小学作文精品讲解与全程训练 123页.docx

小学作文精讲与训练什么是生动、实在的作文小学作文讲座第一讲什么是作文？作文就是把你要说的话记栽下来，写成文章。你每天都在说活、都在听别人说话。如果说的话干干巴巴，一点生气也没有，i隹爱听啊？同样地，如果写出来的作文干干巴巴，一点生气也没有，谁爱看啊！说话耍说得生动、说得实在；作文也要写得生动、写得实在。什么是生动？字典里是这样说的一具有活力能感动人的就是生动。写出来的字是死的，可是字里行间所描述的人物、事情、好物却是活生生的，叫人读起来受到感动、感到有味道，这样的作文就是生动的，别人就爱看。生动的作文是不是摆摆花架子、喊大口号、多用几个形容词就可以写成的呢？不是，一定不是！这也和说话一样，如果你只是耍耍啸皮子，一点不说心里话，一点不说实在话，谁会受感动啊？那怎么办呢？把话说实在就是°什么是实在？字典里是这样解释的一实在就是真实，不虚假。写作文所说的实在除了真实、不虚1之外，还有充实的意思。写一个人，只是说他真好-2-啊、他可好了、没有比他再好的了你这样从早晨写到晚上，别人读了也会感到你不实在，为什么？因为你写得不充实，他到底好在哪？什么具体的事情可以说明他好？别人看不出来。这样的作文就是空洞的、干干巴巴的、不实在、不生动的。好了，道理说了不少了，下而让我们看看两篇例文吧？哪篇写得生动、实在？哪一篇写得据、空洞？你一定会分辨清范的!例文1：童年“童年”这个趣味横生的二字，有谁不向往它呢？随着风儿的流逝，童年已恺情过去，正当步入中学大门的时候，才匆匆意识到童年的可贵。春风刮醒r我记忆的求陶"曾记得刚要上学的前一天夜里，我躺在床上望着外面皎沽的月亮与星星。我像一名贪婪的小女孩在甜蜜的梦中，像要坐上宇由飞船飞入另一个空间，面对着快要离别了在家贪玩的孩子，快要离别那撒娇的性格，我想着班级里美好的一切我久久的不能入睡。啊！多么美好的童年。-3-例文2:弟弟数数一个夏季的晚上，天空晴朗，繁星闪烁，不时吹来的丝线凉风，使人感到I分凉快“人们都来到院子里乘凉，大家说说笑笑，好不热闹。坐在一旁的弟弟仰着头，睁大了眼睛坐着天空，好象这样做，会把天空中的一切，都看得更清楚一些。他一边看，一边用手指点着，轻声地数者星星。弟弟在幼儿园刚学数数。小红姐姐问弟弟：“小琦，你数数你的手指头和脚豆儿一共有多少个？“弟弟听了，自信地用/i手指若数左手：“一、二、三、四、五。“接着又用左手指着右手数：“六、七、八、九、十。”然后，他低下头，一边用手点着从凉鞋里露出来的脚豆儿，一边数着。在一旁君若的人，见他这副天真的样子，都不禁偷偷地笑了起来。“十七、十八、十九。”弟弟数罢，理直气壮地说：“一共卜九个。“小脸上还露出得意的神情，专等着别人考他,可人们听了他的那经过认真数出的答案后，不但没有去扬他，反而捧腹大笑起来。弟弟莫名其妙地看着大家，看若看若，他委屈地哭着跑到妈妈那儿去了。看到这情景，大家都不再笑了。小红姐姐抹去笑出的眼泪，朝弟弟说：“你再数数！”弟弟撅起小啸，扭过脸去，偎着妈妈。妈妈轻声对弟弟说：“你数错了,还不许人家笑“你再数数看”经妈妈这么一说，弟弟又仔细地数r起来。-4-像第一次那样认真，不，比那还要专心。刚才的事情他都忘了，就像从来没发生过什么似的，他数着，数着，有时还轻轻的抽泣一下。就这样，弟弟又数了一遍，结果是二十。他不信，乂数了一遍，还是二十。他轻声地说：“是二十,不是十九。”大家听了都说对有人还鼓励弟弟说：“不箫，在幼儿园没白学！”听了这话，弟弟脸上的汨水还没擦干，就咧嘴笑了。这时，满天的星星调皮地一闪一闪的，好象也为弟弟数对了数而感到高兴。讨论：1、这两篇例文那一篇生动、实在？那一箱r据、空洞？为什么？2、怎样才能把作文写得生动、写得实在？3、两篇例文还有哪些优点、毛病？练习：你哭过吗？你看过别人哭过吗？你（或者别人）为什么哭？是怎样哭的？哭之后又怎样了？自拟题目写一篇作文，网答上面的问题，500字左右，耍写得生动、写得实在。写完上而要求的作文之后，把题目里的“哭”改成“笑”，再在心里“写”-5-一篇作文（不写在纸上，只是动脑想）写作文与说作文小学生作文指导第二讲我们常说“写作文”，怎么又冒出来“想作文”、“说作文”呢？在上一讲里我们说过：“作文就是把你要说的话记载卜.来“，那么，你要说的话又来自哪里呢？