陶瓷艺术设计专业人才培养方案.docx

陶瓷艺术设计专业人才培养方案一、专业名称与代码专业名称：陶瓷艺术设计专业代码：670115二、招生对象与学制招生对象：高中毕业生、中职毕业生标准学制：三年（根据学分修习情况可适当延迟至六年）三、教育类型及学历层次高等职业教育专科四、培养目标依据陶艺产区行业发展，立足苏州“工艺之都”，面向江苏工艺大省的陶艺人才需求，培养得、智、体.美、劳全面发展，具有社会主义责任感，具有批判意识和创新精神.弘扬传统陶艺文化，具有现代科学文化素养,熟练掌握基础理论和技艺技能知识,具备职业社会能力、职业技术能力和职业通识能力，并能够动手实践、独立思辩、自求新知，“懂工艺、擅设计、能制作”的高素康技术技能型人才五、职业岗位陶艺企业属于第二产业，又是我国文化产业的重要组成单位.工艺美术行业的发展是陶兖艺术设计专业发展的基础，它为各小专业方向提供职业标准和岗位能力要求，也为实施“以工作室为核心的工学结合的人才培养模式”提供实践项目，更为毕业生提供专业对口的就业柒道。陶波艺术设计专业主要包含陶艺设计、陶艺陈设品设计专业方向。专业方向对应的岗位主要有：表5-1就业岗位设置专业、专业方向专业岗位拓展岗位初始岗位进阶岗位初始岗位进阶岗位陶艺设计专业方向陶艺装饰艺术品设计、制作，陶艺产品企业装饰工、生产人员、设陶艺职业设计师或项目经理，陶艺产品企业而级制作者、设计师或软装饰配套设计及工程管理人员，工艺美术品技术服务和营销人员;工艺美术品技术服务和营销主管：装饰工艺类图稿、装饰图稿设计计人员或管理人员：陶艺工作者：陶艺教学人员，陶艺家居软装饰设计、制作。中层管理人员：陶艺艺术家：陶艺教学人员：企业中层管理人员。装饰工艺类图稿,装饰图稿设计师；企业宣传推广员：软装配饰设计及工程施工员师;企划、研发人员：软装配饰设计师及设计总监；软装工程项11负责人:职业艺术家陈设品设计方向陶艺装饰艺术品设计、制作，陶艺产品企业装饰工、生产人员、设计人员或管理人员：陶艺工作者：陶艺教学人员。综合材料陈设艺术品设计、制作；家居用品设计。陶艺职业设计师或项目经理，陶艺产品企业高级制作者、设计师或中层管理人员：陶艺艺术家：陶艺教学人员：陈设艺术品职业设计师:专业项目经理人；企业中层管理人员：职业艺术家：家居用品设计、制作。软装饰配套设计及工程管理人员，工艺美术品技术服务和营销人员；装饰工艺类图稿、装饰图稿设计师：企业宣传推广员;软装配饰设计及工程施工员工艺美术品技术服务和营销主管：装饰工艺类图稿、装饰图稿设计师：企划、研发人员：软装配饰设计师及设计总监：软装工程项目负贲人；职业艺术家。六、专业人才规格（一）知识结构知识要求相应课程3八而金川的，、文如祝诵力达!性文加湿，模次心本的吴5fi>m.rwtt北英阴.螃中因特色社feZM4n.3，）的卜，.成.J1.有法愫立以备U1.冬计炼机H本搬作知献.井静媒应用京用软件.j*行业史论.JI备%的美学妇W.候惨城出运用8本露迎,nr»*,帜极例业的知火.勾通过KWfJ化收日.具售葩本的七木鎏赏、批刘.父拽,等方踵的侬识E泽东彩电和中国将邑社会主义理论体标"论.如想道访修界与法WMtt影劣叮政策轨匕体rr健Wrtrr心。健/履育文学语文人与英培（*>大学英结（听世）什曼莫Ifi计算机信息技术设计软件公共2本欹育军沙丸出中口工之美术史西方美代史艺术柒论创业就业教育知识要求相应课程字*B本边也色彩Qj装伪知设,章”一定的IH爬程和创G理论知识，颜工艺史如iK.财材国的特性的一定的了M.彰1"传统工2品肿门熨及工艺淞立年零川禁公的创服表达方法.©adjKttft化树九八备航本的。!业城tt.取业规他专立我改等方IW的如说,IfiSfMtf1（盛础索嬴型基础1（线描）、色彩Mai1设计色彩）、装饰设计基酬（色彩形态肌理）、民间美术.JfifiMtS2（设计*描）、色彩墓础2（设计色彩）、传统造型基础2（写意.