九上《我看》课时练 第一初中 王慧丽.docx

我看课时练年徽，九年i射次I上单元，一设计者，王明单位，第一初Ct中学审核人I杨清华一、基础知识积累1.下列划线字的注音有误的一项是).A.丰西(rCn)绿潮(ch6o)胡奥(y1.)B.忧戚qi)邈里(ning)任然(Wong)C.红型(yn)坦荡(Bn)初发b5)D.沉酷(ZUi)飘逸(yi)摇曳(沱)2 .下列各项中词语书写有误的一项是().低首平展翅翼沉醉B.凝望逝去忧戚枉然C.勃发哲人热望咏特D.坦荡漫游流盼摇拽3 .下列句子没有语病的一项是()吹煜(X1.)祖籍j1.)飞奔(ben)咏笠(zn)A.我们的革命先辈，为了人民的利益，这些革命战士抛头颅洒热血，献出了宝贵的生命。B.不懂英文的张艺谋，用一部全英文对白的怪兽特效大片长城，证明了自己在世界上的国际价值。C.你送来的材料己交给打印室，正在进行打印.D.走进美丽的地中海公园，我禁不住驻足欣赏。4.下列句子的标点符号，使用不正确的项是()A.“干什么呀！”她变了脸色，“你又不是老师，凭什么批评我？”B.对今年的城市规划方案，你是赞成呢，还是反对呢？C.上海迪士尼乐园的设计方案，他入了海洋、森林、高山、沙漠等六大元素，D.对联中华民族优秀的传统文化，通常用毛笔登若写。张贴时，上联居右，下联居左。5.下列句子的朗读节奏划分有误的一项是(A悄悄/揉过/丰河的青草B.无意/沉醉J7凝空它的大地C.也许/远古的哲人/怀着热里D.随着/季节的/起伏而飘逸6.下列说法有误的一项是)A.«我看一诗选自穆旦诗文集.作者是著名诗人穆旦。B.诗中作者将春风、青草、K鸟、流云等意象连缀在一起.描绘了一幅平和、宁静而又辽阔的画面。C.“我枉然在你的心胸里描画”，诗句中的“你”指的是大自然和充满生机的万物。D.诗歌的最后一节流露出诗人淡淡的忧伤。7给空缺处选填语句，最恰当的一项是（）元阳的哈尼梯田依山顺势，层层福费，连绵向上，直通云海。无论登上哪座山顶，绕若山路转圈，每个角度都能见到不样的梯田。春季，微风过处，梯田波光粼粼,像极/木刻年画；夏季，禾苗生长，梯田青翠欲滴，自是清新水彩画A.然而，哈尼梯田的模样，却受到季节因素的影响.B.不过，哈尼梯田是什么样子，更取决于你在什么季节看到它。C.是啊，“横君成岭恻成峰，远近高低各不同”！D.这样，无论什么季节看哈尼梯田，它都是一幅完美的图画。8 .文学常识填空.穆旦，原名.曾用箔名梁真，现代主义诗人、.是一”的代表性诗人，代表作有探险队穆旦诗集£旗林旦诗选穆旦诗文集等。9 .内容理解。“我看”领起的四句，描绘出一幅的图画。“我枉然在你的心胸里描画！”“多少年来你丰润的生命”“曾向你舒出咏赞的叹息”中的“你”指，整首诗抒发了诗人之情。二、综合题10：让我们走进大自然，走进四李的怀抱，感受大自然的情怀.【诵四季诗文】大自然是诗人笔卜的宠物。请按要求分别写出两句完整的诗句。春之美：.夏之韵：0秋之魂：.冬之味：三诗歌鉴赏（共2题1共30分）11.阅读下面的诗歌,完成下列小题。我看穆旦我看一阵向晚的春风悄悄揉过丰润的吉草，我看它们低首又低首，也许远水荡起了片绿潮：我看飞鸟平展着胡翼静静吸入深远的晴空里，我看流云慢慢地红晕无意沉醉了凝望它的大地。哦，说去的多少欢乐和忧戚，我枉然在你的心胸里描画！哦！多少来你丰润的生命永在寂静的谐奏里勃发。也许远古的哲人怀着热望，曾向你舒出咏赞的叹息，如今却只见他生命的岸流随着季节的起伏而飘逸。去吧，去吧，哦生命的飞奔，叫大风挽你坦荡地漫游，像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇戋：哦，让我的呼吸与自然合流！让欢笑和哀愁洒向我心里，像季节燃起花朵乂把它吹熄。（1）诗中第一，二节描绘了哪三幅图画?请用简洁的语言概括出来。（2）结合全诗分析诗中的“你”指的是谁。（3）全诗表达了诗人怎样的思想感情？12.阅读下面的诗歌，完成下列小题。理想穆旦I没有理想的人像是草木，在春天生发，到秋日枯黄，对r生活它做不出总结，面对绝望它提不出希望。没有理想的人像是流水，为什么听不见它的歌唱？原来它已为现实的泥沙逐渐淤塞，变成污浊的池塘。没有理想的人像是空屋而无主人,它紧紧闭着门窗,生活的四壁堆积若灰尘，外面在叩门，里面寂无音响。那么打开吧，生命在呼喊：让个精灵从邪恶的远方侵入他的心，把他折磨够，因为他在地面看见了天堂。2理想是个迷官，按照它的逻辑你越走越达不到目的地。阿，理想，多么美好的感情，但等它流到现实底冰窟中，你看到的就是北方的荒原，使你丰富的心倾家荡产。“我是个最合理的设想，我立足在坚实的土壤上“但现实是一片阴险的流沙，只有泥污的脚才能通过它。“我给人指出崇高的道路，我的明光能照澈你的迷雾.”别管有多少人为她献身，我们的智慧终于来自疑问。