来自你的小脑袋，来自你脑袋里的思想一“言为心声”嘛！想好r,才能说好、才能写好。如果头脑里是一团乱麻，说出来就会语无伦次，写出来当然就更糟糕了。我们听过“打腹稿”这句话吧，打腹稿，就是想作文；大诗人李白醉酒之后能写出好的诗篇，因为他喝酒之后，情绪高涨、思想活跃，所以写出来的诗才生动、深刻。“想作文”，不但不奇怪，还很重耍呢！所以，你r万不要忘记：在写作文之前，还应当有一个“想作文”的过程，在“想作文”和“写作文”之间最好还耍有一个“说作文”的过程（如果身边没有人听，这个过程也可以绕过去）。想作文是写作文的魅础，说作文是写作文的演练，也是想作文的检验。下面，就清你说一说你是怎样完成第一讲的作业吧？在写作文之前，你想作文r吗？是怎样想的？-6-让我们用一个比方来做一个小结吧有个孩子走路时跌跌撞撞，总是摔跤。人们觉得奇怪，走近一看，原来他的鞋带没有系好，KK地拖在地上，没走几步便踩着鞋带了，当然容易摔跤。别人帮他系好鞋带，孩了欢快地跑开了这个比方能不能使你加深对上而所讲的道理的理解呢？你还有什么别的比方吗？其实，我们每个人写作文都要想的，即使是那些拿起笔来就写的同学，他也要想，只不过是他边写边想罢了。关键问题是：有的人想得好，有的人想得不好；有的人会想，彳T的人不会想。那么，怎样来想作文呢？想作文，一般可以按照这样的步骤:想题目一想内容一想结构一想技巧一想语言=1、想题目：如果是自己习作，要想从生活中选出一个什么题目来写（这个问题以后我们另讲，今天不练习）；如果是别人出题，就耍想如何扣题，如何不-7-跑题它解决的是“帽子”的问题，一定不要张冠李戴，2、想内容；就是想“写什么”？主要是什么立意？用什么材料？它是想作文的主要步骤,解决的是“灵魂”的问题3、想结构；先写什么、再写什么、后写什么，这一步臊可以写成提纲，它解决的是“骨架”的问题,4、想技巧：用什么表达方式？怎样开头？怎样结尾？等等。它解决的是“化妆”的问题，怎样锦I：添花，让文章更美。5、想语言：用什么语言来实现上面所想的各点，它解决的是“肌肉”的问题。在各个步骤中，它是唯一允许边写边想的步骤。这些步骤的内容是不是很难一时掌握？是的。今天不要求大家具体掌握这些内容，在今天的练习和作业中，做到先想后写就可以了，当然要尽力想好、写好，写得生动、写得实在。不管怎样，你一定要有一个很强的意识：写作文之前一定要想作文，有条件再把所想的说给别人听，“磨刀不误砍柴功”，久而久之，养成习惯，你的作文就上路了！-8-例文1那盆牵牛花（节选）爸放r一盆牵牛花在我雅陶户的书桌上，本意是想遮掩那扇窗户造成的跳陷，并没有想这小玩艺会给我带来什么。牵牛花长得特别快，没几个星期，花蔓就已爬满r窗根，有一天，它的枝登竟伸出了商户，长到阳台上了,我不知怎么生出了莫名其妙的恼怒，一下把外面的一条最长的亚给拉r卜来。看看那卜垂的要，我不禁感到自己是多么强大。没儿天，那条亚黄r,最后枯萎r。当时幸灾乐祸的我并未曾想到后来的一根一条新的枝鹿又迅速地伸展，钻到广两户外，并I1.超出r我的想象，在阳台外开出了三四朵鲜艳的花，看不到一丝失败的痕迹。我输r。我对这弱小纤细的植物肃然起敬并不是因为它艳两的花朵，而是因为它弱不禁风的身体里坚强执著的灵魂。坚忍不拔地追求既定的口标戛不退缩，也许这才是它真正的魅力所在C-9-讨论：1、从“想作文”的角度分析，这篇例文好在哪里？设想你是这篇例文作者，你该怎样“想”这篇作文？2、看了动画片宝莲灯,你有什么感想？如果要写它的观后感，你写的题目、内容是什么?用什么结构？作文的“本"与“源''【小学生作文讲座第三讲I你看过妈妈做饭吧，做饭要有米、有水、和菜，没有这些怎么能做好饭呢？正如俗话所说：“巧妇难做无米之炊”。作文和做饭一样，也要有丰富多彩的词汇、有生动充实的素材。没有语言、没彳i索材，是写不好作文的。当然，作文也有作文的技法，但是，如果不注意学习语言、不注意积累素材，脑子里空空的，技法学得再多，作文也写不生动、写不实在，那就成了无本之木、无源之水了！（想一想，什么是无本之木、无源之水？）那么什么是作文的“本”、作文的“源”呢？-IO-作文的“本”就是语文基本功常用字、丰富的词汇、语法、句读、修辞，等等。作文的“源”就是生活家庭生活、学校生活、社会生活，等等。