人教部编版道德与法治五年级上册全册教案.docx

第一单元面对成长中的新问题1、自主选择课余生活第一课时教学目标：1、认识到自主选择课余生活是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。2、懂得在自主选择课余生活时，我们既要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。3、通过讨论交流，认识到丰富的业余生活，有助于开阔我们的视野，提高我们的动手能力，培养我们的创新意识，同时还会激发我们爱家乡，爱祖国的情感，培养我们的责任意识。教学重点：通过交流讨论，认识到我们要从自己的实际情况出发，选择合适的课余生活，这样才能从在课余生活中得到成长。教学难点：认识到课余生活的作用，并且积极的参与课余活动。教学准备：多媒体课件、课本插图、调式表等。预习要求：想想自己参加过哪些课余生活，观察周围的同学都参加过哪些课余生活。教学过程：一、导入新课1、同学们，老师想问大家一个问题，你们在课余时间一般都做些什么？学生根据自己的实际情况，说一说自己课余时间所做的事情。2、其实课余时间安排的学问非常大，今天这节课，我们就来探讨下我们的课余生活。3、板书课题：1、自主选择课余生活二、课余生活谁选择1、我们过什么样的课余生活，谁有权力来选择呢？关于这个问题，我们先来看一看五(D班的同学是怎么说的。2、出示课本第2页的插图，引导学生看看，并读读旁边的文字，了解同学们对“课余生活谁选择”这个话题都发表了怎样的看法。3、全班交流，教师引导：看了五(1)班的同学发表的看法，我们也来说一说我们自己的看法。学生分小组讨论，在小组中发表自己的看法，然后推选代衣在全班交流。教师小结：自主选择是我们的权利，也是我们成长过程中需要发展的能力。随着年龄的增长，知识经验的增多，我们应该为自己的课余生活做出自己的决定。4、实践题(1)我们的课余生活我们自己自主选择，不过在选择自己的课余生活时，很多同学就遇到了些困惑，比如李玉红同学。下而我们来看一看，李玉红遇到了什么问题?我们一起来和他一下。(2)出示课本第3页上的图片，学生读读，/解李玉红在选择课余生活时遇到了什么问题?我们可以给他什么建议？(3)学生分小组讨论，针对李玉红遇到的问题，提出自己的建议，然后填写好书中的表格.全班交流讨论。预设问题答案：问题1：我想参加少年宫的舞蹈班，可是与学校的乐队排练冲突r,怎么办？建议：这种情况，可以调整一下少年宫舞蹈班的培训时间，实在不能调整的，可以根据自己的需求选择其中的一个。问题2:可选择的课余生活太多了，我应该选择什么呢？建议：从自己的实际情况出发，根据自己的兴趣爱好，自己选择。问题3:如果爸妈不同意我的选择，我就只能放弃吗？建议：这种情况，可以和爸妈交流交流，把自己的想法与爸妈说清楚，也听听爸爸妈妈的想法。沟通下，总会找到解决问题的办法。(4)教师引导：刚才我们讨论的是李玉红同学在选择课余生活时遇到的些问题，大家在选择课余生活时有没有遇到过问题呢?遇到过哪些问题呢？你们又是如何解决的呢？学生分小组讨论交流，然后推选代表在全班交流，其他同学认真倾听了解同学们在选择课余生活时遇到过哪些问题，用什么方法解决的，这些方法是否合理，如果不合理，说一说自己更好的解决办法。5、教师小结：我们的课余生活当然应该自主选择，不过我们也需要听一听父母的意见，从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会，而不要盲目跟从，选择一些不切实际的课余活动。三、课余生活助我成长1、一些好的课余生活将会给我们的学习带来很大的帮助，给我们的生活增添很多的乐趣。我们先来看一看一些同学的课余生活。出示课本第4页和第5页三个片段，引导学生读读，/解这三位同学选择了怎样的课余生活，这些课余生活给他们带来了怎样的收获。全班交流，了解三位同学的课余生活及他们的收获。预设;王鹤铭：参加学校开设的跳蚤市场，清理r闲置文具，节约r费用。吴跃东：利用课余时间集邮，增长了知识，丰富了课余生活，培养了兴趣。赵欣瑜：针对农村焚烧粘秆问题，发动宣传、倡导活动，一定程度上制止了村民焚烧桔秆的行为。2、教师小结：这三位同学利用课余时间，做了感兴趣的事情并有所收获。那么，我们究竟可以参加哪些课余活动呢？