装ti1.1.更（传统技样）、产品设计小讹知识要求相应课程学界5矣的中场咨仍、经恭屐务和企业讦码知迎中，雉本例倭ZMHT与与作方瑞饰展设计卬M作方法.笊界，物的后位室状心的传技ISag说及经能力.r於不美材联的箝佐药使用力法.*2tM方身i¾计与例作我瑞的必实务设计引酎作券合MN陈设艺术晶Wa««设计衣现价业管理、有M表67人才培养规格知识要求分解表平台课程知识要求I公共基琳知识专业岗位知识专业拓展知识专业课程知识要求陶艺设计方向知见要求相应课程学川、r*陶艺n货的然谓小城3Wtei1.1.章”与母阳，龙产从没计做意的知识.彰京黑ZZ产晶版附的.本枚艺*川陶E俯乩顶口分筑、制假、讦理近程.购宗/&死悔位要双勾取北统何工艺典术常识，名代史常帆南兖史常识,当代艺术偌出UttA成型、期透阳之职型透空彤&册这。元米构唆具体IUS网口元森“元IM作具体1.a的世计创包。表达针对4笫珀【1的资。分析整或影&覆地'爆台工2陶之装饰阳之踪介装饰法慢H创。与衰炊艺术创作原H!与代艺术就况学业铁吉打心辑M作预用实习毕曼谀请知识察求相应课程3"、rMwz11炎的产丛MQ.章外如名产品主要匚名五W知识章我国运用阳之产小&H创包的知做.笊飘冬之产乂敏杉仍,枳婕章握知艺馅心砍H分区做.管理淞.京外。弗将僮安术'J职业规也，.1.X皴术常iR.2术史常识MZ史常做.当代艺术常识1.-:tt收率、郑边阳之履用也用形态研究。元未构成儿体UaHn1.元送*析制作A除主*的设H上念与龙达针也在&顶”的俗*1分析整理形态缴也故介工2阳之装忤阳之锋台装饰法设计创盒与表法Z木制临WB与代艺术状及学业报告K学较叨怅顶僧大习学业设计（二）能力结构6-2人才培养规格能力要求分解表平台课程能力基础能力专业岗位能力专业拓展知识能力要求相应课程具备，本的踮门½.向设翱耳作能力.税然胡由计说明等专业相关HM-八曾M本的英调闿谴、殳流和一文解:力.住够作阅。业外又熨料，乂W他力较熔.心乱”节的枇本技能.少八福的冲&技能使弊发足美.欧战美.表达美缶计原机旅本媒性技使徒然造行M本的信必处JT.位吟母台运州5本幅识，列于探*.WJ的能力.新通过於成行化旗IhR鲁基本的闭队出恨和通文洪、理若社公的位力.体WHfthK心Mrtt建教n大学讲文大学英诂（精法）大彗关i（所说）f1.；：,计A机僧患披术公共之泰致fj名术论能力要求相应课程掌媚装饰&计和装饰造型务本能力.A餐识到、凡航工艺产的恁力.八番M作、忤理IZIJ1.使用设分的隹，Q）JI餐经般&诗与我达他力.0J1.*i:艺产M创必也也凝:力,©“花我产吊开发设计推广等执行傀力.健幡处用计算机技术.例怅&i1.效如留、朴用的.iH1：,virrItKtH,四翁小本的殂&社会、力亚实践,岗位宾习等方AT的色力U比JK描传统施缴修础投报j总计色廊M牌世计第础民何炎本及运H1.设计素描件出fi5f魏曲Cg工Z与形手班%材*1。方法农现用技法IMB。化庾口课程（酚找.参卷创业彼业轨D通计软件能力要求相应课程口”的市场国场和分析能力.费*开M掌握5本的通ZthAtun=*附率界&公例或璃饰品作技hA尔的M力领备基本的传坟彳，题能力.方极参加各级任炎的收电与比W：自主学N和任取本与先新Xi现、炳才法、»我木新工艺的生力漆艺饰M女务过计与小作饰品实芬就计与制作煤合HH陈&名术品HA日计表现企立管理，n专业课程能力要求能力要求相应课程!中媚独立/MiV叫&禁件史体型选的技能.八番F绘议计叮&达能力“凸现别.用新加之产品材用IH晚力.从作.整MQZ工艺工J1.使用设卷的统力.*惬阳龙成型、JM.饶M的工艺技陀J1.番如生产A创也.田雄能力.I1.在如之就产1，开发设H执行健力Ktt成打那造阳之嗔黑透空彤悠硒允，元素但陵具体IJB用“元强”析制作队体1.a的设计创念与表达针的生也项H的俵。