作文的“本”、作文的“源”都写在两本“B”里，一本是有字的I，一语文课本、课外读物，随着科学技术的发展，这本书开始电子化，电视、电脑，也可以看作存字的15.另一本是无字的15大自然和人类的生活。所以，我们要写好作文，一定要“读”好这两本书。首先要好好上语文课，适当阅读一些课外读物（包括看电视、VCD等），掌握好语文范本功'扩大知识面，还要学会观察生活、分析生活，由浅入深地思号一些社会和自然的问题,学习作文，一定要和读这两本行紧密结合。这样你的作文就有了丰富的语言、有了生动的素材，你的眼界就会放宽，思路就会开陶，“想作文”、“说作文”、“写作文”就会越来越得心应手，会写出生动、实在的好文率来。开头这三讲，就是我们作文辅今的前言、总纲。打个比方说吧：你要出发去一个地方，在没迈步走之前，应当知道目的地在哪，不知道目的地就是盲目的走。同样，不知道这三讲讲的并情，就是盲目地学习作文，能有好的效果吗？-11-一定要记住：作文要写得生动，写得实在；一定要记住：写作文之前要想作文、说作文；一定要记住：读好两本书有字的书和无字的书,）战国时期有一位思想家荀子，在他的劝学篇里面有这样一段活：“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生笳”，意思是说：枳累泥土成为高山，风雨就会在这里兴起；积累水流成为深渊，蚊龙就会在这里生长。让我们记住倚子的话，I1.积月累，努力学习，你的作文本、习作本里也会“兴风雨、生蛟龙”的！例文1：难忘啊，照育我成长的外公陈滨我的童年，是在外公家渡过的。那时父母工作很忙，无暇照顾年幼的我，便把我送到r外公家，我在外公家住r四年，也正是在这四年中，外公的哺育成了我记忆长河中永远奔胧的浪花。-12-外公，是一位慈祥的老人。我四岁来到外公家，从我五岁起，外公便教我认字、算题。记得那是我刚开始学认字的时候，外公用毛笔将字写在纸上，然后用绳子中起来挂在墙I：,一页一页地教我读。“滨滨，今天外公教你识字，好不好呀？”“太好了！我也想像您一样能念故事。”于是开始了第一课。“人”，外公教我。“银”，我一本正经地模仿.“不对,是人'。”"银”，我乂念了一通。“不对，舌头应该向上翘：'人一'"-一”我终于读对了，心里甜滋滋地；我看到外公的脸上也露出了慈祥的笑容外公就是这样不厌其烦地把我领进了认字的大门。在外公的教育下，我可以写字了、念故事了。后来，我乂跟着外公学会了简通的加减法。外公不仅教我认字算题，他还告诉我要做一个诚实的孩子。在一次玩耍中，我不小心把外公心爱的登砚打破了，而那时外公恰好不在家。我被吓呆r：所外公讲，这只修砚是外公的爷爷给他的，外公知道我把它打破了，会很生气很生气的，怎么办呢？过了一会儿，不知是一种什么力就骐使我用酸抖的小手把碎片捧到r垃圾桶里.外公IH来时，我没有像往常一样扑到外公身上，而是站在原地不敢抬头。外公见了，感到奇怪，于是就来问我。经过他再三地询问，我哭着说实话.我原本以为外公会狠狠地打我一顿，可是出乎意料，外公摸着我的头，擦去我的眼汨，笑着对我说：“很好，做错了事-13-就要敢于承认，外公不会怪你的。”就这样，外公在我幼小的心灵里种下了诚实和正直的种子。我要上小学了，爸爸开车接我回家。那天下着小雨，一阵阵凉风吹动着外公家门口的小柳树，小柳树使劲晃动着身了，好象也在说若“不”,水滴顺着小柳树的枝叶落到地匕它好象也在哭.下要开了，我使劲摇开车窗的玻璃，含若眼泪向外大声喊着：“外公，再见一”外公目若雨一声不响地站在大门口，微风吹拂着他那慈祥的面庞，他慢慢地举起曾给我穿衣洗脸、教我写字读书、领着我迈向人生里程的手，挥动着、挥动着今天，我已经是一个十六岁的青年人了，可是我永远忘不了哺育我成长的慈祥的外公，水远忘不了他对我的恩情，永远，永远讨论：这篇文章的语言好不好？好在哪里？内容实在不实在？为什么？如果你是本文的作者，你怎样向读者介绍写这篇作文与学语文、观察生活的关系？*作业*-141、阅读作文辅导的前三讲，做一次小的复习。2、观察一个人（或者回忆一个人）的几件事情，参考例文】写一篇作文。写之前一定要好好构思，最好写出个提纲来。你看过妈妈做饭吧，做饭要有米、有水、有菜，没有这些怎么能做好饭呢？正如俗话所说：“巧妇难做无米之炊”。作文和做饭一样，也要有车常多彩的诃汇、有生动充实的素材。