出示课本第4页上面的段文字，引导学生读读，/解校内、校外课余生活的活动内容。板书：校内课余生活跳绳拔河合唱剪纸书法植物栽培机器人制作等。校外课余生活一和家人一起购物、游玩、读书、做家务，和同学一起参加社会公益活动等。3、同学们，我们在课余生活中参加过哪些活动呢?这些活动乂给我们带来什么收获呢？学生先分小组交流，说一说自己参加过的课余活动，以及收获，然后推选代表在全班进行交流。四、教师总结丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；让我们有机会5不同的人交流：学会合作，体会亲情的温暖，友情的宝贵，学习待人接物接物的文明礼仪：能激发我们爱家乡，爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。五、课后延伸课后，请同学们继续观察自己身边的小伙伴们参加了哪些课余活动。第一单元面对成长中的新问题1、自主选择课余生活第二课时教学目标：1、知道在课余生活中，我们可以选择自己感兴趣的活动，同时也要选择些有意义、有价值的活动，提高自己服务他人、服务社会的意识和能力。2、认识到我们要合理规划课余生活，才能从课余生活中有所收获。3、懂得合理的课余活动会锻炼我们的能力，促进我们健康成长。教学重点：通过讨论交流，认识到我们选择课余生活时，既要注重个人的兴趣和爱好，又要注重活动的意义和价值。教学难点：懂得在课余生活中，我们要做一些有意义，有价值的活动，培养我们服务他人、服务社会的意识和能力。教学准备：多媒体课件、课本插图等等。预习要求：通过观察，了解周围的朋友和同学参加了哪些课余活动，并思考：我们该如何合理安排课余生活？教学过程：一、复习导入1、上一课我们了解了什么是课余生活，懂得了课余生活的作用及意义，下面老师来考考大家上节课的学习情况。2、我们该如何自主选择我们的课余生活？（既要听取父母的意见，还要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。）3、一般来讲，校内课余生活包括哪些活动?校外课余生活又包括哪些活动？4、教师引导：参加课余活动有很多作用，可以开阔我们的视野，培养创新意识，可以让我们有更多的机会与不同的人交流，学习礼仪，还能激发我们爱家乡、爱祖国的情感。那么,我们该怎样安排我们的课余生活呢?今天这节课我们继续来讨论这个话题。板书课题：1、自主选择课余生活二、过好我们的课余生活（一）选择自己感兴趣的活动1、俗话说：“兴趣是最好的老师。”只要自己感兴趣的事，再怎样困难，自己也会把它做好。所以在课余生活中，我们可以选择自己感兴趣的活动。出示课本中的几幅插图，引导学生看一看，并读,读相关的文字，r解这些同学的课余生活跟他们的兴趣有没有关系。学生讨论交流，充分认识到兴趣和课余生活之间的联系。2、学生说说自己的兴趣是什么？因为这个兴趣而选择r什么课余生活？预设：因为喜欢运动，所以在课余生活中参加/篮球训练。因为喜欢画画，所以在课余生活中一有时间就练习绘画。3、讨论题：有同学说他对电子游戏感兴趣，玩电f游戏就是他的课余生活，你怎么看待这位同学的选择？全班交流讨论，教师相机引导，让学生认识到，选择课余生活要选择健康、有益的活动，要以不影响学习为前提，沉迷电子游戏，不仅会影响学习，而且对青少年的身体健康发展尤为不利。因此，把玩电子游戏作为他的课余生活是不可取的。（一）参加有意义有价值的课余活动1、设置情境：植树节要到了，五（1）组织学生利用课余时间去植树，可是张明和李华不同意，他们说对植树不感兴趣，所以这样的课余生活我们不参加。张明和李华的说法对吗？为什么？学生发表自己的看法，弄明白并不是所有的课余活动都要符合自己的兴趣。有不少课余活动很有意义、很有价值，能带给人关爱、快乐和温暖，能培养我们服务他人、服务社会的意识和能力，这类课余活动我们也需要参加。2、出示课本第6页的我该我给外国人当讲解员和第7页课余生活掠影的两段文字，引导学生读一读，了解这两段文字的内容，并说一说，这两段文字的作者参加的课余生活是因为有兴趣吗？学生交流，教师小结：像给外国客人当讲解员、参加小学生交通文明岗、植树节参加植树这一类的课余生活，我们不一定感兴趣，但是它们有意义、有价值，能给人带来关爱、快乐和温暖，能锻炼和培养我们的能力，所以这一类课余活动我们应该积极参加。