分析整理影态於达'爆台工2阳之装的阳之伟介装的法女计创包二表总学业艘防部*簿B作由掰实习毕业设计陶艺设计方向陶艺陈设艺术品设计方向能力要求相应课程:牛"独电片城泥邠选下和立体里选的技城.跖备利舒»计'，表达使AiR%.判断附2产丛材料的能力.“备制作、塾理修之工Z工”,假阳过冬的能力.学弁内三次型、上岫、忧M的12技使织以备陶2rJA创造期就使hJ1.备阳之新兴羔开发设计执行能力£主行人成型与物渔阳打切选鸵影彩碇龙g元席构或共体七通双“元豪"析刖作Z为tJB的役i1.包。兴达针对Ja用H的喘料分析整M序出甲班,'探合工艺A1.ZKtt陶2燎台装饰法该计做巨。表达学文张TH，簸!鹿作顶岗实习毕丈欢访（三）素质结构表6-3规格素质分解表序号素质结构索质要求相应课程1思想道«素顺H备较Aj的思您大垢.树立止确的世界观.人牛.观.价值观.具备R好的地馈卷烟和法偿意识.具备良好的团队协作.沟通交流、取务社会的素质.具符较播的集体观念，具竹进取Wi神.毛泽东思想和中B1.特色社会主义理论体系概论思如fiiS例养与法林延础形妗与政策敦行2身心素质具备收好的身体器质和心理素烦.具备枳极乐观的生活百度.具备良好的工作态度，产M躇实的工作作风.体育与做康心理健康校育4本理论3人文素质旦缶良好的人文索作R好的语百表达与写作能力.具备白令能力和批判速识.具备开周的国际视野和开放的思嘘方式，积极畲加社会交流活动.具名培础的信息处理俺力,并能好热烧用专业软件.大学语文大学英语（精it）大学英ifi（听说）行业英语计匏机信息技术设计软件公共艺术敕B民间美术及运用4职业素质具的的冏爱业、H实守侑*吃用耐劳的灰帧，具备凯业所需审美能力和批汽意以，凡的创新思维的率Afi.具备良好的工作习惯,树立正砒的就业观和创业怠设.具备团队协作、沟道交流与社会造鹿能力，中国工艺美术史西方美术史艺术®（论当代龙木状志创业就业教育项目导入善J动手通过实充分运用知识.熟悉行业与商彼瞿求.具备ft好的职业拓展健力.严训的学习态度，求知务实的财究林神.具符终身学习的意识1.j能力.<P>设计创意表达<PMit>网2成51IW作工名（两工艺基础”S合材料（四艺）形态研究陶艺）形式转换新尢（闷艺作品版示研究<P>工地国疑、线描（两之部In<W>IS法篆刻（陶艺）贵哪陶之）佳统哦刻技法<M2>维合工艺IW作闷艺设计创。，发达（两艺,成型与正道<附2>»ZWCiZtf1.（两之>形态研究与元素构成（阳2）具体主题闻目元索解析制作陶艺）具体主题的设计创:¢:与我达<MZ）针对主3项目的资料分析整理<W2>形苍冽造/综合工艺（闷艺）陶艺装饰阳阳艺综今装饰法计。机物助设计与学业报告书顶岗实习毕业设计（四）职业资格证书针酎本专业学生就业创业的社会要求，从传统工艺美术行业的国家职业资格标准中，挑选出与本专业相适应的多种职业资格证书，安排学生们自主选择.枳极参与培训考核。职业粢格证书的获取一方面体现了师资团队将岗位要求列为核心授课内容：另一方面，有助于学生们立足本专业就业，提高他们的职业竞争力。表6-4职业资格证书一览表序号职业资格证书名称适用专业方向职业等级考核学期颁（发）证书部门1陶瓷产品设计师卜艺设计专业、陈设艺术品专业«BaB、«5江苏省艺术设计与技术鉴定所2设计软件全部五2教育部ITAT教育培训基地七、职业资格证书表7-1毕业要求览表序号毕业要求具体内容1素质育化要求蒙顺仃化学分'13学分（100o学时），其中素颁育化课程的网络校学】0.75学分（320学时），课法段学19.75学分（392学时）和实践教学】2.5学分（288学时）.2专业学业要求专业校学109学分（1711学时）.其中.大平台课程33学分（528学时）,小专业方向谩程68学分（1088学时）.专业拓展课林8学分（128%时）.3计算机、英语要求通过甘Iff1.