阅读着广告。好的广告词自有妙处，写好广告更是大有文章，让我们用好身边的资源。其实，生活中到处有语文，只要我们留心生活，就会把语文学得更好。也诚心祝福同学们在将来的日子里更多的享受语言的奇妙！13、好书大家看一、指导目的：1、让学生在好书举荐活动中相识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的爱好，养成良好的阅读习惯2、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培育学生的语言表达实力、想象实力，形成初步的鉴赏实力。二、指导难点：使学生学会选择健康有益的书进行阅读。三、指导课时：一课时四、指导过程：1、导入，激起学习欲望。同学们好！很兴奋又和大家在一起读书。常常读书会使我们增长学问，陶冶情操。还记得关于书籍的些名人名言吗？（高尔恭说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”）从这些名人名言中，我们看出书的确是好东西！既然是好东西就应当和大家共享！今口我们要进行的阅读活动是一一好书大家看（老师板书课题）板书：好书大家看2,班内相互沟通好书活动1）师述，激发爱好。我知道咱们班同学都很爱看书，最近看了什么好书？能不能和大家共享下？假如想。则就请你赶快把你的书介绍给同学们吧。2）小组沟通。咱们先在小组内介绍，选出你们最宠爱的书再向全班介绍。（老师巡察，与时发觉好书与好的发言作好记录，与时点出不太健康的书籍。）3）班内沟通.激发求知欲望。引入：我刚才在你们中间巡察r一下，听r部分同学的举荐发言。发觉r你们的口才越来越棒了，并且你们手上都有本很好的书。卜面咱们起共享各小组最受欢迎的书。（指名，者介绍而让学生板书书名。）4）小结。听r他们的介绍，我发觉大家的确读了一本好书。你们都情愿读吗？我们可以在以后的阅读课上轮番借阅，但要留意，无论是学校的还是同学的书，记得爱惜这些书籍！刚才大家介绍的真好。我也想向你们介绍一木好书。14、好书大家看指导目标：在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。指导重点：让学生相识更多有益的课外书籍与小说爱的教化，激发阅读的欲望。指导过程：1、老师举荐：1）老师介绍爱的教化书：这本书是意大利的获奖作品，记述了一个四年级小学生在一个学年中所记的日记。作者亚米契斯耗时近十年完成。此书出版于八八六年，在意大利曾表动一时，仅出版的头两个月就再版W多次。早在一九二三年我国的夏丐尊先生就将此书介绍给中国的读者，夏丐尊老先生用了三天三夜留着泪将书读完，“他翻译这本书时，也是常常留着泪。这本书的名字叫爱的教化。亚米契斯说：“每一个读过这本书的人，都会受到灵魂的震撼”想看吗？由于此书的册数有限，我们先看看书目都有什么故事。2）出示书中的书目：个人阅读书目，看看故事的名字。小组相互沟通故事的名字。（激发学生们的读书欲望）3）老师介绍：整篇小说融入了种种人世间最宏大的爱：老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱每一种爱都不是震天动地的，但却感人肺腑、引人深思。为了满意卜.大家的阅读欲望！我先给大家举荐一篇故事高尚的行为请一位学生读一读。听完之后大家可以谈谈自己的感想。4）全班沟通这篇故事的感想。（阅读欲望达到高潮）这个故事特别感人，其实这本书内每个故事都很感人，我在给大家读个故事虚荣心。原委后来是怎么回事？那个男孩子是不是傲慢哪？同学们想知道就借书自己看吧！（到故事的关键处停卜.，让学生回去借书看完°>2、总结。这节课，我们发觉了很多好书，我也发觉了同学们都很宠爱读书，我很兴奋，希望大家课后在不影响学习的基础上尽情地来图书室借阅吧。不要忘了我向大家举荐的爱的教化啊！15、小学语文课外阅读指导教材分析夏天的晚陵迷人的小河是课外阅读上的两篇美丽的写景散文,文字美丽生动，让学生在语言文字之中体会到晚假的漂亮和小河的迷人，感受到作者对大自然和生活的酷爱，.感受到世界的奇妙、生命的精彩。教学目标1 .让学生在阅读中感受语言文字的美丽。2 .学会作者的写作手法，并将其运用到自己的语言文字之中。教学过程：一、激发爱好，导入新课1 .同学们，这几天校内的景物发生r怎样的变更？（夏天怎样？秋天又是怎样？现在呢？）冬天给你们的感觉是怎样的？（指名）2 .看来同学们对季节的感悟还是比较丰'富的，你还记得我们学的第四单元一一韵味吗？韵味是什么，是啊，我们可以在语言文字之中细细体会。你能背诵一下你宠爱的句段吗？让我们感受到其中的曲味。（指名背诵3 .同学们真是酷爱生活啊，通过你们的背诵，让我们跟随袁鹰感受了枫叶如丹，在张晓风的笔下他受到她对生活的宠爱与酷爱，那你们想不想再来读,读这样的文章啊？4 .老师就给你举荐课外阅读上的两篇文章,请你来专心读读,专心感悟。二、指导阅读1.请你用自己宠爱的方式读读夏日的晚微，利用工具书自己学会生字生词，看看文章:是如何来写史天的晚跟。同学们读书很细致，书中有一些词语特别的美，我们一起来读读好吗？（课件出示）看来大家能够利用二具书扫清文字障碍，真不错！