3、除了书上提到的这几项活动之外，还有哪些类似的活动呢?你们参加过吗?在你参与这些服务他人和社会的活动中，你有哪些收获？学生联系生活实际，谈一谈自己参加过的服务他人和社会的活动，并说一说自己的收获。预设：肃阳仙.前夕，到敬老院看望老人，为他们表演才艺。六一儿童节，到电影院为孩子们表演节目。老师布置我们利用课余时间，利用废旧材料制作手工作品。全国助残日到来之际，我们班同学走上街头进行募捐活动，号召人们为残疾人贡献自己的爱心。4、教师小结：这些活动，服务了他人和社会，是有意义，有价值的，所以我们在课余生活中，要多多参加这些活动，培养自己服务他人，服务社会的意识和能力。（三）合理安排课余生活1、既然我们选择了各种各样的课余生活，就要认真的进行这些课余活动，那怎样才能安排好我们的课余生活呢？让我们先来听听五(2)班同学的意见。出示课本第8页的插图，引导学生看一看，并读一读旁边的文字，了解五(2)班的同学对合理安排课余生活有着怎样的意见？你认为这些意见中，哪些是合理的?哪些是不合理的？说一说自己的看法。2、教师引导：同学们，在安排课余生活中，你有哪些好的做法和想法与大家一起分享分享？学生分小组讨论，说一说自己有哪些好的安排课余生活的方法，各小组将本小组学生提出的好方法收集起来。全班交流讨论，教师相机把学生提出的好方法板书在黑板上，供全班同学参考。预设：星期六星期天时间比较多，我们可以把自己喜欢的活动尽量安排在星期六星期天。不要把每天的时间都安排的满满的，要安排一些机动的时间，防止一些特殊情况。不能老是安排室内课余活动，也要安排一些室外活动内容。可以与自己的好朋友起进行某些课余活动，这样方便交流，共同进步。3、辨析题：有这样一些同学，一到假期，本来安排得很好的课余生活计划，却被玩手机、看电视等打乱了，临近开学，他们才想起计划没有执行，该写的作业没有完成。这些同学的做法有什么不对的地方?这样做有什么害处？教师引导学生弄明白这样的课余生活，不仅影响了他们的身体健康，还影响了他们的学习，使他们养成懒散和生活无规律的坏习惯。4、出示课本第8页上面一段文字，引导学生读一读，明确如何合理规划自己的课余生活。(四)课余生活有规则1、过渡：不仅如此，在课余生活中，我们还应该注意言谈举止要符合小学生的行为规范，注意文明礼貌，尊重他人，遵守活动规则。2、出示课本练习题：结合图片，为我们的课余生活做一个温馨提示。3、学生自由答题。4、全班交流，预设：在图书馆或阅览室，不大声喧哗，保持安静的阅读环境。外出游玩时，不随手乱扔垃圾，不破坏花草树木。户外活动时，要注意安全，不做危险的动作。到朋友家时，不大叫大嚷，影响他人工作和休息。在参加课余活动的路上，耍遵守交通规则，注意交通安全。三、课堂总结同学们，这两堂课我们讨论r课余生活这个话题。通过学习，我们懂得r我们要自主选择课余生活，并且选择时既要注重个人的兴趣和爱好，又要注重活动的意义和价值，只有这样，课余生活才能促进我们健康成长。2、学会沟通交流第一课时教学目标：1、懂得在人与人之间产生不同看法的时候，要学会沟通交流。2、明白有不同看法时坚持自己的观点，而不考虑他人，就容易产生矛盾或者冲突，我们要理性对待分歧，学会用换位三步曲进行真诚坦率的沟通，可以有效的化解矛盾。3、通过交流讨论，知道在与人交流沟通之中，要尊重他人与自己的不同，才能在解决问题的过程中获得成长，获得友谊。教学重点：引导学生懂得在人与人之间产生不同看法的时候，要学会沟通交流。教学难点：引导学生懂得沟通交流的重要性，懂得沟通交流中的注意点。教学准备：多媒体课件、课本插图等等。预习要求：回忆自己在日常生活中有没有因为一件事情而与他人产生分歧，后来是怎样解决问题的。教学过程：一、导入课题1、同学们，五(3)班今天发生了一件事，是什么事情呢？原来在年级篮球比赛上，五(3)班输掉了比赛，班上几个同学放学后说起了各自的看法，是什么看法呢?我们来听一听。2、出示图片课本第10页的图片引导学生看一看，读读旁边的文字了解同学们的看法是什么？3、师：为什么同场篮球赛，同班同学的看法不致呢？当同学们的看法不一致的时候，乂该怎么办呢?今天我们就来探讨这个话题。4、板书课题：2、学会沟通交流二、正确对待不同看法1、让我们再来读一读五(3)班的三位同学对这次篮球比赛的看法，想-想，他们觉得五(3)班为什么会输呢？