恁校专科英语应用健力考试,来行圾证快通过学浣要求的计口机否认成相当水平的考i并取得相应的证1%4职业资格证书衣Iy一个及以上职业资格i£B5顶岗实习完成半用企业顶饰实践,通过相关谡程要求6毕业设计（论文）完成毕业设计与报告书,通过毕业拧辩7符合学院学生学籍的管理规定中的相关要求八、毕业要求序号毕业要求具体内容1素质育化要求素质白化43学分（100o学时）、其中素质育.化课程的网络教学10.75学分（320学时）、课堂教学19.75学分（392学时）、实践教学12.5学分（288学时）。2专业学业要求专业教学109学分（1744学时）.其中，大平台课程33学分（528学时）、小专业方向课程68学分（1088学时）、专业拓展课程8学分（128学时）.3计算机、英语要求通过普通高校专科英语应用能力考试，获得-：级证45：通过学院要求的计算机考试或相当水平的考试并取得相应的证书。4职业资格证书获得一个及以上职业资格证书。5顶岗实习完成半年企业顶岗实践，通过相关课程考核.6毕业设计（论文）完成毕业设计与报告书，通过毕业答辩。7符合学院学生学籍管理规定中的相关要求九、课程体系<-）全面育人，构建“双融合”课程体系1、素质育化深线针对公共文化课程的学科化倾向，公共文化课程与专业课程以及“第二课堂”不贯逋的现状，重点构建“素质育化与专业教学”、“第一课堂与第二课堂”交叉融合的“双融合”课程体系。寻求素原教育与专业教学之间的融通与融合。形成与专业课程体系相融合的素质商化课程体系，若力从思想、职业、文化、科技等方面，通过引导、浸润等柔性方式，潜移繁化地塑选大学生的文化品格、专业风格、职业素养及健全人格，全面提高其综合素质.真正实现“全面育人、育全面人”。素质育化课程融合第一课堂与第二课堂、融合素质教育与专业教学、构延整体设计、全员参与的百人系统。在原公共文化课程的基砒上，对知识、能力、素质进行重新的分析与定位，紧审结合专业教学箱要与校园文化延设项目.构速“网络教学”、“课堂教学”、“实践教学”三位一体的课程范式。“网络教学”采用自主选择式，以知识传授为重点培养学生的学习习惯和自学能力；“课堂教学”果用主题互动式，以问题解析为切入点培养学生的批判意识和协作能力；“实践教学”采取参与体脸式，通过组织与叁与校园文件建设项目与专业实践环节,以兴趣驱动为着力点培养学生的动手能力和创新能力。“三位一体”的课程范式是让学生体会“我的学习我做主”“我的课堂我参与”“我的学习我快乐”的全新教育形态.2,专业课程与素质有化课程的融合立足工艺人文属性，强化文化姝合素养与专业课程相融合，职场岗位要求与学习内容相结合，建成双融合课程体系。陶艺专业根植于传统工艺美术，强调艺术与技术的结合，实用与审美的结合。各小专业方向面向的相关行业多为文化创意产业，这决定了陶艺专业的教学需兼顾艺术人文和工艺创新，文化素殊与能力培养，传统工艺美术与现代设计思维等多方面的“融合”。因此，我们在课程体系的设计中将素质教育和能力培养有机结合，将“全面育人，育全面的人'贯穿始终，注重学生可持续发展铉力的培养和壕合素质的养成。素质育化谭程与专业课程的紧密结合，实现了培养有较强创新能力和实践能力的、具有良好职业能力与素养的高端技能型人才的目标。从人文的角度.使学生对于传统工艺文化产生认同、自豪和责任感,塑造学生的文化品格、专业风格，树立生态设计、人文设计的理念，培养“德艺双馨、心灵手巧”的新型工艺美术行业人才。（二）对接岗位，形成“平台+方向”的专业课程结构依工艺美术行业的岗位标准、职业能力结构需求,完善以“工艺品实务设计制作流程”为导向的“大平台小专业方向“专业教学课程体系，在全方位训练学生专业技术技能的同时，注重学生职业迁移与可持续发展能力的塑造，协调发展、科学发展。根据岗位能力培养目标，专业课程形成三个教学内容模块，即专业平台黑程、专业方向课程和专业拓展课程。