六年级上劳技教案[1].docx

家庭烹饪一相米饭教学目标：1 .相识家庭烹饪的常用原料和工具。2 .会运用一般锅和电饭锅炯米饭。3 .为父母分担家务的好品质。教学重点：病饭的过程教学难点：水和米的比例课时支配：1课时课前打算：饭锅.米.等教学方法：实践教学过程：教学环节教师活动学生活动活动目的导入：同学们你们都宠爱吃米饭吗？你们见过家长是怎么炳米饭的吗？现在一般的家庭都用电饭锅婀米饭,也有用其他锅炳的答：（略）激发受好，引入课题.二.探讨：房米饭之前要做那些打兑工作？回答：米，锅，水依据你的阅历，你认为烟米饭可以分为几步，小组探讨。学生探讨，通过探讨总结出先淘迷，在烟饭，了解眼饭的一般过程每组找一个学生说一下，老和总结：物饭之前，米要先淘一下淘米须要留意什么：老师根绝学生的发言总结。先挑出大米中的石子,稻壳等杂物，在用清水淘洗干净，依据大米的痂量可淘洗2一一3次。学生探讨发言：了解淘米要留意的问题房饭的步骤将洗干净的米放入锅内（以通过探讨总结出留意，水和米的比例。不锈钢或合金铝锅为好），放入适量水，一般500克大米约加水9001000氢升，或使水面高出米面约两座米。将锅盖盖好,放在燃气灶上，点旺火煮约10分钟,待米伸绽开，在调成微火烟至水面被米汲取，成为松软的米饭。关火后稍等待会即可食用。电饭锅烟饭的步骤：先将洗净的米放进锅内胆，加入适量的水.把米表面整平，接通电源，按下启动开关（红灯亮），饭熟时，启动开关自动弹起（红灯火，绿灯或黄灯亮），在烟10分钟左右，拔去电源插头，梢后即可食用。通过探讨总结出实践：分组实践，老师巡察，指导学生分组炯米饭评价引导学生找出在制作过程中出现的问题，下次留意什么，怎么才能做出更好吃的米饭。务组职出自己做的米饭，相互品尝通过相互品尝，找出在制作过程中要留意的问题，以与改进的方法作业：请在家长的指导下,动手做做.肯定要留意用火，用电平安请家长给出评语拓展激励学生多实践板书设计：炯米饭淘米一2到3次炳饭一水适员家庭烹饪一今日我当家教学目标：1 .学问与技能：教给学生设计早餐方案的方法，如何做到养分合理.2 .过程与方法：提前调杳，保上汇报。3 .情感看法价值观：通过设计食谱，学习自己动脑筋支配自己的饮食，树立主动的生活看法，渗透合理搭配早餐的技巧和实力。教学重点：驾驭设计合理早笆的设计方法打算：实：物投影、电脑、学生每人一张早餐设计表。教学方法：小组合作，探讨探讨教学环节教前活动学生活动活动目的情景导入同学们,今日早晨你们吃早餐了吗？吃早餐的同学，谈谈有什么好处？没吃早轻的同学,淡淡为什么没吃？小结:通过大家的探讨,我们知道早崔时补充人体能瑜和养分至关重要,假如不吃早餐.血谯水平就会低于正常值.人就会有饥饿感.大脑的兴奋水平降低，留意力不集中。所以同学们要坚持每天吃早崔，吃早我的同学：上午不城，身体好,外卖的不卫生。没吃Y串的何学：家长没时间，自己不会做。通过谈话，了解学生吃早假的状况.激发学生学习的爱好。探讨探讨一展示调杳衣1 .年天早晨吃便利面的同学占46%2 .花饯买油条、油饼、烧饼、肉包子的同学占27%3 .玉牛奶，吃面包的同学占11%4 .吃剩饭的同学占5%5 .自家做的Y饭，如熬粥、醇蛋、际汤等的同学占11%,师：各犯选择性的探讨一个问题，淡淡常常吃这些食物有什么坏处？二学生收集、汇报侑息：小站：听了同学们的发言,使我们大开眼界，增长了很多学问.三你认为怎样搭配才合理？板书：评价标准：养分卫生、经济、合理、卫生、可11俎:每组探讨一个问18探讨汇报，为什么？1 .依据“五谷搭配、相细搭配、混素搭过、多样搭配”的班木晚期，制作早然2 .养分早餐应有粥面类.面点类、冷菜类等三部分祖成，在我后加一份瓜果补充维生素。3 .