学生讨论交流，教师相机引导：闪为每个人的成长环境是不样的，所以人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面也存在一定的差异，对某些问题就可能产生不同的看法。就像五(3)班输掉比赛这件事，每个人的看法就是不一样的。那么针对同一个问题有不同看法时，我们该怎么办呢？2、出示课本11页上面的段文字，引导学生读读，明白当我们有不同的看法时，如果只坚持自己的观点，而不考虑他人就容易产生矛盾或冲突，理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。3、分析事例：梁毅和吴云飞是好朋友，周末经常一起下象棋，可是有一次却发生了不愉快的事情，是什么呢?我们一起来看一看。出示课本11页的插图，引导学生看一看，了解事情的经过，请一名学生叙述一下事情的经过。吴云飞和梁毅对待下棋的看法分别是什么？梁毅认为下棋就是娱乐，不要总是想来想去，磨磨蹭蹭的，耽误时间。而吴云飞认为只要下棋就有输赢，所以在下棋的时候一定要认真思考，才能赢棋。分析梁毅的态度教师引导：假如现在你就是梁毅，请你认真思考以下4个问题：你会对这种分歧采取什么样的态度？你的态度对己的心情会产生什么影响？你的态度对朋友关系会产生什么影响？你的态度会对自己的棋艺产生什么影响？全班交流讨论，学生客观的转换角色，认真思考这4个问题，然后全班交流。引导学生用同样的方法分析吴云飞的态度。4、教师小结：当我们有不同看法的时候，只坚持自己的观点，而不考虑他人的感受，就容易产生矛盾或者冲突，因此当意见有分歧的时候，我们要理性对待，冷静思考，才能有效的解决问题.三、真诚坦率很重要1、教师引导：当我们与别人产生不同看法的时候，采取简单拒绝或者一味接受的态度，都不能有效的解决问题。怎样才能有效的解决问题呢?真诚坦率的沟通，可以有效的化解矛盾，促进和谐。2、实践题出示情境题：学校马上就要开秋季运动会九王老师说我们进入高年级了，这次运动会开幕式的班级展示就由我们自己决定，在入场式服装问题上，有的同学提出不穿校服，因为全校都一样无法突出班级的特点，有的同学认为要穿校服，因为运动会不同于艺术节，整齐最重要。出示课本12页的活动园内容引导学生读一读，了解事情的内容。教师指导：这段文字讲了什么内容?同学们因为什么问题产生了不同意见?分别是什么意见？3、引导学生运用换位三步曲来解决问题，解决分歧。第1步：稳定情绪，认识到观点不致没关系，但各执己见容易引发矛盾。第2步：冷静思考，想一想为什么她会有这样的想法。第3步：寻找合理点，站在他的角度看，觉得他的看法也有道理。学生运用换位三部曲，稳定情绪，冷静认真思考，然后想一想该用什么方法解决运动会入场式服装问题?可能会有怎样的结果？全班交流预设：解决方案一：可以在班级投票表决，看绝大多数同学更倾向于穿什么衣服？以少数服从多数为原则解决问题O解决方案二：可以就两种意见选择代表到老师那征求老师的意见，看看老师对待此事的态度是什么,然后解决问题。解决方案三：采用列举式将两种意见的好处和坏处一一列举出来，然后请同学们看一看两种做法的好处和坏处各是什么,从中权衡选择一种妥善的解决办法。4、教师小结：同学们在遇到不同看法的时候，真诚坦率的沟通，可以有效的化解矛盾，促进和谐。瞧，五（1）班又发生了一件事，这次是一道数学题解题方法产生的分歧，班里的同学说法不一，让我们去看i看。5、出示课本13页活动园的四幅图片，学生读一读，了解事情的经过，想一想身处这样的场景，你会如何表达自己的意见呢。全班交流，说说针对数学题解题方法，班里产生r哪些不同的看法，分析下这些同学的解决问题的态度有没有不妥的地方，该怎么办?预设：想法：何大海的解法好，我也有自己的解法，不过没他的好，我还是不说了吧。分析：这是典型的不敢表达的行为，总是认为自己的想法有可能在他人眼中是幼稚可笑的，所以不敢表达真实的想法。解决的办法：克服这种担忧，增强自信心，勇于表达自己的真实想法。想法二：我这样做是最简便的，我是数学课代表，大家都应该听我的。分析：典型的角度不同，总是站在自己的角度看问麴，不考虑其他人的情况和想法。解决办法：学会站在他人的角度看问题，学会接受不同人对同一事物看法的差异。