平台谡程在职业技术能力和职业通识能力方面，培养学生色彩、造型、创意、计算机、综合素养等方面的基础技术与能力。专业方向进阶课程教学根据各方向的不同第求，全面提升学生职业社会能力、职业技术能力和职业通识能力的训炼深度、广度与强度。专业拓展课程拓展学生在传统工艺美术领域的专业知识和岗位能力，培养学生企业管理和营销意识，保障学生获得更广泛的就业机会，并在就业后有能力实现岗位迁移。陶盥艺术设计专业包含陶艺设计专业方向，陶艺陈设艺术品设计专业方向，既有对传统工艺美术的继承，又有现代化、工业化及综合脖界设计、制作的新发屣，专业方向之间有造型艺术的通识基础,同时各门类对人才具体要求又各有侧重。通过对工艺美术行业与小专业方向相对应企业的调研，并参考相关行业的国家职业标准，结合学院对毕业生的调查问卷反馈的信息，在学校与政府、行业企业“双主体”共冏参与的基础上，归纳出陶艺设计专业，陶艺设计专业方向，陶艺陈设艺术品设计专业的岗位工作任务和职业能力要求，并使之相互契合。以设计制作陶艺工艺饰品工作流程为线索，以陶艺工艺美术品开发和制作项目实际工作任务为内容，建成了陶艺专业及专业小方向课程系统，形成陶艺设计专业及专业方向课程的流程导向、工作任务与职业能力关系的分析表”。1 .陶艺设计专业方向表9-1陶艺设计专业、陶艺设计专业方向课程流程导向与工作任务表任务领域工作任务职业能力陶艺设计专业、陶艺设计专业方向市场分析调研了解当前的市场情况主JS导入成型与蚓造陶艺雕室造皇形态斫究与元素构成具体主SE项日元索解折刎作能明确设计的针对性陶艺资料能收集主题相关的古今中外陶艺作品资料能拓宽设计思路收集及分析、欣赏能提离专业审美能力具体主题的设计创怠与表达针对主磔项目的资料分析整理形态阴后/综介工龙陶Z装饰陶2煤分装饰法谀计创.做与表达陶艺材料分析了解陶艺材料的基本种类、特性能针对设计选择材料（如：陶泥、逐泥）基本成型工艺能手工成型（手捏、泥条盘筑、泥板成型）能拉坯成型（基本技法成型、沥坏）能模具成型能根据造型选择具体成型方法工艺制作能完成坯体成型能进行装饰了解整个烧制的工艺过程2 .陶艺陈设艺术品设计方向表9-2陶艺陈设艺术品设计方向课程流程导向与工作任务表任务领域工作任务职业能力整陶艺陈设艺术品设计方向市场分析调研了解当前的市场情况主题导入成型与电地陶2碓泉造量形态研亢与元索构成具体主题项日元素解析刖作具体主电的谀计创意与表达针对主理国目的资料分折整理形态来这缁合工艺陶艺装饰陶艺统合我饰法设计创意9表达能明确设计的针对性陶艺资料能收集主题相关的古今中外陶艺作品资料能拓宽设计思路收集及分析、欣赏能提高专业审美能力陶艺材料分析/解陶艺材料的基本种类、特性能针对设计选择材料（如：陶泥、爱泥）基本成型工艺能手工成型（手捏、泥条盘筑、泥板成型）能拉坯成型（基本技法成型、沥坯）能模具成型能根据造型选择具体成型方法I1.工艺制作能完成坯体成型能进行装饰了解整个烧制的工艺过程（三）专业课程设置1,专业课程一平台必修课程基本要求（I）史论（中国工艺美术史/西方美术史/艺术概论6学分，】20学时）逋过陶凌、玉器、金属、鬃漆、家具等工艺美术品设计工作任务中相关知识的学习，使学生了薛中国及世界工艺美术主要品柠、特征及基本历史沿革、不同时期的主要风格特点：了解中国及世界工艺美术的主要材料、主要工艺及设计特点；熟悉中国及世界工艺美术经典作品：理解中国及世界工艺美术主要设计思想。通过系列教学活动的参与，帮助学生从中国及世界工艺美术发展历史的角度了解工艺品设计的基本工作任务、涉及领域，了解基本的中国及世界工艺美术造型、袋饰元素，了解基本的创作借鉴方法。（2）基础索舜/设计亲描（7学分，112学时）本课程是培养学生艺术造型转力和绘画表现技能。