则作者是如何来写更天的晚侵，你发觉了吗？（指名回答：写作手法一一三个拟人、生动、形象，动静结合）这么美的文章，除了了解它的写作手法，还要积累其中的美丽句段、词语，你打算积累哪些词语呢？在书上标注出来。谁来说说你Mi的词语或是句段？同学们积累J'这么多，老师也想积累几句，（课件出示）谁想读读？（指名读）你能说说你的感受吗？2 .其实g迷人的小河也同样运用r刚才我们提到的这些写作手法，让我们起来读读这篇文章。请你自己读读，看看迷人的小河哪些地方用到r动静结合的写作方法，做出标记。指名回答（课件出示）请你自己I读读这几句，你有什么感受？（指名回答）你能带着这种安静、快乐再来读读这两句吗？这篇文章你想积累哪些词语？你愿不情愿把我们积累的词语和写作手法用到你的文字之中？那就让我们来试试吧！老师给你打算r漂亮的景物，请你专心体悟，然后选择一个景物，把你的感受写下来”3 .生练笔，老师巡察指导。4 .沟通：让我们来观赏下同学们的大作。三、总结同学们，我还记得张晓风说过：“我宠爱看书，特殊是在夜晚。在书籍里面，我不能自抑地要宠爱那些泛黄的线装书，握着它就觉得握着一脉美丽的传统，那涩黯的纸面蕴含着种古典的美。历史的兴亡、人物的迭代本是这样虚幻，唯有书中的才智恒久长存。”酷爱读书吧！16、沟通从心起先一一6域美的声音阅读教学设计【教学目标】1、通过阅读这三篇文章：，使学生感受生活中最美的声音是触与自己心灵的语言和事情。使学生的心灵受到震撼【教学过程】,、设疑激趣1,播放课件：美丽的风景，配有美丽的音乐。让学生感受奇妙的音乐给人的奇妙的感觉。问：你认为人世间最美的声音是什么？（不急于解答）2、出示引读。指名读。“世间母美的声音是什么？卜面三个感人的故事里就有最美的声音。咒竟是什么呢？我们还是一起去听听吧！”（遵循儿童心理学，通过设置疑问来激发学生的阅读爱好，能够取得很好的效果，实践下来的确是这样。）二、阅读感悟1、学生自由选择阅读材料，宠爱读哪篇就读哪篇。思索同一个问题：最美的声音是什么？（播放美丽的音乐。）2、老师指导个别学生的阅读。3,沟通阅读状况，师生共同探究问题：最美的声音是什么？（1）难忘的八个字这篇文串中讲解并描述的最美的声音是什么？（我希望你是我的女儿。你是怎么理解这句话的？因为文中的“我”是一个外貌难看的女孩，常常受到同学的卑.视，自尊心受到极大的损害。她想世界上没有人宠爱她。但是当她听到老师说：“我希望你是我的女儿”时，仿佛有一束暖和的阳光直射到她的心H1.使她的受伤的心灵得到抚慰，从而变更了她对人生的看法。所以这八个字对于小女孩是最美的声音。你的生活中，有过使你心灵受到震撼的话吗？同学沟通。（2）我的挚友个员这篇文章中最美的声音又是什么呢？（每次保罗有困难时，问讯处给他的解答）文中最令你感动的句子有哪些？“保罗，记住，还有别的世界，它还是可以去唱歌的。”是呀，“沟通从心起先”。保罗和萨莉几次通话，使得他们成为真挚的挚友，相互理解，相互关切。他们所说的每句话对对方来说都是世界上很美的声音。（3）最美的声音这篇文章中最美的声音又是什么呢？（一盘录有父母呼吸声音的磁带播放一盘录有呼吸声音的磁带。专心去倾听，你从中听到了什么？联系自己，体会作者的感情。他只是在听父母的呼吸声吗？那他又在听什么呢？他从那盘磁带里听到r父母对他的关爱，我信任他脑海出现的全是父母的身影。从中更能反映出作者对父母的敬重。大爱无言，而那份无言的爱，就是人世间最美的声音。（数学强调举一反三，我认为语文阅读教学要留意“举三反一”，让学生在N次的感性相识中总结相识，提高相识，让学生的情感在阅读中受到羔陶。通过以上三篇阅读材料，学生对“最美的声音”，有r深刻的理解，并能够用自己的心灵去感受世界上那“最美的声音".）三、升华情感1、读了上面三篇课文，你认为世界上最美的声音是什么呢？我受到损害时，父母关爱，挚友关切的话语：我获得胜利时，挚友给我的激励，老师给我赞许；爱护世界环境的声音；呼喊世界和平的呼喊2、你听到了吗？说说你生活四周最美的声音。（“学以致用”，只有让学生将自己学到的学问运用到实践中去时，学生觉得学得有用，他的主动性就高九阅读教学是离学生生活最贴切的内容，因此老师必需跳出课堂,让其走向实践。）17读书与运用教学目标1、让学生知道书与我们学习、生活之间的亲密关系。懂得读书是为r运用的道理。2、实践体验运用的方法，培育多种阅读木事。课前打算打算网络教室以与资料库。步骤一、学习名言明确意义1、出示名人名言，说说其中道理。光明给我们阅历，读书给我们学问。一一奥斯特洛夫斯基读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人严密，物理学家使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑学、修辞学使人善辨;凡有学者，皆成性格。一一培根读书破万卷，卜笔如有神一一杜甫2、小结：“书到用时方恨少，事非经过不知难。”这说明白读书与运用的关系，我们只有把读书与运用结合起来，才能促进我们的学习，丰富多彩我们的生活。1、学习名人名言：我们好处真不少。读多方面的书，促自己成长。读了就要用，这样才能有用。2、明确意义，激发爱好。了解关系指导方法