另外两位同学的行为也是属于角度不同，总是站在自己的角度思考问题，不考虑别人的感受。6、教师引导：针对一道数学解题方法，如果每个人都像五（1）班的同学这样，那么问题能不能得到解决呢?为什么？因为同学们要么不敢说，要么总是站在自己的角度看问题，不考虑他人的感受，这样问题是得不到解决的。教师小结：真诚的交流需要尊重他人表达自己观点的权利，对待不同的看法我们可以不赞同，但是要让他人自由而完整的表达，这样有助于我们了解他人的意见。在交流中产生分歧的时候，我们可以坦诚的向对方提出意见，平和、冷静、友好的与对方交流，这样我们才能在解决问题的过程中获得成长，获得友谊。7、情境题：遇到学习困难的王小雨发现同学分析问题的思路与自己不同，自己又不理解别人的思路，在请教同学的时候他就遇到了这样不同的态度。出示课本14页的中间一幅图，了解王小雨在请教数学题目的时候遇到了哪些不同的态度?这些态度合理不合理?可能会产生什么后果?如果不合理你会采取什么态度？全班交流，教师引导：文中出现的两种态度都是要求王小雨与自己的解题思路保持一致，这种的后果就是王小雨根本听不懂，双方都很烦恼。在这种情况下两种态度是不可取的，假如王小雨向你请教，你会采取什么态度呢？学生同桌之间讨论讨论，并演一演，教师巡视了解学生怎样表演的，相机选出表演比较好的小组在全班进行表演，其他同学进行评价，指出他们做得好的地方和不足之处。预设：比较好的做法：可以先让王小雨讲一讲她自己的思路，看一看王小雨的思路有没有问题?如果有，就指出他的思路中的问题，如果没有，就给予肯定，然后再讲一讲自己的解题思路。8、练习题同学们，学到现在我们初步学会如何与别人沟通?下面请大家看看遇到下面的问题，我们该怎么办？问题一：小芳要学画画，可是妈妈却给他报了作文辅导班。问题二：小玉要去少年宫参加舞蹈班的培训，可是与学校的合唱训练起了冲突。学生选择一组进行交流，选择合适的解决问题的办法，然后全班交流。相机评价方法是否科学合理。四、课堂总结这节课我们初步学会r在交流中产生分歧的时候该如何解决问题，懂得了当我们之间产生分歧的时候要学会换位思考，真诚坦率的和别人交流，大胆的说出自己的看法。当然在交流的过程中，我们也要尊重他人与自己的不同，不要把自己的想法强加给别人，这样我们才能有效的解决问题，消除分歧，获得成长，获得友谊2、学会沟通交流第二课时教学目标：1、懂得在与人沟通的时候，采用什么表达方式是非常重要的，不同的表达方式，可能会产生不同的结果。2、明白在与他人沟通的时候，要学会倾听，这既是良好修养的体现,也能够让我们准确理解和领会对方的想法和目的。3、知道在产生分歧时，即使沟通不能达成共识，也要尊重对方，以礼相待，不要互相指责。教学重点：傩得在与人沟通的时候要讲究方法，还要学会认真倾听对方的意见。教学难点：学会在与人沟通的时候，要采用正确的表达方法。教学准备：多媒体课件、活动表格、课本插图等等。预习要求：回忆自己叮他人产生分歧的时候是如何解决的，结果怎样，分析一下2、板书课题：4、选举产生班委会二、班委选举有程序1、教师引导：同学们，班委会是怎样产生的呢?课前老师，让大家调查下本校其他班级的班委产生的方式，并完成调查表。下面，请大家把自己的调查表拿出来。(D教师相机出示课本29页的调查表，引导学生在全班交流自己的调查结果。(2)通过刚才的交流，老师发现，我们全校18个班级中，班委产生的方式有很多种，有直接由班主任指定的，有由同学们投票选举产生的，还有先由班主任指定候选人，再由同学们投票选举产生的在众多的班委产生方式中，你赞成哪种方式呢？教师在学生讨论的基础之上小结：班委会般由民主选举产生，不过，民主选举的方式多种多样，我们可以根据不同情况，选择适合的选举方式。无论采取什么样的选举方法，前提是都要尊重同学们的选择，不仅如此，选举产生班委会，还要遵循一定的程序，保障大家的权利。那么选举产生班委会要遵循什么样的程序呢？2、选择班委的程序(D出示课本30、31页的选举产生班委的5大步骤，学生自由读一读，了解班委选举的流程。教师引导：同学们，在上课之前，老师与你们的班主任沟通了一下，班主任说，我们五(2)班原来的学习委员转学了，所以我们班现在就差个学习委员。我们正好利用这一课的机会，来选举产生位学习委员。下面我们就按照班委竞选活动的流程，来选举本班的学习委员。