通过任务引领的设计亲描写生训练活动，使学生了解设计亲描的要求和知识，掌握设计素描的表现技巧，并通过素描的造型活动，增强艺术造型感受和设计意识，提高学生表现对象的观察经力、分析能力和表现能力，使学生对素描“语言”有足够的理解和掌握。（3）传统造型基础（线描/写意7学分，112学时）本课程通过任务引领型的项目活动，使学生掌握传统中国画的表现技法。空用线描技法写生与设计表现，要求熟练运用各种技法、用笔、用墨去表现自然对象和进行艺术创作。（4）设计基础（设计色彩/装饰设计茶础6学分，96学时）通过色彩临摹和写生训炼项目活动，使学生了解不同工具的基础知识，掌握材料的性能和色彩表现的一般规律和法则，引导学生正确认识造型表现与色彩之间的关系，达到色彩配置与客观对象的形态、结构和功能的和谐统一。使学生较熟练坨掌握色彩表现的技法，掌握基本的色彩艺术造型及装饰设计的规律并逐步提高学生色彩艺术感知能力、色彩审美隽识和塞赏钱力。（5）民间美术（2学分，32学时）通过工艺美术品系列创意图案设计任务引领的训练项目，使学生能够了解中外民间工艺美术品装饰发展简史、了解民间艺术品中的优秀作品及相关知识，了解多种材质的装饰特点。掌握工艺美术品图案设计基础、形式美法则和其组织构成方式：了悔各种饰物的装饰要点和不同作品的不同装饰要求与方法。（6）设计表现-工艺与形态研究（3学分，48学时）通过泥壁等课程，使学生能够对形态的笨本表现语言有所认识与基本把握；了解创意慨念形成的茶本方法，对工艺美术品的创意、定位、制作等方面的流程有完按的了解.了辉创意切入点的基本知识、形成规律和创意思考的方法；掌握工艺美术品的设计构思方法，能手绘创意草图；会编写工艺美术品设计创意的文案。（7）设计表现-工艺材料基础（2学分,32学时）通过本课程学习，使学生养成对大自然和生活中各种形态、各种方式的运动状杰的学习与观察.调动形象思维和强辑思维,把形态结构一一空间形式一一材料一一工艺加工一一审美等综合起来，达到形态美的创造与艺术和技术的高度统一.掌握工艺品设计与产品开发的基本规律和方法，引导学生将设计的观念、方法运用到旅游工艺品设计的各项活动中。（8）设计表现-表现图技法（3学分，48学时）本课程使学生掌握工艺品设计表达的各类技巧，提高学生应用不同工具、不同材料、不同形式手段来表现工艺品最终效果的能力。通过课程训练，让学生掌握并运用手绘及电脑表现等多种表现手段，使工艺品设计形杰的视觉化.掌握设计表现的基本技能。（9）设计软件-PhotoshoP（2学分，50学时）通过任务引领的计算机软件绘图训练活动,使学生了解禺'用的Photoshop,计算机影像处理软件的基础知识,掌握Pho1.oshop软件的操作方法和程序，掌握PhOu）ShoP软件绘制工艺品设计图稿的技术，具有嫁合应用Photoshop软件的能力，提高学生修整设计图稿和制作水平.（10）设计软件-AUtOCAD（2学分，50学时）通过任务引领的计算机软件绘图训练活动，使学生了蟀常用的AUtOCAD计算机绘图软件的基础知识，掌握计算机绘图软件的操作方法和程序，掌握应用计算机绘图软件绘制工艺美术专业设计图稿的技术，具有综合应用计算机绘图软件的能力,提高学生的设计图稿制作水平。（11）设计软件-3DMAX（2学分，50学时）本课程培养学生掌握3DMAX赛模技能进行三维模型设计及制作，运用电脑三维软件进行渲染图制作和使用软件进行三维模型演示：使学生掌握三维模型及道杂图设计及制作过程的程序和方法：完成基础命令运用的学习，完成教学案例和真题项目相结合的训练。2、专业课程一拓展选修课程基本要求（1）漆艺饰品设计与制作（4学分，64学时）通过该课程学习，掌握漆艺相关历史与工具材料的具体应用，具备与相关企业、行业沟通的能力，具备项目方案策划与制作的能力；掌握主要漆艺装饰工艺、磨绘工艺。使之成为陶艺设计专业及小专业方向的综合材料设计、创作手段和踏界设计的基础。