没有语言、没有素材，是”不好作文的。当然，作文也有作文的技法，但是，如果不注意学习语言、不注意积果素材，脑子里空空的，技法学得再多，作文也写不生动、写不实在，那就成了无本之木、无源之水了！（想一想，什么是无本之木、无源之水？）那么什么是作文的“本”、作文的“源”呢？作文的“本”就是语文将本功一常用字、丰富的词汇、语法、句读、修辞，等等。作文的“源”就是生活一家庭生活、学校生活、社会生活，等等。作文的“本”、作文的“源”都写在两本“书”里，一本是有字的书语-15-文课本、课外读物,随着科学技术的发展，这本书开始电子化，电视、电脑，也可以看作有字的书。另一本是无字的书大自然和人类的生活。文要扣题I小学作文辅导讲座第四讲例1：有这样一个作文题，题目首先介绍了一名叫张海山的同学的故事，然后说：“在你周围也会有张海山那样既有长处、也有缺点的同学，请你以我最了解他（她）为题，把他（她）写出来。“耍求：1、要适当穿插一些情和议论:2、不少于400字。由于审题不周密，可能出现的跑题情况：严点跑题写父母、老师；基本跑题只写优点，未写缺点；一般盥题一没写出“了解”（与我的关系）；“马大哈”式的跑题没有抒情和议论、用第三人称写。这个例子告诉我们：掌到文题之后，首先要有一个意识定不要跑题.包括文体、范围、人称、引伸意义、关联因素、字数、特殊要求等，格要紧席扣题。扣题，首先要分析题目规定了什么、没规定什么，规定的，你一定要“遵-16-命”；没规定的，就给了你一个自由“创造”的天地，一定要利用好。在生活中，你过"遵命"的事情吧！比如妈妈让你去买菜，她在下达买菜这个“命令”时，可能有一些规定，如时间（快去快回等）、地点（到附近市场）、内容（买芹菜）、数地（2斤）甚至还会有一些特殊的规定，如“买新鲜的“。但是，除了规定的以外，都是没规定的，这就要看你的本事了。你怎样才能买好菜，让妈妈给你打一个高分呢？比如妈妈让你去市场快点买回菜来（妈妈正在淘米做饭，很快就要做菜了）。这个命令主要规定了时间，其他没规定。当你跑着买回来妈妈爱吃的新鲜的韭菜、数盘不多不少、花钱也不多，妈妈一定会夸奖你的！妈妈规定的你做到了（而且做得很出色跑着何来的）；妈妈没规定的你做的也很好（买了妈妈爱吃的菜），怎能不得“高分”呢？作文招题就要像这个例了一样：题目规定先搞清，不规定处再弄明：人时地事因经果，理物季候和环境。规定之处必满足，规定之外任你行。以下一些文题，规定了什么？为了使作文写得生动、写得实在，你准备在题口规定之外写些什么？-17-这次失败给我的启示、失败给我的启示、我的一次失败、吃一堑，长一智；一件小兴、一件新鲜事、同年趣事、校园新曲；在宙锋精神的鼓舞F、路标;“现今小学生的心理承受力差异较大，有的像鸡蛋壳那样腌的，有的却很坚韧。那么，你是怎样的呢？举出实例，写一篇关于你自己心理承受力的文章。”前面只是讲了审题构思，要是让你自拟文题，构思时应当注意什么？让我们首先读一篇例文：例文：一片落叶何峥秋风飒飒，秋叶悬挂在树枝上索索发抖，随时柘有落下来的危险。就在这时，一阵更大的风刮过来,有几片叶子支持不住了,在树上挣扎了几下，便颤微微地从空中飘落到地上，躺在那儿不动了。我放眼里若前而的小路，只见那一片片枯黄干燥的落叶遮盖着小径，人从路上走过，踩着树叶，发出那令人惬意的响声。我被这秋景迷住了。-18-正当我出神地里着这些落叶的时候，爸爸从后面走r上来。也许是见我盯着落叶，便说：“你看，这些叶子大多数是背面朝着天的。”我不由地再一次把目光移向落叶。果然，绝大多数的落叶都是面朝地，背朝着天，成为一个小小的拱形。这个有趣的现象吸引了我，继续往前走去，发现不论哪儿都是这样，而我以前却未曾注意到这个问题我问色爸这是为什么。爸爸却不急于回答，反而问我：“你们学校初一已经上过植物课r吧”叶的结构旌道没有讲过吗?”我点点头表示已经学过。爸爸又说：“难怪你的植物学得那么差。”说若，他指着一片落叶比划道：“树叶的面与背的构造是不同的。叶面表皮下的细胞结构紧，而叶背的细胞排列得比较疏松这两种结构不同的细胞层，形成树叶'背'、'面'不同的比重，在树叶飘落的时候，自然是结构紧而重的一面先落地了。”听了这段话，我才想起老师上课时讲的柢栏细胞与海绵细胞，我越发佩服我的爸爸r。我问他：“你怎么会知道这些的呢?”