(2)第1步一一发布竞选公告出示五(2)班学习委员竞选公告。五(2)班学习委员竞选公告2019年9月23日，我班将选举产生一位学习委员，请有意向的同学积极报名参与。参与条件：凡我班同学均可以参加报名竞选。要求：学习成绩优良，有责任心，热爱集体，有为同学、为班级服务的意识和奉献精神。请有意者与班长马文涛联系。五(2)班班委会2019年9月11日教师引导：这份竞选公告，你们的班主任早就发给你们看过了。i隹来说一说，竞选的时间、岗位和条件分别是什么？交流讨论：在选举班委之前，为什么要发布公告呢？发公雷是为了通知全班同学，让大家都知道班级要选举产生位学习委员，目的是让全班同学积极踊跃参加竞选。(3)第2步一一自愿报名参加这份公告自2019年9月11日就发给同学们了，同学们想不想参加学习委员的竞选呢?下面请班长马文涛同学说一说哪些同学报名参加了本次学习委员的竞选活动。教师引导：班级中的每个同学都是班级的主人，在班委选举中，都享有选举权和被选举权，人人参与选举，发表意见，积极投票，才能体现大家的意愿。(4)第3步一一竞选人演讲和答辩既然同学们报名参加了本班学习委员的竞选活动，课前大家肯定都做r充分的准备。下而，我们就请这些同学上讲台进行演讲，说说自己打算怎样做好班级工作，陈述自己竞选的优势。当然，在竞选人演讲之后，同学们如果有疑问的，可以直接提出问题，请他解答。学生上台进行竞选人演讲，其他同学认真倾听，可以提问和质疑。(5)第4步一一无记名投票刚刚我们听了这几位同学的竞选演讲，对他们的竞选优势和以后的工作打算，都有了一定的了解了吧。下面就请各位投上神圣的一票。全班同学开始投票，教师组织学生把同学们的投票收上来。讨论交流：同学们，在这一环节，老师有一个问题想问大家，班主任作为班级的一份子，这个时候是否有权参与班委的选举，投上自己的一票呢？预设：答案是肯定的，班主任既然作为班级的一份子，他就有权参叮班委的选举，为自己投上神圣的一票。(6)第5步公开唱票，公示结果组织学生公开唱票，然后宣布本次学习委员竞选的结果。请学习委员上台，接受同学们的任命。3、教师小结：同学们，刚刚我们按照班委选举的程序，为我们五班选出了一名学习委员。无论在哪次选举中，我们每个同学都要珍惜自己的选举权利，认真投出自己神圣的票，选出真正愿意为班级服务的同学。三、班级建设，人人有责1、同学们，班级建设不是哪个人的事情，也不是班委会的事情，班级建设不仅需要班委尽职尽责，更需要班级全体同学发挥主人翁精神。在班级管理中，我们每个同学都要热情参与班级事务，贡献智慧，发挥特长，这样班级工作才能开展得有声有色。你们看，五(D班的同学近期就开展r个活动，全班同学都积极参与了进去，请大家来看一看，是什么活动呢？2、出示课本32页的活动园图片，学生仔细观察图片，并读一读旁边的文字，想一想五(D班的同学在“我想解决的班级问题调查”中，提出了哪些想法?针对这些想法，你能想出解决的办法吗？全班交流，预设：课间追逐打闹安排专门人员，维持课间秩序。很多同学早上到校不读书，浪费了很多时间安排值日班长，每天一到校，就组织大家展开早读活动。卫生委员请假，没人监督日常卫生安排临时人员代替卫生委员检查每天的卫生工作。同学们缺少锻炼每天抽一定的时间组织学生一起上操场锻炼。同学乱扔纸张加强P.生检查工作，并组织学生定时打扫卫生，同时还要加强学生思想教育，引导学生保持教室的更生整洁。3、其实，在日常生活和学习中，我们班级中存在的问题也有很多，请同学们想想，我们五(2)班，除上面提到的问题之外，还存在哪些问题呢?这些问题你想到解决的办法了吗？预设：班级同学不爱读课外书一在班级建立图书角，引导学生从家中带一点课外书，每天安排专门时间组织大家读书，引导学生养成爱读书的习惯。班级中老是有同学作业拖拉，学习散漫一一结成学习互助帮小组，让每个学生都能跟上大部队。4、教师小结：做好班级工作，需要我们付出一定的时间和精力，需要有坚持到底的意志和毅力，需要有敢于面对困难的勇气和一定的协调能力，这样我们才能与班级共同成长。5、出示课本33页的活动园中的文章我当上了“守门员”，想一想：王帅同学每天为大家服务的内容是什么？他遇到了什么问题？针对这种情况，换作你是他的同学，会怎么说怎么做？全班交流，教师引导学生认识到王帅同学，虽然开门开迟了，但也不应该指货他，而是要了解情况，再想解决问题的方法。