（2）玻璃饰品设计与制作（4学分,64学时）逋过玻璃工艺品设计制作的训炼项目活动，使学生掌握破璃造型工艺的基本知识，掌提技璃材料的种类和被播材料的特点，了解一般破墙工艺品的造型要求，掌握造型制作、模具制作、温度设定、电窑铸造、冷加工制作等玻璃造型工艺的基本应用知识和操作方法，便之成为陶艺设计专业及小专业方向的煤合材料设计、创作手段和跨界设计的基础。（3）综合材料（4学分,64学时）以主题、项目方式展开，通过对“综合”意义的理解,启发创意思维,以用不同形式展开表现与表达的实验性探索。学习传统技法，探索传统技法的现代应用；了睿新型材料和新技术的应用。最终完成综合材料作品的设计、制作。<4）陈设艺术品（4学分，64课时）通过本课程的学习使学生掌握时尚礼品、旅游品设计制作的基本知识，学握时尚礼品、旅游品设计制作材料的种类和特点，了蟀一般时尚礼品、旅游品设计制作的造型要求、模型制作、材料组合、色彩表现、功能运用等基本知识和操作方法，独立地设计各种时尚礼品、旅游品，创作完成符合市场警求的产品模型。（5）书画、篆刻（4学分，64学时）依据陶艺设计专业特点有针时性的开设中国画、书法、篆刻课程。使学生具备多种艺术形式的综合表现能力。（6）即塑（4学分，64学时）通过浮雕和圆雕黑程的学习，使学生具有雕塑艺术的表现能力：具有良好的立体观察方法和空间意识.（7）企业管理与营销（4学分，64学时）通过本课程的学习使学生了解企业经营管理的基本原则与模式，避免企业危机的方法，提升企业核心竞争力的途径：了解市场营销策略与计划的制定，营销团队的建设，营销方式与手段等。力求使学生了静企业运行模式，为就业创业做铺垫。图9T专业课程结构示意图及授课路线图切缘养传施工2；文化.历史人文等双联合律S审美案养专业素养应舱台谦程传4Q：艺文化设计原理专业素养工艺美术行出标液与柳装饰行业标准与规范第5.6学期.夜悔笑习工艺与形态研究造型基册-1/2民间天术与应用表现超基砒专业技术,知识三*8t网艺实务设计与解停;3府证实务设计与制作：音倭心课电Vi效果由绘制绿台材料漆艺或SZ艺源设设计书限方专业找术工艺产品设计程序与方注饰品配饰f题设计2、”主题+项目”的课程组织形式实施项目引入，主逝教学法贯穿的工作室制教学组织形式。其特点是将社会真实项目或虚拟项目引入教学，以此为主段，按照工艺流程的工序，完成完整的工作过程.工作过程即教学过程，姝合运用网络教学、课堂教学和实践教学，激发学生的主观能动性.课程内容根据各年级学生的不同特点和优势，进行项目化运作，紧密联系专业、联系职业、联系实践，提升学生的琮合素质。课程围绕设定的项目目标，引导学生逐步解决问题，同时学习学科知识点,最终教会学生解决问题的程序和方法。不同的项目会对学生提出不同的知识储备要求，人文的，技术的，语言交流的，文字表达的，自然科学的等等，各知识点形成相互链接，相互促动的关系。课程的教授以主题教学法为主，要求学生紧紧围绕项目主线，在掌握文化知识的基础上，有针对性的集相关学科与多门课程为一体。学生学习并掌握基于实际、有感而发的原创性表达方法和综合研究的工作方法，通过“工作”实现学习目标。表9-2“主题，项目”教学模式示范案例行上W次幌范当受看品疑云”壬宸能文*三族tt¾y三M工1.求奈工具.S春、制作攻为瓷格续介»<Mvc.sW怎«兵正冬组七桂W木*2工枝,rI*戛刘m1.MrtXAtnIss1.参小(t书式】5目$与共识«：v=冬2.W?先求it泊良e三论月W««R关茨承覆例百事万霆案例拿*参学W交蓄品他*爽美识冬«SKA覆«失识*M好识«»r*专哭0论X讨交或*开CS9iM案倒、作AA.5先作立、参旻艮关作义IS圉S*近A万方扑的与£<2H得/B灵方与像会.a勇说会依B之大工作4近身Wa次水火理N及理枕大左创年丞讦是一小要的玄<<«.*京或次03、成绩评估以能力考核为重点，引入过程性评价及多方参与的成绩评估方式。