一般早餐食谱中的各种养分家含量应占全天供应鹏应占全天供应修的30%左右。4 .通过探讨总结出忐向早餐的评价标准。各祖选择性的探讨问题，培育学生分析HSS解决问胭的实力,在探讨中明确早餐如何才养分合埋.动手设计动手设计假如今日由你来当家,让你设计一领Y笆，你首先先应考虑的是什么？你将怎么样设计？墙写早长设计表.强调：什么是主食、副食。我的早餐方案生：1 .首先要了解家里有几口人，早餐的数置是多少,家人都什么口味？2 .估计：主食：鸡蛋3个豆浆3碗副食：腌芹菜丁汇报：组内先相互沟通.相互提提建议:然后组与组之间学生评价：而,看是否符合养分、合理、经济、可口的标准.结合生活实际培仔学生解决向Jfi的实力。食品名称&量自制或购买主食副食布商作业征求家长对方案的看法，修改调整方案然后依据方案制作早餐,请家人用¥笆板书设计今H我当家评价标准：养分、经济、合理、更生、可口小挂件的制作（一）课题小挂件的制作（一）课型设计制作授课时间1课时教学目标1.列01木工工具的运用，合理选择工具制作小挂件：2 .能独立设计小挂件,完成设计表格：3 .在制作中渗透设计意识,培育创新精神。校学土点能独立设计小挂件，完成设计表格。板学难点作品边沿的挫削救学方法体验一一尝试、探讨实践技学资源完成品和没有挫削边缘的挂件：设计表格；木工工具：制作材料。教学过程教学环节教学内容与老师活动学生活动活动目的(一)1.出示作品一个为成品，一个视察激发爱好导入为没经过银削的作品你宠爱回答：个经过哪一个？两帕作品有什么不同吗？2 .你想做一个好看的小挂件吗？3 .看看我们须要哪些制作材料？请选择须要的工具。为什么？4 .完成书上29页实施方案中的第2、3项内容挫削，一个没有。选择工具，木工锯可以锯出我们须要的图形：木工锋可以挫削、打磨等填表了解制作材料巩固木工工具的运用，合理选择工具制作小挂件（二）()镂州边缘：作品边沿的挫削制作方法1 .摸摸成品，边缘的坡度是怎样完成的？2 .回忆木工锂的运用方法：3 .请你试试，说说你是怎样做的？4 .怎样能让图形四周的坡度一样呢？小组探讨5 .实践挫削图形的边缘回答木工挣铿削.学生小范尝试小组探讨(二)设计图形：1 .组内说说你想设计什么图案2 .要求：图案尽量简洁，图案上的细微环节可以绘画3 .依据木块的尺寸画好图案，画在书上29页实施方案设计草图中，表明尺寸。（三）制作程序：1 .制作小挂件还须要哪些步骤？小组探讨2 .完成实施方案实践组内说说画好草图回答锯割、打磨、装饰(上色、粘贴、加挂线和穗)能独立设计小挂件，完成设计表格（三）画图依据设计，在木板上画出图案画图（四）1.小组内屣示画好的图案小组内沟通、展小结2.这节课我们了解了工艺挂件示的制作方法，同学们也设计出了自己作品的图案。卜节课我们就利用木工工具进行锯割、打磨。板小挂件的制作制作方法：书1.设计图案：斯奇2.锯割成型：整齐设3.挫削边缘：坡度一样4.打孔打除光滑计5.粘贴底板：牢固6.装饰作品：上色、装栩挂戊小挂件的制作（二）课题小挂件的制作（二）课型制作授课时间I课时教学目标1 .巩固木工工具的运用，能利用木工工具对木料进行加工制作；能依据设计方案完成其次、三步的制作：2 .在实践中提高木工技术；3 .培育耐性、细致的劳动习惯.教学重点依据设计方案完成锯割和挫削的操作教学难点依据设计方案完成锯割和挫削的操作学法一更习巩固一一实践操作教学资源设计方案、木工工具（台钳、木工锯、木工钱等）、制作材料教学过程教学环节教学内容与老肺活动学生活动活动目的（一）导入1.上节课我们细心的设计了小挂件，了解了小挂件的制作方法，完成了设计方案的填写。今日我们就依据设计方案的制作依次，完成锯割和挫削.2.