如果你是王帅，你将会做出怎样的决定？说说你的看法。预设：如果我是王帅，我会坚持下去，可以调整自己的作息时间，每天晚上早点休息，早上早点起床。如果我是王帅，我会继续为大家服务，因为既然当了班级的“守门员”，就应该坚持到底。如果我是王帅，实在不想再当班级的“守门员”，就向班主任说明情况，不能耽误大家的时间。6、教师小结：不管怎么说，为班级服务要付出很大的时间和精力，需要有坚持到底的意志和毅力，需要有敢于面对困难的勇气和一定的协调能力，所以说不班级服务既是种挑战，也是种锻炼。四、课堂总结同学们，通过这节课的学习，我们认识到班委会的选举是有定的程序的，我们应该按照程序选出自己的班委会。同时班级建设不仅仅是班委会的事情，也是我们大家共同的事情，只有我们每个人发扬主人翁意识，积极的参与班级事务，贡献智慧，发挥特长，才能将我们的班级建设得更好。5、协商决定班级事务第一课时教学目标：1、懂得班委会在日常班级事务管理中发挥着市要作用，对班级重大事务的决策要采用民主讨论的方式解决。2、知道班级事务要班委会共商决定，并且要通过定的程序，这是民主决策的重要保证。3、知道讨论和决定班级事务，需要坚持公平公正的原则，给每个同学充分表达意见的机会，每个同学也要认真倾听并尊重他人的意见，这样才能推动班级工作的健康运行。4、引导学生积极参叮班级工作，树立班级主人翁意识，认识到班级是大家的，褥要每个人的努力。教学重点：知道班级事务是大家共同商定的，需要遵循一定的程序，同时要坚持公平公正的原则。教学难点：学会公平公正的解决班级事务，并且体现在实际行动中。教学准备：多媒体课件，课本插图等等。预习要求：班级要组织一次科技节活动，想一想本次活动的方案，并把自己的想法写下来。教学过程：一、导入新课1、同学们，我们四十几个人集中在五(2)班，每天一人一件事情，就有四十几件事情，因此班级事务是非常繁重的.当我们班出现班级事务时，我们该怎么办呢？谁来解决呢?今天这节课我们就来讨论这个话题。2、板书课题：5、协商决定班级事务二、班级事务共商定1、同学们，班委会在班级日常事务管理中发挥着重要作用，那么，对班级事务，班委会怎样解决呢？（主要采用民主讨论的方式解决。）为什么要用民主讨论的方式呢？（因为这种方式可以集中各方面意见，达成共识，形成班级的共同行动方案。）2、是的，班级事务般要采用民主讨论的方式，达成共识，那么民主讨论班级重大事务有哪些程序呢？我们五（2）班要组织一次科技4活动，为了制定组织方案，需要召开一次民主讨论会。今天这节课，我们就模拟一次，民主讨论商定班级重大事务，了解商定班级事务的基本程序。首先我们了解一下，商定班级事务的4个基本程序，请同学们看一看课本34页和35页的内容。预设：第1步：班会主持人履行职责。第2步：提案人介绍提案内容。第3步：充分讨论，表达意见。第4步：大会表决公布结果。3、在全班商定班级事务的过程中，我们有哪些要注意的问题呢？学生再读课本34页和35页的内容，全班交流，教师相机引导。预设：第一：召开班会前要推选会议主持人主持会议，主持人宣布会议主题和议程，提醒大家应该注意的事项和需要遵守的规则。第二：因为大家是在商议班级事务，因此，班级的每个成员都可以提建议。提出的建议要明确具体，简洁扼要。第三：在讨论的过程中，要认真听取和尊重每个同学的意见和建议，这样达成的方案才能够得到大家的理解和支持，更好的发挥作用。4、不过，在看待全班商定班级事务这件事情上，有的同学有自己的看法，你们看他们的看法对吗？出示一些同学的观点：观点一：小明提出的建议是她个人的建议，跟大多数同学的看法不一致，没必要在班委会上浪费时间讨论.观点二：班级事务由老师和班委定就行了，不用全班同学跟着讨论。观点三：这件事我最有发言权，你们大家都应该听我的。学生分小组讨论，对以上几个观点发表自己的看法，教师相机引导学生认识到，在决定班级事务时，要遵循定的程序，班级是大家的，我们要共同商定班级事务，要充分听取和尊重每个同学的意见和建议，这样，达成的方案才能够得到大家的理解和支持。5、教师引导：我们五(2)班要组织一次科技节活动，需要制定一个方案，课前老师已经布置大家，思考这个问题，并把自己的想法和建议写下来。下面我们就按照班级商定班级事务的程序，召开次模拟班会，一起来讨论下科技节活动的提案。