九上《诗词三首》课时练 第一初中 张典斌.docx

诗词三首课时练年级:力专级坦次二上坦*11第二华兀it经典炮单位：第一初级中学审核人：物清华一、语星达标训练13.诗词三Ir1.根据拼音写汉字或给加点字注音。(D金zUn()清酒玉盘珍xiU()烂k()人多段路()穆凉()舟曲n()苏轶()遥向天上宫网(),何事馋(在月光依照绮()户之间无眠，Chdnjun(*必定起舞不()人间清账。2.解释下列句中加点的词。玉盘珍举(停杯投等(直挂本M(酬乐大()百万钱()(4)今安在()/沧海)(8)项似停杯投Zhi1()诗词曲斌()馋精神()向别时18?)()有意,)()()烂M人()(io)苫精神()(II)T酒间青天()(高处不胜寒()(13)何事馋向别时圆()3.根据诗歌内容填空。(1)行路难(其一)中，诗人面对华美的酒席，却用_、_、_、_一”四个连续的动词,形象地表现自己一的心情。(2)战乐天扬州初逢席上见赠？的作者是:标题中的“乐天”是指诗人。(3)苏轼，字_号_与水调歌头-词的小序中提到的“子由”(即弟弟)及父亲同为“唐宋八大家”之一。“水调歌头”是这首词的.4.理解性默写。(1)李白行路难(其一中“,”两句，充满了对未来的憧憬，表现作者远大的政治抱负和强烈的自信心，是鼓舞人心的名句。(2)“,”是复杂内心的独白，理想与现实的矛盾使诗人不得开心颜.3(3)“,”,诗人在心境茫然之中，忽然想到两位人物：一位是姜太公，九十岁在小溪上钓鱼，得遇文王：位是伊尹，梦见自己乘舟经过太阳旁边，不久被君主汤任用。想到这两位历史人物的经历，诗人增强/信心。(4)醍乐天扬州初逢席上见皓2中用典故表达J'作者怀念故友的感情，暗示了自己因世事变迁而怅惘的心情的句子是：(5)酬乐天扬州初逢席上见赠3中搂脱现实处境，展望未来风光，借景物变化暗示社会的发展的诗句是：(6)£战乐天扬州初逢席上见赠2中既是对友人关怀的感谢,也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神的句子是：,。(7)苏轼的6水调歌头中通过写明月来表达对天下人的美好祝愿，抒发离人心愿的句子是：,(8)苏轼的水调歌头中“此事古难全”中的“此事”是指",:(9)从历史的角度看，台湾和祖国的分离只是暂时的，这正如苏轼在水调歌头中所说：“，J我们坚信两岸终将统一，台湾定能回归祖国。二、课内精彩阅读（一）行路难（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多岐路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。5 .诗人在第7句和第8句中用了两个典故，诗人用典的作用是什么？6 .有一位同学在好友的毕业留言上写卜了“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这两句话，他想表达什么意思呢？请结合这首诗谈,淡。7 .在这苜诗歌里，我们又看到一个什么样的李白呢？（二）乐天扬州初逢席上见刘禹锡巴山矮水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡潮似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌曲，哲凭杯酒长精神。8 .用给卜.面的诗句断句。（每句限断一处）巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。9 .卜列对这首诗内容的理解错误的两项是（）（）A.首联中的词语“凄凉地”“弃置身”,暗含诗人长期谪居的痛苦和抑制已久的愤激心情。10 颔联写诗人回到了久别的家乡，虽人事全非，心里却有欣慰之情。C.颈联“沉舟”和“病树”是比喻久遭贬谪的诗人自己。D.尾联写刘禹锡在朋友的热情关怀上表示要振作起来，重:新投入到生活中去。表现出诗人坚忍不拔的意志，E.颈联以“沉舟”“病树”作为反衬，描绘出千帆竞发、万木争春的富于生机的景象，表现了诗人对仕宦升沉、世事变迁的无奈、调怅与叹息。F.颔联暗示了自己贬谪时间的长久，又表现了世态的变迁,以及网归之后生疏而惆怅的心情，含义十分丰富。S1.0.颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来为人所称赞。