相互看看同学的设计方案是否已完成，有没有须要修改的地方。组内相互看熟识制作过程（二）复习工具的运用1 .这节课我们须要用到哪些工具？2 .木工据的运用方法：（1）起锯：轻：（2）行锯：稳：（3）收锯：慢;针时学生的演示给与指导3 .木工镂的运用方法：向前用力,向后轻带；针对学生的演示，给与指导4 .台钳的运用：<1）回忆各部位的名称与用途：（2）要求：固定要坚固答：木工锯、木工铿：学生演示学生演示巩固木工具的运用（）实践操作依据设计方案进行操作，老师巡察指导。要求：（1）正确运用木工工具：（2）操作中留意平安：依据设计方案进行实践操作依据设计方案完成锯割和挣削的操作（四）小结1 .展示自己的作品；表扬崩割整齐，铿削细致地同学。2 .没有完成的同学下次课接若完成.隈示培育耐性、细致的劳动习惯小挂件的制作板书（1）起锯：轻；（2）行锯：稳;（3）收锯：慢:设计工艺小茶几（一）课题工艺小茶儿（一）课型设计授课时间1课时i.通过资料的搜集与沟通，r解各种茶几的制作材料、制作工艺与结构特点。2 .通过视察、分析、拆装实物，了解茶几在设计结构上的共同特点，能运用学过的技术自己设计工艺小茶几。3 .在设计过程中，培育学生.发觉问题、分析问题和解决问题的实力，从而提i学生的创新意识和创建实力。教学重点设计工艺小茶几，画出设计图.教学难点在材料上精确的画出设计图。教学方法视察、分析，动手嘤试。教学资源教具：搜集资料、长方形面、正方形面茶几实物、材料、资料统计表、实施方案表、铅箔。学具：搜集资料图片、材料、铅笔、圆珠笔。教学过程教学环节教学内容与老师活动学生活动活动目的(一)导入1.谈话：茶几是日常生活中不行缺少的家具。它常和沙发或椅子相配。2 .资料沟通、整理课前同学们收集了茶几的资科、图片，请在小组内进行展示沟通整理。3 .通过对资料的沟通整理,你对茶几又有哪些进一步的相识、了解？板书：茶几面、茶几腿4 .茶几的式样很多,有中式、西式之分，有古代、近代和现代之分。所用的材料多种多样，下面请看老师收集的茶几图片，5 .今日我们来设计一个工艺小茶几。出东小茶儿实物板书：工艺小茶几(一)小组沟通资料汇报：材料多样：样式多；结构是由茶几面和腆两部分组成.观赏图片通过资料的搜集与沟通整理，了解各种茶几的制作材料、制作工艺以与结构特点。通过观赏图片,进一步了解茶几的文化历史，感受茶几文化所蕴含的古朴、高雅之美.激发创作欲9(一)探究1 .视察实物课前老师用三合板制作J'两个小茶几(出示茶几面是长方形和正方形的茶几)。谁来把它拆一下，看看能发觉什么？(1)两个茶几的插接口有什么不同吗？设计不同台面茶几时插接口有区分吗？(2)插接口开在呢？多长介适？宽度是多少？(3)你对插接口有什么新的想法吗？2 .假如让你设计一个小茶几，你会吗？(1)、你打算用什么材料?须要什么工具？(2)、茶几的式样，请画出草图.、设计中留意什么?在小组内说说设计思路，然后画出草图.3 .汇报：请每组选出一个同学说说设计思路。大家提出自1.1.的看法和建议。一人拆,其他同学视察并回答问题。发觉：茶几面形态不同：两片腿是插接上的。台面是正方形的茶儿两片腿是垂直的，插接口是直的；长方形的不是垂直的。插接口是斜的.插接口开在茶几腿的中间位置：长度是横梁的半：宽度是茶几腿的厚度。两片腿插接口一在上，在下。选择工具、材料在小组内说一说设计思路，然后画出草图。说思路和设计图，同学评价通过拆装，进步相识茶几的结构，r解各部分的关系。突破教学难点突出教学重点在设计过程中，培育学生发觉问题、分析问题和解决问题的实力，从而提高学生的创新意识和创建实力。(三)动手设计今日我们用三合板设计个工艺小茶几。1.请你填写设计方案，画出设计图。2 .说说你的设计方案。