教师组织学生按照程序开展科技W活动的班会，制定组织方案。班会结束后，教师出示大家刚刚拟定的科技1$活动方案，引导学生看一看，再次引导学生认识到，这是大家共同商定的方案，是每个同学智慧的结晶。在方案执行的过程中，每个同学都要遵守。6、活动园秋天来了，我们五(2)班要组织一次“拜访秋天”的主题活动。课前，询问同学们的意见时，大家提出了两种活动方案。教师出示课本36页的两种活动方案，学生读一读，了解两种活动方案的内容。这两种方案完全相反，一种是要组织同学们到大自然中去拜访秋天，另一种是编排一个以“秋天”为主题的朗诵活动。同学们，你们对哪种方案比较认可呢？教师组织同学们按照民主讨论程序商定“拜访秋天”主题活动的提案，并最终形成一种方案。教师小结：同学们，对于班级重大事务，不能由哪一个人说了算，应该由大家一起讨论商定，这样形成的方案，才是大家的意见和建议，才能得到大家的认可。8、出示儿歌班会需要重程序班级大事共商议，开会务必有程序。班会应选主持人，提案发言重参与。表达意见要充分，耐心倾听讲秩序。大会表决形式多，尊重决定我愿意。学生读一读，进一步懂得班级重要事务耍山大家共同商议，每个人都要为班级尽-份心，出一份力。三、决定班级事务有原则1、讨论和决定班级事务，需要坚持公平公正的原则，班级要给每个同学充分表达意见的机会，每个同学也要认真倾听，并尊重他人意见。那么，在班级事务中，班级的成员都有哪些权利呢？2、出示课本37页的三幅插图，学生仔细看一看，并读一读下面的文字，了解每个同学在班级事务中拥有的权利。预设：每个人都有提案的权利。每个人都有提出意见的权利。每个人都有投票表决的权利。3、可是在日常生活中，在决定班级重大事务的时候，我们经常会遇到卜.列的情况，大家来说一说，这种现象合理吗，正常吗?如果你遇到这类现象会怎么办呢？现象一：这个提案是是我朋友提出来的，我会无条件支持他，我还会发动要好的朋友都支持他。现象二：张小明在班上就是一个差生，他提出的意见和建议我们才不理睬呢。现象三：这个建议是班长提出来的，我要是不同意班长会不高兴的，不如直接投赞成票。学生针对这三种现象发表自己的看法，提出自己的观点。教师小结：其实，以上三种现象都是不正常，也是不正确的，在班级事务处理中，我们都应该坚持公平公正的原则。4、出示课本37页“阅读角”公平处理班级事务这段文字，学生自由读一读，认识到班级事务处理中公平公正原则的重要性，树立学生公平公正的观念。教师：讨论和决定班级事务应该坚持公开透明，让所有同学了解所讨论的事情，引导大家积极参与讨论，充分发表意见，讨论的结果要及时公开，这样才能保证班级事务的决定过程处于全班同学的监督之下，才能推动班级工作的健康运行。5、在班级事务的决定过程中，我们可以通过哪些途径做到公开透明呢？出示课本38页“活动园”的图片，学生读一读，想一想我们可以通过哪些途径让班级事务的决定过程做到公开透明？并把自己的想法填写在课本上。全班讨论，预设：班级事务决定前途径A向班级所有成员告知相关信息，张贴公告。途径B建议并引导全班每个同学都针对班级事务思考自己的想法，并把自己的想法整理下来。班级事务决定中途径A针对班级重大事务按照程序召开班会。途径B组织全班同学发表自己的看法。班级事务决定后途径A公示表决结果。途径B收集同学们对本次班级事务决定过程的意见。6、同学们，开学已经将近个月了，班级已经步入正轨，你认为目前班级中的哪些事务做到公开透明r呢?如果请你担任班务发言人，分管”班务公开栏”，你会针对开学以来的班级事务，选择发布哪些信息呢？学生联系开学以来班级发生的重大事务，有选择性的在“班务公开栏”里填写。全班交流，听一听同学们所写的“班务公开栏”的班级事务。教师小结：看样子，开学一个月以来，班级发生的事务也是非常多的，同学们对班级发生的事情也非常的关注和热心。其实，讨论和决定班级事务，就应该坚持协商合作，班级成员相互沟通理解和尊重，这样才能集中大家的智慧，达成共识。7、出示课本39页“活动园”的题目内容，学生读一读，想一想自己知道哪些以“合作”为主题的名言俗语，然后按照要求填写在课本上。教师特别提醒：此次活动，以小组为单位合作进行，看看哪个小组收集的名言多，整理的多，真正领会“团结力量大”“众人拾柴火焰高”这些名言的含义。全班交流，展示各小组的讨论成果，对优胜小组加以肯定和表扬，并请优胜