由专业指导委员会审定各类课程的考核能力点,根据人才培养目标和规格要求,建立评分标准。专兼职教师团队参考评分标准，制定各门课程的考核细则。考核细则按凰项目课程的不同会有相应不一样的地方。比如：G陶艺设计与制作“确定性功能空间壁饰设计制作”陶艺设计项目课程的评估，对评估的预设是“设计的过程中对设计方案的认定，不完全由指导老师决定，设计方案需要得到委托设计方的认可“.(1)评估目标通过评估使项目课程的目标有效达成。项目课程的评估既要把控单元的教学效果，即是知识点的学习效果.也要检脸项目推进的连贯性，也就是项目懂设的问题有没有通过单元教学得到有效解决。解决程度、解决思珞是否明晰,可以体现学生能力训拣的效果。(2)评估标准评估项目能力考核点优秀良好一般差(<60(100%)(88,-100(74,-87<60,-73，)，)，)，)技能(25%)设计表达能力：作品实现能力：技术掌握能力：学业报告书完成度：口头表达能力;敬业精神熟练举握相关技能，熟练操作工具设得，具备相应能力素质相基具本能握，工基应学能作，相成本技操备备索基关本设具力能够基本完成作品制作，具备个别能力素质没有完成作品制作，不了解工具设备使用方法知识(30%)知识与理解力：信息收集与处理运用；行业背景与发展前景把握熟练掌握并运用所学知识；撰写完整详实的市场调研报告。能够掌握所学知识，并初步完成市场调研报告。能够基本了解知识点，并完成市场调研。不了解专业知识点，没有完成市场调研。创造能力(25%)创意思维能力：对主题的理解、分析、研究能力：主题的转化创意，原创程度：批判精神原创性地完成作品，体现材明、形态等多方面的创新性。原创性地完成作品，能够体现个人思维。借鉴现有作品，完成个人创作。作品以借鉴为主，没有体现个人思维。项目标准(20%)悔位能力:职业技能能力：工艺操作能完全符合工艺流程规范,符合职基本符合工艺流程规范，基本符符合某些流程规范，能够操作不规范,不符合职业技力：团队协作能力：沟通表达能力业技能标准，具笛岗位要求的基本能力能备的技具求力业，要能职准位本含鬲掰基顺利完成作品.具备岗位要求的个别能力能的基本标准.（3）评估方式评估是以任课的教师团队集体评分为主。首先确保学生在上课前期就了解考核标准，明确学习目标；其次，在教学过程中要求学生完成学业报告书、过程资料搜集、实物作品，展览规划等；最后，学生个人或团队,向系二级郁导和任课教灯汇报学习过线和最终成果。教学团队给予客观评估。学生对成绩有疑义可向系二级督导提请审议，由系二级督导组织专家对学生作品重新进行评分O十'教学进程表课程，学时/学分课时学分课程代码总学开课>3!程名称it堂学分实践学时实践学分Bi时何两课毛泽东思想和中国特色社会主义理出体系tt½21Iao2211GOOoOIMX3724第1-6学期（5R思想道也修养与法律基时HI2«1.5120.5GooooooisS43用用课制.实痂学分形势与政策数nW0.5H)0.25：W0.25SoOOoo2096I中国工艺美术史120.5161120.5Goixx100)-102制管理.史论西方美术史120.516I12<).5(JOO(X1.W)12402学生2术柢论120.516I120.5GOOOoo(XI2102»-*业之於需技能泰境大学班文300.522I60.5G00000019582大学英语（精读）150.530I150.5(；OOoOOO05602R外语大学英谛（听a>150.5aoI150.SGOD(Xii)O(H602行业英语150.530I150.5GOOOOI)024602体育与区旗24I24IM4(；OOoODO151086每学信息技术与佶息.去笄241201.5200.5GOOOOOO)6643期期据较设计软件photoshop200.5201100.5GQ1.)(XD(Xn