他笑了笑说：“谁像你只看见树叶掉下来，却不看它掉下来之后的样子呢!”我不好意思地笑r.爸爸说得不错，我是应该进一步探究现象所慈含的道理了。这篇例文的文题起得就很好。针对文欧的内容，还可以起出别的文题，比如：我和爸爸在一起（不新颍、内容反映不明朗）、一个值得思考的现象-19-（不生动、缺少文采）、一件小事（空泛、“题”“文”扣得不严）而«片落叶既反映了文章的书耍内容，又显得生动、新颖、有文采，醒目而不俗，能够吸引读者往下读。题目拟定一要贴切，恰如其分，做到“题不跑文"；二要简洁概括；三要通俗易懂；四要清新不俗；五要富有吸引力，令人难忘。要做到这些，开始要在想作文的时候，练习一篇文章多拟儿个题目，从中选择一个鼓好的练习:你上一次作文的题口是什么？题目起得好不好？再想出两个别的题目，从中选出一个最好的有这么一件事：由于“我”的过失，使姥爷心爱的一只白文鸟飞走了，但“我”却不敢承认自己是“肇事者”，情急之卜把责任推给年幼的笫弟，弟弟却为了“我”不愿将实情说出。结果是“我”痛感到自己的自私和渺小，流下了伤心、懊悔而真诚的泪水”首先你根据上述情W,想出一篇作文的主要内容，然后给它起出3个题目，从中选一个最好的。-20-第五讲作文写什么题目想好之后，就该想“写什么”了，也就是构思文章的内容。文章的内容，包括文章的中心意思和用来表达中心意思的材料。打比方说，就是：文章的“灵魂”和文章的“身体”；“讲道理”和“举例子”。用作文的术语来说，就是立意和选材。关于立意和选材，在语文第二册上还要集中学习，今天我们只是从构思的角度初步地讨论。怎样才能构思好文章的内容呢？一些同学的作文犯右中心不明确、重:点不突出的毛病。中心不明确、重点不突出，就是“不透”,看这样的作文,好比雾里就花,云山雾叫人看不透,不知道你到底要笃什么。有的同学的作文中心意思很明确，比如“做人要刚强”，可是事情没想透，“例了”说得不清楚、不实在；行的同学的作文事情写得很具体，但是中心意思不明朗这都是“不透”。至r事情说得乱七八槽、意思稀里糊涂，那就更是“不透”了。下面是一篇语言功底很好、构思很有创见的好作文，老师给它评了85分、你来想一想：这篇作文为什么没有得到90分以上的更高的分数呢？哭，是人感情的一种表现，是因痛苦或感情激动而流泪。这是人的正常现象。有什么事甚郁在心里就该哭出来，这样不但心里痛快，而且对身体也好。人和人哭时的样子大不相同。孩子哭是“嚎陶大哭”；大家闺秀该是“幽咽”；而大男子的泪是眼里挣出来的；还有些人“哭跟笑似的”。这些人万万做不得“孝子“，不然别人起了误会可就麻烦了。由于我不太好意思细致观察别人哭，所以在这只能给大家介绍一卜我的表妹哭的前后。表妹是个哭泣包，所以她哭的机会多.耳满目染，渐渐我便摸清r她哭的风格和前奏，举个例子吧，这事儿已经过去五六年了，不过至今我还记忆犹新。那是在奶奶家，大人都出去r,就剩我和嬷在家，她想得到家长的夸奖。所以,她把屋子收拾得很利索。待大人们一到家，表妹美滋滋地坐在屋里等着看他们惊喜的表情。而我，则一个箭步冲上去，放机关枪般的向大人们说我在家多么卖力地收拾屋子，把表妹听呆了，她赶忙上去分辨但事已经迟了。大人们已将-22-赞许的目光投在我身上，当我回头去得意的看妹妹时，骤然发现嬷的脸色变了，唏啜的比那拱桥还而。我暗叫不妙想去哄她可是来不及了。她干咳两声，带着哭腔大叫：“爸爸”接着大哭起来。哭喊之余，还用两只喷着火的眼哨瞪若我。大人们倾刻全明白了，开始惘攻我。在我报头挨训的同时，我听到了妹妹得意的笑声。题目规定越少的作文，越不容易写透，为了解决这个难题，常常采取“大题化小”的方法，请看下面的例子:例1:小学生活的回忆,虽然规定了时间范困，但是跨度大，容纳的事情多，不容易写透，一位同学在写这篇作文时，做r这样的处理，他在开头写道：小学生活丰富多彩，塞满r记忆的长河，但最使我难忘的，是我第一次戟上红领巾的那件事情这位同学巧妙地把大题化小，把小学生活的回忆转化成r我第次戴红领巾的故事，就好写多了，而且还不跑题。如果在文章中围绕一个中心，再略写一两件与第一次戴红领巾类似的事情，这篇作文就可能写得成功。这个例子告诉我们，有些大题可以化小，这样就避免了自己累得够呛，写起来罗里-23-罗唆、中心不明确、重点不突出的毛病。