《Web应用开发课程设计》教学大纲.docx

Web应用开发课程设计教学大纲适用楚困：202X版本科人才培养方案课程代码：08160234课程性质：集中实践课学分：2学分周«:2周先修课程：JaVa程序设计、数据除原理及应用、WCb前端开发技术并修课程：软件工程绘合课程设计适用专业：软件工程开课单位：计算机科学与技术学院一、课程说明Wcb应用开发课程设计是课程教学中的一项垂要内容，课程要求学生熟练学弊avaWcb的高级开发技术.学会使用JaaWcb技术开发出实现企业常见的系统.课程在深入学习基本理论知识的基础£,注理实践练习,强调培养学生独立开发项目的能力，同时兼顾对新技术的自学能力的培养，为培养高层次应用型的人才奠定基础。二、课程目标通过课程设计，使学生达到如下目标：课程目标I：培养学生程序设计能力和思维.可以根据湎要将内容分为四个层次：基本概念、基本知识的讲耨.读写程序能力培养,综合程序设计能力培养.课程目标2：能终理轿MVC编程思想和软件分层思想，使项目结何组织的更加合理，屣示与模型分两,流程控制龙耨、业务避辑调用与展示龙辑分离。能够承担一定的工作压力，了解软件项目开发的般过程，遵守工作规范.课程目标3：在课程教学中把理想信念教育与科学精神的培养结合起来，提高学生用马克思主义的世界观和方法论认识、分析和解决问题的能力：培养团队协作和沟通能力、精益求精的工匠精神和勇于开拓的创新精神.在学好专业知识的同时坚定理想信念.不断增强利技强国的使命感和由布感。三、课程目标与毕业要求Web应用开发课程设计*教学目标对状件工程等专业的毕业要求支撑见我1.表1课程教学目标与毕业要求关系毕业要求指标点课程目标支獐94研究1.1能移应用专业知识财软件工程领域的双杂工程何时进行调研和分析,明确研究目标,选择研究路线,设计实验方案.课程目标1：培养学生程序设计能力和思雄，可以根据密要将内容分为四个层次：基本概念、基本知识的讲解，读写程序能力培养.绘合程序设计能力培养.课程目标2：能够理解MVC编程思想和软件分层思想，使项目结构犯织的更加合理，展示与模型分黑、流程控制逻辑、业务逻辑调用与展示逻辑分离.能修承担一定的工作压力，了解软件项目开发的般过程，遵守工作规范，M5期现R1.具5.2假婚针对不同的工程需求,开发、选择与使用相应的技术、资源与工具,对软硬件系统迸行分析、设计、开发、测试与维护.课程目标I：培养学生程序设计能力和思维，可以根据需要将内容分为四个层次：基本概念,基本知识的讲耨，读写程序能力培养，综合程序设计能力培养.课程目标2：能修理解WC编程思想和软件分层思想，使项目结构组织的更加合理，展示与模型分肉、流程控制逻辑、业务逻辑调用与展示逻辑分离.他修承担一定的工作压力，了解软件项目开发的一般过程，遵守工作规范，H9.个人和团队9.2能够主动与其他团队成员合作、沟通，并组税团队成员开展工作。能弊在团队中担任负责人,具有组织和协调团队开展工作的能力，并有效实现目标.课程目标2：能修理解YYC编程思想和软件分层思想,使项目结构组织的更加合理，展示与模型分离、流程控制逻辑、业务龙辑调用与展示逻辑分禹.能鲂承担一定的工作压力，了解软件项目开发的一般过程,遵守工作规范.课程目标3：在课程教学中把理想信会教育与科学精神的培养结合起来，提高学生用马克思主义的世界观和方法论认识、分析和解决问区的能力：培养出队协作和沟通能力、精益求精的工匠粕神和勇于开拓的创新精神。在学好专业知识的同时坚定理想信会.不断增强科技强国的使命感和贡任感.M10.Wtt10.1能酩针对软件工程领域专业同遨,以门头、文摘、图表等方式，准确衣达自己的观点，回应质疑,理解并包容与软件工程同行和社课程目标1：培养学生程序设计能力和思维.可以根据需要将内容分为四个层次：施本慨含、基本知识的讲解，读写程序能力培养,嫁合程序设计能力培养。课程目标3：在课程教学中把理M会公众交流的差异性。患信公教育与科学精神的培养结合起来，提高学生用马克思主义的世界观和方法论认识、分析和解决何超的能力：培养团队协作和沟通能力、精益求精的工匠精神和勇于开拓的创新精神.在学好专业知识的同时坚定理想信会,不断增强科技强国的使命感和责任感.注：表中“H（育）、M（中）-表示课程与相关毕业要求的关联度.四、教学内容,基本要求与学时分配教学内容、基本要求与学时分配见表2.表2教学内容、基本要求与学时分配教学内容教学要求，敦学重点难点课时安排对应的课程目标1.查阅资料，方案分析、比较教学要求：采用多媒体授课，以典型网上书店方案为例讲解课程设计的过程，下达任务书.学生根据任务日查阅资料、熟悉项目的具体内容。最终采用MVC的思想进行项目设计与实现。点I项目的需求分析。1.5天1,2,32.总体设计校学要求，根据需求分析设计项目的前端页面和后台功能,画出ER图,设计数据库.重点I设计总体ER图魔点：数据库设计。1.5天1、2、33.各个模块的设计与实现教学要求I根据总体设计对项目的各个根块进行设计与实现,各模块之间耦合低,项目运行流畅.点，各模块功能实现魔点：各个模块之间的数据传递,3天1、2、34.项目整合与测试教学要求I将各个模块进行整合.