升五年级暑假讲义第13讲——可能性 _（含答案）.docx

可能性J大脑体操），业作业完成情况）Q教学目标）知祖与技能：1.使学生初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的.2.初步能用“一定”、“可能”、“不可能”等词语来描述生活中一些事件发生的可能性，感受数学与生活的联系。过程与方法：1.培养学生思维的严谨性及口头表达能力。2、培养学生学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度。梢里态度与价值观：培养学生学习数学的热梢,体验学习的数学解决问题的快乐。电趣味引入）电知识梳理）1、有些事件的发生是确定的，有些是不确定的.可能（不能确定）可能性（不可能,（确定）.确定.2、事件发生的机会（或概率）有大小。数量多数量少册典例讲练).例1、“太阳从东边升起，从西边落下“，这个事件发生的可能性是（例2、从6个红玻璃球里任意摸出一个球，（）摸出蓝玻璃球。例3、不大丁5的自然数可能是（）.（列出所有可能）例4、下图所示左边为A盒,右边为B盒。从（）盒里定能摸出正方体,从（盒里可能摸出圆柱，从（）盒里不可能摸出圆柱。一-Ir）球的一个球再球的可例5、盒子里装有3个红球，2个黑球，4个白球，任蔻摸一个球，摸出（可能性最大，摸出（）球的可能性最小。例6、在布袋里放入1个红球，3个蓝球，3个黄球，12个绿球，每次任意摸一放回去，摸100次，摸出（）球的可能性最大，摸出（）球和（）能性相等。例7、下表是小明摸球情况，摸了40次,每次摸出个后再放回袋内。球的颜色红黄蓝次数23413袋内的（球最多，（）球最少，再摸一次，摸出（）球的可能性最大。球的颜色红黄蓝次数23413例8、口袋里石6个球，分别写着数字1,2,3,4,5,6,任意摸出个球，有（）种可能的结果，任蔻摸出两个球，有（）种可能的结果。弟当堂练习）一：在括号内填入“J”或"X”。（1）一枚I元硬币重1千克。（）（2）两位数乘两位数时，积可能是三位数，也可能是四位数，（）（3）李强有3张5元和7张10元的纸币，任意摸出1张,摸出10元的可能性大。（）（4）天气预报说明天下雨，那么明天一定会下雨。（）（5）一个袋子里装有100黑球和1个红球,任意摸1个，一定能摸出黑球。（）二、选择I.“人用左手拿筷子吃饭”这个事件发生的可能性是（）.A.不可能B.可能C.不可能2. 下列事件中，能用“一定”描述的是（）,A.今天是星期一，明天是星期日B.月球绕着地球转C.后天刮大风3. （1）班有男生26人，女生14人，每次抽一人做游戏，抽到（）的可能性大。A.男生B.女生C.无法确定4. 一个盒子里装有3个红球，6个黄球，I个蓝球，摸出（）球的可能性最大，摸出（球的可能性最小。A.红球B.黄球C.蓝球Q当堂检测）1 .按要求涂一涂。一定摸出红球.oOOOOO（2）可能摸出红球，但摸出红球的可能性最小。OOOOOO（3）不可能摸出红球。OOOOOO（4）从袋子里任意摸出一个球，可能摸出红球，不可能摸出蓝球，摸出黄球的可能性最大，摸出绿球的可能性最小。OOOOOO2 .联欢会上表演节目抽签,抽奖盒中有8张“朗诵”,3张“跳舞”,5张"唱歌小明任意抽一张，可能会抽到哪些节目？最有可能抽到什么节目？3 .在一个正方体的6个面上各涂上一种颜色.要使掷出红色的可能性比黄色大，黄色的可能性比蓝色大，每种颜色应各涂几个而？4 .把10张卡片放入纸袋，随意摸张，要使摸出数字“1”的可能性最大，数字“9”的可能性最小，“5”和“6”的可能性相等,卡片上可能是哪些数字？请你填一填。4当堂总结）（这里不用f家庭作业）、一、填一填.）种可能,摸出1.盒子里有5枚黑棋和2枚白棋，任懑摸出一枚，有（黑棋的可能性（），摸出白根的可能性（）。2 .三张卡片上分别写着6、7、8,小明对小华说：“如果摆出的三位数是单数，你就获胜，否则就算我胜。”这个游戏（）获胜。3 .盒中装有红球和黄球共8个，任意摸一个，若摸出红球的可能性大，则盒中至少有（）个红球。二、请你设计。