试从诗人的思想感情和蕴含的哲理两个角度，说说你的理解，思想感情：哲理:(三)水调歌头苏轼明月几时有？把酒间青天。不知天上富螂，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起糅弄清影，何似在人间。转朱阁，低埼户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴暗回缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。11 .卜列句子朗读节奏划分不正确的一项是（）A.不知/天上/宫阙，今夕/是/何年。B.我欲/'乘风/归去，又恐/琼楼/玉宇。C.不/应有恨，何事/长向/别时/圆？D.但愿/人长久，千里/共婵娟。12 .下列对&水调歌头词理解有误的项是（）A.词的上阕写出了作者寂宽的心情及对美好生活的向往与追求。B.词的上阕刻画了一个空灵澄澈的境界。C.词的卜顶点明题旨的句子是“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺,此事古难全”.1）.词的下阕表达作者旷达豪迈的情怀。13.月圆之夜，要给远方的朋友发条祝福短信，你可以用QK调歌头中“，”的句子。M.有人就此词的上网写了个上联，请你根据下倒内容对出下联。上联:望月怀逸兴壮思，自具雅量高致我的卜联：三、课外类文阅读（四）【甲】水调歌头苏轼明月儿时有？把酒问青天。不知天Jt宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠.不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴暗园缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。【乙】江城子苏轼凤凰山下雨初晴，水风清，晚徵明。一朵芙蕤，开过尚盈盈。何处飞来双白鹭，如有意，慕娉婷.忽阿江上弄哀筝，苦含情，遣谁听？烟敛云收，依约是潮灵。欲待曲终寻问取，人不见，数峰肖。15 .【甲】【乙】两词都极宫想象力，【甲】词以“天上宫阙”喻指,【乙】词以“芙蕖”喻指16 .下列对两词词句的解说，不正确的项是（）A.说是“哀笔”，是从【乙】词总的旋律来写的：说是“苦含情”，是从【乙】词的感情来写的。B. （1.词的最后，没有正面描写人物，而是写弹筝人飘然远逝，只见青翠的山峰仍然静静地立在湖边，仿佛那哀怨的乐曲仍然荡漾在山间水际。C【甲】词中写天上和人间、幻想和现实、出世和入世，两方面同时吸引着他，词人的心绪是矛盾的.D.【甲】词认为,人有悲欢离合RI月有阴晴圆缺一样,两者都是自然常理，很值得伤感。17 .对【甲】诃中的“高处不胜寒”语你是如何理解的？你能联系自己的生活实际写出一个类似的事例吗？（一）水龙吟9宋杨无咎小轩潇酒满宵午，风正紧，门深闭。藜床危坐，竹窗频听，春虫扑纸“灯烬垂红，箓烟消碧，衣轻如水。料飞花未止，堆植已满，时推折，琅讦尾吗骨冷魂清无寐。这身在，广寒宫里。暗怀千古，浑疑一夜,冰生肠百。岁事峥峻，故园睽阻，归期犹未。向寒乡，不念丰年，只忆青天万里。【注糅】琅开尾：竹梢，古称竹为琅开。睽阴：阻隔。18 .卜列对这首词的理解不正确的两项是()()A.本词的上阕描写的是午夜时分风紧雪大的景象，突出了天气的寒冷。B.本词作运用了虚实结合的手法，从视觉、听觉等角度描绘出了一幅雪夜寒乡图.C. “春虫扑纸”用令张的手法写出J'雪下得大、下得密的景象。D.在风雪之中，词人看到了大雪堆满屋檐、压断竹梢的景象。E.本词的上阕应在写景，而本词下阕丞在抒情，由景入情，即景抒情。19 .如何理解“向寒乡，不念丰年，只忆青天万里”？请结合以上全词进行简要分析。（二）与长子受之盖汝好学，在家足可读书作文，讲明义理匕不待远离膝下。千里从新.汝既不能如此，即是自不好学，已无可望之理。然今遣汝者，恐汝在家汩俗务.不得专意.又父子之间，不欲昼夜督责。及无朋友闻见，故令汝一行。汝若到彼，能奋然勇为力改故习一味勤通则吾犹可望.不然，则徒劳费。只与在家一般，他日归来，乂只是伎俩人物，不知汝将何面目归见父母亲戚乡党手故旧耶?念之！念之！“夙兴夜寐，无痛尔所生！”在此一行,千万努力。