进行项目测试，增强项目的普郴性。重点I项目整合。魔点：设计测试数据。1.5天1、2、35.说明村编写做学要求，根据项目的设计实现过程漏笃设计说明B.说明行应配有项目的部分程序和结果截图.点，说明书编写。魔点：编写的格式和内容.1.5天1、2、36.答辩教学要求I答浒是考核课程设计是否达到基本要求和相应水平的关键环节，是教师对学生论文的一次会诊和指!九考核内容包括学生对软件工程思想的运用。教师提问的内容包括选功能,使用技术及设计要求等.也点专察学生项日功掂的完善情况，设计过程中的态度.同时检查设计创新性,工作量、有无违反学术规范现象等，提出改进意见.重点，相关技术与设计的整体考核。充点.课程设计质量的检险。1天2、310天（2周）五、教学方法及手段由于课程内容与实际项目紧密结合，学生应根据课程设计任务H,以自学为主、教师讲按、集中实践为辅,学会综合应用各种Web技术、框架与编程工具，并养成自觉遵守国家标准的习惯.六、教材和参考书：1 .推荐教材：(I)界马程序员.JavaWeb程序设计任务教程(第2版)M北京：人民邮电出版社.2021.9.1(2)耿祥义JSP实用教程(第4版)M.北京：清华大学出版社.2020.8.12 .参考书：作者(译者).书名.出版社.出版时间.(I)李刚.轻量级JavaWcb企业应用实战-SpringMVC+SPring+MyBatis整合开发(M.北京：电子工业出版社.2020.4.1(2)李刚,疯狂SPringBoot绎极讲义M1.北京：电子工业出版社.202161(3)犯克华JavaWeb程序设计阳.北京：清华大学出版社.201851七、课程考核对课程目标的支撑课程成绩由：学习态度、工作属完成情况、设计能力、设计说明书(报告书)、和答辩成绩五部分构成,具体考核/评价细则及对课程目标的支撑关系见表3.表3课程考核对谭程目标的支獐考核环节分值考核/评价细则课程目标123学习态度10(1)主要考核学生学习纪律和答疑情况。(2)教师根据课堂整体表现情况评分。55工作及完成情况10(1)主要考核学生独立完成设计任务情况.(2)教师根据独立完成任务情况评分.J334设计能力10(1)主要考核项目功能的完整性和准确性。(2)教师根据功能完善情况评分.2020设计说明书(报告书)30(1)主要考核学生的报告的写能力.总结能力。(2)教师根据设计报告的质状评分。101010答辩成绩10(1)主要考核学生答辩自述和回答问题情况。(2)教师根据答辩自述情况和回答问题正确性与否进行评分，334合计：100414118八、考核与成绩评定1 .考核方式及成绩评定课程设计采用优、应、中、及格、不及格五级评分制.即90分以上为优，8089分为良，7079分为中，6069分为及格，60分以下为不及格,总成绩分五部分：学习态度、工作Ift完成情况、设计能力、设计说明书（报告书）和答辩成绩.其中:（D学习态度占10%，无故旷课达3次取消总成绩：（2）工作址完成情况占10%：设计能力占40%：（4）设计说明书（报告书）质量占30%；（5）答拼成绩占10课程设计结束时，由2-3位教师组成答拜考核小组，对每位学生进行口试答辩，要求学生根据设计同答教师所提出的问题.课程设计成绩根据学生设计的合理性、项I1.功能的完得性、设计说明廿的规范性、设计中分析与解决问题的能力及设计态度和答辩情况统合评定。2 .成绩评定标准考核内容、评价标准、所占比重见表4。表4考标准考核方式所占比（*）100>x90（优秀）90>x>80（良好）80>x>70中等）70>x60（及格）x<60（不及格）课堂表现10学习认真、态改然正，遵守纪律,表现优秀学习认我、态度端正，遵守纪律,表现良好遵守纪律,学习态度良好，表现中等遵守纪律,学习态度一般，衣现一般学习纪律较差，表现较差工作埴完成情况10独立完成设计任务的90%以上独立完成设计任务的80%以上独立完成设计任务的70以上独立完成设计任务的6K以上独立完成设计任务的60%以下设计能力.10琮合迄用理论知识、软件工程思想，能努较好地处理项目实际问遨综合运用理论知识、软件工程思想，能朋处理项目实际同跑综合运用理论知识、软件工程思想运用不熟练，法本能修处理项目实爵If1.I综合运用理论知识、软件工程思想运用不熟练，不能处理项目实际问臣不能粽合运用理论知识、没有物件工程思翅，不能处理项目实际问越设计说明书（报告45）.30设计方案正确、表达清楚:设计思路、实脸（论证方法科学合理：达到课程设计规定的要求设计方案正确、表达较为清楚：设计思路、实蛤（论ffi）方法科学合理：达到课程设计规定的要求设计方案基本正确、友达较为消烛：设计思路、实验（论证）方法基本合理：基本达到课程设计规定的要求设计方案基本正确、表达欠清楚:设计思路、实验（出证方法基本合理：基本达到课程设计规定的要求设计方案不正确：设计思路、实验（论证）方法不合理：不能达到课程设计规定的要求答斛成绩10答辩自述清答辩自述较消答辩自述较清答辩白述葩本答辩自述不清哪，回答问题正确率大于90%晰，回答问题正确率大于80%晰,回答问题正确率大于70%清晰，回答问题正确率大于60%晰,回答问题正俏率小于60