反过来，有些小题（如一次纠纷、黑板报前等），在构思时，要力求以小见大，让小事折射出深刻的立意来。想得不深，也写不出优秀的作文来。嘤想作文写得深刻，就要像第四讲讲的那样，拿到题目后，好好思考“引申”和“关联”，千万不要浅尝辄止，动笔就写。当然，这根本上取决于你平日读“有字B”和“无字IV深不深了。«路在脚P»这个“大题”你如何“小做”？一道难题这个“小题”你如何“大做”？例3：我的好朋友这个作文，同学们从小学到初中已经写过好多次了，如果再写，很容易写得老生常谈、人云亦云，跳不出写同学这个圈了，连自己也不愿意多看几眼，可是有的同学仍然把它”得很生动、很实在。他们放开思路，避开了大家常写的内容。比如：从“人”到“物”，写15是自己的好朋友、自行乍是自己的好朋友、小台灯是自己的好朋友；为了反映中学生活的枯燥、紧张，写家里的一个小动物是自己的好朋友，伴着自己去做那些永远做不完的习题；写“人”,把年龄范围放宽，写一个忘年交的老爷爷、写一个小弟弟;还有把爸爸写成自己的好朋友，去反映新时代的父子关系。-24-这个例子告诉我们，在思考写什么的时候，在“透”和“深”的基础匕要力争“新颖”二字,新颖才有创见、才体现出认真构思来，写出的作文才不落俗套、生动感人。自命题作文的题目要新颖。同样是写位爸，题为“我的任爸”就不新颖，而“我的新朋友”就新颖独特；“雷锋精神鼓舞着我”不如“心中的灯”立意要新颖。存一个寓言，说的是猪八戒照镜了，当猪八戒从镜子里看到自己丑酒的面貌后，很生气，他把镜子砸成了碎片，可是每一个饺子碎片所照出来的猪八戒仍然是那样的丑辆。写这个寓言的读后感，从猪八戒这个角度去构思，立意为“正确对待自己”等等就不够新颖；而从镜子的角度去构思，歆颂那些坚持原则、坚持真理，不怕牺牲自己的人，立意就比较新颖。（注意有的作文题目已经规定了立意，比如我爱祖国，你就只能“遵命”了。）选材要新颖。写路这个题目，有的农村学生选择了一个乡邮员的材料，歌颂他为了乡亲们所走的KK的艰苦的路，就十分新颖；试卷发下来之后,把材料构思成“只差1分就及格的试卷”，写起来一定新颖生动。总之我们嘤id住：-2S作文的内容要有创见，“吃别人嚼过的馍没有味道”。写“滥竽充数”这则成语故事的读后感，怎样才能写得新颖、深刻?看又看不清了。原来一颗颗小水珠包围着她，她犹如一个婴儿，深深地藏在水珠的怀中，正贪婪地吮吸着乳汁。我好象看到，不久她将会伸出一片片绿叶来，打扮着大自然，回报那孕育着新的生命的春雨。作业：作文我成长中的件事，要求详略结合，生动、有感情怎样描写小学作文辅导讲座第九讲1作文写得不生动、不实在的原因之一是平铺在叙，克服这个毛病的一个重要方法就是掌握好“详写、略写和不写”,使文章浓淡相宜、疏密有致。作文写得不生动、不实在的另一个原因是空洞平淡，联想和描写是克服这个毛病的两个重要方法。从这一讲开始，我们首先来练习描写。描写，是用形象性的、渗透着感情的语言，用绘声绘色的手法，把人物、事物、景物的状态、神态、动态具体真切地勾画出来，使其直接诉诸读者的感党器官，以引起某种程度的美感或快感，进而产生感情上的共鸣。-45-叙述，是作者对人物、事件、环境所做的概括和讲述，使读者清楚、明白。如果把叙述比作搭骨架，那么描写就是添血肉。二者是相辅相成、密不可分的。不会叙述是最低等的作文，读者读都读不明白，还谈得上别的吗？但是，只有叙述，没有描写，也不是好作文，这样的作文往往显得空洞平淡，无生气，不生动。设想一下，如果连若念几篇这样的作文，读者不困才怪呢！怎么办？就要运用好描，调动读者的感官和心灵，与你共鸣，最后一课这篇课文，就毡成功地运用描写的典范。为什么这篇一百多年以前写的文章，事情发生的地点离我们又有几万里之遥，而我们今天读起来是那样激动呢？就是作者的描写使我们的眼睛好象看见了当时的情勤、使我们的耳朵好象听见了当时的声音、使我们的身体好象接触到了当时的气氛，也就段象，比分词用法有趣多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。一最后一课-60-4、出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块底道：三味书屋；底下面是一幅画，画若-只很肥大的梅花鹿伏在古树F。没有孔子牌位，我们便对着那脚和鹿行礼。