3 .在三合板上画出精确图.填写设计方案沟通设计方案动手画图工艺小茶几（二）课题工艺小茶几（二）课型制作授课时间1课时教学目标1 .进一步驾驶锯的运用方法，学习驾驭木据的运用方法.能用学过的技术制作工艺小茶几。2 .在实践中提而木工技能.3 .在制作过程中，培育学生做事细致、细致的良好习惯和环保意识。教学重点独立制作小茶几教学难点锯割下料教学方法指导-实践教学资源教具：成晶、三合板、小手工锯、线锯、亥IJ刀、尖嘴钳、砂纸、乳胶、铅笔学具：三合板、小手工锯、线锯、刻刀、尖嘴钳、砂纸、乳胶、铅箔、水粉（水彩笔）教学过程教学环节教学内容与老师活动学生活动活动目的（一）导入上节课我们设计/工艺小茶几，这节课我们完成制作。板书：工艺小茶几（二）（）探究制作方法1.出示设计好的三合板怎样制作小茶几？有几步，制作方法？书上介绍了制作程序，请看书P38,然后总结.2 .小结：板书：锯割-打磨一-插接一粘接一-装饰3 .探窕锯割方法第一部我们要锯割下料，以前我们用锯崩过木头，今日要锯割的是三合板，与木头相比哪种难锯？（1）小组探讨：A、锯时会出现哪些困难？怎么解决？B、老师为你们打算了四种工具：（出示）小手工锯、线锯、刻刀，还有尖嘴钳，怎样选择、看书总结回答三合板薄、软，锯时简洁折断,锯三合板会困难'h:小组探讨：（1）三合板薄、软,锯时要轻、慢,还要用左手从下面托着，以免折断。可以把培育学生主动动脑思索、擅长发觉问题、解决问题的实力。在学习中学会分析问题，探究解决问题的方法。突出教学重点运用这些工具？（2）介绍线锯的运用方法：（边讲解边操作）手握线锯把使锯条垂直于木材表面上卜拉动，锯齿的方向朝着锯割的方向，用力要匀称。拐角时要反复拉动几次，然后转到要锯割的方向，接着锯割。（3）插接口宽只有2三,怎样锯就不会锯宽，你有好方法吗？（4）台面是长方形茶几的插接口怎么锯？两片用大头针钉在一起“（2）锯的深，筒洁夹锯，要边锯边用尖嘴钳把锯好的部分夹掉或用刻刀刻去。也可运用线锯。学习用线锯锯割三合板.从中间只据一次，然后用好纸打磨，插接口就不会宽了.锯成斜的开口（）动手实践1.要求：正确运用工具留意平安，避开伤手小组团结合作2.学生动手操作,老师巡察指导，发觉问题与时解决。学生动手操作，制作作品.培育学生实际操作实力和做事细致细致的乩好习惯0（四）展示评价1 .展示作品：介绍自己作品，师生评价。2 .说说制作中遇到的困难和问题3 .整理整理工具，打扫卫生。4 .小结：我们用两节课完成设计和制作工艺小茶几,（板书:设计）有爱好的同学课下可再做其它式样的茶几。介绍作品，制作中应用的好方法和小窍门。阅历沟通、相互学习。培育学生良好的行为习惯和环保意识。板书设计工艺小5设计一锯割一打磨一W几（二）一插接-粘接装饰晾衣架课题晾衣架课型设计制作授课时间1课时教学目标1 .了解制作晾衣架的材料与晾衣架的用途、种类。学会用钳子弯制作个晾衣架。2 .在实践中提高金工技能。3 .发挥创建力，培育发觉问题、分析问题、解决问题的实力。斤绞合铁丝教学重点学会用钳子弯折铁丝、绞合铁丝的方法制作一个晾衣架。教学难点脱衣架制作好用、美观、牢固教学方法展试-指导-实践教学资源教具：实物投影仪、钳子、成品若干。学具：穿好管的粗铁丝、细铁丝、钳了、尺子、纸、笔。教学过程教学环节教学内容与老师活动学生活动活动目的（一）导入（出示铁丝晾衣架）谈话：老师做了一个晾衣架有了它，晾晒衣服就便利多了。今日我们就来用铁丝制作晾衣架。板书课题。视察激发学习爱好（二）学习制作方1.通过谈话启发学生思维。1«-1：在生活中你还见过什发言。了解晾衣架的用途。法么样的脱衣架？你知道它有什么用吗？2 .指导学生尝试制作。老师谈话:试着用细铁丝弯折一个功能多样样式新奇的晾衣架。