吃无疑问吗？那就跟着她走.像追火火不知扑到哪一头。(1)结合全诗，说说卜.列诗句的含义。没有理想的人像是草木，/在春天生发，到秋日枯黄，/对于生活它做不出总结，/面对绝望它提不出希望。我的明光能照澈你的迷雾。(2)从诗中找出一句能反映理想与现实之间的矛盾的句子。(3)理想是一个很抽象的名词，诗人是通过哪些具体的意象将其表现出来的？以第2部分为例找出这些意象，答案解析部分、基础知识积累1. C解析：本题注意多音字、形近音同字、形近音异字，形似字的区别，要读准字音，仔细辨析字形的细微差别，在组词造句中找出差别。C项，“红晕”中的“晕”应读“yiin”。故答案为：Co【点评】本愿考杳对字音的掌握与辨析能力。答题时应注意，对每个字从字音、字形、字义的综合角度辨析，“红晕”是词义混清造成多音字错误.2. D解析：本题要做到正确地读写诃语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义；其次要适当拓宽阅读面，多积累词语丰宓自己的词汇量。这样在读写的过程中就可以避免读错写错1.A正确：B正确：C正确；D“摇拽”应为“摇曳”.故答案为：D.【点评】本题考查学生辨析字形的能力。答题时应注意,特别是注意同音字、形声字、多义字、形近字、音形相近字之间的细微区别。3. D解析：学生要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。A主语不致，应改为：我们的革命先辈，为人民的利益，将革命进行到底，抛头M、洒热血，献出了宝贵的生命：B重更多余，“在世界上”和“国际”去掉一个:C重复多余，去掉“进行”：D项正确，故选D.故答案为：D【点评】本题考查病句辨析及修改。答题时应注意，病句修改方法一般有：缩句法：把长句缩为短句，去掉修饰部分,保留句子的主干的方法；逐一检查排除法：是从前往后逐一对句子的每部分（词组或短语）进行检查，并在检查中逐步排除那些没有语病的成分，对怀疑有问题的部分进一步分析，最后确定出有问题的部分。4. C解析：本题要求学生首先要掌握常见标点符号的基本用法，然后结合例句识记标点符号的特殊用法，最后结合语境分析标点符号运用是否恰当。C项省略号和“等”,去掉省略号。故答案为：C【点评】本题考查正确运用标点符号的能力。答题时应注意，句子，前后都有停顿，并带有一定的句调，表示相对完整的意义。句子前后或中间的停趣，在口头语言中，表现出来就是时间间隔，准确掌握标号和点号的作用和适用范围，根据句意和词语之间的关系，对使用情况辨析正误。5. D解析：一般以句意和语法结构为划分依据，一股来说，主调之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句了的结构。D项，正确的朗读节奏为“随着/季节的起伏/而飘逸”。故答案为：De【点评】本题考查学生划分句子朗读节奏的能力.答题时应注意，仔细划分句子成分，按照主语和修饰语、谓语部分、宾语或补充语划分。6. D解析：ABC三项正确。D诗歌的最后节表达了作者要与大自然合二为一，同悲同乐的愿望.【点评】此题考查学生.对诗歌的全面理解能力，涉及作者作品、内容、意彖意境、诗人感情等方面。需在理解全诗内容的基础上，根据选项逐一比对。7. B解析：要在整体感知内容的基础上，依据句子的内在关系分析作答。本题填入的句子是为了自然引出不同季节看梯田的样子不同，不存在转折关系，排除A.B项，引起下文自然，符合语境.C项，引用诗句,写出不同角度看梯田，梯田样子不同，但不能引出不同季节看梯田样子不同，排除.D项，用于总结更合适，用于引出卜文效果不好，排除。【点评】本题主要考查连贯句了的能力。要在理解文段内容的基础上，联系上下文选择合适的句子。8. 查良铮：韶译家：九叶诗派9. 春回大地、万物勃发：大自然和充满生机的万物：对大自然的热爱二、综合题10. 几处早莺争暧树，谁家新燕啄春泥；接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来：忽如夜春风来，千树万树梨花开三、诗歌鉴赏11. (I)风吹音草图、飞鸟翔空图,晚霞夕照图。(2)指大自然和充满生机的万物。(3)表达了诗人对大自然的热爱和赞美之情。12. (D没有理想的人只是单纯地活着，自己不想也不能给别人和社会创造任何价值，就像秋日枯黄的草木永远结不出果实。最可悲的是，没有理想的人从不懂得反思，对生活的种种坎坷与挫折只是一味地逆来顺受，从来不曾有过改变这种困境的想法，所以，没有理想的人面临的永远只是绝望。理想能指引人们找到前进的方向.(2)呵，理想，多么美好的感情，/但等它流到现实底冰窟中，/你看到的就是北方的荒原，/使你丰富的心倾家荡产。(3)迷宫、美好的感情、最合理的设想。