从百草园到三味书屋5、也不知是哪一位热心肠的人，用云杉枝条编织的花环，装点了那一排掩埋忠骨的坟墓，又在小小的墓地周固种植I；一赠苍翠的小树。陡坡外高耸若挺拔的青松。谷地里满铺着如茵的嫩隼。这儿是小镇的尽头，阴郁而冷清。只有松林轻声地沙沙作响。四野里史莎的大地敢发出新春的气息。一生命的意义我们已经初步地学习了描写这种语言的衣达方式。你是不是感到，要想使作文写得生动、写得实在，描写是很面耍的啊！看一看同学们的描写练习，从内容上看，毛病主要体现在两个方面：一是还没有完全抓住所描写对象的特征，二是与全文或者全段还缺少有机的联系。从语言上看，有“拔苗助长”、“欲速不达”的现象，想用一些好的词语，由r将本功不够扎实，结果写得“过”了，或者写出一些生活中听不到的“怪语言”,甚至写出病句。我们练习描写，在语言上要首先追求达意和朴实，这一点大家一定要记住。-61-练习：1、赵亮是名遛遢、懒散的同学。为r表现他的特点，可以用环境描写的意象、纷繁的现象熔于一炉，铸造成佳作。这是一个很重耍的事实。*激情栗动喜悦感范例*开花的课束有一天，我看到学生的课桌上插了一枝迎春，枝条上是紧密的金色小花，如一事耀目的阳光。教室里被映上了一层淡淡的暧意。以后,打碗花、紫地丁、映山红、珞花学生的课桌上花事纷繁起来，演示着春天的进程。孩子们翻山越岭来学校，路上只要一弯腰便能采一把花在手里。这些山里孩子，有的还穿着需趾的鞋，穿着哥哥姐姐肥大的旧衣裤，他们无忧无虑地吹着柳的，摇着手里的野花，沿着弯弯的小路跑着跳着，到r学校，便把花插在课我匕有的孩子，还用细线把小花枝绑在钳笔上，看上去，他象是捏着花枝在写作业;花枝轻抚小脸，让人想不清，是花枝染红r小脸，还是小脸染红花枝。有一天，我迎着学生的歌声走进教室，看见我放教科书的讲桌上，也插了几朵野花，循着缝隙，“长”满了青草、绿叶、小花。那课束仿佛是从春天剪卜.的方方正正的一块芳草地。我打开教科书，书页里也夹着一朵指甲般大小的紫色花.我笑了，学生们也喜形于色.我没有说什么，便开始讲课，其实不必说什么，那一笑，已使师生的心沟通了。这一节课上的格外好，学生始终情绪高昂。卜课后，我拿着一枝淡紫色花朵的葛条，嗅了嗅,说：“真是春天了，连咱-74-们的课京也都开花了！”学生大笑，欢呼起来。这时一个调皮的男孩指着一个女孩子说：“老师，姬也开花了！“我一看，可不，她的小蹲梢上，插了一枝粉红的野花。学生们乂是一阵击掌大笑。在这开花的课桌间跺步，听着孩子们清明的笑声，我觉得，这教室该是春天的源头了。春天是从孩子的身上产生，先染了他们的课臾，再染了我的讲桌，然后漫出窗子，染了山川、原野。和孩子们在一起，就是和春天在一起。我想我平平常常,从未受到表扬.可自从您当我的老师，我第次得到r夸奖。啊，老师，您夸我才思敏捷，说我见解独到；您夸我歌唱得好，-76-说我相特长。我平平常常，从未考虑理想.可自从您当我的老师，我懂得了追求和向往。啊，老师,您使我发现了自己，让我挺起了胸膛；在我成长的道路上，使您把我照亮！联想和想象小学作文辅导讲座第卜五讲）金钊同学在寒假里选做了作文。题目是这样的:阅读I：而的材料，然后按要求写一篇记叙文。1.晚上，一阵剧烈的咳嗽停下来之后，张叔叔终F决心戒朋了。2 .想起自己几次因吸烟闹出的笑话，他毅然把烟斗扔到楼Fo3 .刚出手，他就后悔了，连忙飞身卜.楼.4 .他心想：要是能赶到烟斗落地前就把它接住该有多好呀！-77-要求：利用材料（图画及说明文字），并根据自己平时的观察和积累，展开合理想象，补充一些细节描写。下面就是金钊的作文：如此戒烟法我家邻居张叔叔的烟龄有二十多年的悠久历史了。打我记事起，张叔叔上班时手里夹烟，做饭时嘴里叼烟；有客人来时抽烟，独自一人时也抽烟“我对他说：“吸烟有害健康.”他却说什么“手上央支烟，生活似神仙.”这不，今天晚上，张叔叔因为抽烟而咳嗽不止。一阵剧烈的咳嗽停下来之后，张叔叔很后悔，后悔自己不应当抽那么多烟，张叔叔终次心戒烟了。盯着手中的烟斗，张叔叔不禁想起了几次因吸烟而闹出的笑话一一就说上星期天，张叔叔因迫不急待地想烟抽，因而若急忙慌地穿着拖鞋拿若钱向小卖店跑去。在他卜.楼时，有好多人看到他穿的那双拖鞋就大笑起来。张叔叔还不知怎么回事，可他向那双拖鞋看时，自己也乐了。原来，那拖鞋一个大一个小，还穿反了。