XX职业技术大学《计算概论之C程序设计》教学大纲（202X年）.docx

XX职业技术大学计算概论之C程序设计课程教学大纲（202X年）一、课程背景计算机程序设计，通常会觉得学习过程比较困难。本门课程将帮助同学们对于难学的东西，循序渐进，打好基础，逐步进阶！二、课程目标课程内容主要分为两个部分：计算机基础知识，约占课时量的15%；C程序设计基础，约占课时量的85机（1）在计算机基础知识部分，将为大家解答一些与计算机程序设计相关的基础问题，例如，“计算机为什么能够进行计算？”，“计算机程序在计算机中是如何运行的？"，“计算机的发展规律是什么？”，“下一代的计算机将会是什么样子？”等等。希望通过对这些问题的解答，达到两个目的：A培养起大家对计算机科学的兴趣；B帮助大家建立起学习计算机科学所需要的“背景知识框架”。（2）在C程序设计基础部分，将以“C语言”为主要学习对象，以典型的C+编程环境（如ViSUaIStudioC+,ECIiPSe等）为工具，学习计算机程序设计的相关知识，并培养程序设计的基本技能。通俗讲，在这个部分，将教会大家“如何使用C语言编写计算机程序，甚至编写具有一定技术难度的程序”。三、课程设计原则本门课程把“程序设计基础”部分的学习划分为四个迭代周期:周期一：感性认识计算机程序；周期二：理性认识程序设计语言；周期三：学会使用一一函数；周期四：学习使用C程序中的复杂成分（指针、结构体、链表、文件等）；之所以称为“迭代周期”，是因为我们希望在每个周期中，同学们都能够编写出完整、可运行、能解决问题的计算机程序，而不是仅仅学习计算机程序设计语言的某个部分！所以，学习程序设计的过程，应该是一个“在实战中进阶”的过程，而不是一个“知识堆砌”的过程。希望这个迭代进阶的学习过程可以帮助大家顺利达成学习目标。四、章节简介第一章计算机基础知识程序运行的基本原理Ll计算机的基本原理计算机的基本原理1.2 计算机的历史与未来计算机的历史与未来1.3 程序运行的基本原理程序运行的基本原理第二章周期一：感性认识计算机程序程序运行的基本原理感性认识计算机程序1.4 从现实问题到计算机程序从现实问题到计算机程序第三章周期二：理性认识程序设计语言理性认识程序设计语言3. 1理性认识C程序导论理性认识C程序导论4. 2C+语言的基本成分-数据成分C+语言的基本成分-数据成分5. 3c+语言的基本成分-运算成分C+语言的基本成分-数据成分3.4C+语言的基本成分-控制成分C+语言的基本成分-数据成分3.5 C+程序中的数组C+程序中的数组3.6 字符数组与字符串字符数组与字符串3.7 程序设计习题课（1）程序设计习题课（1）第四章周期三：学会使用一一函数周期三：学会使用一一函数C+程序中的函数4.2 函数-嵌套、递推、递归函数-嵌套、递推、递归4.3 函数-递归（1）函数-递归（1）4.4 函数-递归（2）函数-递归（2）第五章周期四：学习使用C程序中的复杂成分周期四：学习使用C程序中的复杂成分5. 1可爱的指针（1）可爱的指针（1）5.2 可爱的指针（2）可爱的指针（2）5.3 可爱的指针（3）可爱的指针（3）5.4 结构体与链表结构体与链表5. 5程序设计基础总结程序设计基础总结5.6程序设计习题课（2）程序设计习题课（2）