有红、黄、绿三色棋子若干个，根据要求分别在上面的每个盒子中放入8个棋子，应该怎样放？1.从1号盒中摸出的定是红棋子。2 .从2号盒中摸出的黄棋子比摸出的绿机子的可能性大.3 .从3号盒中摸出的可能是黄机子，也可能是绿棋子。爆粒桢河签李:我学主管签李:参考答案建典例讲练）答/：（1）一定这是自然现象，一定会发生（2）不可能没有蓝色玻璃球，所以不可能摸出蓝玻璃球。< 3）0,1,2,3,4,5不大于5,就是可以小于或等于5,注意。也是自然数。< 4）A,B,AA盒全是正方体，所以一定能摸出正方体，不可能摸出圆柱：B盒中有圆柱，所以可能摸出圆柱。< 5）白，黑白球数量最多，所以摸出白球的可能性最大；黑球数量最少，所以摸出黑球的可能性最小。< 6）绿，蓝，黄绿球的数量最多，所以摸出绿球的可能性最大：蓝球和黄球的数量相等，所以摸出它们的可能性相等。< 7）红，黄，红实验结果表明摸出红球的次数最多.摸出黄球的次数最少，所以推断出袋内红球最多，黄球最少，再摸一次摸出红球的可能性最大。< 8）6,15摸一个，可能出现1,2,3,4.5,6这6种结果：摸两个，可能出现1和2、1和3、1和4，共5+4+3+2+1=15种结果。J当堂练习）一、答案：XJJXX解析：（I）1枚硬币不可能有1千克重。（2）最小的两个两位数的积是IoX1.o=I00,最大的两个两位数的积是99X99-9801,所以两位数乘两位数的积大于等于100且小厂等F9801,既可能是三位数，也可能是四位数。（3）10元纸币的张数多，所以摸出10元的可能性大。明天到底会不会卜雨无法确定。C5）虽然黑球数员远远大于红球，但仍有摸出红球的可能，因此不能确定定能摸出黑球.、（I）考查目的：通过生活中的事例，让学生判断事件发生的确定性和不确定性.答案B解析：大多数人用右手拿筷子吃饭，也有人用左手拿筷子吃饭，因此''人用左手拿筷子吃饭”是可能的。（2）考查目的：通过生活中的事例.让学生判断事件发生的确定性和不确定性。答案：B解析：选项A：今天是星期一，明天应为星期二不可能是星期日：选项B是自然现象，一定会发生：选项C是不确定现型.（3）考查H的：通过生活中的事例，让学生判断事件发生的可能性的大小。答案：A解析：男生比女生多，所以抽到男生的可能性大。（4）考查目的：通过生活中的事例.让学生对事件发生的可能性进行选择。答案：B,C解析：黄球最多，蓝球最少，所以摸出黄球的可能性最大，摸出篮球的可能性最小。Q当堂检测）I、考杳目的：通过学生动手操作，使学生进一步加深对“不可能”“一定”“可能”的理解，井能综合运用可能性大小的知识解决实际问题。答案：（I）全涂红色.（2）少数涂红色，且红球所占比例圾小。（3）不涂红色。（4）黄球的数量大于红球的数量大于绿球的数员，不涂蓝色。解析：第（2）（4）题答案不唯、只要学生涂色能满足题目的耍求即可。2、考查H的：通过生活中的事例，让学生判断事件发生的可能性以及可能性的大小。答案：可能会抽到“朗诵”“跳舞”“唱歌”，最有可能抽到“朗诵解析：抽奖盒中有“朗诵跳舞”“唱歌”三种卡片,所以可能抽到“朗诵”“跳舞”“唱歌”;卡片中“朗诵”的张数母多，所以最有可能抽到“朗诵3、考查目的：以实际问题为背景，考查学生运用所学可能性的仃关知识分析问题、解决问题的能力。答案：红色涂3个面，黄色涂2个面，蓝色涂1个面。解析：6个面涂3种颜色，且要求数量不一样，只有3+2+1=6,可能性最大的红色涂3个面，可能性最小的蓝色涂1个面，黄色涂2个面。4、考查目的：提高学生综合运用所学知识解决问题的能力。答案：数字“1”填5张,“5”和“6”各填2张，“9”烦1张。解析:数字“1”的可能性最大，可以填5张;数字“9”的可能性最小，可以填1张；数字“5”和“6”的可能性相等，各填2张。金家庭作业）一、1.两大2 .小明3 .5二、1.I号盒全放红棋子2. 2号盒放5个黄机子、3个绿棋子（答案不唯一）3. 3号盒放黄机子和绿根子共8个审核标准：1.JS景是否少于3。道2 .题目年份分布是否合格3 .要求模块是否齐全4 .图片是否清晰5 .遨干和答案是否有知识性错误