3 .小结制作状况引导学生发觉问题。找出作品中的问题：A两腰不等长.B绞合处不美观、牢固。C头大身子小，头小身子大。4 .引导学生分析问题。问：为什么会出现这样的问题？5 .引导学生解决问题。问：怎么解决？（板书：设计、量画）6 .指导学生画图。谈话：老师做这个脱衣架时画这样一个草图，你们知道图中的25、40、35分别是腺衣架的哪一部分吗？假如我们要做中间有勾的40Cm还够吗?怎么办？老师用的这根铁丝是整1米的，假如不到1米怎么办？学生动手实践。学生发言。（设计的不合理）学生发言.（先画图，计算好尺寸）思索并发言培育发觉问题的实力培育分析问题的实力.培育解决问题的实力。（三）制作晾衣架指导学生制作晾衣架，提出要求。谈话：会同学们依据自己的设计进行弯折（板节：弯折）.我们材料中的铁丝比较软，用手就能弯折，但这样做出的睨衣架尺寸不精确,影响质量.希望同学们制作中正确运用工具,做出的喙衣架即好用又美观（板书：好用美观）希望有实力的同学加以创新，制作出新奇的映衣架.提出要求：1先设计再施工制作一个好用、美观的脱衣架。2遇到困难动脑筋、小组同学相互帮助，学生动手制作培白动手实力。3留意自己和同学间的平安.（四）评议小结1.支配组内、外同学相互观摩2 .表扬操作中能相互帮助的同学。3 .激励有创新的同学。4 .整理工具视察、发言、整理塾理。培育创新精神、协作实力.（五）课后实践1.没做完的回去做完。2.晾衣架拿何家，加以装饰，让它发挥更大的作用。细致听讲。课外延长板书设计做个脱衣架、设计二、量画好用、美观三、弯折教学后记食品雕刻模具刀的制作（一）课题食刘蹴刻模具刀的制作（一）课型制作授课时间1课时教学a标1 .相识食品雕刻模具刀了解它的用途：第习平口钳和尖嘴钳的运用方法，并能正确娴熟的用钳子制作食品雕刻模具刀；2 .在实践中提高金工技能：3 .通过设计制作食品模具噬刻刀，培育学生分析并解决间期的实力。教学重点正确娴熟的是用钳了制作食品舱刻模具刀教学难点咬口的制作教学方法探讨实践总结再实践教学资源马口铁片、平口钳、尖嘴钳教学过程教学环节教学内容与老师活动学生活动活动目的（一）引入1 .（出示饼干图片）同学们知道这是什么吗？这些偶干不仅味道好，而且很美丽，你想不想也做一些这样的饼干呢？2 .要制作这样的饼干还须要借助一种特殊的工具（板书：食品雕刻模具刀）今日我们就来制作一些这样的模具刀。视察引入课题（一）新课1.食品雕刻模具刀是用薄铁皮囤蒯成的一种刀具,用这种道具在萝卜片、摊鸡蛋片等食物上压刻，就可以得到肯定造型的髓刻食品。这些美丽的饼干就是这样制作出来的使学生了解它的用途2.空出材料（铁片）你想作一个什么形态的雕刻刀呢？应当怎么制作个食品雕刻模具刀？思索、初步设计沟通设计思路设计雕刻刀形态小组探讨哪个组来汇报一下在探讨的过程中你发觉了什么问题3.铁皮头和足相连接的地方叫探讨汇报探讨结果提问题通过探讨分析总结制作方法提出问题并加以结决做咬口，咬口应当怎么制作?小组相互探讨一下谁来说说，你有什么好方法吗？4.请同学们拿出一块铁皮试着制作个食品雕刻模具刀。探讨咬口的制作方法报通过探讨分析咬口制作方法()制作指导制作食品雕刻模具刀由于铁皮的边很锐利，制作时要留意平安.实践实践(四)总结1.谁情愿把你的作品案上来给大家观赏一下他的作品有什么优点或不足吗？2 .你在制作时遇到哪些问题呢？应当怎么改进？3 .再试试看4 .下节课我们接着完成作品展示作品评价、分析有缺点提问题探讨再实践通过评价、分析提出问题并通过探讨解决问题再实践板书设计食品雕刻模具刀设计弯折一一咬口夹实教学后记食品雕刻模具刀的制作（二）课题食晶,雕刻模具刀的制作（二）课型制作授课时间1课时教学目标1 .