【注释】义理：指讲求经义、探究名理的学问。膝下：借指父母。汩：搅乱，扰乱。伎俩：原指不正当的手段，这里是不务正业的意思。乡党：乡里、家乡的人。无忝：不要辱没。忝，辱。20 .下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）A.盖汝好学盖大苏泛赤壁云B.不欲昼夜督责欲渡黄河冰塞川C.即号自不好学号日更定矣D.您今遣汝者里之留怨而深秀者21 .用“用给文中画线的句子断句。（限断三处）能奋然勇为力改故习一味勤谋则吾犹可22 .用自C1.的话说说朱聂让儿子离家千里从新的原因。四、习作表达训练弁考答案13.诗词三苜1 .樽q1.箸若q1.ft柯畔zhng2 2)sh1.quchngq1.婵娟nng2 .同“怪”，美味的食物同"值”，价值筷子哪里高高的帆渡以诗相答副词，反而斧柄增长，振作执，持忍受，禁受常常3 .(1)停投拔顾内心苦闷、抑暮(2)刘禹锡白居易(3)子脂东坡居士苏软苏洵词牌名4 .(1)长风破浪会有时直挂云帆济沧海(2)行路难行路难多歧路今安在(3)闲来垂钓碧溪上忽复乘舟多日边(4怀旧空吟闻笛赋到乡翻似烂柯人（5）沉舟侧畔千帆过病树前头万木春（6）今日妍君歌一曲沔凭杯酒长精神（7）但愿人长久千里共婵娟（8）人有悲欢离合月有阴晴圆缺（9）但愿人长久千里共婵娟5 .诗人暗用姜太公和伊尹终得任用的典故，表示自己对重回朝廷仍然抱有希望。6 .“长风”句表现了诗人冲决黑暗、追求光明的枳极乐观的精神,同学用它作为赌言，是希里友人对自身的能力坚信不疑，对人生前途充满希望。7 .李白是盛唐的大i寺人，他悲而不伤，那积极用世的强烈要求终于使他摆脱了岐路彷徨的苦闷。他相信尽管前路障碍近全，但仍将会有一天，乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。我们看到的不是一个顾影自怜、自怨自艾的李白，而是一个铁骨铮铮的李白，一个奈气干云的李白，一个英风傲岸的李白，个高瞻远飒、侪斗不息的李白，个穿越了千年依然在对我们自信地微笑的李白。我们为李白的诗折服，更为这些诗歌中所展现的李白的魅力所折服.8 .巴山楚水/津凉地,二十三年/弃置身。9.BE10.思想感情：此联表现J'诗人身经危难，仍保持坚定的意志和积极乐观的精神（或：虽身经危难却不消极气馁，而是保持积极进取的乐观精神和百折不回的坚强毅力兀（意思对即可）哲理：告诉人们：旧事物必将消逝，新事物必将发展起来，社会在前进，前景无限美好。U.C12C（点拨:应为“但愿人长久,千里共娜娟"。）13 .但愿人长久千里共婵娟14 .示例：怀人写悲欢离合,颇显旷达胸襟15 .朝廷弹筝的美丽女子16 .D17 .根据自己的理解，言之成理即可。18.CD19 .这两句写出了在天寒地冻的异乡,诃人没仃因漫天大雪而想到丰收的年成，而是盼望若晴空万里。对晴空万里的盼望，表现出了词人客居他乡的孤单冷寂以及对早日归家的渴里之情“现实的严寒天气与诃人盼望的暗空万里形成鲜明对比，更衬托出了现实中词人内心的凄苦之情。20 .B（点拨:A项“盖”分别是“如果”“表示推测的语气词”：B项“欲”都解择为“想，想要”：C项“是”分别为“表判断”“指示代词，这”；D项“然”分别为“表转折”“的样子”。）21 .能奋然勇为/力改故习/一味勤施/则吾犹可望。22 .担心儿子在家里被俗务缠身，不能专心读书：不希望H夜督促责备儿子，影响父子关系；担心儿子在家里没有朋友起探讨，增长见识。【参考译文】如果你努力学习，在家里也完全可以读书写文章，弄明白言论或文章的内容和道理，用不着远离父母，千里迢迢地去跟从老师（学习）。你既然不能这样，就是自己不好学，也不能指望（你）懂得这个道理。但是现在让你出外从师的原因，是担心你在家里为俗务所缠身，不能专心（读书学习）同时，父子之间，（我也不想日夜督促贵得（你）。再者，（在家里）也没有朋友（和你）一起探讨，增长见识，所以要让你出去走一走。如果你到了老师那里，能够奋发图强，有所作为，努力改掉IR的习气，始终勤勉逆慎，那么我（对你）还是抱有希望的。不这样的话，（我）就白费精力。（如果）和在家里一样，哪一天回来，又只是不务正业的人，不知道你还有什么脸面再见父母亲或和乡里老朋友呢？可要（好好地）想一想啊！想一想啊！“早起晚睡，不辱没你这一生！”这一次离家从师，T万要努力。