这时他已经到了小卖店，说，“来余中华”，说完就把钱递了过去.营业K开口了，“你这是什么意思呀，竟拿纸来遍我，走走走。”张叔叔一看，可不，哪是什么钱呀，明明是一团纸。哎，这鞋、这钱不都因为他抽烟心切而造成的呀。-78-还有那次，张叔叔到朋友家去做客，看到客人家的束子上放着支烟，他不分青红皂白拿起来就抽。这下可好，一吸，吸一口又苦又涩的水，他赶忙把烟扔掉。还在边喧嘎：“这是什么怪烟呀，怎么这个味。”这家主人笑着对张叔叔说，这不是烟，是给孩子的玩具。张叔叔听后目瞪口呆。哎，张叔叔这次出I1.又是因为吸烟想着想着，他毅然把烟斗扔到楼下。刚一出手，张叔叔就反悔了。说道，完了，那可是花大价钱买的上等烟呀，说火连忙飞身下楼"在下楼的过程中，他还在嚷嚷，要是能在烟斗掉地之前把它接住该多好呀。柠到张叔叔的举动,大家都摇r摇头：柠样子这烟是戒不成r.这篇作文，把一个烟痛很大，而又没有彻底的戒烟意志的张叔叔描写得活灵活现，语言朴实、生动，富有幽默感。为什么这篇作文写的比较成功呢？除了运用了描写的写法外，主要的就在于合理的想象。作文的开头部分、张叔叔回忆的两个笑话全是作齐想象出来的.如果没有想象也就写不出这篇作文r；如果想象的不合理，或者描写的不生动，也就写不好这篇作文了。联想和想象是把作文写得生动、写得实在的取要方法。我们读文章的时候，往往看到有的内容写的是实实在在的事物（前面十四讲的例文和作业大部分那是这样的），但也有的却是由具体事物引起的联想和想-79-象我们写文章时，不仅要学会把自己见到的、听到的生动实在地写出来，而11要学会联想、展开想象，把抽象的概念具体化、形象化，让超越时空的想象创造出动人的意境，“由此及彼、由表及里”，使文章的内容更加丰需多彩、富有情趣，使文章写得更深、更新、更活。联想和想象是有区别的。联想，是一种心理活动的方式，也是一种垂耍的构思方式。它的特点是,请根据以上故事作文。文体不限，题口自拟。（这是中国育年报组织的全国学生作文大赛第二赛季的题目，这次练习先讨论你找的这个故事的“眼睹”是什么？以后再作文。）让作文的语言觇起来作为老师会经常听见学生这样的感叹：苦恼，每次习作后“语言不生动”-IO1.-的批语像恶魔一样跟随我们；气愤，搜肠刮肚,费了九牛二虎之力“憋”出的自以为不错的“佳句”，竟让老师“视而不见”，无声地“枪毙”了！语不惊人死不休！是呀，语言不仅仅是作文的外衣、包装，它与作文的思想、事物的形象密切相关。才T了新颖的题材、巧妙的构思，还需要生动传神、富有魅力的语言，才能把作者的写作意图和真情实感充分地表现出来。习作教学怎样让学生作文的语言靓起来呢？一、授之以法，让学生掌握有用的方法方法是最脂要的知识。语文教学中我们既要让学生知其然，更要让学生知其所以然，因此，必须结合教学实例让学生掌握一些可行的有用的方法，从而使作文的语言靓起来。描塞法一巧用一些拟声词、色彩词、荏词等，对事物的色彩、声音、形态、感觉等进行多面描草，以平中出新，实中求活，使嫔纷多彩的情景跃然纸±0比如葛洲坝工地夜景一文说：“那'哪嘟的汽车声，'呜呜的火车声，'突突的拖拉机声，'轰轰的山石爆破声，还有'嗨的喷的'的劳动号子声，蛆成了丰富多彩的合奏曲，”作者借助拟声训展现了热火朝天的建设珏象,而且如文其声，如观其景，似交响乐，令人陶醉，乂如战鼓咚咚，催人奋进。又如火烧云一文说：“这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿爱潦亮，不爱哭，我是特别的女生，一个淘气的女生、好学的女生、你不懂的女生。”作者引用歌词开头，既增强r表现力，使文章生动活泼，又形成r鲜明-103-对比，引起了下文，令人关注本文的主角到底“特别”在哪里？幽默法一作文中适度运用一些幽默风趣的语言，或者将一些名诃术语进行“变形”处理，打破语言的常规用法，既能使文章增添许多“青春”、“活力”与“亮色”，又能妙趣横生，呈现出变化多端的美感。比如大故蚊子精一文说：“他们部署好了战略后，一起从各个方向朝我袭击，我急忙使出超级抓抓抓'来应付阻挡。我左抓抓，右抓抓，而命中率只有01.%,可它们的命中率却高达101%。卜分钟后，蚊了大军撤退了，原因是我被它们咬得体无完肤，再没有可以下啸的地方，我美味的鲜血都成了蚊子的囊中