接着制作食作雕刻模具刀。接着了解相关学问，学习简洁的作作饼干方法.2 .在实践中提育金工技能.3 .通过学习培育学生的生活情趣。教学重点制作食晶雕刻模具刀、学习饼干的制作教学难点咬口的制作教学方法实践讲授相结合教学资源马口铁片、平口钳、尖嘴钳教学过程教学环节教学内容与老师活动学生活动活动目的（一）引入上节课我们学习了食品雕刻模具刀的制作.今日我们用手里的材料接着制作模具刀.制作制作食品雕刻模具刀（二）新课1 .通过前面的学习同学们都知道了食品唯刻模具刀是用薄铁皮困制成的种刀具。在我们的生活中能用哪些材料来制作这些刀具呢？为什么？2 .组织小组探讨3 .总结在制作中还应当留意：（1）在打开罐头简后最好用钢锂镂削两端的边缘，打磨光滑探讨了解相关学问（2）一般的罐头铁皮，薄厚硬度适中，可以反复弯折，但是简洁划破手，要留意平安。易拉罐的壁太薄，比较脆，弯折两次就会折断，不适合作食品雕刻模具刀。（3）剪铁皮时可以用特地剪铁皮的剪刀,也可以用一般的剪刀，但要依据铁皮厚度而定。4有了食品雕刻模具刀就可以制作美丽可爱的饼干J"制作方法有很多种，老师给大家介绍种简洁的：（1）原料:一般面粉2（M）克左右糖80克左右，色拉油100克左右。（2）把全部原料搅拌在起不用加水稀了加面稠了加油弄成团（3）烤箱预热，把面擀成廊片，用我们的雕刻刀压制出小饼干，摆放在涂了油的熔盘上（4）放如烤箱最大火力起先烤（1015分钟）仃爱好的同学回家可以试试听讲授学习饼干的制作方法（）总结1 .通过这两节课的学习你有什么收获吗？2 .我们学习了雕刻刀和饼干的制作方法，以后同学们可以依据自己的喜好制作自己的特性饼干。探讨总结总结学习心得板书设计食品般刻模具刀设计一弯折一一咬口一一夹实教学后记活动书画钩课题活动书画钩课型设计制作授课时间1课时教学a标1 .能正确好用金工锂和台钳加工金属板，制作活动书画钩，2 .通过设计制作更好用的挂钩。3 .培育学生分析问题、解决问题的实力。教学重点利用金工锂和平口钳等加工活动挂钩教学难点依据设计制作。教学方法尝试探讨实践教学资源金工建、小铝板、平口钳、视频演示仪等。教学过程教学环节教学内容与老师活动学生活动活动目的（一）引入1.出示活动挂钩，它摘取便利.视察：（1）什么形态？（2）分几部分？这个活动挂钩就是用铝片做成的，须要用什么工具呢？2.今日这节课我们就利用做活动挂钩来学会运用金工锂板书：金工镂的运用视察答：S形：三部分金工桂、平口钳了解挂钩的形态与结构明确目标导入新课（二）品习工具的运用方法1.金工锂的运用方法是什么？运用方法：向前用力，向后轻带。板书京法：手次铝片，手握住锋柄，食指压住锋身。相识金工钱和平口钳并了解它们的用途2.平口钳的运用方法是什么?视察、答：（三）设计画图1 .这个活动挂钩很便利，老师可以用来展示同学们的作品，但是这个挂钩只能展示一个作品，想挂其次件就会拦住第一件，实在有一点不便利，你能帮老师想个方法吗？2 .把设想用笔画F来小组探讨反馈：锂削两个钩：边上出钩画图设计更好用活动挂钩（四）动手制作I.依据设计利用钢锯进行锯割。2 .利用金工卷进行处削。2求：（1）金工钱的运用方法？（2）留意平安，用力要适当。3 .指导学生实践展示学生作品问题：边钩挂不住？向前用力，向后轻带。制作书画钩视察、回答依据设计制作突出教学建点突破难点指导：要向里向下锂削，或钱的槽不够深。（五）总结1 .展示学生作品，组织评议。2 .指导修改作品。3 .说说你的体会评议、沟通修改作品谈体会相互学习反思修整板书设计活动书画钩制作步骤：构思设计画图锯割锂削弯折教学后记小烛台课题小烛台课型制作校课时间2课时效学目标1.1 解马口铁皮的性质，初步学习设计、剪切、铿削、弯折、连接薄金屈板材：学习用金工工具，制作简洁的小烛台。2 .在实践中提育金工技能.3 .初步相识金工制作的意义，培育宠爱金工制作的情感，能利用学到的学问技能解决生活问题.教学重点学习用金工工具，制作简洁的小烛台教学难点按设计弯折金属板教学方法指导-实践教学资源制作好的小烛台、剪刀、平口钳、钢铿、502股、尺子、铅笔教学过程教学环节教学内容与老师活动学生活动活动目的(一)实物导入1.大家看老师交的这个小烛台是用什么材料制作的？2.请你在材料袋里找出相应的制作材料。视察、回答:铁皮、薄铁皮找铁皮培育选择材料的实力(一)新课1 .指导学生了解铁皮的性质交出铁皮请你用双手轻轻弯折一下，有什么感觉？用笔在上面画下有什么感觉？你能想方法用其他的工具在上面面出痕迹吗？小结：薄铁皮有易弯折、表面光滑，不比用箔面线的性质。2 .指导学生设计小烛台(D请大家视察小烛台是由哪几部分组成的？他们都是什么形态？(2)请你用一张与铁皮一样大的纸，在上面画出烛台的腿和台面,要求：掾满纸。(3)组织展示、提建议答：很好弯折、很软.什么也画不上去、很滑»尝试可以用桌子上的钉子、没水的圆珠箔头。答：由台面和三条腿组成的。台面是圆形的、腿是长方形的。初步相识铁皮的性质培育设计实力（4）组织学生把修改好的画在铁皮上。3.指导学生剪切、铿削、弯折在纸上设计小组内相检查、修改在铁皮上绘图学习剪切、铿削、弯铁皮（1）剪切、铿削、弯折用无刃剪刀或较大的剪刀可以剪切薄铁皮，请你剪切一下铁皮的边，尝试折的技能试试怎样剪切省力，不出毛刺？（2）指导剪切铁皮剪完后边缘部光滑要用铿刀来挫削，方法如卜.，介绍铿刀并演示方法。（3）弯折小烛台的台艇时，要用平口钳子，介绍钳子的运用方法并演示.用剪刀的根部剪。剪切练习挫削练习弯折突出教学重点()1.请你思索用什么方法把小烛小组探讨指导组合组合小烛台台组合在一起？放水行吗？怎样粘能粘正？2.请你试一试用股来粘不行试着粘组合（四）请你把小烛台放平，视察它美视察、修改。培育反思、修改的习展示、修改观吗？哪里须要修改？惯（五）1.在生活中这种薄铁皮还能做思索拓展拓展什么？在那里能够找到它？2.出示小簸回答激发课后实践的速你会做吗？回家可以试试视察好板书设计制作小烛台剪切、锲削、泻折、粘合教学后记缎带绣（一）课题缎带绣-）课型技术学习授课时间1课时教学目标1 .观赏缎带统作品，了解缎带绣的相关学问,初步学习缎带绣的三种简洁针法。2 .在实践中驾驭技法。3 .培育视察实力和动手实践的实力，激发酷爱生活，美化生活的情感.教学重点学习缎带绣的简洁针法.教学难点米字绣针法。教学方法视察-探讨-尝试教学资源课件、丝带、绣针、绣布、剪刀教学过程教学环节教学内容与老师活动学生活动活动目的(一)1.展示课件：缎带绣作品落实“目标r导入提问：请同学们视察这些作品的图案，知道是用什么材料绣出来的吗？视察你觉得有什么特点？回答：缎带2.介绍：这些作品的装饰方法叫缎带绣，也成带绣，是以丝带维绣线干脆在织物上进行刺修。花纹醒目有立体感，是一种深受人们宠爱的、特别新颍的服装装饰形式。这节课我们就来学习缎带绣的方法与技巧.板书课题：缎带绣）有立体感（一）1.相识材料和工具看课件落实“目标2”和“目新授点击课件：出示各种丝带介绍：这些是缎带绣所用的各看图学习起针标3”种丝带，五彩缤纷特别美丽。2.点击课件：出示绣针介绍：因为所用丝带比较宽，所以一般都是用大孔的，针尖不是特殊锐利的绣针。（1）请同学们打开书76页,用桌上的针和丝带看图学习穿针。自学教材突出教学重点想一想：为什么穿带后把针孔扎人带足？尝试穿针（2）示范剪三角一一穿带一一扎入带尾提问：为什么穿带后把针孔扎入带尾？回答：固定，放脱落。3.学习针法（1）出示直针叶子统图案。简介针法.请各组同学细致视察书上的图，探讨绣制的方法，然后在绣布上试若统一绣。指名演示。尝试绣制学习三种针法（2）出示缎纹绣图案。探讨：怎样绣制？小组探讨绘制简洁图案,试用缎纹绣绣制。(3)指名演示，总结要点。说说绣时应当留意什么？(4)出示米字绣图案这种绣出来像“米”字的针法叫米字绣。(板书)米字绣有点难，看哪组同学能段先破解它的绣法。哪个小组会米字绣r?指导：点击“米字绣”课件同学们细致看，你是这样绣的吗？有没有不明白的地方?示范讲解：针肯定要从三个直针的中间从下向上穿，从左侧穿出来，然后绕过三个直针穿到布的背面。尝试绣制一个学生在视频下演示：先画出轮廓线，再沿轮廓线一针挨一针绣。用意：针脚要密。丝带和绣布要平。探讨、尝试看示范突破难点(三)实践1 .下面请同学们设计个简洁的图案,用刚学的三种针法绣出来。2 .巡察指导。设计一一绣制落实“目标3”(四)展示、评议1.展示好作品2.大家有什么看法或建议吗？介绍自己的作品提高(三)小结1 .没绣完的同学回家完成。2 .这节课同学们学得很细致，掌握得很快,老师真为你们兴奋。缎带绣的针法还有很多种一一点击课件，下节课我们再接着学习。观赏拓展板书设计锻带绣（一）直针绣缎纹绣米字绣教学后记缎带绣（二）课题缎带绣（二）课型技术学习授课时间1课时教学目标1 .接着学习并驾驭缎带绣的针法一一菊叶绣，能用学过的缎带绣针法完成一幅作品。2 .在尝试、实践中驾驭新学问，提高技能。3 .培育的视察实力和动脑动手的实力,激发酷爱生活、美化生活的情趣。教学重点学习菊叶绣教学难点菊叶绣的针法教学方法缎带绣作品、菊叶绣课件、丝带、绣针、绣布、剪刀教学资源视察-探究-实践教学过程教学环节教学内容与老师活动学生活动活动目的(一)1.启发谈话：上节课我们学习曳习旧学问，导入新导入r缎带绣的一些相关学问和技法，谁还记得我们学习了哪几种针法？2.这节课我们接着学习缎带绣，板书.题：缎带绣（二）回忆：直针绣、缎纹锈、米字绣课（二）新投1.出示缎带绣作品视察、探讨：这些美丽的作品都运用了哪些已学过的针法，有没学过的针法吗？视察、探讨落实“目标1”像这种绣成套状的花静和叶子的针法叫菊叶绣，用菊叶统统的作品显得更加形象生动.板书：菊叶绣回答复习旧学问2.请各组同学视察78页的图,视察一一探讨一突出教学重点探讨绣法,然后试着绣绣，发觉自己不懂的地方.你们会绣了吗？有什么问题吗？3.点击课件:菊叶绣针法请同学们细致看，解决自己的问题。T试提问题落实教学目标24 .示范讲解：进针后形成线套,针从线套另一侧穿过;针穿过线套后向套外进针，拉紧，形成一个花癣：其次个花海紧挨第个花瀚绣，使两个花僦连在一起：这样依次绣五个花博，一朵小菊花就绣好了。5 .请同学们按正确的方法统出一朵小菊花。要求：花酒分布要令理、美观6 .巡察指导7 .展示学生的做品评价：这个作品好在哪儿？有什么须要改进的吗？细致看示范用菊叶绣绣小菊花评价同学的作品修改自己的作品突破教学难点8,假如你觉得自己的作品仃不满足的地方，进行修改。（三）实践1 .请同学们在已经绣好的朵小菊花的基础上，用我们学过的针法接着绣F,绣出枝、叶或其他装饰，形成一幅完整的作品.要求：（1）先想想接下去绣什么，怎么绣。（2）要合理布局。（3）要绣得悉纸、美观。2 .巡察指导设计、绣制自己的作品落实“目标2”（四）展示、评议1 .展示学生的作品作品好在哪儿？有没有须要改进的地方？2 .课后把作品绣完.3 .展示课件：缎带绣作品观赏缎带绣的绣怯很多，除了单层绣，还有多层绣，叠和绣等等，同学们可以依据自己的须要选择针法，绣出美丽的作品。观货评价作品观赏拓展板书设计锻带绣（二）菊叶绣针法图教学后记玫瑰花（一）课题玫